《彈力球》大班科學(xué)教案

1、彈力球大班科學(xué)教案幼兒操作，感知彈力球的特點(diǎn)。讓幼兒大膽猜想，鼓勵幼兒能在嘗試中發(fā)現(xiàn)解決問題的多種方法。1 、在活動中，感知彈力球的特點(diǎn)。2 、能在嘗試中發(fā)現(xiàn)解決問題的多種方法。3 、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。4 、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。1 、活動要在玩過幾種球的基礎(chǔ)上進(jìn)行。2 、彈力球或玻璃球幼兒每人 1 個。3 、教師與幼兒一起收集使彈力球跳的低的輔助材料（如木板、地毯、海綿等）1 、提出問題。你玩過什么球？老師出示不同材質(zhì)的球，讓幼兒觀察比較，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些球什么不同，感知球的軟硬特性。什么球跳得高？教師用同樣的力氣拍球， 讓幼兒觀察那個球跳得

2、高， 得出結(jié)論：彈力球比其它球的彈性大，跳得高。2 、彈力球跳起來。你是怎么玩彈力球的？教師提問：孩子們，你們想一想彈力球可以怎樣玩呢？拍球、拋球、滾球、踢球、趕小豬等。怎樣讓彈力球跳得高？教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的不同玩法。那咱們一起來玩玩吧！玩的時候請小朋友們比較：那個球跳得高。通過自己玩以及和同伴玩與交流。幼兒總結(jié)：彈力球跳得最高。老師：“咱們再來一次彈力球跳高的比賽， 看看誰的彈力球跳得最高？”3 、比一比。請幼兒猜想：怎樣使彈力球跳的低？畫出表格。那你知道用什么辦法能讓彈力球跳的的低嗎？（用力?。?。鼓勵幼兒用收集的材料木板、地毯、海綿等進(jìn)行試驗(yàn)?；顒忧耙黄鸫_定一個參照標(biāo)準(zhǔn)，已確定那個球跳

3、的低， 教師引導(dǎo)幼兒說出自己使用的方法。老師給你們提供了木板、地毯、海綿這些材料，你們自己動手試一試吧！個別演示，請認(rèn)為自己的彈力球跳的低的幼兒進(jìn)行演示。教師啟發(fā)幼兒說出彈力球在哪兒跳的低？教師引導(dǎo)幼兒操作后與猜想作比較。師生共同得出結(jié)論：表面光滑平整，質(zhì)地堅(jiān)硬材料讓彈力球跳得高；表面粗糙（帶有紋理和凹陷），質(zhì)地柔軟的的材料讓彈力球跳得低。4 、操作記錄。教師與幼兒在圖表上再次記錄下操作結(jié)果。本節(jié)活動教師一改往日的 “老師講，學(xué)生學(xué)”得傳統(tǒng)教學(xué)模式，從感知彈力球的特性， 到探索彈力球在哪跳的低， 老師為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料， 目的是為孩子們搭建了探究的平臺； 一步步的啟發(fā)引導(dǎo)，目的是為了孩子們有效的去探究。真正做到讓孩子在玩中學(xué)。很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。