大班石頭剪刀布教案

1、大班石頭剪刀布教案【篇一：體育石頭剪刀布及活動(dòng)反思】體育 石頭剪刀布活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)用腳玩石頭、剪刀、布的方法，鍛煉幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、訓(xùn)練幼兒反應(yīng)的靈敏性，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣。3、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：少兒歌曲石頭剪刀布光盤(pán) 、在起點(diǎn)處畫(huà)一條長(zhǎng)線、終點(diǎn)處用拱形門(mén)做標(biāo)志?；顒?dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1、播放音樂(lè)石頭剪刀布，教師提問(wèn)：小朋友，你們聽(tīng)到歌曲中唱的是什么？2、你們有沒(méi)有玩過(guò)石頭、剪刀、布的游戲，怎么玩的？幼兒演示玩法（用手演示）3、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)游戲規(guī)則：石頭贏剪刀，剪刀贏布，布贏石頭 今天你們想用腳來(lái)做石頭、剪刀和布的游戲嗎？二、動(dòng)作練習(xí)1、教師示范動(dòng)作： “石頭 ”為兩腿

2、并攏， “剪刀 ”為兩腿一前一后，“布 ”為兩腿向兩側(cè)張開(kāi)。2、幼兒自主練習(xí)。三、游戲鞏固游戲玩法及規(guī)則：1、將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每次每隊(duì)出兩人做游戲。2、四人參加游戲，兩人一組，一人做猜拳人，一人做走步人。3、走步人站在起點(diǎn)線上，猜拳雙方相對(duì)而立，一邊原地跳一邊說(shuō)“石頭、剪刀、布 ”，當(dāng)說(shuō)到 “布”時(shí)，雙方用腳做出想做的動(dòng)作（ “石頭 ”為兩腿并攏， “剪刀 ”為兩腿一前一后， “布 ”為兩腿向兩側(cè)張開(kāi)），以動(dòng)作決出勝負(fù)，勝者一方的走步人向前跨一大步。4、游戲反復(fù)進(jìn)行，直至走步人到達(dá)終點(diǎn)，先到終點(diǎn)為勝方。四、放松活動(dòng)教師引導(dǎo)幼兒做腿部的肌肉放松活動(dòng)?；顒?dòng)反思：活動(dòng)符合孩子的年齡特點(diǎn)且貼

3、近幼兒的生活，孩子們都能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)不但鍛煉了幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，訓(xùn)練了幼兒反應(yīng)的靈敏性，同時(shí)使他們體驗(yàn)到了與同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣?！酒核囆g(shù)：石頭剪刀布】活動(dòng)內(nèi)容：大班音樂(lè)游戲：石頭剪刀布活動(dòng)目標(biāo)：1、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上集體討論游戲規(guī)則，并按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。2、將兩兩結(jié)伴游戲轉(zhuǎn)變成集體游戲，嘗試游戲的不同玩法。3、樂(lè)意與同伴交往，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：石頭剪刀布的音樂(lè)活動(dòng)重點(diǎn)：在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上集體討論游戲規(guī)則，并按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲?；顒?dòng)難點(diǎn)：將兩兩結(jié)伴游戲轉(zhuǎn)變成集體游戲，嘗試游戲的不同玩法?；顒?dòng)過(guò)程 :一、玩猜拳游戲，引入活動(dòng)1、小手玩游戲你們玩過(guò)猜拳

4、游戲嗎？猜猜看老師出的是什么？2、幼兒嘗試玩一玩石頭、剪刀和布，誰(shuí)贏誰(shuí)輸？誰(shuí)來(lái)試試看？二、幼兒學(xué)唱歌曲1、教師示范唱歌曲老師把 “石頭剪刀布 ”的游戲編成了一首好聽(tīng)的歌，這首歌的名字叫猜猜歌，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，歌里都唱了些什么？2、歌曲里說(shuō)了什么？幾個(gè)手掌？幾個(gè)指頭？幾個(gè)拳頭？3、教師再次邊做動(dòng)作邊示范。4、幼兒跟教師一起學(xué)唱歌曲，可以加上動(dòng)作表演。三、游戲：猜拳1、我們會(huì)唱猜拳歌了，他還可以玩游戲，怎么玩呢？2、結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)討論猜拳游戲的玩法和規(guī)則。規(guī)則一：剪刀剪布，布包石頭，石頭敲剪刀。剪刀石頭布是怎么玩的？怎么分輸贏？請(qǐng)幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。 規(guī)則二：唱 “嘿 ”的時(shí)候再猜拳。出相同動(dòng)作的

5、時(shí)候要再次唱 “剪刀、石頭、布，嘿 ”進(jìn)行猜拳，知道分出輸贏。如果加上這首歌，邊唱歌邊玩猜拳游戲，應(yīng)該怎么玩？誰(shuí)有好辦法？3、幼兒兩兩結(jié)合，嘗試玩游戲。4、教師巡回觀察、指導(dǎo)幼兒是否遵循游戲規(guī)則，發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。四、延伸活動(dòng)：今天我們用手來(lái)玩了猜拳游戲，我們還可以怎么玩呢？你們想一想，我們下一次在一起玩不一樣的游戲?！酒杭舻妒^布教學(xué)反思】剪刀 石頭 布游戲教學(xué)反思貴州省平塘縣平湖中心校 石金云理還存在一些不足的地方，以后得多下工夫。 上完這節(jié)課后，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來(lái)看，本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對(duì)本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：一、在教學(xué)內(nèi)容安排方面本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容剪刀 石頭

6、 布游戲教學(xué)，在學(xué)校三塊不同連在一起的場(chǎng)地中怎樣進(jìn)行跳躍游戲，我先學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)和要求。使學(xué)生通過(guò)自己的練習(xí)感受到學(xué)習(xí)跳躍的興趣。但他們是受教育初期的兒童，骨骼、肌肉發(fā)育還不完善等影響，本節(jié)課單一的跳躍練習(xí)，我改變以往的一個(gè)內(nèi)容用 23 個(gè)游戲教學(xué)設(shè)計(jì)為載體的教學(xué)手段，而是用三塊不同的場(chǎng)地來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)內(nèi)容，但在三塊不同的場(chǎng)地中要保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我就要非常靈活的駕馭課堂，我隨著學(xué)生的變化而進(jìn)行引導(dǎo)。首先課的準(zhǔn)備部分我把學(xué)生分為 2 人一組結(jié)合做游戲，通過(guò)學(xué)生的手上剪刀 石頭 布游戲做 10 次，10 次為一組，做 2 組。第二在學(xué)生探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生 2 人一組自由練習(xí)，學(xué)生

7、基本掌握動(dòng)作后，我和學(xué)生互動(dòng)，我在原地做，學(xué)生和我間隔有一定的距離，學(xué)生贏我就向前走一大步，輸或者和我打平的學(xué)生不能往前走，師生互動(dòng)完成一組，我看學(xué)生基本掌握動(dòng)作方法，就讓學(xué)生 2 人一組開(kāi)始在學(xué)校的三塊場(chǎng)地的探究學(xué)習(xí)，兩塊操場(chǎng)銜接的中間有臺(tái)階，臺(tái)階上增加難度，在臺(tái)階學(xué)習(xí)的過(guò)程中看看學(xué)生互動(dòng)的情況，我利用恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生滲透法制教育（滲透安全教育），教育學(xué)生怎樣在臺(tái)階上和同伴一起進(jìn)行安全互動(dòng)。第三結(jié)束部分學(xué)生在我的引導(dǎo)下大膽的說(shuō)出中間的學(xué)習(xí)感受。二、在組織教學(xué)方面突出我的主導(dǎo)、學(xué)生為主體，把課堂進(jìn)行黃金分割，充分把寶貴的時(shí)間留給學(xué)生，學(xué)生明白本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，安排好 2 人練習(xí)小組，讓他們有充足的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備和探究學(xué)習(xí)。教學(xué)方法上要靈活，我根據(jù)水平一 二年級(jí)小學(xué)生的模仿能力強(qiáng)的年齡特點(diǎn)，在講解與互動(dòng)時(shí)，利用手上和動(dòng)作作對(duì)比，讓學(xué)生從手上的技術(shù)動(dòng)作過(guò)渡到腳上的動(dòng)作，讓學(xué)生在平時(shí)的生活中掌握的手上動(dòng)作要領(lǐng)來(lái)探究學(xué)習(xí)腳上的動(dòng)作要領(lǐng)，在學(xué)生學(xué)習(xí)腳上的過(guò)程中我要把規(guī)則說(shuō)明清楚，通過(guò)集體練習(xí)、小組探究練習(xí)完成技術(shù)動(dòng)作的掌握。學(xué)生在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，我采用激勵(lì)的方法，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)及展示，從而帶動(dòng)全班同學(xué)投入練習(xí)。完成學(xué)習(xí)任務(wù)的小組我給學(xué)生一個(gè)擁抱，學(xué)生很高興，都希望得到我的擁抱，師生共同享受成功的喜悅。三、在上課時(shí)也出現(xiàn)了許多不足之處