八年級政治下冊 生命與健康的權(quán)利教學(xué)設(shè)計 人教新課標版

1、生命與健康的權(quán)利教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】（一）知識目標初步了解人格權(quán)的內(nèi)容，知道生命健康權(quán)是首要的人格權(quán)；知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，了解行使生命健康權(quán)的方式；明確每個公民都不得侵犯和危害別人的生命和健康。（二）能力目標提高分辨是非的能力，能夠正確區(qū)分哪些行為是侵害公民生命健康權(quán)的行為；逐步形成正確行使生命健康權(quán)的能力；提高運用法律保護自己和他人生命健康的能力，如果受到傷害能運用法律武器追究對方的法律責任。（三）情感態(tài)度和價值觀目標熱愛生命，珍惜自己的生命，關(guān)注自己的健康；尊重生命，尊重、關(guān)愛他人的生命和健康；尊重權(quán)利，增強法律意識，遠離暴力?！窘?/p>

2、學(xué)重難點】什么是人格權(quán)？怎樣用法律捍衛(wèi)我們的生命健康權(quán)?！窘虒W(xué)方法】講授法、閱讀法、探討法、體驗教學(xué)【教學(xué)手段】多媒體課【教學(xué)過程與結(jié)構(gòu)】（一）課前準備教師準備了解學(xué)生對“生命健康權(quán)”、“人身自由權(quán)”等相關(guān)內(nèi)容的已有認識，加強教學(xué)的針對性；調(diào)查學(xué)生對此部分內(nèi)容有何疑問，以便有針對性進行講解；相關(guān)知識的貯備和拓展。如：有關(guān)人格權(quán)、生命健康權(quán)、人身自由權(quán)等相關(guān)內(nèi)容；根據(jù)學(xué)生的實際情況，結(jié)合教材內(nèi)容，圍繞情感、態(tài)度、價值觀目標，確立本課和各框的教學(xué)主題；收集相關(guān)的案例與素材。學(xué)生準備向老師提出自己在“人格權(quán)”方面想要了解的問題；反思自己是如何行使生命健康權(quán)的；反思自己是否有侵犯他人生命健康權(quán)的行為；

3、收集侵犯他人生命健康權(quán)的相關(guān)案例。（二）教學(xué)過程導(dǎo)入新課引言導(dǎo)入，學(xué)生閱讀引言中的3個情景，簡要回答引言中提出的兩個問題。之后，請學(xué)生說說自己也有這方面的經(jīng)歷，在這個方面還有哪些疑問。（增強教學(xué)針對性，激發(fā)學(xué)生興趣，利于教學(xué)。）生命權(quán)和健康權(quán)是人們生存和發(fā)展的基本權(quán)利。珍惜生命，維護健康既是我們的權(quán)利，也是我們對自己、對社會的義務(wù)。題目：生命和健康的權(quán)利（板書）一、生命健康權(quán)是首要的人格權(quán)（板書）（一）生命健康權(quán)是人格權(quán)的重要組成部分（板書）看圖例案例回答問題：1請同學(xué)觀察三副圖，編一個情景劇本。惡作劇的可以讓學(xué)生表演。2補充最近煤礦爆炸新聞（北京訊）就在中國總理溫家寶強調(diào)煤炭生產(chǎn)安全之際，山

4、西卻發(fā)生煤礦爆炸事故，呂梁交城縣煤礦在3月8下午6點半左右，發(fā)生瓦斯爆炸事故。至9日下午3時為止，已確認有16人死亡，11人仍然下落不明，傷者6人已送醫(yī)院搶救。事發(fā)當時井下有83人工作，54人成功脫險。中國有三分之一的煤炭產(chǎn)于山西，山西也因礦難頻發(fā)而出名，官方數(shù)字顯示，2004年各類煤礦發(fā)生死亡事故175起、死亡497人。2以上行為，侵害了人的什么權(quán)利？（生命健康權(quán)是人格權(quán)的重要組成部分）（二）人格權(quán)的重要性（板書）（三）相關(guān)鏈接人權(quán)知識（四）人格權(quán)的構(gòu)成及其特點（板書）特點：在我們的生命歷程中，它由每個人單獨享有，不得轉(zhuǎn)讓、拋棄、繼承，也不受他人的非法限制，更不可與我們的人身相分離。（五）相

5、關(guān)鏈接封建和新中國對于人格權(quán)的維護情況（六）生命健康權(quán)的地位首要地位（板書）（七）相關(guān)鏈接健康和其他利益的比較（請學(xué)生齊讀后，談對健康問題的看法）（八）通過對書本三個情景問題分析，引出人身自由權(quán)1分析三個情景，提問上述行為侵害了人的什么權(quán)利？2了解人身自由的作用、具體內(nèi)容、侵權(quán)行為二、法律捍衛(wèi)我們的生命健康權(quán)（板書）（一）分析雇傭童工的案例1閱讀案例2提問法律禁止使用童工，對于保護未成年人健康成長有什么意義？（板書）(二)未成年人的生命受法律的特殊保護的具體法律條文（引導(dǎo)學(xué)生尋找現(xiàn)實生活中有哪些侵害未成年人生命健康的違法行為，并共同討論作為未成年人受害者應(yīng)如何依法維權(quán)。）（三）相關(guān)鏈接禁止使用童工的法律規(guī)定以及雇傭童工的危害（板書）（四）國家法律（提問哪些法律？）對公民的生命健康權(quán)加以保護（板書）當公民的生命健康權(quán)受到非法侵害時，受害人有權(quán)請求國家保護。非法侵害他人生命和健康的行為要受到法律的制裁?！菊n堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲和體會？（初步了解人格權(quán)的內(nèi)容，知道生命健康權(quán)是首要的人格權(quán)；知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，了解行使生命健康權(quán)的方式；提高分辨是非的能力，能夠正確區(qū)