人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)《淺水洼里的小魚》教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、28、 淺水洼里的小魚 教學(xué)目標(biāo)：（第一課時(shí)）1.會(huì)認(rèn)“灘、甚、至、蒸、死、繼、乎、叨”八個(gè)生字，會(huì)寫“乎、至”兩個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文第一自然段，表達(dá)出對(duì)小魚的憐憫和對(duì)小男孩的敬佩之情。3.進(jìn)一步樹立保護(hù)小動(dòng)物，珍惜生命的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，指導(dǎo)讀好“甚至、在乎”兩個(gè)詞，指導(dǎo)寫好“乎、至”兩個(gè)獨(dú)體字，指導(dǎo)學(xué)生找到獨(dú)體字“乎、至”的主筆。教學(xué)難點(diǎn)：1.通過小男孩的行為，感受他珍愛每一條生命的精神，進(jìn)而激發(fā)對(duì)男孩的敬佩之情。2.通過感受“吸干、蒸干、干死”體會(huì)小魚的痛苦，進(jìn)而讀出對(duì)小魚的憐憫。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、 談話激趣，導(dǎo)入新課。在蔚藍(lán)的大海里

2、生活著許多可愛的小魚，它們每天自由自在的游來游去，多么開心啊?？墒?，一次漲潮過后，沙灘上的淺水洼里被困住了許多小魚。這節(jié)課，咱們就去看看這些淺水洼里的小魚，板書課題，水洼就是水坑。淺水洼就是潛水坑。齊讀課題。二、 初讀課文，識(shí)字寫字。1.請(qǐng)大家打開課本116頁，請(qǐng)大家自由地朗讀課文，讀之前我想請(qǐng)同學(xué)說說讀書時(shí)要注意什么？提示讀書要求。2.檢查讀詞語。a、帶拼音讀詞語。我們來看看大家的詞語讀的怎么樣？（1）出示：沙灘。你有什么好辦法記住“灘”字。再讀這個(gè)詞。（2）出示：甚至。這個(gè)詞不好讀，誰來挑戰(zhàn)？強(qiáng)調(diào)翹舌音，并且“甚”是前鼻音。課文中說，出示句子：“被困的小魚，也許有幾百條，甚至有幾千條?！保?/p>

3、3）出示：蒸干、干死。誰能讀好這兩句話？出示：“用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙灘吸干，被太陽蒸干。這些小魚都會(huì)干死。”（4）出示：繼續(xù)。指名讀。古人云“繼，續(xù)也?！?繼就是續(xù)，他倆都有絞絲旁，大多數(shù)絞絲旁的字都與絲線有關(guān)，古時(shí)候繼就表示把兩根斷了的絲線接起來。再讀詞語。開火車讀。咱們繼續(xù)讀詞語。（5）出示：在乎。單讀時(shí)讀一聲，在這個(gè)詞語中要讀輕聲，再讀。平時(shí)誰在乎你?。课闹谐诵◆~自己在乎，還有誰在乎他們？小男孩是這樣想的，也是這樣做的，于是他這樣說：“這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條”（6）像這樣心里想著嘴里不停的說就叫“叨念”誰記一記“叨”字？形聲字。叨念這個(gè)詞很有意思反

4、過來念“念叨”是一個(gè)意思。我們還學(xué)過好幾個(gè)這樣的詞例如：相互，互相；牽掛，掛牽；歌唱，唱歌。b、去拼音讀詞語。去掉拼音朋友的幫助，你還能讀對(duì)嗎？出示：沙灘、甚至、蒸干、干死、繼續(xù)、在乎、叨念指名讀，同位互相檢查讀。3.指導(dǎo)寫字。同學(xué)們來看“乎、至”兩個(gè)字，從結(jié)構(gòu)上說他們都是獨(dú)體字。要寫好獨(dú)體字，關(guān)鍵要找到其中的主筆，你覺得這兩個(gè)字的主筆是什么？示范寫，指導(dǎo)寫好乎的橫和彎鉤。以及至的長(zhǎng)橫。生在田字格中練寫。展示評(píng)價(jià)。待添加的隱藏文字內(nèi)容3三、深入品讀，感悟情感。過渡：小男孩是這樣的在乎這些淺水洼里的小魚，板書：在乎。這海灘上到底有多少條小魚??？請(qǐng)大家再小聲的讀一讀第一自然段，畫畫相關(guān)的句子。指名

5、讀畫的句子?！氨焕У男◆~，也許有幾百條，甚至有幾千條。”指導(dǎo)說話“也許_，甚至_?！备惺鼙焕У男◆~多。在第三自然段有一個(gè)描寫小魚多的成語成百上千。同樣是說小魚多，我們可以用一句話，也可以用一個(gè)詞。這成百上千條小魚都被困在淺水洼里，指名接讀課文。出示圖，淺水洼里的水本來就已經(jīng)很少了，還會(huì)被沙灘吸干，被太陽蒸干，這些小魚都會(huì)干死。再讀這三個(gè)詞：吸干、蒸干、干死。來看蒸字，你家蒸過什么？這四點(diǎn)底就是火呀，多熱呀，多燙呀，此時(shí)的小魚就像被放進(jìn)了蒸籠里，多難受??！誰再讀這一句。教師范讀。指名配樂讀，全班配樂讀。此時(shí)此刻小魚最大的心愿就是重回大海，它們的心愿被你們聽到了，也被岸上的小男孩聽到了，說一說他是怎么做的？相機(jī)板書：捧和送。你們從捧和送體會(huì)到了什么？小男孩是那么在乎小魚，你們?cè)诤鯁?？我們和小男孩一起捧起小魚送回大海吧。讀對(duì)一個(gè)詞就能挽救一條小魚的生命。四、總結(jié)升華。同學(xué)們今天我們一起學(xué)習(xí)了第28課淺水洼里的小魚，認(rèn)識(shí)了一位在乎小魚生