2019最新山東人民版思品三下《濃濃鄉(xiāng)土情》版教案

1、2019 最新山東人民版思品三下濃濃鄉(xiāng)土情版教案“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選教案設計濃濃鄉(xiāng)土情學校：北滘鎮(zhèn)三桂小學姓名：吳瑞燕第二屆全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選教案設計1 / 8一、教案背景1、面向學生：中學小學2、學科：品德與社會3、課時：第一課時4、學生課前準備：學生開展調(diào)查活動,準備家鄉(xiāng)的相關資料（包括文字、圖片等）：（ 1）學生自由組小組 ,通過各種途徑 ,收集了解家鄉(xiāng)文化中的不同方面。（ 2）根據(jù)收集的資料 ,按類別歸類整理并寫出調(diào)查報告。二、教學課題1、考察和了解家鄉(xiāng)的文化生活等,認識具有家鄉(xiāng)特色的地域文化特點,感受家鄉(xiāng)的可愛,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。2、探

2、索家鄉(xiāng)文化藝術的形成與地理環(huán)境的關系,從而理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。三、教材分析教學內(nèi)容：濃濃鄉(xiāng)土情是人教版新教材品德與社會四年級下冊第一單元“一方水土養(yǎng)一方人”的第三課。內(nèi)容分析：本單元旨在使學生具有家鄉(xiāng)人的自覺意識和歸屬感,同時 ,使學生知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分 ,人人都有自己的家鄉(xiāng),了解家鄉(xiāng)的風土人情,體會其對人們生活的影響,懂得珍惜家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)。學情分析：四年級學生社會生活范圍不斷擴大,認識了解社會和品德形成的需要。老師引導學生通過與自己生活密切相關的社會環(huán)境,通過多種教學活動 ,幫助學生獲得豐富的情感體驗。在活動中探究,探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,鼓勵學生做有效嘗試和創(chuàng)造性活動。教學

3、重難點：探索家鄉(xiāng)文化藝術的形成與地理環(huán)境的關系,從而理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。教學準備：1.通過百度搜索查找家鄉(xiāng)的相關資料,包括文字、圖片、視頻等。2. 學生課前百度查閱資料 , 讓學生更加了解自己家鄉(xiāng)的文化 ,使學生對家鄉(xiāng)產(chǎn)生強烈的歸屬感。教學之前用百度在網(wǎng)上搜索資料,確定課堂教學形式和方法。然后根據(jù)課堂教學需要,利用百度搜索找到學習參考視頻,圖片 ,音樂 ,四、教學方法：通過多媒體呈現(xiàn)、小組討論、小品表演、誦讀、歌曲等形式,課堂上激趣促學,營造和諧的學習氛圍 ,學生通過觀看視頻,圖片 ,師生互動 ,多角度了解家鄉(xiāng)風情,使學生對家鄉(xiāng)產(chǎn)生強烈的歸屬感。五、教學過程一、情景導入, 激發(fā)情感

4、教師播放不同方言的視頻（老外講各地方言）然后問：“哪一種話聽起來最熟悉？”引出鄉(xiāng)音最熟悉, 再吟誦“少小離家老大回, 鄉(xiāng)音不改鬢毛衰”, 喚醒學生對家鄉(xiāng)的記憶, 最后引入新課濃濃鄉(xiāng)土情。二、了解家鄉(xiāng)文化淵源師：那你們知道家鄉(xiāng)文化藝術是怎么形成的嗎？學生打開電腦 , 在百度上搜索家鄉(xiāng)文化藝術, 如：順德文化佛山文化2 / 8廣西文化湖南文化現(xiàn) 在 就 讓 我 們 一起 沿 著歷 史 的 長河 去 追 溯 家 鄉(xiāng)文 化 的 淵源 。（播放課件：家鄉(xiāng)文化史）師 ： 從 剛 才 的 這 一 段 資 料 片 中 ,你 了 解 到 什 么 ,有 什 么 感 受 ？（學生自由發(fā)言）師：勤勞智慧的家鄉(xiāng)人在這塊

5、富饒的土地上生活、勞動, 創(chuàng)造出了豐富多彩的文化藝術, 并一代一代地繼承發(fā)揚下來。到了二十一世紀的今天, 又是什么樣呢？課前, 老師請同學們根據(jù)自己的興趣愛好組成了活動小組, 分別對我們家鄉(xiāng)的音樂語言、舞蹈、戲曲及手工藝品等藝術進行了考查, 要求大家制作一份我眼中的家鄉(xiāng)文化藝術宣傳冊, 大家都準備好了嗎？好 , 現(xiàn)在我宣布 , 家鄉(xiāng)文化藝術節(jié)現(xiàn)在開始。二、家鄉(xiāng)文化節(jié)活動1、家鄉(xiāng)的語言（ 1）學生課前搜索富有家鄉(xiāng)特色的語言, 介紹自己家鄉(xiāng)的語言。（ 2）欣賞各具特色的地方戲劇、歌曲表演?；泟。捍▌。撼眲。嚎图疑礁瑁海?2）學生觀看完視頻后 , 談談自己的感想。2、家鄉(xiāng)的美食學生介紹自己家鄉(xiāng)的美食

6、 , 并通過投影展示出相關圖片、文字, 鼓勵學生課前動手做一些家鄉(xiāng)美食與同學分享。（ 1）順德雙皮奶：3 / 8（ 2）順德陳村粉：（ 3）倫教糕：4 / 8（ 4）大良嘣砂（ 5）重慶火鍋3、家鄉(xiāng)的手工藝品學生介紹一下自己家鄉(xiāng)的手工藝品 , 可以通過圖片展示 , 也可以講自己的作品帶到課上來展示。（ 1）剪紙5 / 8（ 2）結（ 3）刺繡(4) 香云紗6 / 84、家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化（ 1）請學生介紹一下自己家鄉(xiāng)的一些傳統(tǒng)文化, 如/php/prtime/temp_news.php?ArticleID=40617（ 2）共同欣賞各具特色的傳統(tǒng)文化, 如舞龍、舞獅表演

7、。舞龍表演：舞獅表演：三、交流體會, 升華情感今天 , 通過學習交流 , 我們看到了勤勞樸實的家鄉(xiāng)人 , 他們樂觀向上 , 辛勤耕耘 , 創(chuàng)造出了豐富多彩的家鄉(xiāng)文化藝術 , 讓我們贊嘆 , 讓我們佩服。我想 , 你們一定有許多的想法 , 有許多的問題 , 有許多的感受。現(xiàn)在 , 我們一起來聊一聊吧?。▽W生交流 , 談感受）四、全課總結誰不眷戀生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)土地, 踏一方土 , 飲一江水 , 一方水土養(yǎng)一方人, 家鄉(xiāng)的山山水水給予了我們每一個人智慧和力量。在我國, 生活在不同地區(qū)的人們, 他們在自己的土地上勞動創(chuàng)造 , 創(chuàng)造出了美好的生活、燦爛的文化, 每個人綻放的笑臉, 每個人唱出的歌聲, 都表達出了濃濃的鄉(xiāng)土情。五、布置作業(yè)回家跟父母一起做一道家鄉(xiāng)菜。板書設計：濃濃鄉(xiāng)土情家鄉(xiāng)特色熱愛家鄉(xiāng)7 / 8六、教學反思本節(jié)課中圍繞教學目標,結合學生實際的認知水平, 查找資料 ,逐步引導學生挖掘教材內(nèi)容,拓展鄉(xiāng)土教材內(nèi)容。課堂中創(chuàng)設學習情境和探究活動,為學生的自主學習提供了充分的學習空間 ,通過直觀的多媒體教學手段,學生非常清晰地了解到各具特色的地方文化,引導學生認識家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。在學習過程中真正做到學有所用,而且學生還能充分聯(lián)系自己的所見所感 ,發(fā)表自己的看法,感受到濃濃的鄉(xiāng)土情,這比任何說教更有效。七、教師情況省份學校北滘