外研版英語一年級起點(diǎn)一年級上冊

1、.授課教師 唐恩眾 第1課時(shí) 2015年 月 日教學(xué)內(nèi)容Module 1Unit 1 Hello!教學(xué)目標(biāo)1. 讓學(xué)生能聽懂會說Hello./Hi并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。2. 培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。教學(xué)重點(diǎn) 能大膽、自然、靈活地使用“Hi”, “Hello”向別人問候，能用“Im”介紹自己的名字；教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確的發(fā)音及實(shí)際靈活的運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片, 錄音機(jī)和磁帶教學(xué)過程 熱身Lets sing a song.聽磁帶唱歌曲Hello Hello 新知呈現(xiàn)1. Warm-up Activities 教師走入教室，用“hello, boys and girls”問候全體學(xué)生

2、，然后放錄音，聽歌曲“hello”既熟悉歌曲也熟悉問候語 Hello, boys and girls! / Hello everyone!2. Look and listen P1 教師通過手勢向?qū)W生揮手，打招呼，把自己的掛牌掛于胸前，并用Im作自我介紹.3. Listen and say教師走入學(xué)生中去，向個(gè)體學(xué)生打招呼，“hello, Im”,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生用Im-有意識的來介紹自己，通過與全體，小組，個(gè)別學(xué)生打招呼，反復(fù)練習(xí)Im 的用法（在學(xué)生練習(xí)的同時(shí)教師注意學(xué)生的發(fā)音是否準(zhǔn)確，不準(zhǔn)確的糾正）設(shè)計(jì)意圖活躍課堂 教師走近學(xué)生，容易讓學(xué)生融入課堂教學(xué)內(nèi)容Module 1 Unit 2 Ho

3、w are you ?第1課時(shí) 2015年 月 日教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生能聽懂會說Hello./How are you ? Im fine, how are you? 并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。教學(xué)難點(diǎn) 準(zhǔn)確的發(fā)音及實(shí)際靈活的運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片 錄音機(jī)和磁帶教學(xué)過程Step 1 熱身、復(fù)習(xí)Lets singa song.Stand up, lets dance!Step 2 新知呈現(xiàn)1. 師生間的對話，運(yùn)用所學(xué)知識Hello./Hi 進(jìn)行打招呼引出新句型How are you ? Im fine, How are you?Step 3 趣味

4、操練1. 做“開火車”的游戲 一個(gè)傳一個(gè)看哪一組的小朋友最快，進(jìn)行一問一答 -Hi , how are you? -Im fine. Hi how are you?Step 4 鞏固1、listen the tape 聽磁帶模仿正確的語音語調(diào)2、Practice in pairs. 請準(zhǔn)備好的同學(xué)上臺表演教學(xué)反思 第2課時(shí) 2015年 月 日 Module 2 Unit 1 Whats your name?本模塊設(shè)計(jì)理念： 遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用并說英語，滿足不同類型和不同學(xué)生的需求， 為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會，充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。一 教學(xué)重點(diǎn): 詢問對方的姓名

5、及回答的用語Whats your name? My name is 的學(xué)習(xí).二 教學(xué)難點(diǎn) : Whats your name? My name is中name 的發(fā)音。三 教具準(zhǔn)備: 1 教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾; 2 要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)面具,并制作一個(gè)寫有本人姓名的頭飾。四 教學(xué)過程 : 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up / Revision) (1) 唱“Hello”歌 (2) 師生互相問候Hello! /Hi! (3) 學(xué)生將胸卡戴在胸前,分別起立做自我介紹。如: A: Hello, Im Mary. B: Hi! Im Peter. (設(shè)計(jì)意圖:提高學(xué)生興趣，有利于學(xué)生

6、口語的發(fā)展) 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) (1) 老師指著自己的英文名卡說Hello! Im Mr. Tang. 然后用My names. 反復(fù)說三到四遍自己的名字, 速度由慢到正常。接著教師對一名學(xué)生發(fā)問Whats your name? (用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍) 邊問邊指他/她的名卡, 并可以用夸張的口型提示他/她回答My names.教師對第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表揚(yáng), 并發(fā)給他/他小獎品，以次鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽別人的問答，力模仿教師說的新句型。用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用My names.回答問題。 (2) 跟讀、模仿Whats your name?

7、 注意學(xué)生對name一詞中 a 的發(fā)音。 (3) 聽錄音跟讀 (設(shè)計(jì)意圖:聽錄音模仿正確的語音語調(diào))3 趣味操練 (Practice) (1) Pair work: 可讓學(xué)生戴上頭飾,表演書上Lets talk 的對話。 (2) Lets play中的游戲，可請幾個(gè)學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐，再請幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用Hello! Whats your name? 進(jìn)行發(fā)問后，嘉賓須用My names.答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Welcome! 向他(她)表示歡迎。教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽力的能力，養(yǎng)成會聽的習(xí)慣。在糾正發(fā)音時(shí)要適度，切不

8、可挫傷孩子的積極性。 (3) 四人或六人為一個(gè)小組,先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起,再由每組的“小老師”通過問Whats your name? 其他同學(xué)回答My names 的方式練習(xí)，答對的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。 4 課堂評價(jià) (Assessment) 做活動手冊本單元第4部分練習(xí)。具體教學(xué)步驟 參考如下: (1) 教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所說的話。 (2) 教師講解題目的意思并指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)的方法。 (3) 學(xué)生聽錄音做練習(xí)。 (4) 再次播放錄音,在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對答案,再通過給花朵涂色進(jìn)行自我評價(jià)。 5 擴(kuò)展性活動(Add-activities) 猜猜

9、我是誰的游戲 請一位學(xué)生到講臺前邊,用手蒙住眼睛。教師用手勢指定一男一女兩位學(xué)生,并告訴他們用(打招呼、自我介紹、詢問對方姓名及回答)的句型對話,然后由被蒙住眼睛的學(xué)生直接說出說話雙方人姓名,此時(shí)教師可根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展到 His/Her names 的句型。 板書設(shè)計(jì) : Unit 1 Hello! Whats your name? My names (用學(xué)生或本冊教材主人公的人名卡表示姓名)知識拓展: 幫助學(xué)生理解。please，以表示禮貌。(Whats your name? 一般在登記，注冊，執(zhí)行公務(wù)，教師問學(xué)生等場合使用。 平時(shí)交往中不宜用 Whats your name?尤其是問陌生人

10、或輩，將被英美等外國人視為十分不禮貌。 第3課時(shí) 2015年 月 日Module 2Unit2Imaboy教學(xué)目標(biāo)Usingadjectivestodescribeanimals.學(xué)生準(zhǔn)備 Englishbook教師準(zhǔn)備 Recorder. Picture.教學(xué)重、難點(diǎn)Graspthesesentences.Canreadanduse.1.Mynames. 2.Imaboy/girl.教學(xué)過程一、WarmingupandRevision1.Greeting:T:Say“Hello”toeveryone.T:Singthesongformlastlesson.2.Review:T:Hello,h

11、owareyou?T:Whatsyourname?二、Leading-in.T:Today,wellknowanewfriend.HisnameisPanpan.Ok,nextletslistentotapethattheyintroducethem.三、.Listenandreadingactivities.1.Playtape. T:Listeningtothetape, .Whoishe?2.Teachnewwords.Panpanandpanda3.AskthestudentstoactPanpan.三、Listening&ReadingActivities四、FurtherDevel

12、opment1.Lookatthepicture.T:Letsintroducemyself2.Listenanddraw“ ”or“X” .MynameisDaming.Imaboy. ( )MynameisLingling.Imagirl. ( )MynameisSam.Imagirl. ( )MynameisAmy.Imaboy. ( )3.Playthetape.（3times）五、Homework ：Practicethetextinpairswiththeirfriends.六、板書設(shè)計(jì)Module2Unit2Imaboy. Mynames. Imaboygirl.七、教學(xué)反思：授

13、課教師: 唐恩眾第4課時(shí) 2015年 月 日教學(xué)內(nèi)容Module 3 Unit 1 Sit down!教學(xué)目標(biāo)熟練掌握本課對話，并學(xué)會用所學(xué)短語發(fā)指令學(xué)說：Sit down! Stand up!教學(xué)重點(diǎn)使用Stand up!/ Open the window./Open the door. /Sit down教學(xué)難點(diǎn)Listen and say 教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片 錄音機(jī)和磁帶教學(xué)過程Step 1.1. sing a song2 play the game.快速說出相應(yīng)的數(shù)字.Step 2.教授新短語 ：1. 齊讀短語Sit down!/ Stand up! /Open the window./

14、 Open the door.2. 學(xué)生相互發(fā)出指令,練習(xí)短語.3. 發(fā)指令競賽。（教師向?qū)W生發(fā)指令，學(xué)生快速做動作。）4. 活動： Stand up!/ Sit down! Open the window./ Open the door . a、播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出說話的人，以培養(yǎng)聽力。 b、聽音跟讀。 c、分角色發(fā)指令。 、 Listen and find . a. 教師為每幅插圖標(biāo)上號，無順序播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出相應(yīng)的插圖。（可以以競賽的形式進(jìn)行） b學(xué)生兩人一組進(jìn)行對話找圖操練。 、 Listen and act . 先進(jìn)行小組表演，后請

15、學(xué)生上講臺表演，并予以掌聲鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,復(fù)習(xí)舊的知識. 從游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，并且鞏固學(xué)習(xí)的新知識。 注重學(xué)生的發(fā)音.練習(xí)課題Module 3教學(xué)內(nèi)容Unit 2 Point to the window. 第4課時(shí) 2015年 月 日教學(xué)目標(biāo) 1、熟練掌握本課對話，并學(xué)會用所學(xué)短語發(fā)指令。 2、學(xué)說：Sit down! Stand up!教學(xué)重點(diǎn) 使用Stand up!/ Open the window./ Open the door. /Sit down歌曲1、2、3、4、5stand up教學(xué)難點(diǎn) Listen and say教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片 錄音機(jī)和磁帶教學(xué)過程S

16、tep 1.1. 復(fù)習(xí)上節(jié)課的指令，并請同學(xué)上臺示范，并告訴學(xué)生今天我們要學(xué)習(xí)新的指令（come to the front! Go back to your seat!）再請同學(xué)示范2用手指著窗戶，說 Its the window. Its the door. Its the ceiling. Its the floor. 并反復(fù)練習(xí)Step 2 活動： 1.Stand up!/ Sit down! 2.Open the window./ Open the door . 3.Point to the window/ Point to the door. Point to the ceiling

17、./ Point to the floor. 4.分角色發(fā)指令。Step 3. 1.歌曲教學(xué) 聽磁帶，多聽，讓學(xué)生跟著一起唱并加上動作 2先進(jìn)行小組表演，后請學(xué)生上講臺表演，并予以鼓勵(lì)。 3讓學(xué)生發(fā)揮自己的想像，運(yùn)用自己的獨(dú)特的方法上表演唱歌。 Step 4. homework 復(fù)習(xí)舊課將歌曲表演給爸爸媽媽看教學(xué)反思授課教師 唐恩眾第5課時(shí) 2015年 月 日教學(xué)內(nèi)容 Module 4 Unit 1 Its red. 教學(xué)目標(biāo) 1、熟練掌握本課對話，并學(xué)會使用顏色對話。 2、學(xué)說句子：Its教學(xué)重點(diǎn) 使用Its.說顏色教學(xué)難點(diǎn) 注意red中摩擦輔音的發(fā)音 大膽靈活地運(yùn)用所學(xué)表顏色的詞語進(jìn)行交流

18、教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片 錄音機(jī)和磁帶教學(xué)過程Step 1.1. 唱歌曲123452.開展師生間的對話Step 2. 1.Warm-up Activities,復(fù)習(xí)單詞,練習(xí)數(shù)字得英語說法 2. 課前請學(xué)生自帶水彩筆。和同學(xué)一起完成彩虹得畫，同時(shí)和同學(xué)一起說顏色。可以用中文，也可用英語. 3. 教授新單詞：red, yellow, blue, white, black, green，pink, purple, orange 4. 對所學(xué)的單詞進(jìn)行反復(fù)的操練 a) 師走下講臺，請學(xué)生將他所需要的水彩筆遞給他。 b)師指著學(xué)生們的服飾、文具用品提問。 c) What color is it?引導(dǎo)學(xué)生用i

19、ts回答Step 3 Game 根據(jù)課文第三部分要求做傳話，一問一答的游戲設(shè)計(jì)意圖 使學(xué)生在學(xué)習(xí)中玩耍，在玩耍中學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容（課題）Module 4 Unit 2 Its a red dog.第5課時(shí) 2015年 月 日教 學(xué) 方 法講授法、情景教學(xué)法課前準(zhǔn)備電子課本、自制教具教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)red, blue, yellow, black, green, white,以及會說句子 Its red/學(xué)習(xí)動物cat ，dog兩種動物，以及把顏色orange。然后把顏色和動物結(jié)合學(xué)習(xí)句型Its a red/. cat/dog.教學(xué)重難點(diǎn)理解動物與顏色相結(jié)合進(jìn)行問答。教 學(xué) 過 程一、Warm-up1.

20、 Greetings.（我與全體學(xué)生問好，打招呼）2. 復(fù)習(xí)Red， red，Its red的歌謠，復(fù)習(xí)顏色通過熱身活動，引起學(xué)生注意，活躍課堂氛圍，拉近師生間的距離，幫助學(xué)生自然進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。3. 展示變色龍變色的照片，請學(xué)生說出顏色。二、導(dǎo)入與任務(wù)呈現(xiàn)：1、教師播放活動1的動畫，引導(dǎo)學(xué)生看動畫，理解故事的趣味點(diǎn)。然后解釋場景:“小貓是怎么變的顏色，變成什么顏色了？”再播放錄音，請學(xué)生跟讀，初步感知目標(biāo)語言。2、接下來繼續(xù)問學(xué)生：“你們喜歡什么顏色的小貓、小狗或其他小動物呢？我們先來學(xué)習(xí)課文，然后再說一說自己喜歡什么顏色的小動物吧?！比?、 活動2：讀一讀，指一指，說一說。1. 教師對學(xué)生

21、說：“Lingling和Amy都喜歡小動物，她倆一起去了寵物商店，她們看到了什么動物？這些動物是設(shè)么顏色的呢？我們一起來看看今天的課文?！?. 播放動畫，然后解釋里面的故事，最后告訴學(xué)生，“我們要向Lingling那樣不懂就問，更要像Amy那樣樂于助人的。”3. 再次播放錄音，請學(xué)生跟讀。重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生跟讀“Its a red dog.”注意“ts”與“a”的連讀。可采取展示多種顏色的統(tǒng)一動物的方式訓(xùn)練。3. 讓學(xué)生進(jìn)行配音練習(xí)，教師及時(shí)評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的語音語調(diào)。四. 活動3： 聽錄音 涂顏色 1. 教師解釋題意，播放錄音，請同學(xué)先整體理解一邊。聽第二遍錄音，學(xué)生涂顏色。再次播放錄音，全班核對答

22、案。對完成好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。注意單詞“car”不是學(xué)習(xí)內(nèi)容，活動只要求挺顏色，不涉及到“car”這個(gè)單詞。因?yàn)樽x音簡單易學(xué)，若有學(xué)生問，可以交給學(xué)生，但不要求掌握。5. 韻句的學(xué)習(xí)1. 教師拿出橙色小狗的圖片，問學(xué)生：“What colour is it?”學(xué)生回答：“Its orange?！比缓蠼處熣f：“Yes， its an orange dog.”這里的“an”不要求掌握，只要求跟讀，所以不要講解。2. 帶領(lǐng)學(xué)生跟讀韻句。這是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)韻句（chant）,一定要突出節(jié)奏。教師提醒學(xué)生，英語是可以打著拍子說的，而韻句是典型的節(jié)奏性語句。請學(xué)生跟著錄音多讀幾遍。5. 做游戲 1. 準(zhǔn)備一

23、個(gè)里面裝著顏色（我們學(xué)過的六種顏色），一個(gè)裝有動物（cat dog bird panda）的兩個(gè)盒子，然后向孩子們示范怎樣一人分別從不同的盒子里抽一張卡片，兩個(gè)人展示出來，一起讀出兩個(gè)人單詞組成的短語。不僅讓孩子們學(xué)會顏色與動物的結(jié)合，而且活躍了課堂氣氛，引起學(xué)生的注意。作業(yè)設(shè)計(jì)跟錄音朗讀課文2遍設(shè)計(jì)板書Its a red cat/dog.反思教學(xué)把英語學(xué)習(xí)和學(xué)生喜歡的游戲活動有機(jī)結(jié)合，此外，在教英語的同時(shí)注重與其它課整合。授課教師唐恩眾第6課時(shí) 2015年 月 日教學(xué)內(nèi)容Module 5 Unit 1 This is our teacher. 教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握本課對話，并學(xué)會用所學(xué)句型表

24、達(dá)正確的意思。2、學(xué)說：This is教學(xué)重點(diǎn)This is/Pleased to meet you./Good boy.教學(xué)難點(diǎn)Listen, point and find & 使用This is教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片 一頂帽子 錄音機(jī)和磁帶教學(xué)過程Step 1.1.復(fù)習(xí)歌曲，全班一起唱，并加上動作2.請自愿上臺表演的小朋友上以表演3. 師生進(jìn)行口語交流Step 2.1. 利用教室中得物品,引出本課得句子,教授新短語及新句子:齊讀短語This is our classroom./ this is my desk./ this is my seat./this is our teacher.2. 學(xué)

25、生之間相互練習(xí).3發(fā)指令競賽。（教師向?qū)W生發(fā)指令，學(xué)生快速做動作。(運(yùn)用所學(xué)過的指令）Step 3活動：1教師向?qū)W生介紹This is our classroom.This is my desk2放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出說話的人，以培養(yǎng)聽力。3聽音跟讀。4分角色發(fā)指令。Step 4 Listen and find.a. 教師為每幅插圖標(biāo)上號，無順序讀出課文，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出相應(yīng)的插圖。（可以以競賽的形式進(jìn)行）b. 學(xué)生兩人一組進(jìn)行對話找圖操練。設(shè)計(jì)意圖 烘托氣氛,讓孩子盡早進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍.讓學(xué)生習(xí)慣認(rèn)真用耳聽，并且回答問題教學(xué)反思課題Module 5第7課時(shí) 20

26、15年 月 日教學(xué)內(nèi)容Unit 2 That is a yellow cat.教學(xué)目標(biāo)學(xué)說：That is a cat&會聽說短語：That is教學(xué)重點(diǎn)Listen and say &使用That is -教學(xué)難點(diǎn)Listen point and say.教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片 一頂帽子 錄音機(jī)和磁帶教學(xué)過程Step 1.1. 唱歌曲，并加以動作2. 請同學(xué)介紹先進(jìn)行自我介紹，然后對教室里邊的進(jìn)行介紹，用所學(xué)過的單詞This is my classroom.This is our teacher .This is my desk.Step 2.1. 教師用手式讓學(xué)生明白this is 與that

27、is 的區(qū)別2. 請學(xué)生分別用This is /That is 組句子Step 3.1. 聽磁帶，學(xué)會chant2. 反復(fù)操練，并加以相就的動作3請同學(xué)準(zhǔn)備 ，上臺表演Step 4.1.根據(jù)課文第四部分要求，做游戲同學(xué)A說This 并指著某一樣?xùn)|西同學(xué)B就那一樣?xùn)|西說出This is a 的句子。設(shè)計(jì)意圖教學(xué)反思授課教師唐恩眾第8課時(shí) 2015年 月 日教學(xué)內(nèi)容Module 6 Unit 1 Whats this?教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握本課對話，并學(xué)會用所學(xué)句型表達(dá)正確的意思。2、學(xué)說：Whats this?教學(xué)重點(diǎn)1、Activity 1: Listen ,point and find .2、

28、使用Whats this?教學(xué)難點(diǎn)Activity 2: Listen and say.教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片 錄音機(jī)和磁帶教學(xué)過程Step 1.1. 請同學(xué)上臺表演Chant，選出表演的好的發(fā)獎2. 愿上臺的同學(xué)上臺表演唱歌曲3. 聽老師的指令做事，看誰做得又快又好Step 2.1. 教師拿出某個(gè)學(xué)生的包問Whats this ?引導(dǎo)學(xué)生說出Its my school bag.2 讓同學(xué)運(yùn)用自己東西進(jìn)行操練.用這句型反復(fù)問，讓學(xué)生利用所學(xué)過的單詞回答3. 讓兩個(gè)同學(xué)一組到前面進(jìn)行一問一答4. 反復(fù)操練，教師根據(jù)學(xué)生的情況對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正5. 聽課文,回答問題.Step 3.6. 教師拿出某個(gè)學(xué)

29、生的包問Whats that ?引導(dǎo)學(xué)生說出:Its my school bag.7. 用這句型反復(fù)問，讓學(xué)生利用所學(xué)過的單詞回答8. 兩個(gè)同學(xué)一組進(jìn)行一問一答9. 反復(fù)操練，教師根據(jù)學(xué)生的情況對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正設(shè)計(jì)意圖烘托課堂氣氛.對知識的一個(gè)檢測，再根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)教學(xué)反思授課教師 唐恩眾課題Module 6第9課時(shí) 2015年 月 日教學(xué)內(nèi)容Unit 2 Its my ruler教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握本課對話，并學(xué)會用所學(xué)句型表達(dá)正確的意思。2、學(xué)說：Its my教學(xué)重點(diǎn)會聽說短語：. Its my教學(xué)難點(diǎn)Look, ask and answer. 教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片 錄音機(jī)和磁帶教學(xué)

30、過程Step 11同學(xué)上臺表演Chant，選出表演的好的發(fā)獎2請自愿上臺的同學(xué)上臺表演唱歌曲3聽老師的指令做事，看誰做得又快又好Step 21齊讀短語Amy! Whats this?2. 發(fā)指令競賽。教師向?qū)W生發(fā)指令，學(xué)生快速做動作。Step 3 活動1. Whats this?/Its a door.2. Whats that?/Its a book.Step 41. 設(shè)置失物招鄰處，將學(xué)生的物口存放在講臺上，請他們上臺拿回自己的物品Its my book. Its my crayon. Its my eraser.2. 聽磁帶，跟著磁帶說chant 模仿正確的語音語調(diào)。3. 根據(jù)課文第四部

31、分做一問一答的游戲請一個(gè)同學(xué)敲某一物品，并用句子Whats this?另一個(gè)同學(xué)把眼睛蒙上，猜Its a 設(shè)計(jì)意圖對知識的一個(gè)檢測，再根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)教學(xué)反思授課教師唐恩眾第10課時(shí) 2015年 月 日教學(xué)內(nèi)容Module 7 Unit 1 Is it a dog ?教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識box、monster、kite 三個(gè)單詞2. 學(xué)習(xí)句子：Is it a ?教學(xué)重點(diǎn)新授單詞的認(rèn)讀；學(xué)習(xí)句子：Is it a 教學(xué)難點(diǎn)新授單詞的認(rèn)讀&學(xué)習(xí)句子：Is it a ?教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片 錄音機(jī)和磁帶教學(xué)過程Step 1.1. Lets count from 112.2. Look at the pic

32、ture and answer my questions:(1) Is it a boy? Yes, it is. No, it isnt.(2) Is it a girl? Yes, it is. No, it isnt.3 . Lets play a game. “Is it a boy / a girl ? ”Step 2.1.activity 1 Listen, point and find(1) T: Open your books and look at the picture.（P38）(2) Group 1-2 are Sam, Group 3-4 are Daming. Th

33、en exchange.2.activity3.Practice T: Is it a ? S: Yes, it is ./ No, it isnt.4.activity Listen and say.”5. Learn some new words:（出示圖片monster）T: Look, whats this? Oh, Its a snake.T: monster monster monsterS: monster monster monster6. Listen to the tape7. Read after the tape.8. Read by themselves.設(shè)計(jì)意圖課題

34、Module 7教學(xué)內(nèi)容Unit 2 Its a yellow cat.第10課時(shí) 2015年 月 日教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握本課對話，并學(xué)會用所學(xué)句型表達(dá)正確的意思。2、學(xué)說：Its a black cat.教學(xué)重點(diǎn)會聽說短語：Its a yellow cat.教學(xué)難點(diǎn)1 Listen and repeat.2、使用Its a教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片 錄音機(jī)和磁帶教學(xué)過程Step 1.1.復(fù)習(xí)句型，開展師生之間的對話T: Is it a ? S: Yes, it is ./ No, it isnt.Step 2 教授新短語 ：1. 齊讀短語Oh! Its a black cat.2. 活動： -What

35、s this? -Its a green book. -Whats this? -Its a white cat.Step 3.1. 播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀模仿正確的語音語調(diào)2聽音跟讀。（先跟讀一遍，跟讀第二遍后看書，接著，看書跟讀一遍，最后，自讀一遍。）T: Now , read after it .P: .3. 分角色發(fā)指令。4Listen and say. Then chant .播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀。（可以以競賽的形式進(jìn)行）5學(xué)生兩人一組進(jìn)行對話操練。Step 4 A Game. 先進(jìn)行小組表演，后請學(xué)生上講臺表演，并予以掌聲鼓勵(lì)。教學(xué)反思授課教師 唐

36、恩眾第11課時(shí) 2015年 月 日教學(xué)內(nèi)容 Module 8 Unit 1 How many?教學(xué)目標(biāo)熟練掌握本課對話，并學(xué)會使用數(shù)量的詢問方法。學(xué)說句子：How many?會聽說單詞：one ten 教學(xué)重點(diǎn)用How many?提問教學(xué)難點(diǎn)Listen, point and say.教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片 錄音機(jī)和磁帶教學(xué)過程Step 1. 1.Warm-up2.復(fù)習(xí)歌曲Hello3.教師在黑板上寫出一些常見的電話號碼，如120，114，110，119等，考考學(xué)生，看他們是否知道這些都是一些什么號碼。這樣，既增加了學(xué)生的生活常識，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。Step 2. 1. 調(diào)動起學(xué)生的情緒后，可

37、以教他們用英文讀這些號碼。數(shù)字“0”的發(fā)音可以讀成“O”的發(fā)音。1）請10名學(xué)生上臺來，排一橫排，報(bào)數(shù)從110。2）播放歌曲1 2 3 4 5 6讓學(xué)生反復(fù)聽。3）教師向?qū)W生提問：How many?設(shè)計(jì)意圖 貼切近生活，容易加深學(xué)生的記憶教學(xué)反思課題Module 8 第12課時(shí) 2015年 月 日教學(xué)內(nèi)容Unit 2 How many pink balls?教學(xué)目標(biāo)熟練掌握本課對話，并學(xué)會使用顏色對話學(xué)說句子：How many?教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)將數(shù)字與顏色聯(lián)系起來，會說短語yellow ball及歌曲教學(xué)I CAN SING A RAINBOW將數(shù)字與顏色聯(lián)系起來，會說短語教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片 錄

38、音機(jī)和磁帶教學(xué)過程Step 1.1.復(fù)習(xí)學(xué)過的表示顏色的詞語2.詞1-103.聽歌曲I can sing a rainbowStep 2 .1. Listen and learn2. 聽錄音說本課詞語，看圖片理解詞義3.Listen, point and chant: listen to the tape 4. Count復(fù)習(xí)和檢測所學(xué)的新單詞并幫助學(xué)生在聲音和顏色之間建立聯(lián)系Step 3. 1.學(xué)唱I can sing a rainbow學(xué)生能唱出后，可作師生間對唱，教師唱第一句學(xué)生唱出相應(yīng)部分。然后可讓學(xué)生互相對唱，例如：一學(xué)生上講臺唱red and yellow .教師唱purple a

39、nd orange其余學(xué)生邊拍手邊唱其余部分。也可分組，分男女同學(xué)對唱。教學(xué)反思授課教師Module 9第13課時(shí) 2015年 月 日教學(xué)內(nèi)容Unit 1 How old are you?教學(xué)目標(biāo)1能聽懂會說 How old are you? Im nineten.2模仿正確的語音語調(diào)教學(xué)重點(diǎn)How old are you? Im nineten.教學(xué)難點(diǎn)單詞和句子的正確發(fā)音教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片 錄音機(jī)和磁帶教學(xué)過程一、組織教學(xué)師生問候，交談。唱1,2,3,4,5STAND UP二、復(fù)習(xí)1情景會話。學(xué)生模擬新班主任給學(xué)生注冊，或旅館工作人員給旅客登記住宿，等等。用學(xué)過的英語交談：Hello/Hi!

40、 Whats your name? My name is. Goodbye/Bye-bye. 會話部分 1教師可事先了解一下幾個(gè)學(xué)生的年齡。上課時(shí)，依次走到這些學(xué)生跟前，問 How old are you? 然后幫助他她回答： Nine/Ten. 或Im nine/ten.演示幾次后，幫助學(xué)生理解會話的意思，可以鼓勵(lì)學(xué)生猜出。 2看掛圖，聽錄音，學(xué)生靜聽。然后分句學(xué)說。可先說how與old，然后連起來說how old。再分別說are與you，然后合起來說are you。最后說How old are you? 這句話中的單詞集中出現(xiàn)，對學(xué)生來說比較困難。要防止方言音的干擾，例如把you發(fā)成“油”

41、、“優(yōu)”等類音。若出現(xiàn)此情況，教師應(yīng)多作示范朗讀，幫助學(xué)生比較一下。 三、家庭作業(yè)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)反思課題Module 9第14課時(shí) 2015年 月 日教學(xué)內(nèi)容Unit 2 Happy birthday!教學(xué)目標(biāo)聽懂會說 How old are you? Im nineten. Happy birthday,會唱歌曲教學(xué)重點(diǎn)歌曲教學(xué) chant 教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)句子的正確發(fā)音教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片 錄音機(jī)和磁帶教學(xué)過程Step 1.1. 聽歌曲Happy birthday2. 告訴學(xué)生同學(xué)生日時(shí)應(yīng)該用Happy birthdayStep 2.1. 聽磁帶模仿正確的語音語調(diào)2. 兩個(gè)同學(xué)一組進(jìn)行操練，一問一答

42、3. 多聽兩次歌曲，會唱的同學(xué)上臺表演Step 3.1. 聽磁帶，學(xué)習(xí)課文中的chant2. 模仿chant 中的語音3. 準(zhǔn)備一個(gè)球，讓小朋友邊拍邊說Step 41. 讓學(xué)生裝扮成醫(yī)生和病人。交流內(nèi)容為the doctor asks, “whats your name?”/How old are you?可進(jìn)行數(shù)次，每次2人，做得好的發(fā)給獎品，如小紅旗、紅五星等等。Step 5.1. 鼓勵(lì)學(xué)生試編小對話：1) 小孩迷路，民警上前詢問。2) 醫(yī)生問病人姓名、年齡。3) 新班主任了解學(xué)生情況。設(shè)計(jì)意圖 能夠以所學(xué)進(jìn)行擴(kuò)展教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容（課題）Module 10 Unit 1That is my

43、 father.第15課時(shí) 2015年 月 日教 學(xué) 方 法導(dǎo)入法、游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法課前準(zhǔn)備電子課本、課件教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)單詞:father mother grandpa grandma friend2、熟讀課文，能運(yùn)用課文中的重點(diǎn)單詞和句型that/this is.。3、學(xué)會自己家庭成員的表達(dá)方法。能用英語和家人打招呼，更熱愛說英語在日常生活中，進(jìn)一步培養(yǎng)對英語的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1. 會自己的家庭成員的英語表達(dá)2. 能夠向別人介紹自己的家人3. 能正確區(qū)分和使用“this”與“that”.教 學(xué) 過 程一、Warming up Sing a songStand up二、Present

44、ation 1. Look at some pictures for students.(大耳朵圖圖全家福、小明星的全家福) 通過看這些照片，導(dǎo)出本節(jié)課的新單詞father、mother 出示單詞卡片，先領(lǐng)讀，再齊讀、小組讀、排火車讀 Show me your finger and follow me, write the new word on the blackboard. 在學(xué)單詞的過程中可以設(shè)計(jì)一些小游戲，比如大小聲讀，中英互譯，快速反應(yīng)，爬樓梯讀等等 2、Show the video. Then ask: What did Sam introduce?（用一個(gè)問題，引起學(xué)生的好奇心，

45、Sam到底介紹了誰呢？）先讓學(xué)生看一遍視頻動畫，找到答案，介紹的是他的father。引出重點(diǎn)句型That is my.反復(fù)練習(xí)，先跟讀2遍，再一起指讀一遍，最后再給動畫配音一次。 3、Lets have a chant. (follow the teachertogethergroup) Father, father, father That is my father拍手唱完之后，學(xué)生一起獎勵(lì)自己wonderful, wonderful, hey hey wonderful. 4、Show a picture of grandpa and grandma (1) 出示單詞卡片，注意發(fā)音的糾正，

46、注意這兩個(gè)單詞最后2個(gè)字母的不同，著重強(qiáng)調(diào)。 Show me your finger and follow me. Write them on the blackboard. (2)Do you love your grandpa and grandma? Lets sing. Grandpa, grandpa grandpa, grandpa I love you, I love you. Grandma, grandma, grandma grandma, grandma, grandma I love you, I love you.(獎勵(lì)自己Great, great, hey hey

47、great) Sam除了家人外，還有朋友，引出friend 出示單詞卡片，講friend（跟讀，齊讀，小組讀） (3) Sam will introduce his family to you. How many people are there in Sams family? Lets see together. Show the video.先看一遍，再跟讀3遍，指讀2遍，最后再配音1遍。 5、Play a game. PPT展示一個(gè)蘋果樹，蘋果樹上掛滿了本節(jié)課的新單詞，猜一下哪個(gè)蘋果會掉下來，依次猜下去，把本節(jié)課的單詞來復(fù)習(xí)鞏固一遍。 6、Read by yourself. Then show: Who is the winner?(誰是朗讀冠軍？) Groupboysgirlstogether三、Add-activities 先展示一組爸爸去哪兒的圖片，告訴同學(xué)們湖南衛(wèi)視要開播一期新節(jié)目叫My family我的全家福。Take out your familys photo. Practice in pairs.Hello, Im. This is my.That is my. (Each group choose a student to show.)作業(yè)設(shè)計(jì)向爸爸媽媽用英語介紹一下家庭成員。板書設(shè)計(jì)M10 U1 That is my father father This