廣東省2021-2021學(xué)年高一語文上學(xué)期10月月考試題（含解析）

1、廣東省汕頭市金山中學(xué)最新學(xué)年高一語文上學(xué)期10月月考試題（含解析）（滿分150分，考試時間150分鐘）一、語言文字運用閱讀下面的文字，完成下面小題。仲春時節(jié)，稻身鵝黃半綠。那如萬鍋齊沸般的蛙鳴，幾乎來自每一寸水田、每一灘泥洼，甚至每一縷目光和呼吸。清晨的陽光照在秧苗上，連著_的蛙鳴，整個田野都恍如一層嫩綠的薄毯，絨絨起伏，軟軟沉浮。都說江南的春天多是_般的纖麗和精致，倘若你看到江南田野上幾萬畝油菜花連天接云，大氣怒放，我相信你會為這種說法感到慚愧。色彩作為我感懷江南春天的一個關(guān)鍵詞，我對江南的春天，有了身心俱澄的崇仰；它也使我明白了一個道理華麗、奇異的春天，從來不是自然界單方面的杰作。（ ），

2、才構(gòu)筑成瑰麗雄奇的春天圖畫，而且讓它永葆_的生機和蓬勃。春天的多彩和爛漫，既包括具象的自然界萬紫千紅、_的攝影和繪畫，也包括抽象的人與人之間感動信任、關(guān)愛互助的樂享與滋潤。1. 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿. 鋪天蓋地 小巧玲瓏 山清水秀 美不勝收B. 漫山遍野 小家碧玉 山清水秀 秀色可餐C. 鋪天蓋地 小家碧玉 天人合一 美不勝收D. 漫山遍野 小巧玲瓏 天人合一 秀色可餐2. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿. 色彩作為我感懷江南春天的一個關(guān)鍵詞，我對江南的春天，有了身心俱澄的崇仰；它也使我明白了一個道理春天的華麗、奇異，從來不是自然界單方面的杰作。B.

3、色彩作為我感知江南春天的一個關(guān)鍵詞，我對江南的春天，有了身心俱澄的崇仰；它也使我明白了一個道理春天的華麗、奇異，從來不是自然界單方面的杰作。C. 色彩作為我感知江南春天的一個關(guān)鍵詞，我對江南的春天，有了身心俱澄的崇仰；它也使我明白了一個道理華麗、奇異的春天，從來不是自然界單方面的杰作。D. 色彩作為我感懷江南春天的一個關(guān)鍵詞，我對江南的春天，有了身心俱澄的崇仰；它也使我明白了一個道理華麗、奇異的春天，從來不是自然界單方面的杰作。3. 下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿. 人類的耕耘加上氣象、物候的驅(qū)使，兩者的和諧互動、美美與共B. 氣象、物候的驅(qū)使加上人類的耕耘，兩者的和諧互動、美美

4、與共C. 人類的耕耘加上氣象、物候的驅(qū)使，兩者的美美與共、和諧互動D. 氣象、物候驅(qū)使加上人類的耕耘，兩者的美美與共、和諧互動【答案】1. C 2. C 3. B【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。解答此類題目首先明確題干要求，選成語填空，要求學(xué)生答題前先將空格所在的前后語境讀明白，然后結(jié)合成語的意思用法等進行判斷。本題中第一空說蛙鳴聲勢大，到處都是，而鋪天蓋地：形容來勢猛，聲勢大，到處都是。漫山遍野多強調(diào)數(shù)量很多、到處都是。所以此處應(yīng)該選擇鋪天蓋地更適合語境；第二空中把江南的春天比作了一位美女，突出了美麗精致的特點，而小巧玲瓏：形容東西小而精致；小家碧玉：指小戶人家的年輕美貌

5、的女子。根據(jù)語境應(yīng)選小家碧玉更合適；山清水秀：山山水水十分清幽秀麗，形容風(fēng)景優(yōu)美。天人合一：人和自然在本質(zhì)上是相通的，故一切人事均應(yīng)順乎自然規(guī)律，達到人與自然和諧。第三空中強調(diào)的是江南的春天不是自然界單方面的杰作，而是人與自然共同的杰作。故選天人合一更合適；美不勝收：指美好的東西很多，一時看不過來。秀色可餐：一是指婦女姿色美麗誘人,二是形容自然景色優(yōu)美秀麗。第四空中強調(diào)的是攝影和繪畫的美好。應(yīng)該用美不勝收更適合語境。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步

6、憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題中，“感懷江南春天”搭配不當(dāng)，應(yīng)該為“感知”，排除AD,而根據(jù)前文“我對江南的春天”，可以確定后面應(yīng)該強調(diào)得是“華麗、奇異的春天不是自然界單方面的杰作”，故排除B，故選C?！?題詳解】本題考查補寫句子能力。解答此類題目，要考慮以下幾個問題：句子順序是否合理，話題是否一致，前后是否照應(yīng)，格式是否一致，音節(jié)是否和諧等。本題中，上句中“華麗、奇異的春天，從來不是自然界單方面的杰作?！睆娬{(diào)的是“自然界”，所以下一句主語應(yīng)該是“氣候物象”自然界的因素，排除AC，后面兩個詞語是根據(jù)遞進關(guān)系，應(yīng)該是“和諧

7、互動、美美與共”排除D，故選B?！军c睛】本題考查正確使用成語的能力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。正確運用成語，要弄清楚以下幾種類型的錯誤：（一）看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；（二）看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；（三）看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；（四）看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；（五）看成語運用是否因望文生義而誤用；（六）看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重

8、復(fù)。4.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。人對于一樣事物會有三種態(tài)度：實用的態(tài)度，科學(xué)的態(tài)度，美感的態(tài)度。三種態(tài)度對人生都有價值，實用的態(tài)度以善為最高目的，_，美感的態(tài)度以美為最高目的，各自的功能不一樣。出于實際價值的需要，多數(shù)人會注重實用的態(tài)度。少數(shù)人會有科學(xué)的態(tài)度，人們最缺的是審美的態(tài)度，培養(yǎng)審美的態(tài)度，_，卻可以“免俗”，可以凈化心靈。_？最重要的是學(xué)會超越實用需求，依靠形象和直覺獲得美感的經(jīng)驗?！敬鸢浮?(1). 科學(xué)的態(tài)度以真為最高目的 (2). 雖沒有什么實用價值 (3). 怎么養(yǎng)成美感的態(tài)度呢【解析】【詳解】此題考

9、查考生語言表達的簡明、連貫、得體?？忌獯鸫祟愵}目要注意書面句與句之間的組合與銜接問題，保持語言連貫，需要兼顧話題、句序和語言的運用三個方面，還要注意語境、句式的協(xié)調(diào)一致。第一空處在實用態(tài)度、美感態(tài)度與善和美中間，結(jié)合句式， 可知為“科學(xué)的態(tài)度以真為最高目的”；第二空由后句“卻”可知為轉(zhuǎn)折句的前一句“雖”，引出的是不具有的東西，由上下句意，可推之為“雖沒有什么實用價值”；第三空，后兩句說的是美感形成的途徑。依據(jù)之前的話題“美感的態(tài)度”，可知應(yīng)為“怎么養(yǎng)成美感的態(tài)度呢”。二、現(xiàn)代詩文閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。西周以來的近兩千年間，我國城市建置一直是市（商業(yè)區(qū)）與坊（住宅區(qū)）分設(shè)，唐朝長安

10、城最為典型。城內(nèi)縱橫25條大街，把住宅區(qū)劃分成整齊的110坊，形似圍棋盤。坊門定時啟閉，非時翻越坊墻處以杖刑。商業(yè)區(qū)只有東市和西市，四周也有圍墻，是官方集中管制的封閉型的商業(yè)交易場所。坊市制的城市以便于統(tǒng)治管理為原則，突出的是政治中心，商業(yè)地位低下，城市活力有限。劇烈的變化在宋代發(fā)生了。美國歷史學(xué)家斯塔夫里阿諾斯指出：“宋朝時期值得注意的是，發(fā)生了一場對整個歐亞大陸有重意義的商業(yè)革命中國首次出現(xiàn)了主要以商業(yè)，而不是以行政管理為中心的大城市”。哈佛中國史評價道：“（宋代）開封是之前從未有過的新型城市，它展現(xiàn)了前所未有的都市布局和生活方式。開封城是城市史上由古典型轉(zhuǎn)變?yōu)榻偷拈_端，而且是世界歷史

11、中率先轉(zhuǎn)型的城市。其特征就是城市格局由坊市制改善的街市制，即由封閉式轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放式，店鋪遍布城市內(nèi)外，居民、商人不但可以不受空間限制，在時間上同樣不受限制，這就是夜市的盛行，繁華地帶的夜市甚至通宵達旦。這就意味著，整個城市都是一個開放的大市場，是一座充滿活力與自信的不夜城，也是世界歷史上的第一座不夜城。城市由宋以前封閉式的“城”強“市”弱的城堡，變成了真正意義上的城市即突出“市”的近代新型城市，由主要體現(xiàn)統(tǒng)治意志的城市體制，蛻變?yōu)榧骖櫳虡I(yè)、市民意志的城市體制，隨之形成嶄新的都市人文景觀和管理模式。城市居民坊郭戶與農(nóng)民鄉(xiāng)村戶在戶籍中分開，市民階層正式登上歷史舞臺，市井文化隨之應(yīng)運而生。市民階層成為

12、引導(dǎo)市井文化的主體，世界城市發(fā)展史上的這一開封拐點，走出一條新路，人民生活有了更多的精神、物質(zhì)享受，其核心價值是城市的解放、人性的解放。正如2010年上海世博會主題所揭示的：“城市讓生活更美好?！眰鹘y(tǒng)文化由此從單純的農(nóng)業(yè)文化變?yōu)檗r(nóng)業(yè)文化與市民文化開列，農(nóng)耕一元結(jié)構(gòu)更新為城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)。商業(yè)的發(fā)達，給人們提供了更多的便利和選擇。有了熙熙攘攘的鬧市，有了高聳林立的酒樓，有了歡歌笑語的勾欄，城市的美感怦然顯現(xiàn)。新型城市所展現(xiàn)的繁華美，強烈地沖擊了文人，使之興致勃勃地訴諸筆端，予以充滿激情的記錄或描繪，于是就有了張擇端的清明上河圖以及孟元老的東京夢華錄，城市的美首次充分展現(xiàn)并被發(fā)現(xiàn)，令后人神往。這一時代

13、命題，正是清明上河圖具有元典性的原因。美學(xué)學(xué)者羅筠筠即指出：中國城市審美文化的真正發(fā)生在宋代，“以清明上河圖為代表的描繪世情的民間風(fēng)俗畫也創(chuàng)舉性地登上畫壇，其純樸生動的內(nèi)容、細(xì)膩寫實的手法，不僅是宋代城市生活的藝術(shù)再現(xiàn)，而且是宋代城市審美文化物化產(chǎn)品的典型”。由此可以說，中國城市審美文化誕生于汴京，標(biāo)本就是清明上河圖。東京開封因此儼然是世界上最早的城市琥珀，遂成永恒，并成為中國人的精神故鄉(xiāng)。中國市井文明就是由此誕生。節(jié)選自程民生清明上河圖的文化效應(yīng)有刪改）5. 下列對宋代開封描述，不符合文意的一項是A. 相對于唐朝長安，開封在城市布局和生活方式上都發(fā)生劇烈的變化。B. 開封的城市格局是一種開放

14、式的街市制，店鋪遍布城市內(nèi)外。C. 很多繁華夜市，可讓開封的市民在時間、空間上過一種更為自由的生活。D. 宋代開封的城市體制兼顧了商業(yè)、市民意志，但沒有體現(xiàn)統(tǒng)治者意志。6. 下列對文章的理解，不正確的一項是A. 在中國城市發(fā)展史上，唐朝長安城市布局整齊，是坊市制城市建置的代表。B. 市民階層在宋代正式登上歷史舞臺，這導(dǎo)致了中國傳統(tǒng)文化的重大變化。C. 中國市井文化在宋代才真正發(fā)生，并由此誕生了中國發(fā)達的商業(yè)文明。D. 張擇端的清明上河圖，首次以一種民間風(fēng)俗畫的方式充分展現(xiàn)了城市的美。7. 下列對文章的判斷與分析，不正確的一項是A. 文章主要通過對比，凸顯了宋代開封作為近代新型城市的“市”的特點

15、。B. 斯塔夫里阿諾斯的觀點與哈佛中國史的評價，都從歷史的角度指出了宋代開封的開放式特征。C. 作者從多個方面說明了世界城市發(fā)展史上“開封拐點”的內(nèi)涵和意義。D. 學(xué)者羅筠筠的話，指出了清明上河圖作為中國城市審美文化元典的重要價值?！敬鸢浮?. D 6. D 7. B【解析】【5題詳解】本題考查考生篩選文中信息的能力，能力層級C級。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問方式，然后瀏覽選項，到文中圈出相關(guān)的句子，再進行比對，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然等。D項，“但沒有體現(xiàn)統(tǒng)治者意志”錯。由第三段可知，“由主要體現(xiàn)統(tǒng)治意志的城市體制蛻變?yōu)榧骖櫳虡I(yè)、市民

16、意志的城市體制”，開封的城市體制，既體現(xiàn)統(tǒng)治者意志，又兼顧商業(yè)、市民意志，D項曲解文意。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解概括文本信息的能力。做選擇題，基本方法是排除法和比對法，就是把選項內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。D項，“首次”錯。由第四段可知，“于是就有了張擇端的清明上河圖以及孟元老的東京夢華錄，城市的美首次充分展現(xiàn)并被發(fā)現(xiàn)”，文中并沒有明確指出是清明上河圖首次展現(xiàn)了城市的美。故選D。【7題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內(nèi)容，進行比對，一看內(nèi)容是否吻合，二看

17、選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學(xué)生的細(xì)心和耐心。B項，“都從歷史的角度指出了宋代開封的開放式特征”錯。由第二段可知，斯塔夫阿諾斯的觀點，“中國首次出現(xiàn)了主要以商業(yè)，而不是以行政管理為中心的大城市”，他并沒有明確指出宋代開封的開放式特征。B項，說法絕對。故選B?！军c睛】篩選并整合文中的信息這類題目，錯誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對讀，尋找細(xì)微的差別。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點：根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標(biāo)

18、之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。準(zhǔn)確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。仔細(xì)對照，正確判斷。找準(zhǔn)選項有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項對照，辨明正誤。閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：2016年9月25日，被譽為“中國天眼”的世界最大單口徑射電望遠鏡500米口徑球面射電望遠鏡(簡稱FAST)在貴州省平塘縣克度鎮(zhèn)的洼坑中落成啟用。不同于其他觀測宇宙天體的望遠鏡，射電望遠鏡接收的是肉眼看不到的射電波。雖然近年我國已建成5座口徑從25米到65米不等的射電望遠鏡，但是，與美國的305米口徑和德國100米口徑射

19、電望遠鏡相比，我們的觀測能力還非常有限。FAST擁有30個足球場大的接收面積，探測異常靈敏。與世界上最先進的望遠鏡相比，其綜合觀測能力提高了約10倍，將在未來10到20年保持世界領(lǐng)先地位。它是中國自主創(chuàng)新的世界上最大的天文望遠鏡，為我國天文學(xué)躋身世界一流創(chuàng)造了條件。FAST可以觀測到更暗弱的天體和天體現(xiàn)象，通過觀測到的現(xiàn)象來分析它的物理本質(zhì)，分析宇宙起源，宇宙演化和未來。這也意味著，F(xiàn)AST建成之后，我國可以正式收聽來自太空深處的無線電波，探秘宇宙變遷、地外新星和生命體。不過，從某一點看宇宙，視野有限，望遠鏡要形成陣列才能發(fā)揮更強威力。FAST將和我國其他5座射電望遠鏡組成“天眼”群，從而更好

20、地獲取天體超精細(xì)結(jié)構(gòu)。（摘編自全球最大球面射電望遠鏡FAST今天正式啟用央廣網(wǎng)2016年09月25日）材料二：FAST的建成使用同時意味著中國天文學(xué)也有自主知識產(chǎn)權(quán)。數(shù)千塊單元組成的球面主動反射面技術(shù)是由南仁東主導(dǎo)的FAST最大創(chuàng)新點之一，F(xiàn)AST的反射面要進行大范圍的運動，每一個單元反射面的作用是要將球面改成拋物面，通過主動的變形實現(xiàn)對天體跟蹤式的觀測。與傳統(tǒng)射電望遠鏡采用獨立分塊反射面單元技術(shù)不同，F(xiàn)AST主動反射面的主要支撐結(jié)構(gòu)采用了創(chuàng)新性的索網(wǎng)技術(shù)。但索網(wǎng)的制造和安裝難度都很大，尤其是鋼索結(jié)構(gòu)超高疲勞性能的要求非常高。FAST對鋼索結(jié)構(gòu)的性能要求遠超國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的規(guī)范，因此沒有任何企

21、業(yè)能夠提供相關(guān)產(chǎn)品，南仁東等人只能將方向轉(zhuǎn)向鋼索的研制中。在兩年的時間里，經(jīng)歷了近百次的失敗，幾乎每一次的實驗，南仁東都親臨現(xiàn)場，溝通改進措施。他們請來上海、南京等地的十幾家單位以及國外索結(jié)構(gòu)的頂級專家一起評審，同時也幸運地找到一家既懂技術(shù)、又有經(jīng)驗，同時愿意配合的廠家，在工藝控制上為FAST提供經(jīng)驗和產(chǎn)品，最終成功研制出鋼索結(jié)構(gòu)。（摘編自吳麗瑋“天眼之父”南仁東：夢想與堅守三聯(lián)生活周刊2017年第41期）材料三：10月10日，F(xiàn)AST團隊在京舉行發(fā)布會表示，“中國天眼”探測到優(yōu)質(zhì)脈沖星候選體達數(shù)十個，其中目前已通過系統(tǒng)認(rèn)證的脈沖星達6顆。FAST超乎尋常的表現(xiàn)一舉實現(xiàn)了中國在脈沖星發(fā)現(xiàn)領(lǐng)域“

22、零的突破”，為世界射電天文學(xué)發(fā)展作出了突出貢獻。研究表明，新型天體脈沖星是一種高速自轉(zhuǎn)的中子星，由恒星演化和超新星爆發(fā)產(chǎn)生。其密度極高，每立方厘米重達上億噸，一塊方糖大小就相當(dāng)于地球上一萬艘萬噸巨輪的重量。脈沖星的自3轉(zhuǎn)周期極其穩(wěn)定，其穩(wěn)定度比目前最穩(wěn)定的氫原子鐘還要高1萬倍以上，被譽為自然界中最穩(wěn)定的天文時鐘，而精準(zhǔn)的時鐘信號是為航天器導(dǎo)航的必要前提，因而脈沖星也被稱作人類星際航行的“燈塔”。此外，由于脈沖星是在?？s的超新星的殘骸中發(fā)現(xiàn)的，對它們的觀察研究有助于人類了解星體蹋縮，揭示宇宙誕生和演變的奧秘。（摘編自張保淑“中國天眼”捕捉宇宙“脈沖”，人民日報海外版2017-10-1408版）8

23、. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A. “中國天眼”是世界上最大的單口徑射電望遠鏡，它接收的是射電波，目前已經(jīng)探測到被稱作人類星際航行的“燈塔”的脈沖星。B. FAST采用球面主動反射面技術(shù),主要支撐結(jié)構(gòu)采用創(chuàng)新性索網(wǎng)技術(shù),這一技術(shù)能將球面改成拋物面，通過球面的變形實現(xiàn)對天體跟蹤式的觀測。C. 我國在FAST之前建成5座射電望遠鏡，綜合觀測能力與美國和德國的射電望遠鏡存在明顯差距，而FAST改變了這一狀況。D. 新型天體脈沖星是一種中子星，密度非常高，它以目前已知的最穩(wěn)定的周期在高速自轉(zhuǎn)，被譽為自然界中最穩(wěn)定的天文時鐘。9. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()A.

24、 FAST工程在建設(shè)過程中遇到許多難題,但南仁東敢于創(chuàng)新、迎難而上，為FAST的建成作出了巨大貢獻，他被人稱為“天眼之父”。B. 因為FAST的索網(wǎng)技術(shù)對鋼索結(jié)構(gòu)的性能要求特別高,當(dāng)時世界范圍內(nèi)都沒有可借鑒的經(jīng)驗，所以FAST必須從頭開始解決材料問題。C. FAST能探測到我國之前5座射電望遠鏡探測不到的宇宙深處,它的建成使用，將讓我國天文學(xué)在未來10到20年保持世界領(lǐng)先地位。D. FAST投入使用一年左右的時間，已取得突破性成就，為我國探秘宇宙提供了可能，也為世界射電天文學(xué)發(fā)展作出了突出貢獻。10. FAST的建設(shè)和使用，對中國天文學(xué)有何重要意義。請結(jié)合上述三個材料簡要分析【答案】8. B

25、9. C 10. 為我國天文學(xué)躋身世界一流創(chuàng)造了條件：擁有世界最大單口徑，是最靈敏的射電望遠鏡，綜合觀測能力領(lǐng)先世界。擁有一系列自主創(chuàng)新技術(shù)，讓我國天文學(xué)也具有了自主知識產(chǎn)權(quán)：數(shù)千塊單元組成的球面主動反射面技術(shù)，主動反射面的主要支撐結(jié)構(gòu)采用了創(chuàng)新性的索網(wǎng)技術(shù)。實現(xiàn)了我國在脈沖星發(fā)現(xiàn)領(lǐng)域“零的突破”，使我國也可以探秘宇宙：對 FAST 捕捉觀測到無線電波如脈沖星進行觀察研究，可以探秘宇宙變遷、地外新星和生命體?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力?？陀^選擇題側(cè)重對文本內(nèi)容的把握，每個選項涉及的答題區(qū)域往往是一則材料或一則材料的局部，或四個選項的答題區(qū)域雖然來自多則材料，但也

26、往往圍繞一個共同大方向?？忌獣x，就是會讀文或圖表，會讀選項。會讀文或圖表指能讀出文本陳述的事實及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀點和態(tài)度等信息點；會讀選項就是閱讀試題選項時能讀出選項命題者命題的側(cè)重點。還要細(xì)對，就是精細(xì)對點，把讀文或讀圖讀出的信息點與選項的命題點進行細(xì)致對照。命題者往往會在細(xì)處著手，這就需要考生細(xì)心篩選信息點和命題點。接著就要嚴(yán)排查，就是在細(xì)對的基礎(chǔ)上嚴(yán)格排查四個選項，發(fā)現(xiàn)選項與原文信息不一致的地方，進行確定答案。B項，“這一技術(shù)能將球面改成拋物面”錯，“將球面改成拋物面”的是“每一個單元反射面的作用”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，概

27、括中心意思的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進行比對。C項，依據(jù)文中“綜合觀測能力提高了約10倍，將在未來10到20年保持世界領(lǐng)先地位”“將讓我國天文學(xué)在未來10到20年保持世界領(lǐng)先地位”表述錯誤，張冠李戴，“保持領(lǐng)先地位”的是“綜合觀測能力”。故選C?！?0題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括文中信息，探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后瀏覽選項的內(nèi)容,然后到材料中圈出關(guān)鍵句。依據(jù)原文，材料一，“它是中國自主創(chuàng)新的世界上最大的天文望遠鏡，為我國天文學(xué)躋身世界一流創(chuàng)造了條件”，可得答案；材料二，

28、“FAST的建成使用同時意味著中國天文學(xué)也有自主知識產(chǎn)權(quán)”答案 ；“FAST超乎尋常的表現(xiàn)一舉實現(xiàn)了中國在脈沖星發(fā)現(xiàn)領(lǐng)域“零的突破”，為世界射電天文學(xué)發(fā)展作出了突出貢獻”可得答案；行文過程中注意引述文本，概述后加分析?！军c睛】解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，注意整體閱讀,注意抓三個方面:一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識(每段的中心句,特別是文章的開頭,結(jié)尾,過渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗

29、示答題方法，暗示答案本身。審題時注意:是否選準(zhǔn)題眼(答題重點)，是否選全要點(要答幾個方面)，是否選準(zhǔn)角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問的句式一致)。組織語言時，注意“問”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉);選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致);(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答;就近找答案，盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列;要用肯定句，原文中找依據(jù)。閱讀下面的文字，完成下面小題。千頂紅帽子程瑞嘉七十五歲的秋明老漢去了一趟徽州，回來的

30、時候，像變了個人似的。十三歲那年，秋明的家里窮得揭不開鍋，更不用說拿錢供他讀書了。為了不餓死，秋明辭別了雙親離開徽州老家。像當(dāng)時的順口溜說的：前世不修，生在徽州，十三四歲，往外一丟。一把雨傘，一個包袱，秋明從新安江順流而下，到人間天堂杭州去討生活。外面的生活很精彩，也很無奈。秋明干過商店的伙計，做過運輸碼頭的短工和苦力，撿過垃圾。沒有文化又在異地他鄉(xiāng)，秋明的日子就過得很浪，很苦。他最后浪到了浙江的寧波，依然是過著靠撿拾垃圾度日的生活，餓不死，也不富裕。時間像個磨盤，一圈一圈地轉(zhuǎn)著，轉(zhuǎn)眼幾十年過去了。秋明由一個懵懂不更事的少年變成了一個頭發(fā)和胡須花白、腰彎背駝、老眼昏花的七十五歲的老漢。生活的艱

31、辛磨去了他衣錦還鄉(xiāng)的美夢，有的是日里夜里對故鄉(xiāng)的念想和企盼。有人是生活的幸運兒，他們在外面靠努力和勤奮成了腰纏萬貫的富人，回到家鄉(xiāng)投資，辦企業(yè)，甚至將自己的名字變成學(xué)校的名字，過著受人尊重、子孫滿堂的幸福生活。秋明何嘗不想這樣呢？但生活似乎老開他的玩笑，總讓他一輩子辛勞地推著大石頭上坡，結(jié)果卻一無所獲，如希臘神話中的西西弗斯。秋明老漢最近總做夢，夢見回到了故鄉(xiāng)，聽到了久違的鄉(xiāng)音，看到許多不熟悉的面孔，內(nèi)心感到興奮和激動，每次醒來，淚水都打濕了枕巾。要么就是長時間的失眠，腦子里有一個聲音在呼喚，那是一個母親對久未歸鄉(xiāng)的游子的呼喚。秋明老漢終于被那個強烈的念頭折磨得失去了形體，愁容滿面。他于是打點

32、行裝，踏上了回徽州的行程。車窗外的景色迷糊了雙眼，再也找不到兒時的感覺了，有的只是臨近故鄉(xiāng)的激動?！吧傩‰x家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時波?！辟R知章老先生的詩好像就是為這時的秋明老漢寫的。雖說回到了故鄉(xiāng)，但一切都改變了秋明老漢腦子里對故鄉(xiāng)的印象。山，還是那座山，河，還是那條河，當(dāng)年的小伙伴已經(jīng)大多不在了，即使還在的，也已經(jīng)變成了不熟悉的生面孔。村莊比兒時更大了，也更新和繁榮了，家鄉(xiāng)的變化讓老漢欣慰。老房子早已不在，只記得房子的邊上是學(xué)校，如今學(xué)校還在，也不是當(dāng)年自己讀過三年書的學(xué)校了。如今的學(xué)校讓秋明老漢驚

33、喜：校園又大，教室又寬敬，那么多的教室，能坐上千名學(xué)生吧？！突然，學(xué)校里放學(xué)的鈴聲大作，許多學(xué)生從教室里跑出來，把陷入沉思的秋明老漢嚇了一跳?？粗@么多可愛的孩子，放學(xué)跑到了公路上往家趕，秋明老漢是又高興又擔(dān)心，要是過往的汽車不注意碰到孩子怎么辦？他聽村里的人說，過往車輛碰到孩子的事情時有發(fā)生，好在還沒有造成人員傷亡的惡性事件。學(xué)校也為這事傷腦筋，一直沒有好的辦法。秋明老漢沒有孩子，但他卻比誰都更喜歡孩子。要是學(xué)生的頭上能戴一頂小紅帽該多好，既可以提醒過往的司機當(dāng)心，看上去也醒目，夏天還可以抵擋一下天上的毒太陽。想到這里，秋明老漢咧開缺牙的嘴笑了，他跨進學(xué)校的大門，徑直向校長室走去。時間不長，

34、秋明老漢又從校長室里愉快地走了出來，好像換了個人似的。秋明老漢把用撿垃圾換來的一千頂紅帽子交給學(xué)校的時候，校長召集全校教師和學(xué)生舉行了隆重的接受儀式：千名學(xué)生排成整齊的隊伍站在學(xué)校的操場上，每人的頭上都戴著一頂紅帽子，初升的太陽照在孩子們紅撲撲的小臉上。一個孩子跑出隊列，喊一聲爺爺，將一條紅領(lǐng)巾戴在秋明老漢的脖子上，然后迅速跑回隊列。孩子們伸出右手向秋明老漢敬少先隊隊禮。秋明老漢也笨拙地舉起右手行了一個少先隊隊禮，站在秋明老漢身邊的校長和教師都被他的舉動感動得流下了眼淚。秋明老漢看著孩子們戴著他的紅帽子在學(xué)校操場和校外的公路上走成一支浩蕩的隊伍，心里想從今以后誰敢說他秋明老漢孤身一人，他分明有

35、了一千個活潑可愛的孩子。想到許多路過的汽車司機都要停下來向他們鳴笛致意，他流下了激動的淚水。11. 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）A. 秋明老漢提出為學(xué)校捐千頂紅帽子，校長舉行隆重的儀式來接受捐贈，這是出于對秋明老漢的尊重和感激。B. 小說多次提到秋明老漢對故鄉(xiāng)的思念和眷戀，體現(xiàn)了傳統(tǒng)的游子情懷，也為后面情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆。C. 衣錦還鄉(xiāng)，是游子的夢想，秋明老漢看到他人賺錢后回鄉(xiāng)辦企業(yè)等，很風(fēng)光，他受到影響因而回鄉(xiāng)捐了千頂紅帽子。D. 小說引用了賀知章的詩歌，詩歌的意境映照著秋明老漢回鄉(xiāng)時的情感，文章更具文學(xué)性，增強了文章的可讀性。12. 小說第二段寫了什么內(nèi)容

36、？有何作用？13. 小說標(biāo)題是“千頂紅帽子”，有人說改成“一個老人和他的一千個孩子”更好，你認(rèn)為哪一個好？請簡要分析?！敬鸢浮?1. C 12. （1）寫秋明十幾歲就被迫離開家鄉(xiāng)外出謀生,當(dāng)伙計,做短工和苦力,撿垃圾,過著艱辛的生活。（2）就人物而言，刻畫了一個孤苦、辛勞的老漢形像。就情節(jié)而言，為下文寫秋明夢回故鄉(xiāng),再回到家鄉(xiāng)等情節(jié)作鋪墊。就背景而言，提供了徽州生存不易、只能外出闖蕩打工的社會背景。（只要答出前兩個方面皆可） 13. 示例一:以“千頂紅帽子”為標(biāo)題好?！扒ы敿t帽子”突出了數(shù)量和顏色,象征著老人對家鄉(xiāng)濃濃的赤子情對孩子的紅紅的愛心；以此為題,形象生動,含蓄雋永；有象征意味,突顯了

37、主題。示例二:以“一個老人和他的一千個孩子”為標(biāo)題好?！耙粋€老人和他的一千個孩子”讓人思考:一個老人為什么會有一千個孩子呢?以此為題,設(shè)置了懸念,引起閱讀興趣?！耙粋€老人和他的一千個孩子”點出了小說的主要人物,以此為題,可以突出人物形象?！窘馕觥俊?1題詳解】本題屬于綜合考查文學(xué)類文本的基本體裁特征?？疾閮?nèi)容涉及作品的人物形象，故事情節(jié)，作品主旨，小說的語言，表現(xiàn)手法等各個方面。做此類題須細(xì)心和耐心，結(jié)合選項具體分析。仔細(xì)閱讀選項，然后逐一到原文中搜索相關(guān)內(nèi)容。理解后和選項加以比對，看看是否有出入。C項，“秋明老漢看到他人賺錢后回鄉(xiāng)辦企業(yè)等，很風(fēng)光，他受到影響因而回鄉(xiāng)捐了千頂紅帽子”分析錯誤，

38、由“看著這么多可愛的孩子，放學(xué)跑到了公路上往家趕，秋明老漢是又高興又擔(dān)心，要是過往的汽車不注意碰到孩子怎么辦”“過往車輛碰到孩子的事情時有發(fā)生，好在還沒有造成人員傷亡的惡性事件。學(xué)校也為這事傷腦筋，一直沒有好的辦法”“秋明老漢沒有孩子，但他卻比誰都更喜歡孩子”“要是學(xué)生的頭上能戴一頂小紅帽該多好，既可以提醒過往的司機當(dāng)心，看上去也醒目，夏天還可以抵擋一下天上的毒太陽”這些內(nèi)容可知，秋明老漢回鄉(xiāng)并捐了千頂紅帽子并不是為了風(fēng)光，而是老人對家鄉(xiāng)的赤子情和對孩子的的愛心。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生分析段落作用的能力。題干問的是“小說第二段寫了什么內(nèi)容？有何作用”，然后先找到第二段，概括第二段的

39、內(nèi)容，再從內(nèi)容和情節(jié)兩個方面分析作用。先看第二段寫了什么內(nèi)容，“十三歲那年，秋明的家里窮得揭不開鍋，更不用說拿錢供他讀書了。為了不餓死，秋明辭別了雙親離開徽州老家秋明從新安江順流而下，到人間天堂杭州去討生活。秋明干過商店的伙計，做過運輸碼頭的短工和苦力，撿過垃圾。沒有文化又在異地他鄉(xiāng)，秋明的日子就過得很浪，很苦。他最后浪到了浙江的寧波，依然是過著靠撿拾垃圾度日的生活，餓不死，也不富?！保@是介紹秋明的經(jīng)歷，十幾歲被迫離鄉(xiāng)，干過很多很苦的差事，生活不富裕，從內(nèi)容上來看，表現(xiàn)出秋明老人的孤苦和辛勞，但就是這樣的秋明用自己撿垃圾積攢的錢為家鄉(xiāng)學(xué)校的孩子捐贈了一千頂小紅帽，前后對照突出秋明老人形象的高

40、大；從情節(jié)上來看，秋明年少離鄉(xiāng)，一直在外漂泊，這也就為下文秋明思念家鄉(xiāng)，回到家鄉(xiāng)等情節(jié)做了鋪墊；“像當(dāng)時的順口溜說的：前世不修，生在徽州，十三四歲，往外一丟”，這一內(nèi)容展現(xiàn)了徽州當(dāng)時生存不易只能外出闖蕩的社會背景?！?3題詳解】本題考查學(xué)生探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖，對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答這類題目，首先審清楚題干的要求，如本題“小說標(biāo)題是千頂紅帽子，有人說改成一個老人和他的一千個孩子更好，你認(rèn)為哪一個好？請簡要分析”，然后分析兩個標(biāo)題各自的命名方式，再從標(biāo)題的含義效果、標(biāo)題與形象、情節(jié)、主旨的關(guān)聯(lián)等方面分析作答。答題步驟如下：先明確觀點，再分析其妙處。先看“千頂紅帽子

41、”，這是以物象為題，這千頂紅帽子是老人捐贈給家鄉(xiāng)學(xué)校的物品，象征了秋明老人對家鄉(xiāng)，對孩子的一片心意，其中“紅”突出顏色，給人熱烈濃郁之感，“千”突出數(shù)量，所以這一標(biāo)題充分表現(xiàn)老人對家鄉(xiāng)的濃濃的情意和對孩子的紅紅的愛心，這一標(biāo)題就具有了象征意義。再看“一個老人和他的一千個孩子”，這是以小說中的人物來命名，“一個老人”點出小說的主人公，突出人物形象；“一個”和“一千個”數(shù)量上的懸殊會引發(fā)人的好奇之心，一個老人怎會有一千個孩子，增設(shè)懸念，吸引讀者的閱讀興趣。考生選定標(biāo)題后，可以從這些方面陳述理由?！军c睛】分析文章段落作用，一般根據(jù)段落所在的位置，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面進行分析作答。文章開頭段的作用一般

42、為，結(jié)構(gòu)上：總領(lǐng)全文或總起下文；設(shè)置懸念，吸引讀者；為下文情節(jié)做鋪墊。內(nèi)容上：開篇點題（扣題）；奠定全文感情基調(diào)。如果開頭段是環(huán)境描寫，也可以從環(huán)境描寫作用分析，如渲染、烘托.氣氛等。文章中間段的作用，結(jié)構(gòu)上：承上啟下（過渡）；為下文某某情節(jié)做鋪墊等。內(nèi)容上：交代了內(nèi)容，突出了人物特點；考慮對情節(jié)的作用。文章結(jié)尾段的作用，結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文；照應(yīng)文章開頭(題目)；首尾呼應(yīng)等。內(nèi)容上：點明(升華)中心；揭示(或深化)文章主題(畫龍點睛)；引人深思，給人啟迪，令人回味無窮，或給讀者留下想象的空間。考慮對塑造人物或?qū)适虑楣?jié)的作用。還有，如果段落用了某種修辭，還有從該修辭所產(chǎn)生的作用角度進行分析。閱讀

43、下面的現(xiàn)代詩，完成小題。一片槐樹葉紀(jì)弦這是全世界最美的一片，最珍奇、最可寶貴的一片，而又是最使人傷心，最使人流淚的一片，薄薄的、干的、淺灰黃色的槐樹葉。忘了是在江南、江北是在哪一個城市，哪一個園子里撿來的了，被夾在一冊古老的詩集里，多年來，竟沒有些微損壞。蟬翼般輕輕滑落的槐樹葉。細(xì)看時，還沾著些故國的泥土哪。故國喲，呵呵，要到何年何月何日才能讓我再回到你的懷抱里去享受一個世界上最愉快的飄著淡淡的槐花香的季節(jié)?14. 對詩的第一節(jié)賞析不正確的一項是（ ）A. 開頭兩行落筆見情：贊美之情，欣喜之情，溢于言表，并以三個“最”字疊用，層層推進，增加了感情的強度和濃度。B. 第三行由“而”字急轉(zhuǎn)，情感的

44、流程由贊嘆變?yōu)閭?，由欣喜變?yōu)楸?。為了表現(xiàn)這種樂中之苦、喜極之悲，詩人以兩個“最”字重疊加以強化，構(gòu)成了全詩情感的基調(diào)。C. 第四行“薄薄的、干的、淺灰黃色的槐樹葉”，初步展示全詩的中心意象，點明詩人感情的觸發(fā)物，并由此引出下一節(jié)所要表達的更深情感。D. 這四句采用白描手法，從外形和意蘊兩方面對“一片槐樹葉”作了集中的描繪，突出了全詩的中心意象，加強了感情渲染。15. 從全詩看，詩人為什么說這片槐樹葉是 “最美的、最珍奇、最可寶貴的”，又說它是“最使人傷心，最使人流淚的”?【答案】14. D 15. 因為這片槐樹葉來自“故國”，沾著故國的“泥土”， 這是祖國的樹葉，所以是“最美的、最珍奇的、

45、最寶貴的”一片。又因為離開了哺育它的“泥土”，作者離開了祖國就像槐樹葉離開了哺育它的“泥土”一樣。作者很思念祖國，而看到落葉后感情就更加濃烈，所以它又是“最使人傷心、最使人流淚的”的一片【解析】【14題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類試題，首先應(yīng)從意象、意境、手法以及所要表達的情感等角度理解作品內(nèi)容，把握詩歌主旨。如果有注釋，還應(yīng)結(jié)合注釋來理解。本題考查的是對第一節(jié)內(nèi)容的賞析，不正確的一項。D項，“這四句采用白描手法，從外形和意蘊兩方面對一片槐樹葉作了集中的描繪”錯誤?！氨”〉?、干的、淺灰黃色的”這是從外形上描繪槐樹葉，是白描手法，其他的三句

46、不是白描手法。 D錯誤。故選D?！?5題詳解】本題考查對重點詞語的賞析能力。對于新詩中詞語的賞析，要在把握詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。先結(jié)合語句分析表達的內(nèi)容，然后寫其表達效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。本詩以時間的“現(xiàn)在一過去一將來”和心理的“傷感一回憶一企望”為同步線索，融合客觀之物和主觀之情，使人處處感觸到詩人靈魂的顫動、感情的波瀾。詩中的“槐樹葉”，既是飄零異鄉(xiāng)的游子的自況，又是游子夢寐難忘的故國的象征。在第三節(jié)中，寫槐樹葉“沾著些故國的泥土”，這是祖國的樹葉，對于游子來講，當(dāng)然是“最美的、最珍奇的、最寶貴的”的一片樹葉；作者離開祖國就如同這片槐樹葉離開了

47、“泥土”，所以，在第四節(jié)中，作者寫道“故國喲，呵呵，要到何年何月何日，才能讓我再回到你的懷抱里”，表現(xiàn)了詩人思念故國，目睹槐樹葉時游子思?xì)w的愿望更加強烈，所以這片槐樹葉又是“最使人傷心、最使人流淚的”的一片樹葉?！军c睛】對現(xiàn)代詩歌的閱讀，目前試卷中出現(xiàn)的并不多，但隨著課改的深入，這類題目將會不斷涌現(xiàn)。一般來說，現(xiàn)代詩歌的考點有注意把握現(xiàn)代詩歌朗讀的節(jié)奏、語言、語調(diào)、重音；對現(xiàn)代詩歌重點句的理解和品析；詩歌中一些表現(xiàn)手法的運用，把握詩歌中某形象的象征意義；理解詩歌的主旨，評價作品的思想內(nèi)容；體驗作品中的情境和形象，體驗作品中的情感體驗并實現(xiàn)自己情感上的認(rèn)同。在理解新詩時，也應(yīng)從這幾方面入手。三、

48、文言文閱讀(本題共6小題，22分)閱讀下面文言文,完成下面小題。晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西

49、封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。（節(jié)選自左傳燭之武退秦師）16. 下列對文中加點字的解釋，不正確的一項是（ ）A. 越國以鄙遠 鄙:把當(dāng)做邊邑B. 若舍鄭以為東道主 東道主:東方道路上的主人C. 行李之往來，共其乏困 共:通“供”，提供D. 夫晉，何厭之有 厭:厭倦17. 把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？【答案】16. D 17. （晉國）在東邊使鄭國成為它的邊境之后，又想擴張它西邊的疆界，如果不使秦國土地減少，將從哪里取得土地呢?【解析】【16題詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中的

50、含義和用法的能力。解答此類題目時，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“對下列句子中加點的詞解釋，不正確的一項是”，這是針對文言實詞中的一詞多義現(xiàn)象設(shè)題，然后根據(jù)詞語在句中的位置以及上下文確定義項。因為四個選項只有一個不對，可以使用代入法逐一進行排除。D項，“厭：厭倦”錯誤。此句句意是晉國，怎么會滿足呢？“厭”，滿足。D錯誤。故選D?！?7題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。關(guān)鍵

51、詞：既，已經(jīng)或“以后”；東，名詞作狀語，在東邊；封，邊界、疆界，這里是使動用法，使成為疆界；肆，延伸，擴張；第二個封，名詞，疆界；闕；侵損，削減；焉，哪里；之，指代土地。【點睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以省略。閱讀下面文言文,完成下面小題。秦且滅六國，兵

52、已臨易水?？制涞溨?，燕太子丹患之。樊將軍亡秦之燕太子容之太傅鞠武諫曰不可夫秦王之暴而積怨于燕足為寒心又況聞樊將軍之在乎是以委肉當(dāng)餓虎之蹊禍必不振矣。愿太子急遣樊將軍入匈奴以滅口?！碧拥ぴ唬骸胺蚍畬④娎ЦF于天下，歸身于丹，丹終不迫于強秦，而棄所哀憐之交置之匈奴。愿太傅更慮也?！本衔湓唬骸把嘤刑锕庀壬?，可與之謀也?！碧庸蚨暧?，卻行為道。田先生坐定，左右無人，太子避席而請曰：“燕、秦不兩立，愿先生留意也?！碧锕庠唬骸敖裉勇劰鈮咽⒅畷r，不知吾精已消亡矣。雖然，光不敢以乏國事也。所善荊軻可使也?！碧釉唬骸霸敢蛳壬媒挥谇G軻，可乎？”田光曰：“敬諾。”太子送之至門，曰：“丹所報，先生所言者，國

53、大事也，愿先生勿泄也?！碧锕飧┒ΑＲ娗G軻，曰：“光言足下于太子，愿足下急過太子，言光已死，明不言也?！彼熳詣q而死。軻見太子，言田光已死。太子再拜而跪，膝行流涕，有頃而后言曰：“丹所請?zhí)锵壬鸁o言者，欲以成大事之謀。今田先生死，豈丹之心哉！”荊軻坐定，太子避席頓首曰：“田先生不知丹不肖，使得至前，愿有所道，此天所以哀燕不棄其孤也。愚以為誠得天下之勇士使于秦，窺以重利，秦王貪其贄，必得所愿矣。誠得劫秦王，使悉反諸侯之侵地，則大善矣，則不可，因而刺殺之。彼大將擅兵于外，而內(nèi)有大亂，則君臣相疑。以其間諸侯得合從，其破秦必矣，此丹之上愿，而不知所以委命。唯荊卿留意焉?！本弥?，荊軻曰：“此國之大事，臣駑下

54、，恐不足任使?！碧忧邦D首，固請無讓。然后許諾。于是尊荊軻為上卿。（選自戰(zhàn)國策燕策三，有刪改）18. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）A. 樊將軍亡秦/之燕太子/容之/太傅鞠武諫曰/不可/夫秦王之暴/而積怨于燕/足為寒心/又況聞樊將軍之在乎/是以委肉當(dāng)餓虎之蹊/禍必不振矣B. 樊將軍亡秦之燕/太子容之/太傅鞠武諫曰/不可/夫秦王之暴/而積怨于燕/足為寒心/又況聞樊將軍之在乎/是以委肉當(dāng)餓虎之蹊禍/必不振矣C. 樊將軍亡秦之燕/太子容之/太傅鞠武諫曰/不可/夫秦王之暴/而積怨于燕/足為寒心/又況聞樊將軍之在乎/是以委肉當(dāng)餓虎之蹊/禍必不振矣D. 樊將軍亡秦/之燕太子/容之/太傅鞠

55、武諫曰/不可/夫秦王之暴/而積怨于燕/足為寒心/又況聞樊將軍之在乎/是以委肉當(dāng)餓虎之蹊禍/必不振矣19. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）A. 太傅，是中國古代官職名，春秋時期為國王的輔佐大臣，國王年幼或空缺時可以代為管理國家。B. 避席，是古代交往禮節(jié)，為了表示對對方的尊敬和自己的謙遜，都要離開坐席（古人席地而坐）而伏于地。C. 再拜，是古代一種隆重禮節(jié)，意為拜兩次，表達對對方的敬意。一般只有向很尊貴的人才施再拜禮。D. 孤，是古代帝王自稱的謙辭，古代帝王自稱的謙辭還有“伯、寡人、不谷”等。也用于一方之長的稱謂。20. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

56、 ）A. 在秦將滅六國，兵臨易水之際，太子請教鞠武、田光以及接見荊軻都為了解決秦滅燕國之患。B. 樊將軍從秦流亡到燕后，太傅鞠武以為大患，急遣樊將軍入匈奴，想借匈奴之手來殺掉樊將軍。C. 太子向田光請教如何緩解燕、秦兩國緊張局勢之后，叮囑他談話內(nèi)容勿泄；為此，田光自剄而死。D. 太子認(rèn)為刺殺秦王將引發(fā)秦國內(nèi)亂、群臣相互猜疑，各諸侯國就可以趁機合縱，一定能夠攻破秦國。21. 把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。雖然，光不敢以乏國事也?！敬鸢浮?8. C 19. D 20. B 21. 雖然如此，我不敢因為我（精力不如以前）就荒廢（耽誤）了國家大事?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。

57、給文言文斷句時，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓；如果是動詞，賓語后可以停頓；同時還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱，省略、對偶、反復(fù)等修辭；尤其要關(guān)注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。本句句意是，樊將軍逃離秦國到燕國，太子丹接納了他。太傅鞠武勸他說：“不行??！秦王很殘暴，對燕國積累了很深的仇恨，真讓人膽戰(zhàn)心驚，更何況秦國聽說樊將軍逃到了燕國呢！這就像將肉放置在餓虎往來的路上，災(zāi)禍一定無法挽救了！“亡秦之燕”，句意是逃離秦國到燕國，不能斷開，排除AD?！暗湵夭徽褚印?，句意是禍患一定無法挽救了，“禍”和“蹊”斷開，排除B。故選C【19題詳解】本題考查理解古代文化常識的能力。此類文化常識題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集