用發(fā)展的觀點看問題教案

1、學(xué)科:政治授課班級:高二（9 ）班教師姓名:授課時間：2017/3/7課題名稱用發(fā)展的觀點看問題課型授新課課時安排1課時教學(xué)內(nèi)容分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）用發(fā)展的觀點看問題是人教版高二政治必修 4第三單元第八課第二框，課程標(biāo)準(zhǔn)對本 節(jié)教學(xué)內(nèi)容規(guī)定為：（1）事物的發(fā)展是前進性和曲折性的辯證關(guān)系原理以及理解新生事物為 什么是不可戰(zhàn)勝的和新事物的發(fā)展為什么不是一帆風(fēng)順的。（2）事物發(fā)展的兩種狀態(tài)：量變與質(zhì)變和量變與質(zhì)變的辯證統(tǒng)一原理。本節(jié)課框題設(shè)二個目：一是前途是光明的，道路是曲 折的，二是做好量變的準(zhǔn)備，促進事物的質(zhì)變。本課是辯證法兩個總特征中的發(fā)展觀點的方 法論。學(xué)生此前已學(xué)過唯物論的基本

2、知識，和辯證法部分世界是永恒發(fā)展的一課，本課作 為前一節(jié)課的方法論，學(xué)生學(xué)習(xí)本課有一定的延續(xù)性。此部分內(nèi)容與生活密切相關(guān)，學(xué)生學(xué) 習(xí)將有一定的興趣；發(fā)展的觀點既是世界觀又是方法論，這對英才班學(xué)生特別是世界觀、方 法論、哲學(xué)的關(guān)系搞不清楚的學(xué)生來說在學(xué)習(xí)上有一定難度。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，結(jié) 合高二學(xué)生的年齡特征和心理特征，緊密聯(lián)系學(xué)生思想和社會實際，設(shè)疑問難，循序漸進， 用豐富而生動的現(xiàn)實材料來引出和論證相關(guān)觀點。充分調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)精神，課前準(zhǔn) 備充分，課上組織討論，提高認(rèn)識，并將思想認(rèn)識內(nèi)化，情感升華。知識目標(biāo)：通過教學(xué)讓學(xué)生識記量變、質(zhì)變的概念。事物發(fā)展的前途是光明的，道路 是曲折

3、的。使學(xué)生理解事物發(fā)展的前途是光明的道路是曲折的原因及要求。量變與質(zhì)變的辯 證關(guān)系原理及方法論。能力目標(biāo)：以事物發(fā)展的前進性和曲折性相統(tǒng)一、量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系原理為指導(dǎo)，去觀察把握全局，預(yù)見事物發(fā)展前途的辯證思維能力和分析問題解決問題的能力，并培養(yǎng)學(xué) 生用發(fā)展的觀點看問題的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和認(rèn)識能力。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)： 增強學(xué)生對社會發(fā)展的信心，樹立為美好的共產(chǎn)主義社 會而奮斗的遠(yuǎn)大理想和崇高信念。培養(yǎng)學(xué)生腳踏實地的精神，又要不失時機地抓住機遇，促 成質(zhì)變，實現(xiàn)事物的飛躍與發(fā)展。只有把遠(yuǎn)大理想和腳踏實地的精神結(jié)合起來，才有可能抵 達(dá)成功的彼岸。教學(xué)重點事物的發(fā)展是前進性和曲折性

4、的統(tǒng)一，任何事物的變化是量變與質(zhì)變的統(tǒng)一教學(xué)難點事物的發(fā)展為什么不是一帆風(fēng)順的即事物發(fā)展的曲折性教學(xué)方法討論法、探究法、直觀演示法、談話法輔助教具多媒體學(xué) 過 程（可續(xù)頁）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課，我們了解到從自然界、人類社學(xué)生回答承前啟環(huán)節(jié)會到人類思維都是變化發(fā)展的，這要求我們用什么后自然樣的觀點看問題呢？板書：8.2用發(fā)展的觀點看問題導(dǎo)入新課播放幻燈片：汽車的發(fā)展圖片教學(xué)引入話題：新能源汽車探究與共享1:材料一：新能源汽車的優(yōu)點：1、電動汽車零排放，不污染環(huán)境，噪音低，每車每年約減少2.8噸二氧化碳排放 ；2、利用可再生能源，符合國家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；

5、從現(xiàn)代 家庭普用發(fā)展的3、能源利用率高，來源多元化，百公里能耗費用僅遍的汽 車 入觀點看問為燃油車1/4甚至更少手，能題4、結(jié)構(gòu)簡單，使用維修方便新能源電動汽車較內(nèi)引起學(xué)燃機汽車結(jié)構(gòu)簡單，容易操縱。生興事物發(fā)展的前途是5、運行平穩(wěn)，輕便、靈活、安全；6、純電動乘用車，國豕取咼補6萬，越來越多人考 慮電動汽車。問題：1、你認(rèn)為電動汽車是新事物嗎？為什么？2、你認(rèn)為它的發(fā)展前景會怎樣？ 教師歸納：一、事物發(fā)展的趨勢1、前途是光明的學(xué)生圍繞上述問題， 結(jié)合材料與教材，獨 立思考、作答趣。光明的，道(1)新事物是符合客觀規(guī)律的，具有強大的生命力通過電路是曲折的和遠(yuǎn)大前途的事物， 它在舊事物的母體中孕育

6、產(chǎn)生， 克服了舊事物中消極的、過時的和腐朽的東西，汲 取了其中積極的、合理的因素，并增添了為舊事物動汽車的優(yōu)缺所不能容納的新內(nèi)容，因而具有舊事物所無可比擬點培養(yǎng)的優(yōu)越性。學(xué)生的(2) 舊事物違背事物發(fā)展的必然趨勢，因而最終會 走向火亡。(3) 在社會歷史領(lǐng)域中，新事物符合歷史發(fā)展的必辯證思維能然趨勢，反映了社會進步的基本要求，符合人民群力，為眾的根本利益和要求，得到人們?nèi)罕姷闹С趾蛽砗竺鎸W(xué)護。的矛盾結(jié)論：新事物必然戰(zhàn)勝舊事物，新陳代謝是宇宙不 可抗拒的規(guī)律。材料二：電動汽車面臨的困境：觀做鋪墊。2、3、4、5、成本很高，差不多一輛用的電池的成本和原 來同級別的傳統(tǒng)汽車成本差不多了；動力電源使用

7、成本高，續(xù)駛里程短，目前新 能源電動汽車尚不如內(nèi)燃機汽車技術(shù)完善； 國家補貼也在逐步減少；電動汽車快充所需要的專用充電站等配套設(shè)施還不完善。電動汽車一直飽受爭議，相當(dāng)一部分人不能 認(rèn)識到電動汽車的優(yōu)越性，持著不接受、不 贊成的態(tài)度。問題：3、電動汽車在發(fā)展過程中遇到的困難說明了什么?學(xué)生討論，教師歸納:2、道路是曲折的。（1）新事物的發(fā)展總要經(jīng)歷由小到大、由不完善到 比較完善的過程。（2 ）新事物不可避免地存在著弱點和不完善的地 方，人們對新事物的認(rèn)識也有一個過程。（3）舊事物在開始往往比較強大，總是頑強抵抗和 極力扼殺新事物。結(jié)論：新事物戰(zhàn)勝舊事物不可能一蹴而就，必然經(jīng)歷一個漫長和曲折的過程

8、。交流運用1 :來到高二，同學(xué)們的課業(yè)負(fù)擔(dān)又加重了,心中不由感慨：數(shù)學(xué)聽不懂，不會做啊。這次英語考試又不及格，回去又要挨罵。好累啊，好想睡覺。努力了好久，可成績還是沒有起色。你身邊的同學(xué)是否也有這樣的感慨？假如有，你會怎樣運用發(fā)展的觀點勸說他面對成長道路的困難和挫折？3、方法論（1 ）我們要對未來充滿信心、積極鼓勵、熱情支持 和悉心保護新事物，促使其成長。（2）我們要做好充分地思想準(zhǔn)備，不斷克服前進道路上的各種困難，勇敢地接受挫折與考驗。學(xué)生圍繞上述問題， 結(jié)合材料與教材，獨 立思考、作答學(xué)生討論回答學(xué) 以致 用，通 過問題 方式突 破難 點，同 時調(diào)動 學(xué)生積 極性。過渡做好量的 積累，促進

9、 事物的質(zhì)變過渡：既然事物發(fā)展的前途是光明的，是不是意味 著同學(xué)們天天什么事都不做成績就能一躍而起呢？ 二、事物發(fā)展的狀態(tài)探究與共享2笨人吃餅有一個人肚子餓了，狼吞虎咽地吃了 一個餅子。覺得沒吃飽，又吃了一個。一連吃了六 個，還是沒飽。于是拿起第七個餅子就吃，吃到一 半，覺得飽了。這個人非常后悔，一面用手打自己 的嘴巴，一面說：”我今天飽了，是因為吃了這半個 餅子，前面吃的六個都是白白地浪費了。如果早知 道這半個餅子就會吃飽，我應(yīng)該先吃這半個就好了。II學(xué)生閱讀課本結(jié)合故事回答問題故事道 理淺顯 易懂， 激發(fā)學(xué) 生閱讀 量變質(zhì) 變含義 的興趣思考：這個人笨在哪兒？結(jié)合寓言故事談?wù)勈裁词橇孔?、?/p>

10、么是質(zhì)變？ 教師歸納：量變質(zhì)變的含義：量變是事物數(shù)量的增減和場所的變更，是漸進的、 不顯著的變化；質(zhì)變是事物根本性質(zhì)的改變，是根 本的、顯著的變化。鞏固提升：下列現(xiàn)象哪些屬于量變、哪些屬于質(zhì)變？在10-30度之間水的變化學(xué)生思考判斷區(qū)分量水溫升至100 C,出現(xiàn)沸騰和汽化變質(zhì)變?nèi)说哪挲g的增長的同時頭發(fā)一根根脫落變禿頭領(lǐng)悟量河堤崩潰(千里之堤，潰于蟻穴)變質(zhì)變DOG變GOD的關(guān)系二十歲，麻子，無頭發(fā)，黑臉，大腳，不大好看。 二十歲，麻子無，頭發(fā)黑，臉大，腳不大，好看。教師歸納：2、量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系(1)事物的發(fā)展總是從量變開始，量變是質(zhì)變的必 要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。課件演示：未來汽車

11、的發(fā)展學(xué)生觀看思考直觀演教師小結(jié)：示調(diào)動(2)質(zhì)變又為新的量變開辟道路，使事物在新質(zhì)的積極性基礎(chǔ)上開始新的量變。故事啟發(fā)1：用馬克“馬克思的足記”思的故馬克思在撰寫資本論時，每天上午九點就去倫事理解敦大英博物館閱覽室查找資料，研究文件，一坐就量質(zhì)變是一整天。由于精力集中，常常情不自禁地在座位的關(guān)系上用腳來回蹭地，日久天長，競把腳下的水泥地面的同時磨去了一層，留下了很深的痕跡，人們稱之為“馬可以激克思的足跡”。馬克思孜孜不倦 40年才成就了這部學(xué)生閱讀材料思考、勵同學(xué)鴻篇巨者。領(lǐng)悟們勤奮課堂 總結(jié)思考：“馬克思的足跡”對你有何啟示？ 教師小結(jié)：3、方法論： 積極做好量的積累，為實現(xiàn)事物的質(zhì)變創(chuàng)造

12、條件。 抓住時機，促成質(zhì)變，實現(xiàn)事物的飛躍和發(fā)展。故事啟發(fā)2：愚人吃鹽從前有個人，至U別人家作客，吃菜嫌 淡而無味。主人知道后，給他加了一點鹽，他吃了 后便覺得味道很美。而后他想，味道好是因為有鹽， 加了那么一點點鹽就那么好吃，多加一點豈不更好 吃了嗎？于是，他就大吃起鹽來，其結(jié)果是又苦又 澀。思考：這個寓言給你什么啟示？ 小結(jié)：堅持適度原則。交流運用2階段性考試快來了。紅紅說：學(xué)習(xí)嘛，平時不用認(rèn)真聽講認(rèn)真復(fù)習(xí)，只 要考前用心背一下就好了。小白說：用功學(xué)習(xí)了一個多月，這次考試終于可以 一展身手了。你是怎樣看待上面同學(xué)的觀點？結(jié)合自身實際，要想取得理想成績該怎么做？ 教師引導(dǎo)：勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。 輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。展示 做一選擇題鞏固。課堂總結(jié)： 點看問題， 的，同時，同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了要用發(fā)展的觀 堅定事物的前途是光明的，道路是曲折 做好量的積累，促成事物的質(zhì)變。在日常學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們也要相信自己，相信未來， 腳踏實地，埋頭苦干，抓住機遇，促進成長