2020疫情期間老師線上教學心得反思5篇

1、2020疫情期間老師線上教學心得反思5篇2020疫情期間老師線上教學心得反思（1）這場突如其來的疫情,打亂了我們所有人的生活,各行各業(yè)都受到疫情的影響，對我們的影響也是所不能忽視的,學校職能延期開學，孩子們卻不能返校上課。但是我們要做到停課不停學。我們紛紛開展了網(wǎng)上教學。經(jīng)過這一周多的網(wǎng)上教學，我們逐步熟悉了各項環(huán)節(jié)。我們用微信，優(yōu)教信使，云視訊等各種軟件對學生進行多樣化的網(wǎng)上教學。使家長和學生逐步適應(yīng)網(wǎng)上教學的方法步驟，大部分學生能夠完成最基本的學習任務(wù)。網(wǎng)上教學對于我來說，確實是初次接觸，面臨諸多問題。學生家長知識能力良莠不齊，部分家長無法及時指導學生進行網(wǎng)上學習和課后的練習，有些孩子作業(yè)

2、不能按時上交，導致學習情況不能及時反饋。另外，網(wǎng)絡(luò)擁堵問題，也是制約學生學習的因素。在網(wǎng)上教學中，每天我會跟著學生一起看網(wǎng)課，在觀看網(wǎng)課時發(fā)現(xiàn)名校同步課堂上的數(shù)學課與課本上的內(nèi)容不太一致，所以在學生每天網(wǎng)課學習結(jié)束后，我會對學生進行書本知識的教學，一天一個例題的講解。從第二單元的除法開始，與名校同步課堂的接軌，都是在講除法，學生也好理解。對于學生有疑問的知識，我會錄視頻發(fā)微信群里讓學生觀看。關(guān)于作業(yè)，我采取的是線上與線下結(jié)合。指導學生學習的方式多樣化，將“自教”和“他教”相結(jié)合;“自學”和“講授”相結(jié)合;“練習”與“反饋”相結(jié)合。每天堅持對主動上交作業(yè)的孩子一對一進行點評。每天統(tǒng)計學生的完成情

3、況。每天會和同級的教師一起教研，一起討論在教學中出現(xiàn)的問題并研究解決各種問題。在新的學習模式下，我們要根據(jù)各渠道得到的反饋及時作出合理的調(diào)整。做到了“減量、降難、放緩”，穩(wěn)步推進，實現(xiàn)了給孩子們和家長們減負。疫情就是命令,防控就是責任,而對突發(fā)疫情,我們更應(yīng)清楚認識肩負的責任與使命,做到防疫有責、盡責,_,牢記使命,為堅決打嬴這場防疫戰(zhàn)做出應(yīng)有的貢獻。在網(wǎng)上教學工作中針對自己的學生要每位學生都考慮到,及時與家長進行溝通，了解學生在家中的學習情況，真正做到停課不停學。2020疫情期間老師線上教學心得反思（2）在特殊時期，為了不影響學生的正常學習，“停課不停學”的網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)成為“宅家學生族”的生

4、活主流。作為一線教師，經(jīng)過兩周的網(wǎng)上學習，也有一些感悟。一、教師方面對于網(wǎng)上教學，可以說是觀念上可以接受，但在實際地操作中還是有很大的抵觸心理，相比日常的教學，好像這類教學方式少了點什么。而經(jīng)歷過之后會發(fā)現(xiàn)，少的是教師在教室內(nèi)的那份“威嚴”，沒有了真實的面對面教學，教師的威嚴被排斥出了網(wǎng)絡(luò)，只剩下簡單的知識交流，但更考驗著教學水平的高低和教學情感的融合。教學工作的良好開展，也考驗著老師們對于大數(shù)據(jù)時代的適應(yīng)。一方面是教學資源的搜集和整理。面對各類網(wǎng)站和各類資源，如何快速整理出有實效的內(nèi)容也是對老師的考驗。另一方面，對于各類新平臺、新技術(shù)的應(yīng)用也是挑戰(zhàn)。這一點在剛開始的一段時間內(nèi)也是笑料百出。但

5、是這些經(jīng)過一些時間都還是可以習慣的，對于老師來說，最關(guān)鍵的還是在于如何把握學生的學習效果。沒有在自己眼皮子底下的學習好像完全脫離了掌控，不知道練習題反饋出來的效果到底可信不可信，對學生的學習心理更是難以把握。因此，對于自己的教學效果仍是有很大的疑問。二、學生方面首當其沖的肯定是網(wǎng)上學習的危害性，如長時間看電子產(chǎn)品是不是對眼睛不好，這個當然是不利因素之一。但是同時也是對學生自制性的考驗，如何在沒有老師的管理下有效的進行自主學習和訓練，如何控制看電子產(chǎn)品的時間等?？吹脚笥讶Φ睦蠋熗砩险f，“我在等，等我們班的第一名發(fā)背誦作業(yè)”，由此可見，學生對于自己的管理真的需要訓練啊。除了這些，當然也有有利的一面

6、。網(wǎng)上教學的內(nèi)容相對會壓縮或者是重點處理，所以，時間上有了很大節(jié)省，留給學生的課下思考空間會很大。無論利弊如何，不可否認的是，網(wǎng)上教學是這樣特殊時期的有利幫手，不僅是教學方式和學習方式的短暫變革，同時，也在影響著我們的觀念的發(fā)展。2020疫情期間老師線上教學心得反思（3）近期因?qū)W校安排我校教師進行在線教學。從不太熟練直播操作到今天的比較順暢進行教學，自己經(jīng)歷著教學理念到教學方式方法的轉(zhuǎn)變。通過直播我逐步掌握了基本方法和操作流程。我們直播結(jié)束之后學生還可以通過直播回放可以隨時觀看輔導教學內(nèi)容。自己觀看自己的在線直播發(fā)現(xiàn)幾個問題。一是有幾個口誤，雖然書寫表達沒有問題，但是剛學過通過繪圖工具直接在教

7、學課件上做題，還是寫的不夠規(guī)范。每天抽出一定的時間進行練習，這樣進一步提高自己的在線教學能力。在線教學對我們大多數(shù)教師來說都是新的領(lǐng)域。需要我們每一位老師在實踐中總結(jié)和歸納，反思和踐行中找出適合我們學生實際的在線教學。幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在線教學應(yīng)該注意它獨特的特點，要做到趣味性和科學性。對課堂教學內(nèi)容進行反復的加工和精煉，組織好自己的語言，要做到語言表達精，準，簡的要求。這個特殊時期給予我們有機會嘗試不同方式的教學體驗。我們在這個新的嘗試中從迷茫和不知所措到逐步找到熟練和精準。有的時候有必要通過直播教學對學生進行適當訓練和指導，還是比起傳統(tǒng)教學模式節(jié)省了很多精力和時間。我這幾天的在線

8、教學中深深體會到我們的教育教學方式方法和理念也應(yīng)該與時俱進。要做到不斷更新自己的教學理念，盡量用學生喜歡的方式進行教學，最大程度的激發(fā)學生的學習興趣。只要培養(yǎng)了學生的學習興趣和良好的學習習慣，激發(fā)他們的學習能力和培養(yǎng)孩子們的自學能力。那么，學生會通過自己的努力和科學的學習方法，最終能夠?qū)崿F(xiàn)自己的社會價值。2020疫情期間老師線上教學心得反思（4）疫情當前，我們的教學工作不得已由三尺講臺轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)直播，釘釘直播教學工作開展以來，我們邊摸索，邊改進，不斷提升自我網(wǎng)絡(luò)教學能力，下面我就來總結(jié)一下這段時間我的教學體會。首先我認為線上教學，增強了學生自我調(diào)節(jié)學習內(nèi)容與時間的能力，同時滿足了目前學生們的學習

9、需要。學生有了更為靈活的學習方式，足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨，這是互聯(lián)網(wǎng)+時代給予師生的特殊關(guān)懷。其次教師也能夠更高效的提高自己的綜合能力，傳統(tǒng)“三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋”的教育方式正隨著社會進步而發(fā)生變化，作為一名新時代的教師，在這場變革中能夠更有效的提高自己的綜合素養(yǎng)能力，學習更多的有效途徑去把我們的知識傳播出去，讓更多的學生能夠有所學，有所進步，同時也有了更多的時間沉下心來思考怎么提高網(wǎng)上答疑課的效率、達到設(shè)定的教學目標、讓學生學有收獲等問題了，我們在網(wǎng)絡(luò)授課的過程中不斷根據(jù)實際情況做出合適的調(diào)整。在我看來，線上教學還有一個最便利的好處就是學生可以回看老師上課的視頻，看

10、一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍，直至看懂為止，這對要潛心學習的學生而言具有一定的幫助。通過這段時間的師生共同學習交流，我認為學生們的自學能力有了一定的提高，老師們的教學思路和教學手段也更加開闊和多樣化，網(wǎng)絡(luò)教學模式是我們當前教育形式的有力補充，我們應(yīng)充分利用好它，為我們的教育教學工作提供有效的服務(wù)。2020疫情期間老師線上教學心得反思（5）對于一線教師來說，這個寒假又被動地學會了一項新技能-網(wǎng)絡(luò)直播。雖然已經(jīng)有一年半的授課經(jīng)驗，但是直播中上日常課，還是第一次。這當然不同于在其它直播那些主播們，他們直播是為了營生，作為十八線主播的一線教師們主播是為了學生。一時間與效率網(wǎng)絡(luò)直播課我們學校是40

11、分鐘，本著不提前開始，不拖堂的原則，40分鐘能做什么，怎么做，就顯得很關(guān)鍵。這就要求直播課的效率一定要高，這里講的效率并不是我們?nèi)粘Ｒ詾榈膯挝粫r間內(nèi)完成的任務(wù)多，而是在短時間內(nèi)要高質(zhì)量地完成教學任務(wù)，哪怕這一節(jié)課只完成一個任務(wù)，那也一定得充分，徹底。二目標和任務(wù)以往的常規(guī)課，一節(jié)課40分鐘，老師們在寫教學目標的時候往往會設(shè)定兩三個目標，基本上都能在四十分鐘內(nèi)完成?？墒蔷W(wǎng)絡(luò)課卻大相同，即使給足四十分鐘，可能一個目標也會完成的有些不盡如人意。這是為什么呢?這就是網(wǎng)絡(luò)授課的局限性，沒有因為人員的集中而形成一個心理場，缺少面對面除了聲音之外的肢體、眼神、心靈上的交流，造成無論是學生還是老師都缺少一個在

12、這個場中的需要意會就能解決的問題，從而更像是在走目標的流程，互動性比平時的課堂要差很多，再加上一些個體不適的因素，網(wǎng)絡(luò)直播課堂的時效性就大打折扣。所以網(wǎng)絡(luò)直播的目標一定要精而少。以40分鐘的直播課堂為例，只選一個或兩個目標即可。三課前的預習預習是為了更高效的上課，這和日常的預習沒有太大差別，唯一要注意的是，可以把原本日常課在課堂上需要學生獨立完成的部分任務(wù)提前布置讓學生自主完成，這樣就節(jié)省了網(wǎng)絡(luò)直播課的時間，從而提高了效率，因為網(wǎng)絡(luò)課不可能給學生大塊的沉默的時間去思考，所以這塊時間里的任務(wù)需要提前完成，而預習任務(wù)就需要明確，有指向性，當然，也要少而精。四互動和交流直播課的互動不比常規(guī)課，所以最

13、好的方式就是將學生分組，把任務(wù)布置到具體的小組，提前溝通好，這節(jié)課你們組來主要參與問題的互動和交流，這樣學生就會有提前的準備，不至于現(xiàn)場點到的學生沒有心理準備出現(xiàn)空場的現(xiàn)象，而耽誤了時間。小組的討論交流結(jié)束后也可以根據(jù)上課時間穿插其他同學的即時參與，這可以根據(jù)上課的具體情況和學生在討論區(qū)和舉手區(qū)隨機選擇，沒有參與的同學做好相關(guān)筆記，這樣就會形成在有局限性的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境里最大范圍的交流和互動。五學生分組與很多機構(gòu)的在線課程不同，我們的網(wǎng)絡(luò)直播課面對的學生數(shù)量遠遠大于在線課程，那么如何最大程度的做到對學生有效甚至是高效呢?分組是一個很好的方法。以我們班為例，我們班有*個人，分成了每組7人，一共八組，其中三組6人，每天的作業(yè)組長負責檢查，老師只負責隨機抽查一個組的作業(yè)并及時給予反饋即可。而在直播過程中，可以提前安排小組準備課堂交流，很顯然，面對這樣的任務(wù)，學生既緊張又興奮，準備地都很充分，在分享和交流時的效率就很高。六評價和表揚