結(jié)構(gòu)游戲項(xiàng)目

1、 項(xiàng)目一積木構(gòu)造技能 積木建構(gòu)技能包含積木構(gòu)造的基本技能、分析圖紙按圖建構(gòu)和使用積木與其他材料組合構(gòu)造三方面技能。 1、積木構(gòu)造的基本技能 （1）延長、鋪平延長和鋪平是將積木順次連接延伸，連接時(shí)要求兩塊積木的連接面要對齊、放平，積木的左右兩頭都可與另一塊積木連接，可一塊塊地連下去。 （2）對稱、蓋頂對稱，指物體或圖形的左右或前后兩邊的積木大小、顏色、形狀和排列方向都是一樣的，是一一對應(yīng)的排列。蓋頂，指將積木放在兩對稱的同等高度的積木上形成一個(gè)“門”形的技能。 如搭“門”、“桌子”、“橋”、“房子”等。 （3）圍合圍合是將積木排列封閉成弧形或方形或其他形狀，可以是密集連接的圍合，也可以是空隙或間

2、隔式的圍合；可以用相同的積木連接圍合，也可以用不同的積木相間連接圍合。如搭“圍墻”、“亭子”等。 （4）加高、加寬加高是指積木向上連接，加寬、加厚是指積木向左右、前后連接的技能。加高、加寬時(shí)要注意保持物體的平衡和重心。加高時(shí)要放正底層積木，重疊的積木要上下左右對齊。如搭“電線桿”、“樓房”、“塔”等。 （5）搭臺階、砌墻搭臺階時(shí)用相同大小的積木，采用延長與重疊的技能，從建筑物處開始搭出臺階的最高層，然后再依次逐漸減少積木按4，3，2，1來搭。砌墻是用厚度、寬度相同的長方形積磚（長度可不同）進(jìn)行交叉連接和加高，使之成為磚墻形。 （6）車輪用積木搭建車輪有三種方法：用圓形積木緊貼在搭好的物體外面表

3、示車輪。用圓形或半圓形積木放在車身下面。用圓形積木鑲在“弓形積木”的半圓槽處表示車輪，為使物體平衡穩(wěn)定，用與半圓形一樣厚的積木支撐在“弓形積木”底部。 2、分析圖紙，按圖構(gòu)造 1 / 8 （1）分析圖紙要學(xué)會看平面和立體的建造圖紙，分析圖中物體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，即物體由哪幾部分組成，各部分的形狀，各部分之間如何連接等。 （2）根據(jù)平面圖計(jì)劃結(jié)構(gòu)的步驟和選用材料。當(dāng)材料不夠用時(shí)，可靈活合理使用材料，如兩個(gè)三角形積木拼成一個(gè)正方形。 （3）分析圖紙時(shí)要能注意到物體的細(xì)微部分和裝飾物。 例如，北京天安門由左右觀禮臺、城門、城堡、屋頂、金水橋等幾個(gè)部分組成。（如圖4-13）結(jié)構(gòu)的基本技能是對稱、蓋頂、加高、

4、排列等，材料以各種長方形積磚為主，還有“弓形”積磚、三角形積磚等等。 3、積木與其他材料組合構(gòu)造 積木能與其他多種材料進(jìn)行組合，其中以橡皮泥為首。積木和橡皮泥相結(jié)合，能表現(xiàn)出更多的各種生動形象的動物。如在一塊半圓形積木上用橡皮泥做上頭、尾、腳，即成為一只逼真的烏龜。再如老虎，頭部用圓形積木，用橡皮泥做上眼睛、耳朵、嘴和胡子，貼上“王”字，身體用“弓形積木”并在上面用橡皮泥做上虎紋，尾部用細(xì)長的圓柱體積木，也做上花紋。將這三部分用少量橡皮泥連接在一起，一只栩栩如生的老虎就做好了。 【實(shí)踐與訓(xùn)練】 積木建構(gòu)活動 【實(shí)訓(xùn)目標(biāo)】 1通過建構(gòu)實(shí)踐使學(xué)生掌握積木構(gòu)造的基本技能。 2.培養(yǎng)學(xué)生搭積木以及用積

5、木與橡皮泥組合構(gòu)造的能力。 2培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動手操作的能力。 【內(nèi)容與要求】 1按圖紙或根據(jù)想象用積木自由建構(gòu)各種建筑物。 2用積木和橡皮泥組合構(gòu)造出各種不同的造型。 2 / 8 項(xiàng)目二凸點(diǎn)型積塑建構(gòu)技能 凸點(diǎn)型積塑玩具中具有代表性是用軟塑料制成的膠粒。膠粒一端有凸出的“點(diǎn)”，另一端有凹進(jìn)的“孔”，按照點(diǎn)的多少分為1點(diǎn)膠粒、2點(diǎn)膠粒、4點(diǎn)膠粒、6點(diǎn)膠粒和多點(diǎn)膠粒，可隨意連接成直線和曲線形狀的各種圖形，能較逼真地反映物體的特征。膠粒游戲構(gòu)造的基本技能有連接和組合。 1、連接 連接是將甲膠粒的“點(diǎn)”嵌入乙膠粒的“孔”中的技法。共有7種連接法： （1）整體連接，是將甲膠粒的“點(diǎn)”全部嵌入

6、乙膠粒的“孔”中的連接法。整體連接可使膠粒加高，加寬，結(jié)構(gòu)密集，牢固。如連接成梯子、梯房等。 （2）端點(diǎn)連接，是將甲膠粒一端的“點(diǎn)”嵌入乙膠粒一端的“孔”中的連接法。端點(diǎn)連接構(gòu)成的結(jié)構(gòu)具有不穩(wěn)定性，膠粒能轉(zhuǎn)動而組成不同的物體。端點(diǎn)連接可構(gòu)成臺階、圍墻、五角星等。 （3）交叉連接，是將一組縱向膠粒依次嵌入另一組橫向膠粒的連接法。交叉連接構(gòu)成的結(jié)構(gòu)物很穩(wěn)定，可做成桌子、床等。 （4）間隔連接，是指兩膠粒連接時(shí)留有空余的“點(diǎn)”和“孔”的連接法。間隔可以是有規(guī)律的，也可以是無規(guī)律的。間隔連接可形成門窗、橋孔等。 （5）直接圍合連接，是將用整體連接、端點(diǎn)連接法連接好的膠粒圍合成封閉形狀的連接法。如圖4-

7、14中的圖（1）所示。 （6）增加膠粒的圍合連接，是用兩個(gè)膠粒將彎曲的長膠粒固定圍合成封閉形狀的連接法。有“點(diǎn)”朝外彎曲的圍合（如齒輪），有“點(diǎn)”朝內(nèi)彎曲的圍合（如車輪）。見圖4-14中圖（2）、圖（3）。 （7）填平，是嵌入膠粒使原來連接的膠粒面成為平面的連接法。 2、組合 組合是將膠粒連接的各部分組合成一個(gè)物體的技法。組合的方法有兩種： 3 / 8 （1）直接組合，是將膠粒連接成的各部分直接組合成一體。如將坐車的座椅兩邊的“點(diǎn)”直接嵌入兩個(gè)車輪的“孔”中形成坐車。 （2）增加膠粒組合，是膠粒結(jié)構(gòu)連接好的各部分，要靠增加膠粒來組合成一體。如用一個(gè)多點(diǎn)膠粒將連接好的馬和坐車進(jìn)行端點(diǎn)連接，組成馬

8、車。 凸點(diǎn)型積塑中另一種典型玩具是用硬塑料，其基本技能和膠粒大體相似，只是不能彎曲，而更多綜合了各種主題因素。 【實(shí)踐與訓(xùn)練】 積塑建構(gòu)活動 【實(shí)訓(xùn)目標(biāo)】 1通過建構(gòu)實(shí)踐使學(xué)生掌握凸點(diǎn)型積塑構(gòu)造的基本技能。2培養(yǎng)學(xué)生用積塑建構(gòu)各種結(jié)構(gòu)物的能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動手操作的能力。 【內(nèi)容與要求】 1學(xué)習(xí)凸點(diǎn)型積塑構(gòu)造的基本技能。 2按圖紙或根據(jù)想象用積塑自由建構(gòu)各種物體。 項(xiàng)目三分割拼圖設(shè)計(jì)制作技能 分割拼圖是圖象組合拼圖的一種。分割的方法有直線分割、規(guī)則曲線分割和不規(guī)則曲線分割三種。市售的分割拼圖玩具一般采用不規(guī)則曲線設(shè)計(jì)（如圖4-14），由多少不等的散塊數(shù)決定拼圖的難易程度。

9、在幼兒園，教師可根據(jù)幼兒的智力水平為幼兒制作分割拼圖玩具，也可以指導(dǎo)大班幼兒自制分割拼圖進(jìn)行游戲。 自制分割拼圖玩具的方法是： 4 / 8 （1）選圖與硬化處理。找一張自己喜歡的畫，在畫的背面粘貼上硬紙板，干后壓平。 （2）設(shè)計(jì)分割線。自制分割拼圖多采用直線分割法，設(shè)計(jì)分割線時(shí)要巧妙地利用畫面來安排拼圖的難度，分割的散塊要有大有小，不能太碎。用鉛筆輕畫出設(shè)計(jì)的分割線。 （3）分割。用剪刀仔細(xì)沿線剪開，或用刀按線劃開。 【實(shí)踐與訓(xùn)練】 制作分割拼圖 【實(shí)訓(xùn)目標(biāo)】 1培養(yǎng)學(xué)生能針對幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)分割線的能力。 2培養(yǎng)學(xué)生利用廢舊物品制作玩教具的能力。 【內(nèi)容與要求】 1根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)制作一件分

10、割拼圖玩具。 2根據(jù)中、大班幼兒的特點(diǎn)制作一件分割拼圖玩具。 項(xiàng)目四七巧板的制作與游戲指導(dǎo)技能 七巧板又稱智慧板，是最具代表性的一種拼板游戲，也我國古代最著名的智力玩具之一。 【相關(guān)資料】七巧板的歷史 七巧板起源于宋代的“燕幾圖”。其創(chuàng)始人是北宋的黃伯思，他設(shè)計(jì)了六張長方形小桌，拚合成各種形狀的“燕幾”，后又增加一桌合為“七星”。隨著其著作燕幾圖的刊行于世，拼擺燕幾這種文化形式便流傳開來。到了明代，出現(xiàn)了一種叫“蝶幾”的圖譜，它把燕幾圖中的某些方形小桌變?yōu)槿切危梢跃幣懦龈迂S富多變的圖形來。到明末清初，七巧板發(fā)展成桌面拼擺玩具。清嘉慶年間有養(yǎng)拙居士著有七巧圖一書，并有補(bǔ)遺繼后，遂使七巧板流

11、傳天 5 / 8 下。七巧板首先傳入歐洲，后來又傳入美洲，拿破侖在流放生活中就曾以七巧板為消遣。近百年來，西方各國都有專門研究七巧板的書籍問世，這一中國的民間玩具已成為世界性的玩具。 1、七巧板的分圖法 七巧板的原形是正方形。作圖的輔助線是連接各邊的等分點(diǎn)形成的。七塊散塊中共有5塊三角形：兩塊大，兩塊小，一塊中，還有一塊正方形和一塊平行四邊形。（如圖4-16） 2、七巧板的玩法和規(guī)則 七巧板的玩法有三種： （1）根據(jù)已有的拼排圖譜照樣拼擺，適合小班幼兒。 （2）根據(jù)已有的圖形輪廓尋求拼擺方法，適合大班幼兒。 （3）根據(jù)游戲者的自我想象模擬客觀事物的形態(tài)，拼擺出各種圖案。創(chuàng)造性要求較高。 七巧板

12、游戲的規(guī)則： （1）拼擺任何圖形都必須把七塊組件全部用上； （2）各組件拼擺時(shí)不能重疊放置。 3、七巧板的拼圖技巧 技巧一：先確定出兩個(gè)大三角形的位置。 技巧二：熟悉梯形的幾種組合。 4、幼兒七巧板游戲的指導(dǎo)方法： （1）根據(jù)幼兒的智力情況選擇圖形的難易。 （2）對所拼圖形進(jìn)行提示和針對性指導(dǎo)。 6 / 8 第一種提示法：關(guān)鍵線逐步提示法，即逐步提示關(guān)鍵線以幫助確定大三角形的位置。（如圖4-17）第二種提示法：面向?qū)ο筇崾痉?，即根?jù)幼兒的具體情況進(jìn)行針對性的提示和指導(dǎo)，給幼兒以最佳的拼圖難度。 （3）通過拼故事、小比賽等形式增加拼圖的趣味性。如圖4-18就是用七巧板拼出的刻舟求劍故事。 （4）

13、運(yùn)用多套七巧板進(jìn)行組合拼圖，拓展七巧板游戲。 【實(shí)踐與訓(xùn)練】 七巧板游戲 【實(shí)訓(xùn)目標(biāo)】 1使學(xué)生熟練掌握七巧板的分圖法，能自制七巧板。 2培養(yǎng)學(xué)生的想象力和動手操作能力。 2培養(yǎng)學(xué)生對幼兒的七巧板游戲進(jìn)行指導(dǎo)的能力。 【內(nèi)容與要求】 1以邊長為8cm的規(guī)格，按規(guī)范制圖制作一副七巧板。 2用自制的七巧板拼擺下列各圖形，分別標(biāo)出逐步提示的關(guān) 項(xiàng)目五其他常用拼板玩具的制作技能1、三塊拼板 2、六塊拼板 3、十五塊拼板 【相關(guān)資料】益智圖 十五塊拼板又稱益智圖，是繼七巧板之后而創(chuàng)制的更為復(fù)雜的拼板玩具，其創(chuàng)始人是清末文人童葉庚，他在七巧板的基礎(chǔ)上進(jìn)行改革，始創(chuàng)了這種十五塊組件的桌面拚圖玩具，并將其組成的博古器物、古詩意圖、八卦卦象、花卉風(fēng)景等多種圖式，輯錄為益智圖一書刊行，遂流行于世。益智圖與七巧板 7 / 8 相比，增加了數(shù)量，增加了容量，也提高了自身的表現(xiàn)力，所構(gòu)成的圖案也愈加精美傳神。 4、十九塊拼板 5、蛋形拼板 制圖方法如下：先作大圓，作AB和CD兩條相互垂直的直徑。連接AC及BC并延長。分別以A、B為圓心，AB為半徑作弧，與AC、BC的延長線相交于E、F。以C為圓心，CE為半徑，作一圓；最后，取DOCE，以O(shè)為圓心，DO為半徑畫圓，與AB交于兩點(diǎn)G、H。O、G、H三點(diǎn)則成為圓內(nèi)分割點(diǎn)，如圖4-25所示，把蛋形分割成9塊。蛋形拼板主要拼制各種動物，特別是禽類圖形，極為