【教學設(shè)計】《蘋果里的星星》(西南師大)

1、蘋果里的星星教學設(shè)計吹麻灘中學李老師 教材分析創(chuàng)新是人類進步發(fā)展的永恒話題。這篇課文講述了兒子打破常規(guī)，攔腰橫切蘋果后，發(fā)現(xiàn)蘋果核像一顆五角的星星，從而給父親以啟示。課文共有六個段，分為兩部分。第一部分講兒子橫切蘋果后的新發(fā)現(xiàn)，第二部分講父親從兒子的新發(fā)現(xiàn)中得到啟示。第二部分是課文的重點，亦是難點， 作者緊緊抓住父親的情感變化進行描寫，用“規(guī)規(guī)矩矩”“常規(guī)”“墨守成規(guī)”“創(chuàng)造力”等詞語寫出了父親態(tài)度變化的過程。 在教學中要讓學生在反復(fù)朗讀中體會人物的情感變化，繼而激發(fā)學生對創(chuàng)新的認識其實創(chuàng)新并不神秘，偶爾的打破常規(guī)，不經(jīng)意的新發(fā)現(xiàn)就是創(chuàng)新。學習這篇課文的重點是：讀懂課文，從重點詞句中體會父親對

2、兒子意外發(fā)現(xiàn)的贊賞，讓學生從中受到啟發(fā)，從小培養(yǎng)創(chuàng)新精神。難點是讀懂寫父親感受的句子（即課文第二部分內(nèi)容），教學中教師應(yīng)抓住重點詞語幫助學生理解。 教學目標【知識與能力目標】1、學習本課的生字、新詞。2、找出文中的反義詞?！具^程與方法目標】理解文中含義深刻的句子?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】有感情地朗讀課文，明白從不同的角度認識事物，有不同的方法處理事情，也許會有意想不到的發(fā)現(xiàn)和收獲，并培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 教學重難點【教學重點】1、學習本課的生字、新詞。2、找出文中的反義詞。【教學難點】理解文中含義深刻的句子，明白從不同的角度認識事物，有不同的方法處理事情。 課前準備1、多媒體課件。2、生字詞卡片

3、。 教學過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：讀了課題，你想知道什么？那么我們來看看蘋果里有沒有星星？（用水果刀縱切蘋果）對呀，蘋果里面沒有星星，那么文中的蘋果怎么會有星星呢？我們來學習這篇課文。二、初讀課文，掃清障礙：1、自由讀課文，用自己掌握的識字方法識字。（出示生字卡片）2、指導(dǎo)學生同桌互讀正字音，小組合作學生字。冰箱箱子木箱莖部根莖地下莖凹陷凹下凹進呈現(xiàn)呈上清晰明晰規(guī)矩矩形未來從未未必或者間或或許3、聽讀課文。檢查讀文情況：分小組朗讀，聽者給予評價。三、初讀課文，整體感知：文章脈絡(luò)：請你用先。接著。然后。最后。說說復(fù)述課文。四、默讀勾畫，整體感悟：1、讀第一自然段：你從第一自然段中讀懂了什么？你

4、知道“顯示”是什么意思嗎？能找個詞語來代替嗎？你能用“顯示”說一句話嗎？蘋果里究竟藏著什么秘密？請大家回去切切看，到底怎樣切才能看到美麗的星呢？教師點撥：讀第一自然段。自讀兒子的話，自由發(fā)言。顯示表現(xiàn)、炫耀的意思?？陬^造句。2、 2 4 自然段：你讀懂了什么？遇到了哪些不懂的問題？理解詞語“墨守成規(guī)” ，請你在文中找出一個近義詞。教師點撥：“墨守成規(guī)” ，近義詞是“規(guī)規(guī)矩矩”。3、 5-6 自然段。這里的“錯”字為什么要加個引號？爸爸從這件事中受到什么啟發(fā)？（出示幻燈片，板書爸爸的話）你讀懂了什么？為什么說“錯”切蘋果就是創(chuàng)造力？生活中有許多事情可以有不同的方法處理， 也可以從不同的角度認識事物， 那樣就會有意想不到的發(fā)現(xiàn)和收獲。聽寫。說說切蘋果的收獲。邊聽邊勾畫出自己不理解的內(nèi)容。教師點撥：這里的引號是說法不同，不是切錯的。小結(jié)： 是呀，爸爸在兒子的橫切水果中， 收到了意想不到的發(fā)現(xiàn)和收獲改變了墨守成規(guī)的自己。每一件事物都可以從不同的角度去認識。不同的方法處理事情， 會有意想不到的發(fā)現(xiàn)和收獲。齊讀最后一句話。創(chuàng)造力就是“錯”切蘋果。五、課堂小結(jié)：生活中有許多事情可以有不同的方法處理， 也可以從不同的角度認識事物， 那樣就會有意想不到的發(fā)現(xiàn)和收獲。六、課堂練習：找出課文中的反義詞。豎模糊對公開假細致七、布置作業(yè)：1