小學(xué)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿

1、小學(xué)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿又到了秋季開學(xué)，開學(xué)了，召開家長(zhǎng)會(huì)，下面是小編為大家提供的小學(xué)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿范文，僅供大家參考學(xué)習(xí)。尊敬的老師，家長(zhǎng)朋友們：上午好 !我是 xxx 的媽媽，根據(jù)班級(jí)老師的安排，作為一名家長(zhǎng)代表，說一下自己在家庭中教育孩子的一些做法和感想，與大家分享。我家 xxx，上學(xué)讀一年級(jí)時(shí)年齡比較小， 又是一女孩子， 膽子小，不太愛和別人交流， 上課很少主動(dòng)舉手發(fā)言。 學(xué)習(xí)也讓人感覺有點(diǎn)小糊涂，上學(xué)期期中考試，語(yǔ)文 96 分，數(shù)學(xué) 72 分?？吹剿谋憩F(xiàn)和成績(jī)，說實(shí)話，的確讓人很有點(diǎn)擔(dān)心。一年快過去了，現(xiàn)在的 xxx 有了比較大的變化：遇到熟悉的人能打招呼了，周圍的小朋友越來(lái)越多了，在家

2、能做一些自己的事情了，上課開始舉手要求發(fā)言了，學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯提高了。這一些可喜的變化， 我要真心地感謝我們的熊老師、 羅老師等各位老師，是老師們辛勤的工作給孩子帶來(lái)了這么大的變化。作為一名家長(zhǎng)，我是這樣配合學(xué)校和老師教育孩子的：吃飯 挑食、吃飯慢是不少孩子吃飯的共性。有的孩子一邊吃一邊玩，甚至有的可能還要喂著吃。上小學(xué)以后，中餐、晚餐把飯盛好后，我就讓她自己吃，如果吃飯磨磨蹭蹭，大人吃完了，她還沒有吃完，那不僅僅要吃完，還要自己去把碗洗干凈，不然下次就只有用不干凈的碗吃飯喲 !有這么幾次體驗(yàn)教育，吃飯現(xiàn)在已經(jīng)不是問題了。成功學(xué)創(chuàng)始人陳安之，教育孩子吃飯的方法就是 饑餓療法 ，喊三次不來(lái)吃飯，這

3、一餐就什么都吃不成了，到下一餐開飯時(shí)，自己就會(huì)早早拿著碗在廚房等著了。從吃飯的習(xí)慣抓起， 每天書包的整理， 床鋪的收拾，衣服的疊放，還有洗臉、刷牙，倒垃圾等等都可以自己做了。我認(rèn)為，吃飯問題不簡(jiǎn)單是個(gè)吃飯問題，是養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的開端。作業(yè) 每天放學(xué)回來(lái)，我就告訴她，必須先完成作業(yè)，然后吃飯，吃完飯就可以出去玩，這樣吃飯也不慢了。堅(jiān)持督促了一段時(shí)間，做作業(yè)的習(xí)慣就慢慢養(yǎng)成了。 對(duì)作業(yè)中不會(huì)做的題， 不能一會(huì)兒喊一會(huì)兒喊，要等到作業(yè)都做完了，再一起輔導(dǎo)，簽字。現(xiàn)在做作業(yè)很積極了，下午放學(xué)回來(lái)，一到家就拿著書包到房間，關(guān)上門，一個(gè)人安安靜靜地寫作業(yè)了。閱讀 閱讀從課本開始，除孩子用的語(yǔ)文課本之外

4、，我另外準(zhǔn)備了一本語(yǔ)文課本，這樣她中午回來(lái)可以讀一讀， 我也按照上課的進(jìn)度，同步閱讀。我們時(shí)常一起背誦課文，她背一句，我接著背一句，慢慢的，書上的課文她基本都會(huì)背了。家里有了這么一本課本，我既可以檢查掌握孩子上課的學(xué)習(xí)狀況，又可以準(zhǔn)確輔導(dǎo)孩子的作業(yè)。每一個(gè)單元上完了，她把在學(xué)校熊老師教的內(nèi)容，在這本書上再現(xiàn)一次，如把生詞注音等，這也相當(dāng)于復(fù)習(xí)了這一個(gè)單元的內(nèi)容。寒假里，給了她一小本唐詩(shī)，她一天背一首，這學(xué)期課本上有古詩(shī)的學(xué)習(xí)，她好高興，說那首詩(shī)我最拿手，我小時(shí)候就會(huì)背了。從課內(nèi)閱讀到課外閱讀， 她初步嘗到了閱讀的甜頭， 一有時(shí)間就會(huì)把家里的書拿出來(lái)讀，說話時(shí)，不時(shí)會(huì)冒出 四腳朝天、眼冒金星、手

5、舞足蹈、春回大地 等詞語(yǔ)?，F(xiàn)在她又開始嘗試著把學(xué)習(xí)、生活中的事寫成小作文了，慢慢從 讀走向 寫。身教 我們都知道 身教重于言教 ，可從哪里做起呢 ?一次我一邊檢查作業(yè)，一邊看手機(jī)，她馬上說，不能看手機(jī)，這讓我明白了，要孩子做事專心，首先自己要這樣做。試想一想，她在寫作業(yè)，你在看電視 ;她在讀書，你在打麻將。她會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做。身教從一件件小事做起，對(duì)孩子的影響會(huì)更深遠(yuǎn)。孩子能在 5 班學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，我感到很幸運(yùn)。從 QQ 群的交流中，從接送孩子的過程中，從與老師的接觸中，從孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步中，我們家長(zhǎng)完全可以感受到班級(jí)老師在孩子們身上的付出， 可以感受到老師們工作的細(xì)致、 盡心和責(zé)任。 我們時(shí)常感嘆現(xiàn)在的孩子在家里不好帶，可以想象，一