[收獲的季節(jié)]教學(xué)設(shè)計(jì)方案_小學(xué)教案

1、收獲的季節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)方案_小學(xué)教案精品文檔，僅供參考收獲的季節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)方案_小學(xué)教案【按收獲的季節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)方案 一 教材內(nèi)容分析 本篇課文是本小編為您整理了收獲的季節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)方案，給您在日常工作學(xué)習(xí)中借鑒。 收獲的季節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)方案 一 教材內(nèi)容分析 本篇課文是本單元最后一個(gè)主題活動(dòng)，丁丁和伯父從家鄉(xiāng)出發(fā)，游覽首都北京 長(zhǎng)城 人民英雄紀(jì)念碑之后，從北京返回家鄉(xiāng)。從北方到南方，氣候和自然環(huán)境的變化，預(yù)示著秋季在 南北方的顯著不同。本主題活動(dòng)通過(guò)熟悉南北方秋天的差異，找尋南國(guó)秋景，收獲秋天等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受自然 探究自然 了 解秋天生活 熟悉秋天的勞動(dòng)和收獲。主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的了 解季節(jié)氣候變

2、化對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)照顧自己;親近大自然，喜愛(ài)在 自然 中活動(dòng)，感受自然的美;對(duì)大自然和生活 中的問(wèn)題有 探究的愛(ài)好等內(nèi)容。 根據(jù)教材內(nèi)容，這課書安排兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)設(shè)計(jì)為：美麗的秋天，第二課時(shí)設(shè)計(jì)為：秋天的果實(shí)。我的教學(xué)設(shè)計(jì)是第二課時(shí)，在 教學(xué) 中，讓孩子們將自己了 解的 收集的秋天的果實(shí)帶進(jìn)課堂，和同學(xué)們一起交流 欣賞。這樣的設(shè)計(jì)來(lái)源于學(xué)生的真實(shí)生活，看得見(jiàn)，摸得著，學(xué)得到，觸及學(xué)生的真情實(shí)感，有 利于引導(dǎo)學(xué)生不斷深入地觀察和體驗(yàn)真實(shí)的生活，積極 主動(dòng)地參與各種活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)不同的途徑獲取資料和知識(shí)的能力，并能借助多媒體和網(wǎng)絡(luò)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 二 教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)，技能，情感態(tài)

3、度 價(jià)值觀) 一 知識(shí)與技能 1 熟悉秋天的果實(shí)，探究果實(shí)的形狀和顏色。 2 初步了 解生活 中的自然常識(shí)。 3 懂得如何利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)收集信息 交流信息 分享信息。 4 培養(yǎng)學(xué)生文明交往意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神。 一 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1 讓學(xué)生欣賞秋天的美，體驗(yàn)秋天帶來(lái)的快樂(lè)。 2 感受農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的艱辛，教育學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果，尊重付出勞動(dòng)的人。 3 引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)大自然 熱愛(ài)生活 熱愛(ài)科學(xué)。 三 學(xué)習(xí)者特征分析 本班學(xué)生大部分是南方人，沒(méi)有 感受過(guò)北方秋天的氣候，所以學(xué)生只能通過(guò)圖片和收集到的資料去理解。雖然有 些學(xué)生是北方人，但他(她)們也沒(méi)有 真正體驗(yàn)到秋季(正在 上 學(xué))的氣候。而學(xué)生

4、對(duì)南國(guó)秋景非常清晰，能真正感受到秋天是一個(gè)美麗而豐收的季節(jié)。 二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有 一定的動(dòng)手能力和觀察能力。學(xué)生的思維處在 表象 直觀階段。喜愛(ài)在 玩 中學(xué) 樂(lè) 中學(xué)。因此在 本課 中讓學(xué)生通過(guò)觀察 欣賞 動(dòng)手 親身體驗(yàn)等多種形式，了 解秋天的自然現(xiàn)象 秋天的收獲情況，感受秋天收獲的喜悅和快樂(lè)，感受大自然的美，對(duì)大自然和生活 中的問(wèn)題有 探究的愛(ài)好。 四 教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 針對(duì)低年級(jí)兒童年齡特征，這節(jié)課主要采納觀察法 實(shí)物展示法 情景教學(xué)法 多媒體輔助教學(xué)法相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。在 觀察 中充分發(fā)揮學(xué)生視覺(jué)的作用，觀察收獲的場(chǎng)景視頻，果 實(shí)圖片，并結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生自主 學(xué)習(xí)。通過(guò)觀察

5、實(shí)踐來(lái)滿足兒童的好奇 好動(dòng)的需求，把學(xué)生的愛(ài)好引導(dǎo)到品德與生活的 學(xué)習(xí)上 來(lái)，調(diào)動(dòng)他們的積極性 主動(dòng)性和創(chuàng)新性，直到學(xué)生能較全面的了 解秋天是個(gè)收獲的季節(jié)。從品德與生活課的特點(diǎn)出發(fā)，注重內(nèi)容的趣味性和實(shí)踐性，選擇與課文有 關(guān)的大多常見(jiàn)的 兒童感愛(ài)好的媒體，把不能進(jìn)入課堂的場(chǎng)景生動(dòng)的呈此刻 課堂上 ，增強(qiáng)學(xué)生的感性熟悉，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)品德與生活這門學(xué)科的情感，并將品德與生活 語(yǔ)文 信息技術(shù)進(jìn)行整合，全面培養(yǎng)孩子們的能力。 設(shè)計(jì)如下： 1.創(chuàng)設(shè)情景 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶進(jìn)課堂的 學(xué)習(xí) 中，教師將語(yǔ)文課文秋天的圖畫 秋天到 菜園里的情景用電腦展現(xiàn)給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)了 一個(gè)個(gè)有 趣的教學(xué)情景，吸引學(xué)生的注重力

6、，并將樹(shù)葉 果實(shí) 繪畫 圖片等帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生直觀感受，調(diào)動(dòng)多種感官參與實(shí)踐操作。 2.多媒體課件輔助教學(xué) 在 教學(xué) 中，單純講解學(xué)生很難理解 掌握，須利用多媒體課件的直觀 生動(dòng) 可演示性，以及針對(duì)學(xué)生在 學(xué)習(xí)書本知識(shí)時(shí)不能離開(kāi)教室的特點(diǎn)，將秋天豐收的場(chǎng)景用課件呈此刻 課堂上 ，方便學(xué)生觀察 想象，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。 3 觀察 實(shí)物展示 學(xué)生的思維處在 表象 直觀階段，課堂上 通過(guò)對(duì)實(shí)物的展示和觀察來(lái)熟悉秋天的果實(shí)，探究秋天果實(shí)的形狀和顏色。 4.聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際 教學(xué)活動(dòng)應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。從兒童的生活 中敏感地捕捉有 教育價(jià)值的課題，開(kāi)展兒

7、童喜愛(ài)的活動(dòng)，使他們?cè)?主動(dòng)積極地參與 中得到 充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。 五 教學(xué)環(huán)境及資源打算 1 教師自己制作的課件和打算的果實(shí)圖片。 2 教學(xué)環(huán)境是具有 教師操縱系統(tǒng)以及聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)教室。 六 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源打算 情境導(dǎo)入1 欣賞秋天 孩子們，還記得秋天的圖畫這篇課文嗎?讓我們走進(jìn)大自然一起來(lái)欣賞秋天這幅美麗的圖畫吧!(播放視頻：秋天的圖畫 2 歌唱秋天 秋天真的很美!我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小朋友是怎樣歌唱秋天的。(播放動(dòng)畫兒歌：秋天多么美 (1) 聽(tīng)了 這首兒歌，你們知道歌里寫了 哪些秋天的果實(shí)嗎? (2) 師小結(jié)：秋天里很多果實(shí)

8、都熟了 ，可以說(shuō)，秋天是個(gè)收獲的季節(jié)(揭示主題)!(一) 欣賞秋天： 1 觀看秋天的圖畫視頻。 2 聽(tīng)兒歌秋天多么美 3 思量回答：兒歌里寫了 哪些秋天的果實(shí)?設(shè)計(jì)意圖 1 通過(guò)視頻和兒歌創(chuàng)設(shè)情境，把孩子們帶進(jìn)秋天美麗的景色和豐收的場(chǎng)景 中，激發(fā)孩子的 學(xué)習(xí)愛(ài)好。 2 秋天的圖畫是小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)的第一篇課文，做到了 與語(yǔ)文學(xué)科的整合。 資源打算 1 視頻：秋天的圖畫 2 動(dòng)畫兒歌：秋天多么美 秋天的收獲1 孩子們，還記得秋天到這首兒歌嗎?讓我們懷著對(duì)秋天贊美的愉快心情，一起邊拍手邊朗誦這首兒歌吧!(點(diǎn)擊 href=唐海珍收獲的季節(jié).ppt 秋天的收獲 進(jìn)入秋天到) 2 從這首兒歌 中，你知道哪

9、些果實(shí)是在 秋天收獲的?我們一起來(lái)欣賞兒歌 中的果實(shí)吧!(點(diǎn)擊 秋天的收獲 按扭進(jìn)入兒歌秋天到，再點(diǎn)擊按扭： 觀看視頻秋天到) 3 除了 兒歌 中寫到的果實(shí)，你還知道哪些果實(shí)也是在 秋天收獲的? 4 你能把這些果實(shí)分類嗎?(點(diǎn)擊 秋天的收獲 進(jìn)入秋天到，再按向前按扭進(jìn)入田里莊稼 果園水果 菜園蔬菜)1 朗誦兒歌秋天到。 2 從兒歌 中找秋天的果實(shí)。 3 把自己知道或收集的秋天的果實(shí)展示出來(lái)。 4 討論果實(shí)分類并欣賞老師整理好的果實(shí)圖片。設(shè)計(jì)意圖 1 引用孩子熟悉的語(yǔ)文課本 中的兒歌秋天到再一次激發(fā)孩子的 學(xué)習(xí)愛(ài)好，并做到與語(yǔ)文學(xué)科課程的整合。 2 通過(guò)展示果實(shí)和欣賞果實(shí)圖片，讓孩子熟悉更多的果

10、實(shí)，感受到秋天豐收的喜悅。 資源打算 1 兒歌秋天到 2 視頻：秋天到 3 果實(shí)圖片 探究果實(shí)1 孩子們，我們來(lái)和水果蔬菜交個(gè)朋友吧!要和水果 蔬菜交朋友，必須先了 解它們。你能向大家介紹一種水果或蔬菜嗎? (1)小組內(nèi)交流(要求：1 組長(zhǎng)負(fù)責(zé);2 說(shuō)話清晰 大方 有 禮貌 ;3 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人說(shuō)話;4 用簡(jiǎn)短的話或猜謎語(yǔ)的形式說(shuō)出你了 解的果實(shí)的顏色和形狀)(2)小組各推選一名上 臺(tái)展示。 2 你還知道有 關(guān)果實(shí)的知識(shí)嗎?舉例：白蘿卜和紅蘿卜是長(zhǎng)在 地下(動(dòng)畫：蘿卜長(zhǎng)在 地下;南瓜長(zhǎng)在 地上 ;)1 學(xué)生在 小組里介紹自己了 解的果實(shí)。 2 小組推選一名上 臺(tái)展示。 3 學(xué)生把自己知道的有 關(guān)

11、果實(shí)的知識(shí)展示給大家。設(shè)計(jì)意圖 1 讓孩子進(jìn)一步了 解秋天的果實(shí)，感受秋天收獲的喜悅， 2 培養(yǎng)孩子對(duì)大自然和生活 中的問(wèn)題有 探究的愛(ài)好。 3 培養(yǎng)學(xué)生文明交往意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神。 資源打算 1 動(dòng)畫演示：蘿卜長(zhǎng)在 地下;南瓜長(zhǎng)在 地上 ; 珍惜勞動(dòng)成果1 孩子們，你們知道我們平時(shí)吃的大米飯?jiān)趺磥?lái)的嗎?(點(diǎn)擊 珍惜勞動(dòng)成果 進(jìn)入辛勤勞動(dòng)和米飯來(lái)源) 2 這些果實(shí)都是農(nóng)民伯伯 叔叔阿姨們辛勤勞動(dòng)的收獲。同學(xué)們，你們知道哪首詩(shī)是寫農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)的情景的?(憫農(nóng))(點(diǎn)擊 珍惜勞動(dòng)成果 進(jìn)入古詩(shī)憫農(nóng)我們一起來(lái)背背吧! 3 師小結(jié)：是啊，粒粒皆辛勞。所以，當(dāng)我們?cè)?吃飯 品嘗果實(shí)時(shí)，可別忘了 農(nóng)民

12、伯伯 叔叔阿姨們，千萬(wàn)別浪費(fèi)糧食，要珍惜他們的勞動(dòng)果實(shí)。 4 學(xué)習(xí)兒歌(點(diǎn)擊 珍惜勞動(dòng)成果 進(jìn)入兒歌 米飯哪里來(lái) 香噴噴的米飯哪里來(lái)?白花花的大米做出來(lái); 白花花的大米哪里來(lái)?金燦燦的稻谷脫出來(lái); 金燦燦的稻谷哪里來(lái)?農(nóng)民伯伯種出來(lái)。 一粒稻谷一滴汗， 人人都來(lái)惜糧食。 1 觀看農(nóng)民伯伯在 農(nóng)田 中耕耘 施肥 收割的情景圖和米飯來(lái)源流程圖。感受農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的艱辛。 2 背誦古詩(shī)鋤禾。感受農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的艱辛 3 學(xué)習(xí)兒歌：米飯哪里來(lái)，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊重付出勞動(dòng)的人。 設(shè)計(jì)意圖 感受農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的艱辛，教育學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果，尊重付出勞動(dòng)的人。 資源打算 1 農(nóng)民伯伯在 農(nóng)田 中耕耘 施肥 收割

13、的情景圖。 2 米飯來(lái)源流程圖 3 古詩(shī)憫農(nóng) 4 兒歌米飯哪里來(lái) 秋天的創(chuàng)作 孩子們，剛才的活動(dòng)，讓我們熟悉了 很多秋天里的果實(shí)。其實(shí)，一年四季里都有 豐富的果實(shí)，那都是人們辛勤勞動(dòng)的收獲。我們都來(lái)試一試，用自己的雙手和智慧去創(chuàng)作一幅秋天的圖畫吧! 1 欣賞：樹(shù)葉貼畫 種子貼畫和水果娃娃畫。(點(diǎn)擊 秋天的創(chuàng)作 進(jìn)入樹(shù)葉貼畫 種子貼畫 水果娃娃) 2 學(xué)生在 美妙的音樂(lè)聲 中進(jìn)行創(chuàng)作，老師相機(jī)指導(dǎo)。(播放音樂(lè)秋日私語(yǔ) 3 師生共同欣賞作品。評(píng)出最具創(chuàng)意獎(jiǎng)的作品! 1 學(xué)生欣賞樹(shù)葉貼畫 種子貼畫和水果娃娃畫。 2 觀看老師制作項(xiàng)鏈。 3 學(xué)生在 美妙的音樂(lè)聲 中進(jìn)行創(chuàng)作，老師相機(jī)指導(dǎo)。 4 師生共

14、同欣賞作品。評(píng)出最具創(chuàng)意獎(jiǎng)的作品! 設(shè)計(jì)意圖 1 學(xué)生通過(guò)在 玩 中學(xué) 樂(lè) 中學(xué)，進(jìn)一步感受秋天給人們帶來(lái)的快樂(lè)。從而熱愛(ài)大自然 熱愛(ài)生活。 2 學(xué)生通過(guò)自己的勞動(dòng)感受成功的喜悅，更能珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果。 資源打算 1 樹(shù)葉貼畫 種子貼畫和水果娃娃畫 2 音樂(lè)秋日私語(yǔ)。 歸納總結(jié)同學(xué)們，今天我們熟悉了 很多秋天的果實(shí)，并通過(guò)自己的勞動(dòng)創(chuàng)作，有 了 不少的收獲。只要我們平時(shí)多觀察，勤動(dòng)腦，敢嘗試，收獲一定會(huì)很多很多。 學(xué)生再現(xiàn)這節(jié)課的內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖 1 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固。 2 提高學(xué)生探究大自然的愛(ài)好。 課外拓展1 用你的智慧和巧手畫一幅秋天的圖畫。 2 探究果實(shí)奧秘。 2 閱讀課外書十萬(wàn)個(gè)為什么 中的植物篇和果實(shí)篇。 學(xué)生進(jìn)行繪畫和閱讀，加深對(duì)知識(shí)的鞏固和延伸。設(shè)計(jì)意圖 加深對(duì)知識(shí)的