新湘教版二年級上冊美術(shù)教案

1、課題第1課神奇的小畫冊教學(xué)目標1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊2、大膽地添畫繪制畫冊3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗美術(shù)學(xué)習的快樂教學(xué) 重點 難點重點：掌握折、剪、畫等制作方法難點：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作愿望，制作畫冊教學(xué) 準備教具：教學(xué)課件、畫冊、剪刀等學(xué)具：剪刀、彩筆教學(xué) 過程 設(shè)計教學(xué) 過程 設(shè)計一、對比激趣，了解特點1、教師出示兩本小畫冊，一本為普通的畫冊，另一本為今 天要學(xué)習的類型。2、讓學(xué)生對比欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓 勵學(xué)生質(zhì)疑。二、讀短文，提咼興趣自由讀短文，理解荒唐的意思。 小兔變個大灰狼，你說荒唐不荒唐。 你也做個小畫冊，畫一畫，翻一翻。三、自學(xué)并操作1、自學(xué)教材中的步

2、驟，嘗試折剪制作畫冊。2、教師講述重點：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計剪幾刀， 但不能剪斷。3、學(xué)生嘗試添畫。教師制作一些卡片，上面繪有半截動物 或植物或人物的形象，鼓勵學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作 畫提供參考。4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機裝訂。四、學(xué)生相互欣賞翻閱作品1學(xué)生把自己的作品翻給冋學(xué)看，并講講其中的故事。2、自評、互評。3、學(xué)生交流制作小畫冊的感受，體會學(xué)習的樂趣。課題第2課三個小伙伴教學(xué)目標通過游戲使學(xué)生了解二原色的組成紅、黃、藍以及由紅黃藍相互 調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。學(xué)生通過吹畫三原色使其互相混合自然 變成三間色。培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識的過程與習慣。教學(xué) 重點 難點

3、教學(xué)重點：三原色的認識以及吹畫的方法步驟教學(xué)難點：畫面表現(xiàn)完整，三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然教學(xué) 準備彩色墨水、白紙、課件教學(xué) 過程 設(shè)計一、故事導(dǎo)入1、今天老師帶來了三個小伙伴，你們看它們是不是很可 愛？這三個小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍藍，他們想和我們做朋 友，大家歡迎嗎？紅紅黃黃和藍藍可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng) 造出了許多美麗的圖畫同學(xué)們看：這就是他們的杰作。2、吹畫作品欣賞3、大家猜猜他們是怎么在起游戲的呢？有誰愿意試 試？4、學(xué)生嘗試，老師不于評價二、上新課1、請同學(xué)們請出三個小伙伴紅紅黃黃和藍藍，把他們擺在 桌子上2、提問：紅紅是什么顏色？大紅黃黃是什么顏色？檸檬黃 藍藍是什么顏色

4、呢？湖藍。3、剛才大家嘗試游戲的時候有沒有發(fā)現(xiàn)紅黃監(jiān)三種顏色相教學(xué) 過程 設(shè)計互重疊會出現(xiàn)什么顏色？對了，橙綠紫。4、簡單的概念：紅黃藍這三種顏色在色彩知識中叫做三原 色，他們可以調(diào)出許多許多的橙綠紫，三原色是調(diào)不出來的。5、如果紅黃藍冋時在起，那么會出現(xiàn)什么顏色呢？一一 黑色三、根據(jù)不同的紙張進行作業(yè)1、在普通白紙上進行吹畫練習，注意不冋的兩種顏色或三 種顏色的互相混合所產(chǎn)生的色彩效果2、在生宣紙滴上紅黃藍三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn) 的效果是不是色彩絢麗四、作業(yè)展示1、互相觀賞互相評價 2、三原色帶給我們的 視覺感受課題第2課三個小伙伴教學(xué)目標復(fù)習三原色的組成，能用三原色畫一幅想象畫。感

5、受三原色帶給 自己的沖擊力。教學(xué) 重點 難點教學(xué)重點：三原色的鞏固和使用教學(xué)難點：三原色的交替使用和色塊比例教學(xué) 準備學(xué)生范畫、自制幻燈片教學(xué) 過程 設(shè)計一、提問導(dǎo)入1、提問：小朋友上節(jié)課用哪三種顏色吹畫和浸染？效果好 嗎？三原色互相調(diào)和能變成什么顏色呢？你們玩得有趣嗎？2、小結(jié)：三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍，它們互相調(diào) 和以后就變成了橙綠紫，畫面效果很鮮艷，很好看。二、欣賞范畫1、出示范畫提問：你看到了什么？（從形到顏色的使用或 者構(gòu)圖與感受這方面來談?wù)劊?、這些顏色和生活中的顏色 致嗎？為什么還是這么漂亮呢？因為我們使用了二原 色，二原色會讓畫面亮麗起來三、學(xué)生作業(yè)1大膽的運用紅黃藍三色

6、，自由的畫一幅想象畫2、請小朋友將三原色拿出來，放在桌子上3、可以使用黑色勾線，也可以不勾線四、老師巡回指導(dǎo)五、給自己的畫取一個美麗有趣的名字六、總結(jié)欣賞下課課題第3課五彩樹教學(xué)目標1、 以描畫小手的形式來表現(xiàn)樹的基本特征樹干。2、大膽涂色，培養(yǎng)學(xué)生作畫的興趣。教學(xué) 重點 難點教學(xué) 準備作品范例 教師示范材料 白紙 水彩筆 蠟筆教學(xué) 過程 設(shè)計（一）以手指游戲引出課題。1教師帶領(lǐng)學(xué)生做手指游戲。（手指謠）“讓我們能干的小手來變個魔術(shù)吧！小手小手變變，變 棵樹來種種。2、出示范例欣賞。（二）教師引導(dǎo)創(chuàng)作。1欣賞五彩樹，教師引導(dǎo)說出小手與樹的關(guān)系。手掌是樹干，手指是樹枝。2、教師與學(xué)生共同演示。步

7、驟：（描畫小手）將小手放在紙上（強調(diào)不能移動）一一 描下手形 添畫小樹枝 畫上五彩的葉子 給樹干涂上棕 色（三）學(xué)生創(chuàng)作。1提醒學(xué)生仔細小心地描畫小手，注意畫筆不要太靠近小 手。2、鼓勵大膽作畫，將樹枝、葉子畫得多，涂色鮮艷，將樹 打扮得更茂盛、更漂亮。3、要求將畫面保持干凈。（四）欣賞作品。讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。課題第4課頂天立地教學(xué)目標1. 嘗試用簡單線條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)快樂小人。2. 探究造型變化與畫紙中折線的關(guān)系。3. 感受“快樂小人”造型變化帶來的樂趣。教學(xué) 重點 難點教學(xué) 準備快樂小人范畫、記號筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。教學(xué) 過程 設(shè)計一、觀察快樂小人，

8、嘗試畫出“小人”。1. 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：今天，老師請你們畫人，而且是頂天立地的人。你們知 道“頂天立地”是什么意思嗎？2. 出示范例“快樂小人”并觀察。師：就像他一樣頭頂天，畫到紙的最上邊，腳踩到地上，畫 到紙的最下邊，這樣就叫頂天立地。師：你覺得他心情怎么樣？從哪里能看出來？引導(dǎo)觀察小人 的表情和動作。3. 第一次作畫。4. 交流，對照、比較自己所畫的小人是否是頂天立地，提 醒后面畫時可要注意。三、探索“快樂小人”的快樂造型與紙的折線的關(guān)系。1. 師：這次我們用黃顏色的紙來畫，有兩個要求：第一小 人要畫得頂天立地，第二畫時不要打開這張紙。2. 第二次作畫，教師觀察。教學(xué) 過程 設(shè)計3

9、.展開畫紙，通過比較不冋作品斷的點，發(fā)現(xiàn)折線與斷點 的關(guān)系。觀察探索得出結(jié)論：畫在折線上的部位不 樣斷開的地方也 就不 樣，折過的地方與斷開的地方是有關(guān)系的。5. 嘗試用線條連接小人身體斷開的部位，感知小人夸張的 造型變化。6. 展示作品，分享交流。四、再次探索，變換出更多的快樂小人造型。1. 學(xué)生構(gòu)思，嘗試新的讓小人的造型進行變化，提醒幼兒 大膽創(chuàng)意。2. 交流講評，肯定學(xué)生的大膽構(gòu)想，把作品送上創(chuàng)意板。五、創(chuàng)意拓展，引發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索的興趣課題第5課瓜果飄香教學(xué)目標1、認識瓜果的基本形狀和了解色彩運用發(fā)的規(guī)律。2、初步了解觀察性繪畫的基本方法。3、增強親近生活的熱烈情感。教學(xué) 重點 難點重點

10、：認識水果的基本形和了解熟悉色彩運用的基本知識與方 法。難點：豐富學(xué)生的創(chuàng)造想象。教學(xué) 準備教具：幾樣不同的水果、一塊小布。 學(xué)具：水果、水彩筆、油畫棒教學(xué) 過程 設(shè)計一游戲引入、揭示課題1、老師拿出塊布請個小朋友上臺，并蒙上其眼睛，拿 個水果讓小朋友猜猜是什么水果。2、揭示課題：瓜果飄香。3、參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞，去猜 猜這是什么水果。（培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。）二、觀察分析1教師引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀和顏色。2、引導(dǎo)學(xué)生說一說自己喜歡的水果和吃到過的水果。3、觀察水果的形狀和顏色。4、學(xué)生自主的形容其他吃到過的水果的形狀、顏色、味道 （培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和表達直觀感受的能

11、力。）三、品位體驗1、教師拿出部分水果引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法去體驗和感 受。1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特點；2）用鼻子聞一聞水果的不同的香味；3）用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味。教學(xué) 過程 設(shè)計2、弓|導(dǎo)學(xué)生說一說各種不同水果的不同的感受：外形、色 彩、香味、口味等。3、學(xué)生用眼、鼻、口去感受和體驗不同的水果，并嘗試用 語言描述自己的直接感受和水果內(nèi)在的美。4、說一說自己最喜歡的水果是什么？為什么？5、說一說哪一種水果最美麗，為什么？（讓學(xué)生用眼、 鼻、口去直觀的了解水果的各種不同的特點，加強對水果的了 解。）四、自主表現(xiàn)1、作業(yè)要求：將觀察分析與想象遷移相聯(lián)系，經(jīng)組合畫一 幅自己喜歡的瓜果。

12、2、教師巡回協(xié)助輔導(dǎo)。3、學(xué)生自主表現(xiàn)自己最喜愛的水果，也可以描繪與想象結(jié) 合的新水果。（想象創(chuàng)造。）五、交流評析1教師引導(dǎo)學(xué)生自評和互評。2、教師總結(jié)。3、學(xué)生互評：比一比誰畫的水果漂亮。4、學(xué)生自由的發(fā)表意見。 （體驗成功。）課題第6課高個子和大胖子教學(xué)目標1、引導(dǎo)學(xué)生進行對比觀察，初步感受物體形的比例，培養(yǎng)觀察 能力。2、讓學(xué)生初步掌握繪畫中夸張、對比的表現(xiàn)方法，進行“高個 子”和“大胖子”的創(chuàng)作。教學(xué) 重點 難點教學(xué)重點：學(xué)會比較，初步掌握繪畫中夸張、對比的表現(xiàn)方法。 教學(xué)難點：適度夸張，巧妙對比，進行“高個子”和“大胖子” 的創(chuàng)作。教學(xué) 準備教學(xué) 過程 設(shè)計一、感受特點，弓1入課題1

13、、故事設(shè)疑：森林里的兩個好朋友，請你根據(jù)它們的身材 比例猜猜是誰？2、小結(jié)并板書課題：高個子和大胖子。二、對比觀察、感受比例1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)判斷：長頸鹿想開高個子聚會，大象想開大胖子聚會。來了很多伙 伴，它們分別是去參加哪個聚會呢？課件出示 組寬度相同高度 不同的罐子，和一組高度相同但寬度不同的人物，再出示幾條基 準線。2、請學(xué)生小結(jié)觀察方法，并得出“仔細比較”的結(jié)論。三、感受嘗試、掌握方法1、創(chuàng)設(shè)新的情境，演示將高個子變得更高，從而引出第一 個魔法“夸張”。2、小訓(xùn)練：嘗試將酒杯變成更咼的“咼個子”，或?qū)⒉璞?變成更胖的“大胖子”。3、反饋，師生共同得出結(jié)論：夸張要大膽，要抓住對象的特征。

14、4、課件直觀演示將不同的形象進行適度夸張，引導(dǎo)學(xué)生感 受。教學(xué) 過程 設(shè)計5、課件依次出示已經(jīng)被夸張的高個子和大胖子，提問：除了用夸張的魔法，還有什么方法能讓他看起來顯得更高/更胖?課件直觀演示對比的效果。引出第二個魔法“對比”。6、課件出示大胖子，提供兩個高個子供學(xué)生選擇：你認為 選擇誰更有趣？7、根據(jù)課件出示的不完整畫面猜一猜：在這個大胖子的身 邊添畫誰，既能把它對比得更胖，又非常有趣呢？引出“巧妙對比”的結(jié)論。8階段小結(jié)：運用“夸張”和“對比”這兩種魔法可以把 高個子和大胖子畫得更有趣。四、欣賞作品、自主表現(xiàn)1談話啟發(fā)，激活思維：大象和長頸鹿覺得參加聚會的伙伴太少了，想請小朋友還幫 忙邀

15、請一些，你能邀請誰呢？生活當中還有什么東西像“高個 子”或“大胖子”？2、課件播放優(yōu)秀的兒童繪畫作品，引導(dǎo)欣賞。3、出示作業(yè)要求：運用夸張和對比的方法，大膽地把你心 目中的“高個子”和“大胖子”畫下來吧！4、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。五、展示作業(yè)、自主評價1展示學(xué)生作業(yè)。2、引導(dǎo)開展評價，自評、互評與師評結(jié)合。六、方法延伸、思維拓展課題第7課條紋乖乖教學(xué)目標1. 欣賞生活中用彩條紋裝飾的物品，感受多種色彩搭配組合的 美。2. 喜歡生活種多彩的物品，愿意大膽創(chuàng)新。教學(xué) 重點 難點教學(xué) 準備1. 課件PPT（生活種被裝飾成彩條紋的物品圖片）。2. 丙烯顏料、排筆、抹布、T恤衫、毛巾、褲子、帽子、傘、

16、凳 子、相框等。3. 布置“創(chuàng)意空間”一角，陳列作品。教學(xué) 過程 設(shè)計教學(xué) 過程 設(shè)計1感知彩條紋服裝，引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)不同色彩，線條搭配 組合的美。2欣賞學(xué)生身上穿的彩條紋毛衣，引起學(xué)生對彩條紋的關(guān) 注。教師：今天老師發(fā)現(xiàn)我們許多小朋友穿的衣服很漂亮，我們 來互相看看你喜歡誰的衣服？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩條紋衣服）小結(jié)：這樣一條一條的，按照一定規(guī)律排列的彩條叫間隔條 紋。二、欣賞生活中更多用彩條紋裝飾的物品，引導(dǎo)幼兒探索 橫、豎組合方式帶來的不同視覺感受。1. 欣賞范例圖片組1,引導(dǎo)關(guān)注彩條的不同排列組合方式。 不同排列方式：橫、豎。 粗細寬窄不同的彩條間隔排列。2. 欣賞范例圖片組2,引發(fā)感受不

17、同色彩組合帶來的不同視 覺感受。冷暖色對比色無彩色彩色。3. 欣賞范例圖片組3,引發(fā)感知彩條局部裝飾的變化美。4. 欣賞范例圖片組4,感受生活中跟多有創(chuàng)意的彩條物品。二、引導(dǎo)探索如何在白色物品上進行條紋裝飾。出示 白色物品，鼓勵大膽構(gòu)想，如何用彩條紋裝飾。師：這是我們家的一角，都是一些單色的物品，如果請你來 做設(shè)計師，你打算用彩條怎么裝飾？四、自由結(jié)伴或獨立選擇材料進行創(chuàng)作。1.明確作畫內(nèi)容和方式，引起學(xué)生用彩條紋裝飾的愿望。你想怎么設(shè)計，用哪些顏色來畫？什么方向彩條紋，是整體的還是局部。2. 介紹丙烯顏料、作畫區(qū)域以及簡單的操作要求。你們要先想好選擇適合你操作的工具，如拿傘和椅子的哥哥 姐姐

18、可以和弟弟妹妹 起合作，怎么分工，用什么顏色，方向， 等會兒試一試。3. 選擇作畫材料及位置，開始作畫。重點鼓勵用不冋方法表現(xiàn)彩條紋，鼓勵大膽創(chuàng)作、積極探 索，并注意良好的操作習慣。五、相互欣賞作品，感受成功的體驗。1. 引導(dǎo)學(xué)生將繪畫好的作品布置在“創(chuàng)意空間”合適的位置 里，共同欣賞作品。2. 與作品合影，體驗成功的快樂。課題第8課猜猜我是誰教學(xué) 目標1、對游戲和制作活動有興趣，并能體驗裝扮自己和參與“猜猜 我是誰”活動的愉悅。2、認知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。3、運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能 力。教學(xué) 重點 難點重點：運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手

19、能力和創(chuàng)造能 力。難點：面具的眼睛、嘴巴的摳洞。教學(xué) 準備教具：范品若干，各種紙質(zhì)撕貼材料等 學(xué)具：各種紙質(zhì)撕貼材料，剪刀，膠水等教學(xué)一、組織教學(xué)準備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習慣。二、導(dǎo)入新課學(xué)習撕紙1、聽：教師背對學(xué)生撕紙，讓學(xué)生聽聽這是什么聲音？2、嘗試撕紙：過程設(shè)計教學(xué) 過程 設(shè)計師生圍坐在一起盡情的撕紙。1）邊撕紙邊探討：撕紙時為什么會發(fā)出聲音？2）撕紙時聲音的輕重會有什么樣的不同？3）撕紙與用剪刀有什么不同？4）這樣盡情的撕紙，你心情怎么樣？5）如果要撕兩個相同的形狀，你有什么方便的好辦法？3、分析撕紙：這一大堆撕好的紙，我們該怎么辦？能有什么用？4、揭示課題三、欣賞感知1、出示教師制

20、作的紙面具，引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析。1）看一看：你觀察了面具，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 面具的內(nèi)容是什么？ 面具用了什么顏色的彩紙？2）摸一摸：你又有什么發(fā)現(xiàn)？摸上去有什么感覺？為什么有這樣的感覺?3）戴一戴：戴上后有什么樣是感覺？表演給大家看看。4）想一想：你看過后，你認為我們應(yīng)該怎么樣做？2、全班師生討論：制作步驟。3、你認為怎樣為自己眼睛、嘴巴開洞最準確，最方便？ （小組探討）4、欣賞各地各種的面具，了解面具的常識，啟發(fā)學(xué)生制 作。四、學(xué)生作業(yè)師生大家利用撕好的各色彩紙，制作面具。五、教師巡回指導(dǎo)。1、及時反饋、糾正。2、幫助有困難的學(xué)生。3、參與其中。六、展示、游戲。1、帶上面具，游戲活動“猜猜我是誰

21、”2、相互欣賞，相互活動。1、帶上面具，游戲活動“猜猜我是誰”2、相互欣賞，相互活動。課題第9課形形色色的背景教學(xué) 目標1、學(xué)會運用點、線、面重復(fù)排列或組合成圖案來裝飾畫面的背 景。感受點、線、面裝飾的樂趣。2、了解藝術(shù)作品中常用的對比手法，體貼不同背景會給人帶來 不冋的視覺效果。3、養(yǎng)成耐心、細致的學(xué)習態(tài)度。教學(xué) 重點 難點學(xué)生對色彩的感受能力，學(xué)生能否發(fā)表與眾不同的見解。教學(xué) 準備教具多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件和資料。教學(xué) 過程 設(shè)計（一）引導(dǎo)階段：同學(xué)們，大家都知道我們生活的這個世界是絢麗多姿的，有數(shù)不 清的形與色（形是物體的形狀，色是物體的顏色），而且你們每天 睜開眼就能看到它們?，F(xiàn)在，請同

22、學(xué)們仔細想 想，在你 們的記憶里，有哪些有趣而又奇怪的形狀呢？請同學(xué)們說一說。 學(xué)生討論發(fā)言（略）。教師小結(jié)：同學(xué)們剛才說了好多奇怪而有趣的形與色，現(xiàn)在來看 一下我們教材中提供的十多張圖片，請同學(xué)們逐一瀏覽一下，然 后說說“哪張圖片最吸引你？”教師小結(jié)：每個同學(xué)都有自己喜歡的圖片，那是因為它的某個方 面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。根據(jù)每個人的愛好不 同，老師就能對你們的性格、向往等有所了解。正因為每個人眼 里的不同最愛，所以我們生活的這個世界才會多姿多彩、形形色 色。出示課題：形形色色的世界（二）發(fā)展階段 教材圖片欣賞、問答。1兩只紅色的鳥提問1:在這張畫上你首先看到的是什么，為什么？

23、提問2:兩只鳥有什么不同？教學(xué) 過程 設(shè)計教師小結(jié)：因為它們的色彩是紅色的，綠色的環(huán)境中最能襯托出 紅色的艷麗，所以我們首先看到的是兩只鳥，兩只鳥一前一后， 前面的一只形象比較清晰、具體，我們能夠欣賞到它美麗的羽毛 及長長的喙，后面的一只較模糊，我們只能看到一個平面的色 塊，這樣，能使前面那只鳥的視覺效果更加突出，它是畫面的主 體。在繪畫時，我們可以借鑒這樣的方法。2彩色熱水瓶提問：彩色熱水瓶的造型象什么？你會挑選哪種顏色的熱水瓶， 為什么？教師小結(jié)：熱水瓶的造型憨態(tài)可掬，跟企鵝有些神似。設(shè)計師在 設(shè)計時的靈感往往來源于自然中的某些物體。這些熱水瓶的色彩 亮麗，相信大家都會喜歡的。3鮮艷的花朵

24、請同學(xué)們瞇起眼睛觀察這張畫，然后看老師的投影展示，并回答 問題：為什么黃顏色的郁金香在畫面中顯得最突出？ 教師小結(jié)：因為黃色最淡而被凸顯出來，我們將這稱為明度對 比。(4) ( 10)小組欣賞評論、老師小結(jié)。4美麗的服裝這套美麗的服裝讓人聯(lián)想起魚缸里的小金魚，你看那條藍白條紋 的裙子，讓人聯(lián)想起大海，紅色的腰帶就像大海上的霞光，冷暖 色調(diào)形成對比。衣裙的寬松與腰帶的合身形成對比，衣裙的若干 細花紋與腰帶的粗獷形成對比，三個對比使腰帶成了這套服裝的 點睛之筆。5現(xiàn)代家具由黑白兩個主色構(gòu)成，顯得簡潔，橙色的靠墊讓人愉悅，畫面中 三個靠墊特別引人注目。因為它是橙色的，是暖色調(diào)中的一種重 要顏色，暖色

25、有“前進”的特點，所以引人注目，特別醒目。課題第10課小蝌蚪教學(xué) 目標1、認識、了解動物的外型特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)。2、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。3、養(yǎng)成關(guān)心他人，保護生態(tài)的意識。教學(xué) 重點 難點教學(xué) 準備教學(xué) 過程 設(shè)計一、出示動物的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣1、教師出示小蝌蚪圖片，讓學(xué)生猜猜它們之間會發(fā)生什么 事情。2、學(xué)生自由想象說話。、看書上的1 3張圖片，了解故事大意1、看圖1 32、在學(xué)習小組中討論故事的起因、經(jīng)過。3、了解小蝌蚪的特征。4、看過1 3圖后討論：想想小蝌蚪被打亂后會出現(xiàn)什么情 況呢？讓學(xué)生大膽想象出有趣的結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生講出理想的、令人滿意的結(jié)果。三、

26、想象并創(chuàng)作1、欣賞書中的學(xué)生作品，進一步激發(fā)學(xué)生想象。2、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)有趣的結(jié)果的畫面。3、學(xué)生作畫后交流評價。4、學(xué)生把自己的作品介紹給大家，并把 小蝌蚪旅行的故事講給同學(xué)聽。四、布置作業(yè)把小蝌蚪旅行記的故事講給爸爸媽媽聽。課題第11課點點聚會教學(xué)目標1、欣賞修拉的作品，感受彩點畫面的趣味，2、嘗試用彩點合理的組合顏色畫一幅的畫，3、體驗彩點組合畫面的樂趣，同學(xué)合作愉快。教學(xué) 重點 難點色點密度的控制、顏色的組合搭配。教學(xué) 準備教學(xué) 過程 設(shè)計教學(xué) 過程 設(shè)計第一課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、出示三個分別點滿紅色、黃色、藍色的酒杯，2、演示在畫了紅色點點的酒杯中點上黃色。你覺得這個時 候的酒

27、杯里顏色發(fā)生了什么變化？再請你瞇眼睛看，感覺怎么 樣？二、探究發(fā)現(xiàn)1、請學(xué)生上臺來在另外兩個酒杯中跟別添上藍色和紅色的 小點點。瞇著眼睛看看同學(xué)的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成 了什么顏色呀？2、欣賞畫家修拉的作品大碗島的星期日下午，你發(fā)現(xiàn)這 幅畫在用顏色上有什么特點？這樣畫給我們什么感覺？3、拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫。提問：“你們看漂亮嗎？能給它取個合適的名字嗎？ ”知道 這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎？請你們選用桌面上的工具兩人合作 也來試試畫一畫。（1）學(xué)生討論作品的不足之處。（2）那么我們該如何解決呢？大家討論一下。（3）學(xué)生共同解決不足。三、小結(jié)第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習引入二、學(xué)習新

28、知1、教師演示：（1）先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂兩次，讓畫紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有積 水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤，保持平整。如作畫在雨 天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤即可，接著便是點色。在點色 時注意：水和色的量比。（2）色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下來。 水色量比要適當，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用 手指擠一下筆肚，使色水滴下來，毛筆沾色水，要使色水欲滴而 未滴的樣子，才能捏擠。（3）彩點點可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個點 并聯(lián)起來，讓它們相互交融、滲化，出現(xiàn)另一種顏色。而這一切 的關(guān)鍵在于水與色的比例。2、齊讀

29、兒歌：一點、兩點、七八點，牽牽手兒拉長線，九 點、十點、無數(shù)點，肩并肩兒連成片。3、學(xué)生再次嘗試繪畫：既然問題都解決了，那現(xiàn)在請大家 都拿起畫筆，畫出你胸中最美的彩點畫吧。三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)巡視。（1）能基本掌握水與色的比例。（2）能表現(xiàn)水彩色的特點。四、評價總結(jié)1、展示作業(yè)。大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑 板上，互相欣賞一下，再和范畫比較一下，看看你們的作品畫的 完美嗎？哪些地方不一樣？2、互評作業(yè)。課題第12課排排隊教學(xué) 目標認知目標：了解圖案、單獨紋樣、一方連續(xù)紋樣的基本概念和特 點，掌握二方連續(xù)圖案的一些知識。技能目標：掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效 果、色彩

30、美麗的二方連續(xù)圖案。情感目標：在二方連續(xù)圖案的構(gòu)思、組合、創(chuàng)意中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā) 散性思維、認真細心的態(tài)度和創(chuàng)造美的能力。教學(xué) 重點 難點教學(xué)重點：掌握一方連續(xù)圖案的描繪技能，描繪出美觀大方的圖 案，提高創(chuàng)造美的能力。教學(xué)難點：掌握二方連續(xù)圖案創(chuàng)作的特點和規(guī)律，嘗試用多種材 料和方法完成一方連 續(xù)圖案。教學(xué) 準備教學(xué)準備：一些圖片、繪畫材料、樹葉。 學(xué)生準備：彩色紙、膠水、繪畫材料。教學(xué) 過程 設(shè)計教學(xué) 過程 設(shè)計1、課堂導(dǎo)入： 欣賞通過欣賞 些圖片導(dǎo)入新課，出示 些 二方連續(xù)的紋樣，讓學(xué)生看看他們有什么特點？（作品展示）漂 亮嗎？這上面是什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？（每一種物體的形狀、顏 色一樣。）出示

31、單個物體我們來比較：一排重復(fù)的物體和一個物 體感覺有什么不一樣呢？2、每一種物體就像是同學(xué)們排著整齊的隊型一樣，一個一 個地重復(fù)地連續(xù)地排列著。今天，就讓我們來學(xué)習一一相同圖樣 排排隊。（揭示課題）這里的圖樣是指什么呢？（剛才欣賞過的 物體）3、通過觀察，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，這些紋樣都是一些連續(xù)的重復(fù) 紋樣，從而引出一方連續(xù)的概念。像這樣的紋樣向上下或左右有 規(guī)律地連續(xù)重復(fù)排列起來圖案還有一個好聽的名字：叫二方連 續(xù)。4、同學(xué)們，想想你在生活中有沒有見過這樣的紋樣，先請學(xué)生討論討論，交流在生活中見到的一方連續(xù)。然后師生共同欣賞課件中的二方紋樣的例子，體會二方連續(xù)的美（茶杯上、地 毯上、織物上、古代建筑

32、）5、 學(xué)習二方連續(xù)的制作方法：小游戲：1、我們來換一個 新圖樣一一小樹葉，教師用水粉調(diào)好，“同學(xué)們，誰來給它們排 排隊？ ”提醒他們排列的時候一定要注意什么？（顏色、形狀要 一樣。）6、看黑板上的排列方法排的怎樣，說說有沒有其它排列的 方法。7、無論用什么方法排，每一片小樹葉都是一樣的。8 這里的紋樣能不能變的復(fù)雜一些呢？出示和剛才不一樣 的第二片樹葉，兩片不一樣的樹葉組合起來，成為一個新的更加 漂亮的紋樣，現(xiàn)在該怎樣排呢？還有沒有其他方法改變圖樣（顏 色、擺放位置）。小結(jié)：原來生活中很多地方都有二方連續(xù)圖案，你覺得漂亮 嗎？9、作業(yè)要求：今天，請同學(xué)們當一回小設(shè)計師，想一想你怎樣可以做出一

33、些一模一樣的重復(fù)圖案呢？啟發(fā)學(xué)生想想怎樣可以作重復(fù)的花紋呢？結(jié)合上面欣賞的圖 片（剪紙的方法，拓印的方法（硬幣花紋、印圖章）、繪畫的方法課題第13課花格子小牛教學(xué) 目標1、練習畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性；2、學(xué)習用不同顏色的筆畫畫；3、養(yǎng)成大膽作畫的習慣。教學(xué) 重點 難點教學(xué) 準備1、油畫棒、白紙2、娃娃衣服、褲子、裙子、冃心、帽子、圍巾等右干。教學(xué) 過程 設(shè)計（一）談話導(dǎo)入1、師：“今天，老師穿了一件什么衣服？”“格子在哪里？請你用手來指指。”我們互相看 看，找 找，還有誰也穿了格子衣服？2、引導(dǎo)用手比劃橫線和豎線。（二）探索橫線和豎線的畫法1、師：“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我

34、們就來畫一畫格子布，好嗎？”2、在白紙上練習畫橫線和豎線。3、教師巡視，個別指導(dǎo)。（三）交流畫格子的經(jīng)驗1、請學(xué)生互相欣賞，互相介紹，說說自己畫的是什么顏色 的格子布。2、將學(xué)生畫的格子布展示在黑板上。3教師小結(jié)：小朋友畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠 色的、藍色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再從上 到下畫豎線。如果畫得稀，格子就大，如果畫得密，格子就小。（四）裝飾格子服裝1、設(shè)置情境：今天，喜羊羊過生日，我們送給她一些格子 服裝，好嗎？教學(xué) 過程 設(shè)計2、示范并交代要求：等一會兒，我們選擇一樣服裝。先在 上面畫橫線，再在上面畫豎線，畫好一支筆，可以再換另外一支 筆，這樣就可以畫成

35、美麗的格子服裝。3、自由選擇服裝，進行畫格子裝飾。4、提醒幼兒將格子畫得疏密有致。課題第14課自畫像教學(xué)目標1培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。2讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風。3 了解中國傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。4提咼學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。教學(xué) 重點 難點教學(xué) 準備教學(xué) 過程 設(shè)計一、觀察自己1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。2、和同學(xué)說一說自己的外貌特征。（著重對臉形、五官及發(fā)型特征進行仔仔細細地觀察，并用 談話的方法交流。）二、欣賞作品欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些 特點。三、學(xué)生作自畫像1、提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也

36、可 以從最具有特點的局部畫起。2、學(xué)生作畫，教師適當指導(dǎo)。3、互相欣賞作品四、聽十二生肖的故事說說自己的屬相用剪紙的方法進行藝 術(shù)創(chuàng)作。五、擴展活動欣賞個人信息卡和名片，了解其內(nèi)容和具有的 獨特功能、優(yōu)勢。課題第15課神鳥變樹教學(xué)目標1、復(fù)習鞏固色彩知識。2、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。3、提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。教學(xué) 重點 難點教學(xué) 準備一、故事導(dǎo)入，教師講述天國之鳥的故事。二、欣賞感受、獲得新知1、欣賞畫家的作品神鳥，讓學(xué)生感受作品在構(gòu)圖、造 型以及色彩配置等方面的精妙之處。2、將畫倒過來，觀察：神鳥變成了什么？教學(xué) 過程 設(shè)計3、讀短文4、理解“神奇”，父流

37、討論：神鳥是怎樣變成樹的？ 啟發(fā)學(xué)生想象，利用感受學(xué)習所得的知識進行自由地創(chuàng)造性的表現(xiàn)。5、欣賞學(xué)生作業(yè)、重點感受繪畫者的聯(lián)想、創(chuàng)意。三、實踐活動嘗試畫一棵七彩樹，也可以用彩色紙剪貼。課題第16課小小手教學(xué)目標1、自然形手有一個新的認識（勞動的手、美麗的手）并產(chǎn) 生對手進行描繪的欲望。2、對手形的描繪想象變化與添畫過程中，讓學(xué)生的聯(lián)想能 力和動手能力得到增強。3、自主、開放、快樂的學(xué)習中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象 畫。4、握描畫手形的方法，并用想象、添畫的方法把手形變?yōu)?自己的好朋友。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。教學(xué) 重點 難點重點：掌握想象、添畫的基本過程和方法。難點：變換角度進行想象和添畫。教學(xué) 準

38、備教具：課件、示范工具 學(xué)具：水彩筆或油畫棒、白紙教學(xué)一、認識手形。小朋友們，請舉起你的小小手，你能描述一下手的樣子嗎1、從人文角度認識手。手是我們的好朋友，沒有他可不行，你用手來做些什么？2、火活手扌曰，為下 步的扌田畫手形做準備。現(xiàn)在讓我們起來活動活動我們的手，和老師起來做手指過程設(shè)計教學(xué) 過程 設(shè)計操，好嗎？老師覺得你比我做得更好，有沒有信心自己來編手指操。并 且和胡老師一起來玩木偶人的游戲，音樂在哪兒停，你的動作也 在哪兒停，并且停住不能動。二、觀察手形，體會樂趣。音樂停下來，老師請一個學(xué)生上臺在幻燈下展示他的手形還有小朋友想來展示自己的手形嗎？二、掌握描畫手形的方法。剛剛我們都只看到

39、手的影子，覺得還不過癮，讓我們把有趣 的手形畫下來，好不好？你有沒有最簡單的方法來畫手形呢？請 一個小朋友上臺畫，其余小朋友在下面完成。四、掌握想象添畫的基本過程和方法。畫完了的小朋友請把你的畫舉起來?？纯醋约旱模部纯粗?圍同學(xué)的。請小朋友們相互看一看、說一說，觀察一下，你畫的手形像 什么？將一個小朋友的畫拿到實物投影儀下。請小朋友們觀察一 下，它有點想什么？請一個小朋友上臺來添畫他所想象的。（師生共同添畫） 其他的小朋友覺得還有要完善的地方嗎？小朋友們自由說并 且上臺添畫。五、變換角度讓學(xué)生觀察、想象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。現(xiàn)在老師要考考小朋友們，看看誰的眼睛最亮。出示相同的 五個手形，請小

40、朋友上臺想象添畫。很不錯，老師現(xiàn)在要變換它 的角度，（課件出示）現(xiàn)在你能想到哪些好朋友呢？六、欣賞別人的畫，從中獲取靈感。老師這里還有其他班小朋友請來的好朋友，小朋友們想不想 一起看一看？欣賞學(xué)生作業(yè)。七、學(xué)生創(chuàng)作。小朋友們再看看自己的畫，變換角度再看一看，趕快把你的 好朋友請來吧。學(xué)生自由創(chuàng)作。 （播放音樂）八、評價，從美術(shù)或情感出發(fā)評價自己和別人的作品。自評：誰愿意來 介紹介紹自己請來的好朋友？你為什么認為它是你的好朋友？互 評：你還喜歡那個好朋友？為什么？課題第17課看大夫教學(xué) 目標1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計制作的能力。2、提高學(xué)生對兒童美術(shù)作品的欣賞能力。3、增強學(xué)生的保健

41、意識，消除學(xué)生對醫(yī)院，醫(yī)生的恐懼感。教學(xué) 重點 難點繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計制作的能力以及對兒童美術(shù)作品的欣賞能力。教學(xué) 準備教學(xué) 過程 設(shè)計一、談話引入：1、談話導(dǎo)入：老師從昨天開始有點不舒服，頭痛，嗓子也有 點疼，怎么辦啊，請來給老師出個主意。（看大夫）2、 提問并回憶當時的情景：你們看過大夫嗎？當時是什么樣 的？誰來表演下？（注意輔導(dǎo)學(xué)生的表情和動作）3、小結(jié)：看病的時候大夫的表情是耐心和藹的，小朋友是緊 張而且身體不舒服，親人是擔心的表情。今天，還有一個小朋友 去看大夫了，咱們 起去看 看他，好不好？4、板書課題，導(dǎo)入新課。二、發(fā)展階段。1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞P24-25小朋友的畫。提問：小朋友是怎

42、么了？大夫在給他怎么治？周圍環(huán)境是什 么樣的？小結(jié)：小朋友神態(tài)略為緊張的躺在床上，張著大大的嘴 巴，露出了蟲牙，醫(yī)生們正在全神貫注地進行治療，護士阿姨則 笑瞇瞇地托著器械站在旁邊。畫面醫(yī)院的場景的主色調(diào)為黃色， 給人以溫暖的感覺。2、比一比。比一比P25的畫和原畫有什么不同？教學(xué) 過程 設(shè)計（原畫：主體突出，人物特征鮮明，色彩明快，畫面內(nèi)容豐富，氣 氛溫馨.對比一：背景單一，缺少環(huán)境烘托氣氛。對比二：色彩壓抑，不美觀。對比三：主次混淆，主體不突出，畫面缺乏表現(xiàn)力。）3、想一想：你準備畫看大夫過程中的哪一個片斷，怎么表現(xiàn) 呢？三、學(xué)生作畫，老師巡視輔導(dǎo)課題第18課請你告訴我教學(xué)目標1、欣賞了解兒

43、童畫的特點、形式和方法，激發(fā)學(xué)生興趣。2、能用間短的語句表達自己的感受和體會；能表現(xiàn)自己生活中 的人和事。3、培養(yǎng)熱愛生活的情感和審美意識。教學(xué) 重點 難點教學(xué) 準備讓學(xué)生從兒童讀物、報刊上尋找一些自己認為好的兒童畫教學(xué) 過程 設(shè)計一、課前活動1、讓學(xué)生出示自己從兒童讀物、報刊等上找來的兒童畫， 小組中互相欣賞。2、學(xué)生說說喜歡這些畫的理由，并向同伴介紹自己帶來的 畫。二、欣賞感受1、學(xué)生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達感受和 體會。2、教師重點介紹斑馬斑馬形態(tài)各異，以黑白兩色為 主，表現(xiàn)了三口之家生活的場景，用紅色作底更突出了畫面的形象，畫得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內(nèi)心世界。三、

44、講述評價對以上作品，學(xué)生能作出正確有見地的評價。可以讓學(xué)生對 其喜歡或者不喜歡的作品進行簡單的評述，說明理由。四、自主表現(xiàn)創(chuàng)作一幅自己滿意的畫。課題第19課折紙動物教學(xué)目標1、掌握折紙的基本方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的動 物形象。2、學(xué)會把握動物的特點和比例結(jié)構(gòu)進行制作。3、能基本運用剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料 進行添加。4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。5、培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識和熱情。教學(xué) 重點 難點重點：1、讓學(xué)生基本了解動物的外形特點和比例關(guān)系。2、學(xué)會利用多種材料和方法進行制作和添加。難點：培養(yǎng)學(xué)生基本了解動物的外形特點和比例關(guān)系的能力。教學(xué) 準備動物娃娃、范畫、課

45、件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩 筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。教學(xué) 過程 設(shè)計一、導(dǎo)入：1、 老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。（用千紙鶴引出一個小故 事）2、課件展示：（動物王國中的選美大賽。）3、老師提問：“動物王國中發(fā)生了什么事？” （學(xué)生回答）4、 投影儀展示：范畫（天空、陸地，水中的小動物代表比美）。5、老師提問：“小朋友們，你們認為哪個小動物最美？為什 么？” （學(xué)生回答）6、深入：“小朋友，你們還認為什么小動物的體形和顏色很 美？為什么？” （學(xué)生回答）7、學(xué)生站出來，學(xué)自己喜歡的小動物的叫聲和動態(tài)。（學(xué)生進行聲音和肢體模仿練習。）8課件展示：（天上、陸地，水中的

46、小動物圖片。）9、老師提問：“圖片中的是什么動物？它們有什么不同的特 點？身體各個部分互相有什么比例特點？” （學(xué)生分小組討論后 回答。）二、新授：1、故事接下去：“動物王國里這么熱鬧，我們的紙動物也想來 湊湊熱鬧?！苯虒W(xué) 過程 設(shè)計2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動態(tài)和種類的紙折小動 物。3、每出示一個后提問：“這個小動物有什么樣的特點，它的身 體比例關(guān)系怎么樣？” （學(xué)生回答，并進行鼓掌表揚。）4、開始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準備動手制作折紙小動物）。5、 按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個小組：（天上動物、陸地動物和 水中動物），三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個圓圈。6、 老師講解折剪小動物的三大要

47、領(lǐng)：（1）要按照折紙的規(guī)律來 折。（2可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進行完善作 品。（3）用畫筆添加小動物的各個部分。三、練習：1、開始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進行折紙練習。（老師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)生。）2、老師坐在地上和學(xué)生一起動手折紙，并輪流帶 學(xué)生做折紙小動物）（折紙過程中穿插音樂）3、在折剪過程中老師提醒學(xué)生可用多種方法進行制作。（老師發(fā)放小樹葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對折紙進行添加，并讓學(xué)生對 自己的折紙作品進行添畫。）（老師提示學(xué)生可以采用合作和互助 的方式進行創(chuàng)作。）（學(xué)生自由創(chuàng)作。）（老師將雙面膠貼在學(xué)生作 品后面。）四、評議：1、老師隨堂進行評畫，請折得快的學(xué)生講解自己的作

48、品。 （投影 儀展示作品，講出自己的想法和采用的方法） ，然后大家一起評議。（在學(xué)生制作過程中，老師將雙面膠貼在所有學(xué)生的作品 后。）2、學(xué)生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進行展示。3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點，讓 學(xué)生猜是什么動物。（學(xué)生猜答）4、老師請作者上來講評自己的 作品（特點和制作方法），其他學(xué)生也評議。5、老師獎勵學(xué)生， 學(xué)生去拿自己喜歡的動物小娃娃，大家鼓掌表揚。五、活動：比賽結(jié)束，老師帶學(xué)生放松小手。老師和學(xué)生起跳 舞。（音樂帶我有雙小小手伴舞）。課題第20課紙杯變變變教學(xué)目標1、嘗試用紙杯進行設(shè)計、制作自己喜歡的小動物，感受紙杯的 多變性、易操作性

49、，進而提咼想象力、創(chuàng)造力和動手能力。2、體驗制作活動帶來的樂趣，激發(fā)環(huán)保意識。教學(xué) 重點 難點教學(xué)重點：用紙杯進行小制作 教學(xué)難點：自己在紙杯上設(shè)計造型教學(xué) 準備1、一次性紙杯。2、剪刀、雙面膠、即時貼、彩紙、水彩筆等。3、教師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜?shù)?組成的故事小蝌蚪找媽媽。教學(xué) 過程 設(shè)計一、激趣導(dǎo)入。1、請幼兒欣賞作品。小朋友們，看看老師把誰請來啦?（出示教師作品，用紙杯制 作的故事情景小蝌蚪找媽媽）幼兒說說都有誰。2、以小客人的口吻說：小朋友們好！很高興認識你們，請你 們看看我們是用什么做的呢?（幼兒回答：紙杯。同時滲透環(huán)保教 育）二、教師示范設(shè)計制作。1、這些

50、小動物真可愛，你最喜歡哪個呀?（幼兒說說自己喜歡的小動物）2、以小青蛙為例，教師進行示范制作。師：看老師手里有一個完整的紙杯，現(xiàn)在我要將它變成一只 可愛的小青蛙，仔細看老師是怎么做的。(1) 以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和 嘴巴的輪廓。(2) 用剪刀沿著所畫線條進行剪裁，剪時要注意力道，不要 把四肢剪斷了。(可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑，直 著跑，彎著跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來了。)教學(xué) 過程 設(shè)計(3) 剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進行上色， 涂色要均勻。3、師：我喜歡的小青蛙就這樣做出來了，你喜歡什么小動 物？現(xiàn)在你們就是小小設(shè)計

51、師，好好設(shè)計一下你喜歡的小動物。(引導(dǎo)幼兒想好自己要做什么小動物)三、我的紙杯變變變。1、操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時注意安全，不 要傷到自己和他人；正確使用雙面膠，不要到處貼；每人完成一件 作品，剪裁后的下腳料要放進桌子上的小筐里。2、四人一組，每人一份制作材料，分組進行制作活動。3、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。(1) 采用直接介入指導(dǎo)、建議性指導(dǎo)、(同伴借鑒)及練習法的指導(dǎo)方式鼓勵幼兒按照自己的設(shè)想大膽、自主的完成作品。(2) 密切關(guān)注動手能力弱的幼兒，如果他們有需要提供必要 的幫助。(3) 對于能力強的幼兒如果完成的快，有再制作的欲望可以 滿足他。(提醒幼兒在制作結(jié)束后，把多余的

52、東西整理好 )四、作品展示與評價。幼兒完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自 己的作品，說一說小朋友的作品，你最喜歡誰的？為什么喜歡？教師根據(jù)情況，簡單的總結(jié)一下制作過程中出現(xiàn)的共性問題和比較有代表性的作品。五、活動延伸。1、將制作好的玩具投放到語言區(qū)，供幼兒進行創(chuàng)編故事、 角色表演。2、在美工區(qū)多投放一些紙杯，供幼兒進行設(shè)計制作更多種 類的玩具作品。課題第21課翻新的紙盒教學(xué)目標1、認知目標：通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動手實 踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計思想。2、能力目標：在運用設(shè)計和工藝的基本知識和方法進行變家具 的活動中，感受材料的特性，提高動手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識。3、情感目標：進一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習的氛 圍中，相互交流、相互學(xué)習、資源共享，使學(xué)生的合作精神得以 發(fā)展。教學(xué) 重點 難點教學(xué)重點：打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開 聯(lián)想，動手設(shè)計和制作家具作品。教學(xué)難點：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。教