八年級(jí)階段檢測(cè)試卷

1、階段性質(zhì)量調(diào)研八年級(jí)語(yǔ)文試卷2015.3一、積累與運(yùn)用（共26分）1閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字和加點(diǎn)字的注音依次填在方格內(nèi)。（2分） 朦朧的光線(xiàn)透著溫柔，斂起耀眼的光彩，山林睡了，鳥(niǎo)兒們靜默了。在眾鳥(niǎo)默默之中，“咕-咕-”，從哪里傳來(lái)的幾聲鷓鴣呢?忽斷、忽續(xù)、忽近、忽遠(yuǎn)，那縹mio的鳴聲，竟有些不可捉摸了?！肮?咕-”長(zhǎng)檐飛角的小街，更加寂lio了哪!江畔的落日更蒼涼了哪! （郭楓空山鳥(niǎo)語(yǔ)） 2默寫(xiě)。（8分）（1）淮南秋雨夜， 。（韋應(yīng)物聞雁）（2） ，泥香帶落花。（葛天民迎燕）（3）孔子說(shuō)：其為人也， ， ，不知老之將至云爾。（4） 它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)， 。也許你要說(shuō)它不美。（茅盾白

2、楊禮贊）（5）一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人， ，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。(毛澤東紀(jì)念白求恩)（6）鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友。迎燕中“ ， ”二句，老百姓把燕子看成是生活的一部分了，他們之間有著深厚的情誼。3名著閱讀。（ 共6分）（1）下列對(duì)水滸傳中內(nèi)容表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分） 【 】 A智取生辰綱的計(jì)謀是吳用謀劃的，其中扮作賣(mài)酒的是白日鼠白勝。從智取生辰綱開(kāi)始，水滸英雄走上了聯(lián)合斗爭(zhēng)的道路。B武松是武藝高強(qiáng)、性格剛烈、不畏強(qiáng)暴的好漢，他斗殺西門(mén)慶，醉打蔣門(mén)神，大鬧飛云浦，倒拔垂楊柳，血濺鴛鴦樓，一步步走向了反抗道路。C魯達(dá)送走金氏父女，來(lái)到狀元

3、橋肉鋪，將鄭屠戲弄一番之后，一發(fā)火三拳結(jié)束了他的性命。后來(lái)魯達(dá)到五臺(tái)山當(dāng)了和尚，法名智深。D 宋江是梁山上的主要領(lǐng)導(dǎo)人，晁蓋死后一直坐第一把交椅。這是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的人物，一方面仗義疏財(cái)，廣交江湖好漢，有很強(qiáng)的組織能力和指揮才能；另一方面，他又有很濃厚的忠君思想，所以將“聚義廳”改為“忠義堂”，打出的旗號(hào)是“替天行道”。（2）閱讀下列語(yǔ)段，按要求回答問(wèn)題。A拿著刀，立在檐前，兩個(gè)人自入去了，一盞茶時(shí)，不見(jiàn)出來(lái)，A心疑，探頭入簾看時(shí)，只見(jiàn)檐前額上有四個(gè)青字，寫(xiě)道：“白虎節(jié)堂”。A猛省道：“這節(jié)堂是商議軍機(jī)大事處，如何敢無(wú)故輒入！”A喝聲道：“奸賊！你待那里去！”劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地

4、里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來(lái)，便去陸謙臉上擱著，喝道：“潑賊！我自來(lái)又和你無(wú)甚么冤仇，你如何這等害我！正是殺人可恕，情理難容！” 陸虞侯告道：“不干小人事；太尉差遣，不敢不來(lái)。” A罵道：“奸賊！我與你自幼相交，今日倒來(lái)害我，怎不干你事？且吃我一刀！”以上文字出自 （人名）寫(xiě)的水滸傳，文中“A”指的是 。（人名）(2分）從兩段文字的描述，可以看出主人公的性格發(fā)生了怎樣的變化？（2分） 4 下面是某班同學(xué)向社會(huì)提出倡議的一段文字，有幾處毛病，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線(xiàn)上修改。 （不超過(guò)4 處）（3分）換用號(hào)： 增補(bǔ)號(hào)： 刪除號(hào)： 調(diào)位號(hào)：很多鳥(niǎo)類(lèi)具有隨季節(jié)變化而遷徙。夏末秋初，這些鳥(niǎo)類(lèi)由繁殖地往南遷徒到

5、過(guò)冬地，春天由過(guò)冬地向北再返回繁殖地。這些隨著季節(jié)變化而南北遷徙的鳥(niǎo)類(lèi)被稱(chēng)為候鳥(niǎo)。近年來(lái)，許多大批農(nóng)村青壯年進(jìn)入城市打工，從事賣(mài)菜、賣(mài)早點(diǎn)、賣(mài)服裝等工作，生活方式較低。他們把辛苦錢(qián)攢下來(lái)，每逢寒暑假，讓遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)讀書(shū)的孩子來(lái)和自己團(tuán)聚，享受短暫的親情。這些孩子不得像候鳥(niǎo)一樣，往返于自己的家鄉(xiāng)與父母的打工地之間?！昂蝤B(niǎo)兒童”現(xiàn)象已成為全社會(huì)關(guān)注的話(huà)題之一。 5.閱讀下面幾則材料，按要求回答問(wèn)題。（共7分） 材料一：目前全世界9775種鳥(niǎo)類(lèi)中就有1212種瀕臨滅絕，這也是一種信號(hào)地球的環(huán)境健康正在惡化。材料二：棲息地環(huán)境退化或遭受破壞是對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的最大威脅，87%易受傷害的鳥(niǎo)類(lèi)受其威脅。人口膨脹使?jié)竦亍?/p>

6、牧草地和森林的自然位置發(fā)生改變，鳥(niǎo)類(lèi)數(shù)量因此減少。自農(nóng)業(yè)社會(huì)前期以來(lái)，全球鳥(niǎo)類(lèi)總數(shù)已經(jīng)減少25%，主要原因是棲息地變成農(nóng)田。材料三：自1500年以來(lái)，150種鳥(niǎo)類(lèi)被認(rèn)為已經(jīng)完全絕跡，其中約50種鳥(niǎo)的滅絕是過(guò)度捕獵的后果。全世界388種鸚鵡中就有52種因鳥(niǎo)類(lèi)資源過(guò)度開(kāi)發(fā)而處境危險(xiǎn)。為獲取食物和寵物貿(mào)易而進(jìn)行的獵鳥(niǎo)等直接開(kāi)發(fā)活動(dòng)是對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的第二大威脅。（1）從上面的材料中你有怎樣的發(fā)現(xiàn)？用一句話(huà)寫(xiě)出你的探究結(jié)果。（2分） （2）如果我們不采取護(hù)鳥(niǎo)措施，可能會(huì)導(dǎo)致“千山鳥(niǎo)飛絕”；如果我們都做護(hù)鳥(niǎo)衛(wèi)士，祖國(guó)大地便會(huì)“ ”。（填寫(xiě)一句唐詩(shī)）（1分） （3）例句是依據(jù)圖2（右圖）創(chuàng)作的一句富有人生哲理的話(huà)，

7、請(qǐng)借鑒這一寫(xiě)法給圖1也配上一句這樣的話(huà)。（2分） 圖一 圖二例句（圖2）：因?yàn)橛凶非?，就不怕耕耘的艱辛。圖1： （4）請(qǐng)你擬一則宣傳保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的公益廣告。 （不超過(guò)20字）（2分） 二、閱讀理解（共44 分）（一）閱讀下面的詩(shī)歌，完成67題。（共4分） 池鶴 【唐】白居易 高竹籠前無(wú)伴侶，亂群雞里有風(fēng)標(biāo)。低頭乍恐丹砂落，曬翅常疑白雪消。 轉(zhuǎn)覺(jué)鸕鶿毛色下，苦嫌鸚鵡語(yǔ)聲嬌。臨風(fēng)一唳思何事？悵望青田云水遙。6.這首詩(shī)描繪的是池鶴，詩(shī)人寫(xiě)鸕鶿、鸚鵡等其他鳥(niǎo)類(lèi)，有什么作用？（2分） 7這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分） （二）閱讀【甲】【乙】?jī)啥芜x文，完成811題。（共14分） 【甲】世有伯樂(lè)，然后

8、有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。 【乙】管仲、隰朋從于桓公而伐孤竹，春往而冬反，迷惑失道。管仲曰：“老馬之智可用也?！蹦朔爬像R而隨之，遂得道。行山中無(wú)水。隰朋曰：“蟻冬居山之陽(yáng)，夏居山之陰，蟻壤一寸而仞有水?！蹦司虻?，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不難師于老馬、老蟻，今人不

9、知以其愚心而師圣人之智，不亦過(guò)乎？ （選自韓非子說(shuō)林上）【注釋】：1.管仲、隰（x）朋：都是春秋時(shí)輔佐齊桓公的大臣。2.孤竹：商周時(shí)期的一個(gè)小國(guó)家。3.不難：不惜，不恥。8.解釋下列加點(diǎn)字。（4分）（1）策之不以其道（ ） （2）其真不知馬也（ ）（3）乃掘地，遂得水（ ） （4）不難師于老馬、老蟻（ ）9.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是。（ ） （2分）A食不飽，力不足，才美不外見(jiàn) 食之不能盡其材B千里馬常有，而伯樂(lè)不常有 乃放老馬而隨之，遂得道 C鳴之而不能通其意 蟻冬居山之陽(yáng)，夏居山之陰D老馬之智可用也 以管仲之圣而隰朋之智10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）（1）且欲與常

10、馬等不可得，安求其能千里也？ （2）今人不知以其愚心而師圣人之智，不亦過(guò)乎？ 11托物寓意是古人的常用寫(xiě)法?！炯住课淖髡咭浴扒Ю锺R”寓 ，在韓愈看來(lái)，千里馬被埋沒(méi)的根本原因是 “ ”。 （2分）【乙】文管仲最后“遂得道”，是因?yàn)樗嘈?（填寫(xiě)一個(gè)成語(yǔ)），這個(gè)故事告訴我們的道理是 。 （2分）（三）閱讀下列選段，完成1216題。（共12分）每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花像是一個(gè)張滿(mǎn)了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。但是我沒(méi)有

11、摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢，好像在察言觀色，試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹(shù)。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再看不見(jiàn)藤

12、蘿花了。過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底?；ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿(mǎn)裝生命的酒釀，它張滿(mǎn)了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。 1982年5月6日12.文中加點(diǎn)的“它”和“別的一切”分別指代什么？（2分） 13.請(qǐng)分析文中劃線(xiàn)句的表達(dá)效果。（2分） 14.文中插入一段寫(xiě)十多年前家門(mén)外的一大株紫藤蘿有什么作用?(3分) 15.聯(lián)系

13、全文，說(shuō)說(shuō)“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。”這句話(huà)的含義。（3分） 16. 結(jié)合下面的【資料鏈接】，對(duì)選文中“一直壓在我心上的焦慮和悲痛”一句理解正確的一項(xiàng)是（ ） （2分）A.作者的“焦慮和悲痛”體現(xiàn)她對(duì)身患癌癥的同胞弟弟的驟然去世而感到異常的痛苦。B.“焦慮和悲痛”體現(xiàn)她對(duì)“文革”后，正大有作為時(shí)卻“凋謝”的知識(shí)分子的悲憫。C.“壓在我心上的焦慮和悲痛”體現(xiàn)了“我”佇立凝望紫藤蘿瀑布時(shí)，仍然悲觀的情緒。D.此句與下文中的“我沉浸在寧?kù)o和生的喜悅”所表現(xiàn)的情緒明顯有矛盾之處?！举Y料鏈接】鏈接一1982年10月28日上午七時(shí)，他去了。我哭小弟，哭他在劇痛中還拿著那本航

14、空資料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、 “腎游走”，我也哭蔣筑英抱病奔波，客殤成都，我也哭羅健夫不肯一個(gè)人坐一輛汽車(chē)！我還哭那些沒(méi)有見(jiàn)諸報(bào)章的過(guò)早離去的我的同輩人，他們幾經(jīng)雪欺霜凍，好不容易奮斗著張開(kāi)幾片花瓣，尚未盛開(kāi)，就驟然凋謝。我哭我們這遲開(kāi)而早謝的一代人！ （ 宗璞哭小弟）鏈接二蔣筑英：（1938-1982），浙江省杭州人，全國(guó)勞動(dòng)模范。中國(guó)著名的光學(xué)科學(xué)家。1982年6月，蔣筑英到外地工作，由于過(guò)度勞累，病情惡化，不幸在成都逝世。終年44歲 。羅健夫：（1935-1982），湖南省湘鄉(xiāng)縣人，1965年，開(kāi)始研究微電子技術(shù)。隨后投入新中國(guó)科研建設(shè)事業(yè)中，為中國(guó)科研事業(yè)做了偉大貢獻(xiàn)。是中國(guó)

15、新一代知識(shí)分子的楷模，被譽(yù)為“中國(guó)式的保爾”。1982年因病去逝，享年47歲。 （四）閱讀下面的文章，完成1721題。（共14分）帶白蘑菇回家 畢淑敏媽媽愛(ài)吃蘑菇。到青海出差，在幽藍(lán)的天穹與黛綠的草原之間，見(jiàn)到點(diǎn)點(diǎn)閃爍的白星。那不是星星，是草原上的白蘑菇。從鳥(niǎo)島返回的途中，我買(mǎi)了一袋白蘑菇，預(yù)備兩天后坐火車(chē)帶回北京。回到賓館，鋪下一張報(bào)紙，將蘑菇一柄柄小傘朝天，擺在地毯上，一如它們生長(zhǎng)在草原時(shí)的模樣。小姐進(jìn)來(lái)整理衛(wèi)生，細(xì)細(xì)的眉頭皺了起來(lái)。我忙說(shuō)，我要把它們帶回去送給媽媽。小姐就暖暖地笑了，說(shuō)您必須把蘑菇翻個(gè)身，讓菌根朝上，不然蘑菇會(huì)爛的。草原上的白蘑菇最難保存。聽(tīng)了小姐的話(huà)，我讓白蘑菇趴在地上

16、，好像曬太陽(yáng)的小胖孩兒，溫潤(rùn)而圓滑地裸露在空氣中。上火車(chē)的日子到了。小姐幫我找來(lái)一只小紙箱，用剪刀戳了許多梅花形的小洞，把白蘑菇妥妥地安放進(jìn)去。進(jìn)了臥鋪車(chē)廂，我小心翼翼地把紙箱塞在床下。對(duì)面一位青海大漢說(shuō)，箱子上捅了那么多的洞，想必帶的是活物了。小雞？小鴨？怎么沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)叫？天氣太熱，可別憋死了。我說(shuō)，帶的是草原上的白蘑菇，送給媽媽。他輕輕地重復(fù)，哦，媽媽好像這個(gè)詞語(yǔ)對(duì)他已十分陌生。半晌他才接著說(shuō)，只是你這樣的帶法，到不了蘭州，蘑菇就得爛成污水。我大驚失色說(shuō)，那可怎么辦？他說(shuō)，你在臥鋪下面鋪開(kāi)幾張紙，把蘑菇晾開(kāi)，保持它的通風(fēng)。我依法處置，擺了一床底的蘑菇。每日數(shù)次撥弄，好像育秧的老農(nóng)。蘑菇們平安地

17、穿蘭州，越寶雞，直逼鄭州不料中原一帶，酷熱無(wú)比，車(chē)廂內(nèi)悶熱如桑拿浴池，令人窒息。青海漢子不放心地蹲下檢查，突然叫道：快想辦法！蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！我束手無(wú)策。大漢二話(huà)不說(shuō)，把我的白蘑菇，重新裝進(jìn)渾身是洞的紙箱。我說(shuō)，這不是更糟了？他并不解釋?zhuān)挛宄?，把臥鋪小茶幾上的水杯食品攏成一堆，對(duì)周?chē)娜苏f(shuō)：“ 。箱子里裝的是咱青海湖的白蘑菇，她要帶回北京給媽媽。我們把窗戶(hù)開(kāi)大，讓風(fēng)不停地灌進(jìn)箱子，蘑菇就壞不了啦。大家?guī)蛶兔Γ覀兌加袐寢??！比藗儫o(wú)聲地把面包、咸鴨蛋和可樂(lè)瓶子移開(kāi)，為我騰出一方潔凈的桌面。風(fēng)呼嘯著。鄭州的風(fēng)，安陽(yáng)的風(fēng)，石家莊的風(fēng)穿箱而過(guò)。白蘑菇黑色的血液，漸漸被蒸

18、發(fā)了，烘成干燥的標(biāo)本。青海大漢坐的窗口是迎風(fēng)的一面，疾風(fēng)把他的頭發(fā)卷得亂如蒿草。無(wú)數(shù)灰屑敷在他的臉上，猶如漫天拋灑的芝麻。若不是為了這一箱蘑菇，窗子原不必開(kāi)得這樣大。我?guī)状吻敢獾卣f(shuō)同他換換，他一擺手說(shuō)，草原上的風(fēng)比這還大。終于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同車(chē)友們告別，對(duì)大家說(shuō)，我代表自己和媽媽謝謝你們！大家說(shuō)，你快回家去看媽媽吧。由于路上蒸發(fā)了水分，白蘑菇比以前輕了許多。我走得很快，就要出站臺(tái)的時(shí)候，青海漢子追上我，說(shuō)：有一件很要緊的事，忘了同你交代白蘑菇燉雞最鮮。媽媽喝著雞湯說(shuō)，青海的白蘑菇味道真好！17.本文以白蘑菇為線(xiàn)索構(gòu)思全篇，請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容將白蘑菇的“經(jīng)歷”補(bǔ)充完整。（3分）在賓館，服務(wù)小姐紙箱捅洞盛蘑菇上了火車(chē)， 車(chē)到中原， 火車(chē)到站， 到家后，媽媽喝湯贊蘑菇。18第小節(jié)中劃線(xiàn)句子有何作用？（2分） 19.請(qǐng)結(jié)合上下文語(yǔ)境，補(bǔ)全第小節(jié)青海大漢的對(duì)話(huà)。（2分） 20.文中青海大漢這一人物形象刻畫(huà)得頗為傳神， 結(jié)合上下文分