部編版九年級語文下冊《23.過零丁洋》人教版精品PPT課件

1、過零丁洋過零丁洋 【文天祥】【文天祥】（1236128312361283），初名云孫，字），初名云孫，字 宋瑞，一字履善。自號文山、浮休道人。南宋瑞，一字履善。自號文山、浮休道人。南 宋末年文學家，愛國詩人，與陸秀夫、張世宋末年文學家，愛國詩人，與陸秀夫、張世 杰并稱為杰并稱為“宋末三杰宋末三杰”。 走近作者走近作者 景炎三年（公元景炎三年（公元12781278）于）于 五坡嶺兵敗被俘，寧死不降。五坡嶺兵敗被俘，寧死不降。 至元十九年（公元至元十九年（公元12821282）十二）十二 月初九，在柴市從容就義。著月初九，在柴市從容就義。著 有文山詩集指南錄有文山詩集指南錄 指南后錄正氣歌等。指南

2、后錄正氣歌等。 這首詩見于文天祥文山先生全集，當這首詩見于文天祥文山先生全集，當 作于宋祥興二年（公元作于宋祥興二年（公元12791279）。宋祥興元年）。宋祥興元年 （公元（公元12781278），文天祥在廣東海豐北五坡嶺兵），文天祥在廣東海豐北五坡嶺兵 敗被俘，押到船上，次年過零丁洋時作此詩。敗被俘，押到船上，次年過零丁洋時作此詩。 隨后又被押解至崖山，張弘范逼迫他寫信招降隨后又被押解至崖山，張弘范逼迫他寫信招降 固守崖山的張世杰、陸秀夫等人，文天祥不從，固守崖山的張世杰、陸秀夫等人，文天祥不從， 出示此詩以明志。出示此詩以明志。 寫作背景寫作背景 朗讀課文，讀準字音節(jié)奏，讀出感情。朗讀課

3、文，讀準字音節(jié)奏，讀出感情。 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。 山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。 人生自古誰無死？留取丹心照汗青。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。 整體感知整體感知 再讀課文，結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容。再讀課文，結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容。 回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦，回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦， 如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個年頭。如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個年頭。 國家危在旦夕恰如狂風中的柳絮，國家危在旦夕恰如狂風中的柳絮， 個人又哪堪言說似驟雨里的浮萍。個人又

4、哪堪言說似驟雨里的浮萍。 惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐， 零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。 人生自古以來有誰能夠長生不死？人生自古以來有誰能夠長生不死？ 我要留一片愛國的丹心映照史冊。我要留一片愛國的丹心映照史冊。 細讀感悟細讀感悟 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。 詩人回顧自己的仕途和征戰(zhàn)的經(jīng)歷：因詩人回顧自己的仕途和征戰(zhàn)的經(jīng)歷：因 科舉而蒙朝廷重用，在荒涼冷落的戰(zhàn)爭環(huán)境科舉而蒙朝廷重用，在荒涼冷落的戰(zhàn)爭環(huán)境 中已經(jīng)度過了四個春秋。中已經(jīng)度過了四個春秋。 “干戈寥落干戈寥落”在此亦指宋元間的戰(zhàn)事已在此亦

5、指宋元間的戰(zhàn)事已 經(jīng)接近尾聲，南宋幾近滅亡。經(jīng)接近尾聲，南宋幾近滅亡。 山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。 國家的災難、個人的坎坷濃縮在這兩個國家的災難、個人的坎坷濃縮在這兩個 比喻句中，意思是國家和個人的命運都已經(jīng)比喻句中，意思是國家和個人的命運都已經(jīng) 難以挽回。難以挽回。 惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。 在曾經(jīng)兵敗的惶恐灘頭，詩人也曾為自在曾經(jīng)兵敗的惶恐灘頭，詩人也曾為自 己的命運惶恐憂慮，而今途經(jīng)零丁洋又怎能己的命運惶恐憂慮，而今途經(jīng)零丁洋又怎能 不感嘆自己的孤苦伶仃，無力挽救國家。不感嘆自己的孤苦伶仃，無力挽救國家。 人生

6、自古誰無死？留取丹心照汗青。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。 此句慷慨陳詞，直抒胸中正氣，表現(xiàn)出此句慷慨陳詞，直抒胸中正氣，表現(xiàn)出 舍生取義、視死如歸的堅定信念和昂揚斗志，舍生取義、視死如歸的堅定信念和昂揚斗志， 因此成為千古流傳的名句。因此成為千古流傳的名句。 這首詩飽含沉痛悲涼，既嘆國運又嘆自這首詩飽含沉痛悲涼，既嘆國運又嘆自 身，把家國之恨、艱危困厄渲染到極致，但身，把家國之恨、艱危困厄渲染到極致，但 在最后卻由悲而壯、由抑而揚，迸發(fā)出在最后卻由悲而壯、由抑而揚，迸發(fā)出“人人 生自古誰無死？留取丹心照汗青生自古誰無死？留取丹心照汗青”的詩句，的詩句， 慷慨激昂、擲地有聲，以磅礴的氣勢、高亢慷慨激昂、擲地有聲，以磅礴的氣勢、高亢 的語調(diào)顯示了詩人的民族氣節(jié)和舍生取義的的語調(diào)顯示了詩人的民族氣節(jié)和舍生取義的 生死觀。生死觀。 課堂小結(jié)課堂小結(jié) 1.1.背誦課文。背誦課文。 2.2.課外閱讀文天祥的作品，深入了解作者的課外閱讀文天祥的作品，