七年級(jí)道德與法制下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

1、七年級(jí)道德與法制下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)第一單元 青春時(shí)光第一課青春的邀約悄悄變化的我1、進(jìn)入青春期，我們身體變化的主要表現(xiàn)是什么？答：身體外形的變化、內(nèi)部器官的完善、性機(jī)能的成熟2、青春期給我們帶來的積極作用和消極影響是什么？答：（1）青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對(duì)成長充滿強(qiáng)烈渴望，感覺生活擁有無限可能。（2）處于青春期的我們，往往更加關(guān)注自己的外表。有時(shí)，一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來煩惱。3、進(jìn)入青春期，我們身體的發(fā)育有什么特點(diǎn)？答：受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同：有的長得快，有的長得慢；有的先長胖，有的先

2、長高。4、我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)和對(duì)待青春期身體的變化？答：我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對(duì)自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對(duì)同伴的尊重。5、心理矛盾產(chǎn)生的原因?答：伴隨著生理發(fā)育，我們的認(rèn)知能力得到發(fā)展，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，情感世界愈加豐富，這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑。6、正確處理心里矛盾的方法有哪些？答：我們可以參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己；可以通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；也可以通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理。此外，我們還可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。成長的不僅是身體1

3、、怎樣正確認(rèn)識(shí)思維的獨(dú)立性？答：思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。2、思維的批判性的表現(xiàn)是什么？答：思維的批判性，表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同特點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。“學(xué)貴有疑”，在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣。3、思維的批判性的積極作用有哪些？答：思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受，知

4、道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。4、批判性思維的要求?答：有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)和提出合理化建議的能力，考慮他人感受，要知道怎樣的批判容易被接受，有利于解決問題。5、批判的技巧有哪些?答：對(duì)外部事物的質(zhì)疑、批評(píng)和對(duì)自己的反思；就事論事，不攻擊他人；有一定建設(shè)性，不是一味否定。6、青春的我們有什么特點(diǎn)?答：思想活躍 感情奔放 朝氣蓬勃 對(duì)未來充滿美好憧憬 ，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造力。我們要勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動(dòng) 勇于創(chuàng)造7、如何認(rèn)識(shí)青春的創(chuàng)造？答：（1）青春的創(chuàng)造是多姿多彩的。創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面，存在于我們每個(gè)人身上。我們敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前

5、人未走之路；我們也會(huì)關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。（2）創(chuàng)造離不開實(shí)踐。人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動(dòng)和創(chuàng)造。社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動(dòng)改變自己，影響世界。8、怎樣開發(fā)自身的創(chuàng)造潛力?答：打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫；關(guān)注他人與社會(huì)，注重創(chuàng)造的意義與價(jià)值；創(chuàng)造離不開實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉。第二課青春的心弦男生女生1、進(jìn)入青春期，男生女生的差異主要表現(xiàn)在哪些方面？答：到了青春期，男生女生在生理方面的差異會(huì)更加明顯。同時(shí)，在社會(huì)文化的影響下，男

6、生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多的表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。2、對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)的作用是什么？答：對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處，但性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí)，不要過于受性別刻板印象的影響。3、男生女生欣賞對(duì)方優(yōu)勢(shì)的作用是什么？答：男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)。欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，有助于我們不斷完善自己。因此，我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。4、怎樣正確對(duì)待男生女生的個(gè)體差異？答：不同性別的個(gè)體雖然有差別，但是我們不應(yīng)

7、因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而驕傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。青春萌動(dòng)1、青春期心里萌動(dòng)的表現(xiàn)?答：有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到異性的肯定與接受。2、與異性相處的必要性是什么？答：與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。我們與異性交往，成為好朋友，并不僅僅是因?yàn)樾詣e的吸引，更是因?yàn)槲覀兡軓膶?duì)方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)，這些品質(zhì)吸引著我們。3、與異性同學(xué)交往應(yīng)該注意什么問題？答：與異性交往是我們成長的一個(gè)重要方面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)。我們要做到內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體。4、如何對(duì)待異性情感？答：面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧

8、的情愫，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。5、如何正確認(rèn)識(shí)愛情？答：愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對(duì)家庭的責(zé)任。愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。第三課青春的證明青春飛揚(yáng)1、進(jìn)入青春期，我們成長的渴望主要表現(xiàn)在哪些方面？答：我們渴望擁有健美的身軀、充實(shí)的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”。2、為什么說青春的探索需要自信？（自信的作用）答：自信讓我們成功滿激情。有了自信，我們才能懷著堅(jiān)定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試

9、與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。3、自強(qiáng)的作用有哪些?答：自強(qiáng)可以讓我們更自信；自強(qiáng)可以讓青春的步伐永不停息。4、自強(qiáng)的內(nèi)容是什么？如何才能自強(qiáng)？答：不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。自強(qiáng)，要依靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和持久的堅(jiān)持。青春有格1、行己有恥的意思是什么?答：一個(gè)人行事，凡是認(rèn)為可恥的就不去做。2、如何做到“行己有恥”？答：（1）“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力?！靶邜褐摹币龑?dǎo)我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。在行動(dòng)之前，審查愿望；在行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動(dòng)之后，反思效果與影響。（2）我

10、們的行為在證明并創(chuàng)造著我們自己。“行己有恥”意味著我們能真誠面對(duì)自我，聞過而終禮，知恥而后勇?！靶屑河袗u”要求我們樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。3、增強(qiáng)自控力的方法有哪些?答：（1）增強(qiáng)“我不要”的力量，例如：不要亂發(fā)脾氣、隨便許諾。（2）增強(qiáng)“我想要”的力量，例如：放學(xué)回家先完成作業(yè)，出門之前和家人打招呼。（3）加強(qiáng)自我監(jiān)控，例如：日長零花錢的支出，上網(wǎng)和看電視的時(shí)間。4、如何認(rèn)識(shí)“止于至善”的精神狀態(tài)？（內(nèi)涵）答：（1）“止于至善”是人的一種精神境界，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求。（

11、2）“止于至善”是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。5、為什么要向榜樣學(xué)習(xí)？答：榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國家才會(huì)變得更加美好。6、如何做到“止于至善”？答：（1）每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。（2）善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國家才會(huì)變得更加美好。（3）“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。7、什

12、么是對(duì)青春最好的證明?答：去經(jīng)歷，去體驗(yàn)，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲。第二單元 做情緒情感的主人第四課解開情緒的面紗青春的情緒1、人的基本情緒有哪些？答：人的基本情緒有喜、怒、哀、懼等。2、青春期情緒的特點(diǎn)有哪些?答：情緒反應(yīng)強(qiáng)烈、情緒波動(dòng)與固執(zhí)，情緒的細(xì)膩性、閉鎖性、表現(xiàn)性。3、影響情緒的因素是什么？答：我們的情緒受多方面因素影響。例如，個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。隨著周圍環(huán)境的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。4、情緒的積極作用和消極作用分別是什么？答：情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動(dòng)。它可能激勵(lì)著我們克服困難、努力向上，也可

13、能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫折而止步不前。5、怎樣對(duì)待青春期情緒?答：體現(xiàn)了青春活力，帶給我們不同的感受，善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們生活更加絢爛多彩；青春期的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂，學(xué)習(xí)積極面對(duì)這些負(fù)面情緒。情緒的管理1、如何正確對(duì)待自己的各種情緒感受？答：人生路漫漫，有喜也有悲，我們要學(xué)會(huì)對(duì)待各種情緒感受。保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。適度的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康。 2、情緒的表達(dá)有什么影響? 人際交往中，怎樣表達(dá)情緒?答：不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往。需要了解自己的情緒，接受它們，并

14、學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來。3、怎樣合理的調(diào)節(jié)情緒？答：學(xué)會(huì)合理的調(diào)節(jié)情緒，使情緒在生理活動(dòng)、主觀體驗(yàn)、外顯表情等方面年發(fā)生一定的變化，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境。在生活中，每個(gè)人都有調(diào)節(jié)情緒的方法，歸納起來，常用的方法主要包括：改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等。這些方法有助于我們更好的調(diào)劑節(jié)情緒，成為情緒的主人。4、如何管理憤怒? 答：與信賴的長者交流；自我提醒，運(yùn)用“我感到憤怒，是因?yàn)椤边@樣的表達(dá)方式；尋找一種適合自己排解憤怒的運(yùn)動(dòng)方式；寫一封信。5、如何安慰他人?答：為他做些體貼的事；做一個(gè)耐心的聽眾；設(shè)身處地，向他表示理解；幫助他轉(zhuǎn)移注意。第五課品出情感的滋味我們的情感世界1、

15、情感和情緒的關(guān)系是怎樣的？答：（1）情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。（2）情感與情緒的區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定定的，會(huì)隨著環(huán)境的改變而變化；情感是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的、相對(duì)穩(wěn)定。2、情感有什么作用？答：（1）情感是人基本精神需求。（2）情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。（3）情感與我們的的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面的觀察事物，探索未知。（4）情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。3、情

16、感的種類有哪些?答：基礎(chǔ)情感安全感；高級(jí)情感道德感正面體驗(yàn)愛的情感；負(fù)面體驗(yàn)恐懼感兩方面混雜體驗(yàn)：敬畏感在品味情感中成長1、美好情感是怎樣形成的？答：生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。情由心生，它是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫。2、我們可以通過哪些方式獲得美好情感？答：我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好的情感。3、如何創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)?答：完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)；幫助他人；走進(jìn)博物館或大自然；欣賞藝術(shù)作品。4、負(fù)面的情感體驗(yàn)對(duì)我們成長有什么意義？答：生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長也有

17、意義。學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長。5、情感體驗(yàn)與外部環(huán)境有什么關(guān)系？答：在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)的接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境。6、人與人之間進(jìn)行有效的、深入的情感交流，需要怎么做?答：學(xué)會(huì)關(guān)心；沒有偏見，以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽或觀察；試試運(yùn)用可能被接納的方式表示關(guān)心；關(guān)注對(duì)方的態(tài)度和反應(yīng)，確認(rèn)對(duì)方是否接受自己的關(guān)心；如果沒有被接受，則調(diào)整方式，以對(duì)方能接受的方式來表達(dá)。7、怎讓讓世界因?yàn)槲覀兊姆e極情感而多一份美好?答：我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，是

18、我們的生命更有力量。第三單元 在集體中成長第六課 我和“我們”集體生活邀請(qǐng)我1、什么是集體?答：集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。2、我們渴望在集體中得到什么?答：希望被認(rèn)可和接納，分到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。 3、作為集體的一員應(yīng)該怎么做?答：散發(fā)自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛和溫暖。4、如何對(duì)待集體榮譽(yù)?答：當(dāng)集體取得成績、受到表彰和獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感，這種榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)，集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)。5、集體的力量來源于什么?答：集體成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作6、個(gè)人的力量是什么樣的?答：（1）個(gè)人的力量是

19、分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；（2）個(gè)人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大合力，借助這種合力，我們得以完成許多憑一己之力無法完成的事情。7、集體的力量是什么樣的?答：集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。集體生活成就我1、集體生活的作用有哪些?答：培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力；培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。2、怎樣在集體中發(fā)展自己的個(gè)性?答：（1）集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，我們展示自己個(gè)性，發(fā)展自己個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。（2）每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同，包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個(gè)性。（3

20、）實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過程，也為個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能。第七課 共奏和諧樂章單音與和聲1、什么情況下個(gè)人愿意積極遵守和維護(hù)集體規(guī)則?答：集體規(guī)則與個(gè)人意愿一致，并且保障個(gè)人利益。2、為什么集體規(guī)則與個(gè)性需求會(huì)發(fā)生矛盾?答：可能給予自己有不正當(dāng)或不合理的要求，也可能是個(gè)人和集體的需求不不一致。3、怎樣對(duì)待集體與個(gè)人的沖突?答：面對(duì)沖突，通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體要求，理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。4、堅(jiān)持集體主義意味著什么?答：不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己不顧他人的個(gè)人的極端個(gè)人主義。

21、5、集體生活中，如何處理個(gè)人矛盾?答：（1）要學(xué)會(huì)處理與他人的各種關(guān)系，當(dāng)遇到矛盾沖突時(shí)，要慎重考慮，冷靜選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞?。?）無論個(gè)人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識(shí)大體、顧大局，不得因?yàn)閭€(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情。節(jié)奏與旋律1、排解角色沖突時(shí)，我們需要考慮什么?答：考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度。當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)充整體利益出發(fā)，自覺讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。2、什么是集體中的小群體?答：在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似或者生活背景類似的同學(xué)，往往

22、自覺或不自覺地形成小群體，在小群體中，彼此相互接納、相互欣賞，找到自己位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。與同伴更容易理解、溝通，在與同伴在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)中增長才干。3、小群體和集體的關(guān)系?答：在日常生活中，一些小群體往往以集體的面目出現(xiàn)，當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。不能很好地融入時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。4、什么是小團(tuán)體主義?答；小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。5、如何正確對(duì)待小團(tuán)體主

23、義?答：明辨是非，堅(jiān)持正確行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。第八課 美好集體有我在憧憬美好集體1、什么是集體的愿景?答：美好的集體擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同共同的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是集體的愿景。2、集體愿景的作用?答：是集體的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。3、美好集體的作用?答：是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的家園，引領(lǐng)我們成長。在美好的集體中，每個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。4、美好的集體是什么樣的?答：民主的、公正的；充滿關(guān)懷與關(guān)愛的；善于合作的；充滿活力的。

24、我與集體共成長1、怎樣在共建中盡責(zé)?答；（1）集體建設(shè)有賴于每個(gè)成員的自覺愿望和自主行動(dòng)，需要我們自主建設(shè)、自我管理。（2）共同確定愿景和目標(biāo)，讓她凝聚每個(gè)人的才華與智慧，并堅(jiān)信集體的愿景和目標(biāo)經(jīng)過努力一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。（3）共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對(duì)組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格和才能的要求，通過民主程序選舉了與服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者。（4）共同創(chuàng)造良好的集體氛圍2、自治精神表現(xiàn)為什么?答：每個(gè)成員主動(dòng)參與集體建設(shè)，積極參加集體活動(dòng)，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。3、集體建設(shè)需要什么?答：每個(gè)人的智慧和力量，集體事務(wù)需要每個(gè)人去分擔(dān)，人人都要積極參與，都是集體的主人。4、怎么樣為集體出力?答：每個(gè)人從

25、實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長，集體的事物，無論大小都要認(rèn)真對(duì)待，努力做好；集體榮譽(yù)是我們共同的利益和榮譽(yù)，需要悉心呵護(hù)。5、承擔(dān)責(zé)任的重要性?答：既是個(gè)人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。6、怎樣承擔(dān)責(zé)任?答：（1）勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，落實(shí)于具體事情里。（2）勇于擔(dān)責(zé)，不是為了獲得獎(jiǎng)賞或避免懲罰，而是出于內(nèi)心的責(zé)任感。7、集體生活，我們需要學(xué)會(huì)什么?答：學(xué)會(huì)接納他人、理解和包容他人；學(xué)會(huì)關(guān)愛他人、互相幫助；學(xué)會(huì)參與、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。第四單元 走進(jìn)法治天地第九課 法律在我們身邊生活需要法律1、法律與生活的關(guān)系是怎樣的?答：（1）法律就在我們身邊；（2）法律已經(jīng)深深地嵌入到我們的生活當(dāng)

26、中，滲透到生活的方方面面；（3）法律與我們每個(gè)人如影隨形，相伴一生。2、什么是法律?答：法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，是用來統(tǒng)治國家、管理社會(huì)的工具，也是調(diào)整社會(huì)關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺。3、什么是法治?答：（1）就是依法對(duì)國家和社會(huì)事務(wù)進(jìn)行治理，強(qiáng)調(diào)依法治國、法律之上，要求任何組織和個(gè)人都要服從法律、遵守法律依法辦事。（2）是人們共同的生活方式，也是國家治理現(xiàn)代化的重要方式。4、法治的重要性是什么？答：法治助推中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)政治清明、社會(huì)公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安的必由之路。5、全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)是什么?答：黨的十八屆四中全會(huì)提出了全面依法治國的總目標(biāo)，即建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國家。法律保障生活1、法律與道德的共同作用是什么?答：是人們生活中的行為規(guī)范，共同約束人們的行為，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)秩序。2、法律與道德有哪些區(qū)別?答：（1）法律是由國家制定或認(rèn)可的，道德不是由國家制定的。（2）法律是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，其他規(guī)范則依靠社會(huì)輿論，信念、習(xí)俗、教育或行政力量保證實(shí)施。（3）法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。3、法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力表現(xiàn)在哪些方面?答：（1）法治社會(huì)里，公民在法律面前一律平等，任何人沒有超越法律的特權(quán)。（2）每個(gè)公民都平等的受到法律的保護(hù)，平等的享有權(quán)利和履行義務(wù)。（3）任何人不論職務(wù)高低，功