04-17《編輯幻燈片》教學設(shè)計

1、第 17 課編輯幻燈片【教材分析】本課承接上一課的內(nèi)容， 繼續(xù)對演示文稿進行編輯， 在新增加的幻燈片上有了文本框及藝術(shù)字， 頁面變得豐富起來。 對于本課內(nèi)容而言， 有部分內(nèi)容與 “ WPS 文字”軟件類似，因此，在教學中教師可采用知識遷移的方法， 讓學生自主探究?！緦W情分析】學生已經(jīng)認識了“ WPS演示”窗口、學會制作標題幻燈片、保存“ WPS演示”文件、關(guān)閉“ WPS演示”等，他們對演示文稿的制作已經(jīng)有了初步的理解，學習興趣有了新的提升， 對如何豐富演示文稿內(nèi)容有了強烈的學習欲望， 這為本課教學打下堅實的基礎(chǔ)。【教學目標與要求】1. 學會打開演示文稿并插入新幻燈片。2. 掌握插入文本框、藝術(shù)

2、字的方法。3. 制作內(nèi)容豐富的幻燈片。4. 利用知識遷移規(guī)律學習新知識，在對比中學會學習，提高自學能力。5. 提高學習興趣和審美能力，體驗合作學習的樂趣?！窘虒W重點與難點】重點：插入新幻燈片、文本框、藝術(shù)字的方法。難點：插入文本框。【教學方法與手段】采用任務(wù)驅(qū)動教學法， 讓學生在任務(wù)的引領(lǐng)下自主解決學習內(nèi)容， 通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教室豐富師生互動交流方式，提高課堂教學效益?！菊n時安排】安排 1 課時?！窘虒W準備】教學課件、教師用演示文稿?！窘虒W過程】一、談話引入，揭示課題在上節(jié)課的學習中，我們制作了“中國傳統(tǒng)節(jié)日”演示文稿，如何打開這個文件呢？1. 學生自主操作。 2. 組內(nèi)交流。 3. 質(zhì)疑反饋。

3、 4. 總結(jié)概括。小結(jié)：我們可以通過雙擊“我的電腦”中“中國傳統(tǒng)節(jié)日 .dps ”文件，也可以在“ WPS演示”下拉窗口中，單擊“文件（ F）”菜單項中“打開 ( O) ”命令，或者通過單擊工具欄中的“打開”按鈕，在 “打開”文件對話框中打開。過渡：一個演示文稿中只有一張幻燈片， 顯得太單調(diào)， 如何來豐富演示文稿呢？這就是我們今天這節(jié)課要學習的內(nèi)容。板書課題：第 17 課 編輯幻燈片【設(shè)計意圖】 學生利用已有知識自主打開“中國傳統(tǒng)節(jié)日”演示文稿，容易產(chǎn)生成就感，激發(fā)學習興趣。二、任務(wù)驅(qū)動，自主探究首先我們要學會在演示文稿中插入新幻燈片。任務(wù) 1：插入新幻燈片。如何在演示文稿中插入新幻燈片，請同

4、學們帶著這個問題看書自學。1. 學生看書嘗試。2. 相鄰?fù)瑢W交流討論。教師引導(dǎo)小結(jié)： 插入新幻燈片需要指定插入位置， 單擊插入位置的前一張幻燈片，然后執(zhí)行“插入新幻燈片”命令，插入的新幻燈片在選中的幻燈片之后。3嘗試不同版式。在幻燈片版式中， 選擇不同的版式， 出現(xiàn)不同的效果。 選擇一種合適的版本可以使幻燈片的制作更加便捷！4. 鞏固操作。打開“中國傳統(tǒng)節(jié)日”演示文稿，插入一張空白幻燈片。教師巡視，出現(xiàn)問題及時指導(dǎo)。5. 自主探究。“探究屋”：嘗試用不同的方法為演示文稿添加一張新幻燈片。引導(dǎo)學生觀察菜單信息擴展并小結(jié)： 使用“Ctrl+M ”可以插入一張新幻燈片。任務(wù) 2：插入文本框。在“ W

5、PS文字”中可以直接輸入文字，在“ WPS演示”中如何在幻燈片上呈現(xiàn)出文字呢？這時我們需要插入文本框，如何插入呢？1. 教師演示操作。 插入文本框有水平和垂直兩種， 請同學們根據(jù)需要選擇，自己練習。2. 學生嘗試練習。3. 個別演示，交流信息。插入文本框之后，要輸入文字，否則當單擊其他區(qū)域時，文本框就會消失。4. 自主探究。探究屋：文本框是一種可移動、 可調(diào)大小的文字或圖形容器。使用文本框，可以在一張幻燈片上放置幾個文字塊， 或使文字按不同的方向排列。5. 歸納小結(jié)。任務(wù) 3：插入藝術(shù)字。在幻燈片中插入藝術(shù)字可以讓我們的作品錦上添花。方法同“ WPS文字”中插入藝術(shù)字的方法一樣，讓我們來試一試

6、。1. 回憶“ WPS文字”中插入藝術(shù)字的方法。2. 嘗試在“ WPS演示”中插入藝術(shù)字。3. 閱讀教材校對，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。4. 指名學生演示交流。5. 歸納小結(jié)?！驹O(shè)計意圖】 通過 3 個任務(wù)的引領(lǐng)， 將知識點分解， 學生在自主研討及小組合作交流的基礎(chǔ)上達成操作技能的學習。三、鞏固深化，延伸拓展“實踐園”：在“食物的營養(yǎng)”演示文稿中插入一張新幻燈片，輸入“食物的營養(yǎng)簡介”，并用藝術(shù)字“食物的營養(yǎng)”作標題。用文本框輸入下面文字：人體的生命活動需要多種營養(yǎng)的支持。 食物所含的營養(yǎng)成分非常豐富。 兒童的智力的發(fā)育、 人們的身體健康都直接與飲食的質(zhì)量和數(shù)量有關(guān)， 食物營養(yǎng)是身體健康的最重要的因素。任務(wù) 4：成果分享，總結(jié)概括。填寫學習自評表。今天我們學習了編輯幻燈片 ，你有什么收獲，自己評價一下吧！【設(shè)計意圖】 通過實踐練習，鞏固學生操作技能，實現(xiàn)知識內(nèi)化。對于水