2021年課文《呼風喚雨的世紀》教學反思_第1頁
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1、課文呼風喚雨的世紀教學反思 課文呼風喚雨的世紀教學反思 課文是科學常識性說明文,主要講述了20世紀百年間的科學技術發(fā)展歷程,展示了科學技術的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。 一、圍繞中心句進行提問,調動學生思維。 本篇課文中心突出,淺顯易懂,全文圍繞“20世紀是一個呼風喚雨的世紀”來展開說明。圍繞這一中心設置問題,有助于學生深入思考課文內容,做到淺顯課文的深化學習。設置的問題,例如:20世紀以前人類的生活是什么樣的?20世紀有哪些科學成果?是什么促使了20世紀科學技術的發(fā)展?學生對這些問題進行了熱烈的討論,討論中加深了對課文的理解。 理解詞語的方式有多種,如、查工具書、根據(jù)上下文理

2、解詞語等,本課的學習注重在語言環(huán)境中理解詞語。例如,理解“呼風喚雨”一詞,讓同學們閱讀全文來說本詞是什么意思。區(qū)分“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”這兩個詞語,從課文中找出哪些屬于“發(fā)明”的科技,哪些屬于“發(fā)現(xiàn)”的科技,學生在對這兩個詞語理解的過程中更是加深了對課文的理解。 20世紀是一個碩果累累的世紀,我們現(xiàn)在的生活中也有許多的科技發(fā)明,讓學生通過留心觀察生活,查找資料等方式,說說書本中沒有講到的一些科學技術。再引導學生大膽想象,一百萬年以后的生活會是什么樣子,有哪些我們現(xiàn)在幻想的新科技產品的出現(xiàn)。學生思維活躍,踴躍發(fā)言,說出了許許多多他們想要的科技產品,如時空穿梭機、傳送門古人“騰云駕霧”“千里眼”“順風耳”的夢想到今天都得以實現(xiàn),孩子們堅信,自己的夢想終有一天也是能夠實現(xiàn)的。課文到這里,起到了一個思想的升華的作用。 不足之處:教學中我讓孩子多查閱資料,從補充資料中我發(fā)現(xiàn),學生對于現(xiàn)代科技的突飛猛進了解的不多,知識貧乏,此類的課外書閱讀的比較少。學習語文不能忽略科普知識的普及,因此應該多提倡孩子多讀科普的累的書籍,做到與時俱進。 【課文呼風喚雨的世紀教學反

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