三級(jí)下冊(cè)美術(shù)

1、第一課課型造型表現(xiàn)課時(shí)2周次水墨游戲認(rèn)知領(lǐng)域：嘗試使用中國(guó)畫的工具、材料教學(xué)目標(biāo)操作領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù) 重點(diǎn)：工具的使用重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：工具的使用。用筆、用墨的訓(xùn)練學(xué)具準(zhǔn)備毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫墨、裝水的瓶子等累計(jì)課時(shí)：2第一課時(shí) 教 案一、 組織教學(xué):1、導(dǎo)入：教師出示一幅中國(guó)畫，并結(jié)合課本插圖 小雞圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。2、讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫并出示課件一一“水墨游戲”。二、講授新課：讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是 中國(guó)畫并出示課題“水墨游戲”1教師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫的工具材料。（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）（2）墨汁：一得閣、中

2、華；模塊：收藏、欣賞。(3) 紙：生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用;熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。(4) 硯臺(tái)：收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性強(qiáng)的是用盤子。2、在認(rèn)識(shí)工具的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。三、學(xué)生作業(yè)教師輔導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫,敢于用水、用墨、敢于下筆。請(qǐng)學(xué)生與教師一起練 習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、 重、清的畫法。五、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi) 生的好習(xí)慣。第二課時(shí)教 案一、組織教學(xué)二、課堂教學(xué)1、復(fù)習(xí)知識(shí)：水墨的濃與淡2、教師示范：運(yùn)用速度來(lái)展現(xiàn)水墨的濃與 水墨的淡(根據(jù)毛線上水墨的多與少)，把樂趣 融入水墨之中。3、學(xué)生制

3、作水墨作品，繼續(xù)完成作業(yè)，教 師巡回指導(dǎo)。三、欣賞、評(píng)價(jià)你的作品濃、淡是否表現(xiàn)出來(lái)？四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)學(xué)生復(fù)習(xí)知識(shí)學(xué)生認(rèn)真、大膽的作畫學(xué)生自我評(píng)價(jià)五、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生 的好習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)水墨游戲(1) 毛筆：羊毫(軟)、狼毫(硬)、兼毫(中性(2) 墨汁：一得閣、中華；墨塊：收藏、欣賞(3) 紙：生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用；熟宣紙：吸水性差、畫 工筆畫用教后記第二課課題重重復(fù)復(fù)課型造型表現(xiàn)課時(shí)2周次2教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的簡(jiǎn)單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案 的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力情感領(lǐng)域：系生活實(shí)際，利用實(shí)物，

4、利用實(shí)物中的重復(fù)排 列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)運(yùn)用到生活中。重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法講授法談話法學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)圖片學(xué)生思考學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二 方連續(xù)紋樣，擺出一 些重復(fù)的基本形式自由想象，進(jìn)行課堂 練習(xí)累計(jì)課時(shí)：2第一課時(shí)教 案一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：1、教師出示課件范圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列 的特點(diǎn)。師：同學(xué)們邊欣賞，邊思考。這幅畫有什么特點(diǎn)？(1) 引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。(2) 師：誰(shuí)能把剛才看到的說一說？ 小結(jié)：像這樣，把一個(gè)基本形向上、向下、 向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖 案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)

5、公司 用設(shè)計(jì)的內(nèi)容。(4) 板書課題：重重復(fù)復(fù)2、讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣，擺出一 些重復(fù)的基本形式。小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣。二、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)師：除了動(dòng)物魚的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的 排列，還有其他的基本形嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖，誘導(dǎo)學(xué)生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進(jìn)行排列。三、小結(jié)：圖案藝術(shù)與我們的生活緊密 相連。生活中有圖案，圖案來(lái)源于 生活，而且圖案能美化生活。希望 同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，繼續(xù)學(xué)習(xí) 好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝扮得 更加美麗四、收拾整理第二課時(shí)教案學(xué)案一、組織教學(xué)二、課堂教學(xué)1、復(fù)習(xí)知識(shí)：什么是重復(fù)？2、檢查作業(yè)：指出一些作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和不足 之處三

6、、欣賞、貧家你的作品是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的？ 請(qǐng)你向大家介紹，并說說你想象的是什么？它們 表示什么意思四、課堂小結(jié)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品作業(yè)小組交流各自 的故事選材，構(gòu)思 設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 重重復(fù)復(fù) 用植物、靜物、幾何圖形等基本形進(jìn)行排列教后記第三課曲曲直直課型欣賞評(píng)述課時(shí) 2 周次教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知領(lǐng)域：。能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感覺 操作領(lǐng)域：能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直 線的畫法情感領(lǐng)域：通過收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué) 生留心生活細(xì)節(jié)和自主創(chuàng)新意識(shí)重點(diǎn)：引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識(shí)直、曲線在畫面中 的作用重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅畫。曲 或直的物

7、品和膠水、剪刀等。演示法學(xué)具準(zhǔn)備曲或直的物品和膠水、剪刀等累計(jì)課時(shí)：2學(xué)生小組討論，師注 意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良 好的交流討論習(xí)慣。學(xué)生分組介紹、討論學(xué)生認(rèn)真觀察并和 同學(xué)互相討論學(xué)生作業(yè)第一課時(shí)教 案一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：1、師：這節(jié)課我們談?wù)撉c直（教師板書：“曲 曲直直“）2、師：在課前老師先帶你們一起去看看線條家 族中的曲曲直直。播放課件線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)，了解直線與 曲線的類型及它們給人們的感覺。在繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力，線有許多的 變化，這些變化使線的美感具有無(wú)窮的魅力。 線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有：垂 直線、平行線斜線、折現(xiàn)和交叉線等。曲線有： 弧線

8、、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感 覺不一樣。欣賞范圖：這是幅山澗流水的照片，流水形成 的優(yōu)美缺陷會(huì)給我們?nèi)岷汀⒘鲃?dòng)、輕快地感覺； 而另一幅演示圖。挺拔的直線會(huì)給我們明快、 簡(jiǎn)潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴(yán)、挺拔、 高潔、希望和正直的感覺；霍克納作品更大 的水花使用許多水平線，水平線有平和、安 定、靜止的感覺。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、 整齊、圓滑有序；自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、 生動(dòng)、柔和。3、師：你們也帶來(lái)不少曲與直的物品，互相觀 察、細(xì)心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹，一起感 受一下，特別要討論一下這樣的直的或曲的物 品帶給你什么感覺4、直與曲物品展示5、圖片欣賞，分析：作品中的曲線、直線或

9、材 料用得好嗎？三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)師：用你們手中的材料，想一想可以組成什么 樣的作品？小結(jié)：作品展示五、環(huán)境收拾整理。第二課時(shí)教 案一、組織教學(xué)二、課堂教學(xué)1、復(fù)習(xí)知識(shí)：“曲“與”直“的特點(diǎn)2、檢查作業(yè)，指出一些作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。三、欣賞、評(píng)價(jià)你的作品是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的？請(qǐng)你 向大家介紹，你的作品中師如何展現(xiàn)“曲“與“直” 的四、課堂小結(jié)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，評(píng)出具有創(chuàng)意的作品五、環(huán)境收拾整理學(xué)生復(fù)習(xí)知識(shí)學(xué)生繼續(xù)作品 師生對(duì)作品進(jìn)行評(píng) 價(jià)板書設(shè)計(jì)曲曲直直線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn) 曲線：弧線、波浪線、螺旋線教后記第四課平平穩(wěn)穩(wěn)課型欣賞評(píng)述課時(shí) 2周次教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知領(lǐng)域

10、：理解對(duì)稱或均衡的原理，找出我們周圍的對(duì)稱 或均衡的物體。操作領(lǐng)域：運(yùn)用物體的對(duì)稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、 繪畫等手段把自己的感受表現(xiàn)出來(lái)情感領(lǐng)域：使學(xué)生從生活中體會(huì)真、善重點(diǎn)：理解感受物體的對(duì)稱或均衡的表現(xiàn)形式重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：用各種材料來(lái)表現(xiàn)對(duì)均衡的感受講授法學(xué)具準(zhǔn)備圖片、投影儀、水彩筆、油畫棒、彩色紙、剪刀、膠水等累計(jì)課時(shí)：2第一課時(shí)教 案、組織教學(xué)：、 引導(dǎo)：師：出示對(duì)稱形式的范作，復(fù)習(xí)對(duì)稱知識(shí)： 左右兩邊的圖形、色彩相同就稱為對(duì)稱。 請(qǐng)生說說生活中常見的對(duì)稱現(xiàn)象。介紹新知：看書中的知識(shí)窗，認(rèn)識(shí)多種形 式的對(duì)稱：中心線對(duì)稱、中心點(diǎn)對(duì)稱 欣賞書中的對(duì)稱范例，再請(qǐng)學(xué)生找找對(duì)稱 的例子三、講

11、授新課：1、師出示活動(dòng)貼圖，在中心線或點(diǎn)的一邊擺放 一個(gè)造型，請(qǐng)生選擇合適的造型放在另一邊，形成對(duì)稱形式。2、師將其中一邊另?yè)Q一造型，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)均 衡3、賞析書中或師收集的均衡形式圖例，師再以 紋樣骨骼的方法演示對(duì)稱與均衡1、2、3、學(xué)生認(rèn)真觀察并理解均衡的定義學(xué)生舉例生活中的均衡現(xiàn)象學(xué)生作業(yè)4、生說說生活中的均衡現(xiàn)象5、小結(jié)：對(duì)稱與均衡的特點(diǎn)：給人整齊、平穩(wěn) 的感覺三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)四、展示作業(yè)，收拾與整理第二課時(shí)學(xué) 案作業(yè)小組交流各自 的故事選材，構(gòu)思 設(shè)計(jì)教 案一、組織教學(xué)二、課堂教學(xué)1、復(fù)習(xí)知識(shí)：對(duì)稱和均衡的定義（知識(shí)窗）2、檢查作業(yè)，指出一些作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處， 主要分析對(duì)稱

12、與均衡3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)三、欣賞、評(píng)價(jià)展評(píng)作業(yè)，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生是否能夠巧妙理解對(duì)稱與 均衡進(jìn)行評(píng)價(jià)四、課堂小結(jié) 表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)五、拓展:用筒狀的物體，做立體對(duì)稱的作品。也可以用攝 影形式來(lái)表現(xiàn)均衡板書設(shè)計(jì)平平穩(wěn)穩(wěn)對(duì)稱與均衡教后記第五課感受聲音課型欣賞評(píng)述課時(shí) 2 周次教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)知領(lǐng)域：?jiǎn)l(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏操作領(lǐng)域：學(xué)生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生 創(chuàng)造視覺符號(hào)的表達(dá)能力情感領(lǐng)域：運(yùn)用線、形、色等諸因素的重疊來(lái)體現(xiàn)聽覺感 受重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏難點(diǎn)：讓學(xué)生聽音樂并把自己的感受表達(dá)出來(lái)。講解法示范法學(xué)具準(zhǔn)備音樂曲累計(jì)課時(shí)：2第一課時(shí)教 案引導(dǎo)階段：（教師

13、要求學(xué)生閉眼聆聽）選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂讓學(xué)生感受不同節(jié)奏學(xué)生小組討論對(duì)音二、發(fā)展階段：樂的感想啟發(fā)視覺表現(xiàn)，如果把這種感覺用線來(lái)表示輕音樂感覺柔和優(yōu)（學(xué)生小組討論）美、甜潤(rùn)、流暢；迪哪些線感覺硬，哪些線感覺柔軟？斯科音樂感覺堅(jiān)硬、直線有硬的感覺，曲線使人感到柔和，用線表 現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍，有上下、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、 起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形， 通過點(diǎn)、圓、方、二角燈基本形，產(chǎn)生規(guī)律的 運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。其基本方法是：數(shù)量的變化、位置 的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激 烈的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。給人流動(dòng)、滑行、奔馳、激蕩、 升騰的感覺。三、探究階段（欣賞抽象繪畫作品） 康定

14、斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相 互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、 激動(dòng)不定的、變幻的感覺。馬列維奇（俄）用直線組成的一個(gè)個(gè)圖形，形 成了神秘莫測(cè)的宇宙空間。四啟發(fā)創(chuàng)作階段：熱烈、緊張閉上眼睛聽音樂，根據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖 形，也可以根據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造 符號(hào)進(jìn)行表達(dá)，符號(hào)需有大小、位置、方向的 不同變化。學(xué)生創(chuàng)作五、學(xué)生創(chuàng)作階段：教師注意啟發(fā)學(xué)生的感受，使用造型語(yǔ)言不必 過于工細(xì)行裝飾（欣賞學(xué)生作品）學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)第二課時(shí)教案學(xué)案一、組織教學(xué)學(xué)生復(fù)習(xí)知識(shí)二、課堂教學(xué)1、復(fù)習(xí)知識(shí)：談?wù)勆瞎?jié)課不同聲音的感受？作 品中運(yùn)用什么樣的線索，表現(xiàn)了哪一種

15、聲音。2、師生共同分析優(yōu)秀的學(xué)生作品（從線條和聲 音的感受來(lái)體會(huì)）師生分析作品3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)二、欣賞、評(píng)價(jià)你的作品是用了什么線索表現(xiàn)的 ？表現(xiàn)了那種聲 音？請(qǐng)你向大家介紹，并談?wù)劯惺芩?、課堂小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)五、拓展：?jiǎn)l(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料 來(lái)表達(dá)聲音，如人體動(dòng)作（舞蹈）、雕塑等。學(xué)生作品學(xué)生自評(píng)并談感受板書設(shè)計(jì)感受聲音 直線：硬的感覺 曲線：柔和的感覺、 用線表現(xiàn)節(jié)奏：上下、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、起伏變化 由線組成的形有幾何形和自由形 通過點(diǎn)、圓、方、三角燈基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏教后記第六課迷彩服課型欣賞評(píng)述課時(shí) 2 周次認(rèn)知領(lǐng)域：感受圖案的裝飾性特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)操作領(lǐng)域：學(xué)習(xí)幾

16、種制作方法，拓展學(xué)生思維情感領(lǐng)域：增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí) 重點(diǎn)：感受圖案的裝飾性特點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：色彩的搭配。演示法學(xué)具準(zhǔn)備繪畫工具累計(jì)課時(shí)：2第一課時(shí)教案一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、導(dǎo)入階段：1、教師提問：同學(xué)們，你們見過解放軍戰(zhàn)士穿 過的迷彩服嗎？生：喜歡2、出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖 案。教師：許多動(dòng)物為了保護(hù)自己，經(jīng)過長(zhǎng)期 的進(jìn)化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和 色彩，就像一件件的迷彩服3、揭示課題迷彩服三、發(fā)展階段1、戰(zhàn)士欣賞各種有斑紋的動(dòng)物圖片 們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要保護(hù)它們，2、欣賞課本上有斑紋的動(dòng)物圖片， 哪一種動(dòng)物，為什么？學(xué)生分組討論交流，回答問題學(xué)習(xí)幾

17、種制作技法，注意色彩的搭配 運(yùn)用點(diǎn)、線、面畫動(dòng)物身上的斑紋 用紙蘸顏料印動(dòng)物身上的斑紋用紙對(duì)折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花動(dòng)物是我 對(duì)嗎？ 說說你喜歡學(xué)生分組討論交流 回答問題3、AB、C斑，一半鏤刻出動(dòng)物的外形，然后把紙合上， 制作完成。請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，還有其它的什么制作方4、法四、創(chuàng)作階段提出作業(yè)要求：選擇一種方法為你喜愛的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件迷彩 服，和它們一同參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)2、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作品點(diǎn)評(píng)1、同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，還 有其它的什么制作 方法。（老師出示利 用各種材料拼貼的 斑紋圖片）學(xué)生作業(yè)小組合作完成編寫 故事，編寫故事第二課時(shí)教案學(xué)案一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)知識(shí)三、檢查作

18、業(yè)情況四、繼續(xù)完成作業(yè)五、小姐：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。六、課外拓展：還能用什么辦法為你喜歡的 動(dòng)物穿上漂亮的外衣復(fù)習(xí)知識(shí)繼續(xù)完成作業(yè)板書設(shè)計(jì)迷彩服A運(yùn)用點(diǎn)、線、面畫動(dòng)物身上的斑紋B、用紙蘸顏料印動(dòng)物身上的斑紋C用紙對(duì)折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑， 一半鏤刻出動(dòng)物的外 形，然后把紙合上，制作完成。教后記課型欣賞評(píng)述課時(shí)2周次彩色玻璃窗7教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)知領(lǐng)域：以欣賞的形式，讓學(xué)生初步了解彩色玻璃窗鑲 嵌的藝術(shù)特點(diǎn)。情感領(lǐng)域：弓導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的色、材料來(lái)設(shè)計(jì)玻璃窗， 在設(shè)計(jì)中，捕捉創(chuàng)作的靈感。重點(diǎn)：掌握套色剪紙的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用套色剪紙來(lái)制作 窗花難點(diǎn)：玻璃窗造型的設(shè)計(jì)及鏤空的技法運(yùn)用 講解法演示

19、法學(xué)具準(zhǔn)備 累計(jì)課時(shí)：1教 案一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入階段：1、欣賞彩色玻璃窗鑲嵌畫圖片2、小朋友說說這些圖片的特點(diǎn)及給你的感覺。（從紋樣、色彩上進(jìn)行欣賞）3、師對(duì)彩色玻璃窗做簡(jiǎn)單的介紹：彩色玻璃窗鑲 嵌畫，早在羅馬時(shí)期就開始使用，一般使用于教 堂，公元13-14世紀(jì)又得到長(zhǎng)足的發(fā)展。教堂裝 飾中采用彩色鑲嵌畫和玻璃窗畫，這種透光的畫 面在白天的陽(yáng)光和夜晚的燭光下?lián)u拽，閃耀不定， 畫上的圣像和五彩裝飾圖案，在光的照射下令人 目眩神迷，非常吸引人。4、揭示課題：彩色玻璃窗三、發(fā)展階段1、欣賞書本圖片，并請(qǐng)小朋友思考：如何用我們 自己的方法來(lái)制作彩色玻璃窗？2、與學(xué)生交流討論，從而引出鏤空這種表現(xiàn)方

20、法, 師示范幾種鏤空的技法。欣賞彩色玻璃窗 鑲嵌畫圖片學(xué)生交流討論，從 而引出鏤空這種 表現(xiàn)方法，師示范 幾種鏤空的技法。3、學(xué)生通過觀察思考：老師設(shè)計(jì)的這些鏤空的圖 案都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)？（對(duì)稱，造型奇特）4、欣賞做好的彩色玻璃窗：老師是怎樣套色的？ 為什么顏色會(huì)這么鮮艷？結(jié)論：在鏤空的基礎(chǔ)上，老師使用了不同顏色及 紋樣的手工紙來(lái)進(jìn)行套色，從而做出了顏色鮮艷 的彩色玻璃窗5、欣賞一組窗戶造型設(shè)計(jì)的圖片，對(duì)學(xué)生在窗戶 的造型上做進(jìn)一步引導(dǎo)三、創(chuàng)作階段1、作業(yè)：用彩色的手工紙拼貼玻璃窗2、要求：造型奇特、色彩鮮艷3、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作板書設(shè)計(jì)彩色玻璃窗造型奇特、色彩鮮艷教后記第8

21、課課 題我設(shè) 計(jì)的服裝課型造型表 現(xiàn)設(shè)計(jì) 應(yīng)用課時(shí)2周次11教學(xué)目 標(biāo)認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的知識(shí)， 聚焦“新北京，新奧運(yùn)”。操作領(lǐng)域：運(yùn)用繪畫、粘貼等形式，表達(dá)自己對(duì)奧運(yùn)的祝福。情感領(lǐng)域引導(dǎo)學(xué)生共享奧運(yùn)精神，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。重點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：了解中國(guó)古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)及保護(hù)意義難點(diǎn)：對(duì)本地的古建筑進(jìn)行了解。教 法講授法談話法討論法學(xué)具準(zhǔn) 備課件、學(xué)生課前搜集本地古建筑的資料、手抄報(bào)制作工具累計(jì)課時(shí)：2教案學(xué)案一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：1、奧運(yùn)知識(shí)擂臺(tái)賽（二）新授：1、奧運(yùn)風(fēng)米S9OQP北學(xué)生回答（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生欣 賞圍繞奧運(yùn)主題創(chuàng)作的雕塑 作品與宣傳畫，激發(fā)學(xué)

22、生的創(chuàng) 作欲望。）作業(yè)評(píng)價(jià)-練身悚輕盂迄ir-TT-生回答（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞圍 繞奧運(yùn)主題創(chuàng)作的雕塑作品 與宣傳畫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲 望。）看到載譽(yù)歸來(lái)的運(yùn)動(dòng)員，你想對(duì)他們 說什么？你想對(duì)北京舉辦的 2008奧運(yùn)會(huì)說什 么？2、奧運(yùn)暢想三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生把自己的心愿以及對(duì)奧運(yùn)的 美好祝福與期盼運(yùn)用繪畫或剪貼的形 式做在彩旗上，并交流展示。四、作業(yè)評(píng)價(jià)五、拓展：將學(xué)生制作好的宣傳奧 運(yùn)的美術(shù)作品進(jìn)行展示。二十年后 的學(xué)校課型綜合探 索課時(shí)周次教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知領(lǐng)域：了解學(xué)校的各種設(shè)施配備，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)規(guī)劃學(xué)校布 局。操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)未來(lái)學(xué)校藍(lán)圖，并能用各種材料制作建 筑模型。重點(diǎn)難占八

23、、重點(diǎn)：用各種方法、材料制作未來(lái)的學(xué)校模型。難點(diǎn)：大膽想象，小組協(xié)作，創(chuàng)想出與眾不同的學(xué)校創(chuàng)意。情感領(lǐng)域：對(duì)母校的熱愛，對(duì)美好未來(lái)的追求。講授法談話法討論法學(xué)具準(zhǔn) 備制作材料（蘿卜、橘子、蘋果、土豆、肥皂等）花泥、小刀、 橡皮泥累計(jì)課時(shí)：2第一課時(shí)教 案一、組織教學(xué):二、講授新課：（一）導(dǎo)入：生答師問： 我把他們稱為 圓柱形、六面 形、圓錐形、球 形，對(duì)不對(duì)？為 什么？因?yàn)樗?們都是有長(zhǎng)、 寬、高的三度空 間的立體實(shí)物1、歌曲：畢業(yè)歌不久的將來(lái)我們就要告別小學(xué)生活了，你想到 了什么？（學(xué)生談）2、我們回憶起在學(xué)校里度過的快樂時(shí)光。3、想不想到其他城市里看看那兒的學(xué)校是怎樣的 呢？（出示現(xiàn)代化的

24、大學(xué)校圖片或錄像片斷介紹）（大門一一電動(dòng)感應(yīng)）（教學(xué)樓一一寬敞明亮）（操場(chǎng)一一塑膠跑道、綠草坪）（綜合樓一一實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)、舞蹈）（辦公樓一一現(xiàn)代化的辦公設(shè)施）（綠化綠樹成蔭）給你什么感受？欣賞課本圖片, 加深形體感受,想不想讓我們的學(xué)校也能更加美麗，今天我們年 齡還小，但二十年后，你們已經(jīng)長(zhǎng)大成人，讓我們都 來(lái)做建筑設(shè)計(jì)師，為我們學(xué)習(xí)生活過的學(xué)校出一點(diǎn)力, 規(guī)劃我們二十年后的學(xué)校吧！4、出示課題：（二）新授1、讓我們先來(lái)看看建筑設(shè)計(jì)師是怎樣設(shè)計(jì)學(xué)校 的？先要了解學(xué)校需要哪些建筑，功能是怎樣分工 的？2、出示平面圖，小組研究一下平面圖畫的是建筑 的哪一個(gè)面？3、出示立體的效果圖4、學(xué)校都有那些部

25、分組成的？讓學(xué)生分析學(xué)校的 布局結(jié)構(gòu)：大門道路一一綠化帶一一教學(xué)樓一一體育館操場(chǎng)（跑道）5、布局。6、二十年后的學(xué)校建筑會(huì)有怎樣的變化與創(chuàng)新。三、學(xué)生繪制，教師輔導(dǎo)四、作業(yè)評(píng)價(jià)：介紹自己小組的設(shè)計(jì)意圖與創(chuàng)意。 自評(píng)與互評(píng)。第二課一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入課題：1、欣賞上節(jié)課的的學(xué)生作業(yè)一一規(guī)劃圖2、出示課題（二）新授1、分小組欣賞精美的學(xué)校建筑模型 看這些模型，都是用什么材料制作的？你還發(fā)現(xiàn)了那些制作的材料. 材料的運(yùn)用原則：底部重，中間的墻壁堅(jiān)挺，房頂輕。2、探究制作方法。看錄像：建筑工人蓋房子（快動(dòng)作的播放） 你能找出制作建筑的順序嗎？ 地基一一墻壁 窗屋頂門、（研究小組的模型

26、） 先做什么？ 房子的底部了解草圖畫法。學(xué)生作業(yè)：根據(jù) 草圖，在帶來(lái)的小組欣賞精美 的學(xué)校建筑模 型紙盒、泡沫、泥、 彩紙、塑料、 學(xué)生談） 研究小組的模 型）先做什么？（學(xué)生說）學(xué)生制作門窗的形狀（可以畫、貼） 房頂示范：（用紙建筑的學(xué)校）（和上節(jié)課效果圖相符） 裝飾方法：（材料） 房屋： 街道： 大門： 想一想還可以用怎樣的方法、材料做？ 課件展示（盒子翻新法）（切割造型法） 說說你想還能設(shè)計(jì)怎樣的學(xué)校？3、你們小組想用什么材料，怎樣做？三、學(xué)生制作。教師輔導(dǎo)四、欣賞評(píng)價(jià)1、每組同學(xué)圍繞著建筑邊走邊看，欣賞評(píng)價(jià)。2、每組推選一名代表為學(xué)校的評(píng)審小組成員， 取各個(gè)小組的介紹與展示作品，并評(píng)出

27、最佳創(chuàng)意、最 佳效果等獎(jiǎng)項(xiàng)。五、拓展：1、未來(lái)的孩子們?cè)趯W(xué)校的愉快生活。 2、長(zhǎng)大后為我們的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)美好的未來(lái)。設(shè)計(jì)板書二十年后的學(xué)校 地基一一墻壁一一門、 窗屋頂 房子的底部 門窗的形狀房頂裝飾方法：（材料）房屋：街道：大門：反思學(xué)生能積極參與小組活動(dòng)，能用廢棄材料制作建筑模型。我們即將 畢業(yè)課型設(shè)計(jì)應(yīng) 用課時(shí)周次教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)制作紀(jì)念品和紀(jì)念冊(cè)。難點(diǎn)：1、選材、構(gòu)思設(shè)計(jì)。2 、構(gòu)圖與繪制。認(rèn)知領(lǐng)域：綜合運(yùn)用美術(shù)課上所學(xué)到的各種知識(shí)和技能。制 作畢業(yè)紀(jì)念品和紀(jì)念冊(cè)。操作領(lǐng)域：綜合運(yùn)用美術(shù)課上所學(xué)到的各種知識(shí)和技能。制 作畢業(yè)紀(jì)念品和紀(jì)念冊(cè)。講授法談話法討論法學(xué)具準(zhǔn)

28、備繪畫工具、手工工具等累計(jì)課時(shí)：2第一課時(shí)教 案教學(xué)過程：一、組織教學(xué):二、講授新課:（一）導(dǎo)入：生答師問：我 把他們稱為圓柱 形、六面形、圓錐 形、球形，對(duì)不 對(duì)？為什么？因 為它們都是有長(zhǎng)、 寬、高的三度空間 的立體實(shí)物欣賞課本圖片，加 深形體感受，了解 草圖畫法。學(xué)生作業(yè)：根據(jù)草 圖，在帶來(lái)的討論1、欣賞：出示課件，學(xué)生配樂朗讀：2、板書課題：我們即將畢業(yè)。（二）新授：1、學(xué)生回憶小學(xué)六年的美好生活，暢所欲言， 感受那濃濃的師生情、學(xué)友情、愛校情，將“情” 字升華，為下面作好鋪墊。2、此時(shí)此刻，在即將畢業(yè)的日子里，你有什 么話要說呢？3、往事回憶，真情再現(xiàn)。學(xué)生自由發(fā)言說說 自己在這六年

29、當(dāng)中最難忘的事情、 最難忘的人或最 難忘的景。4、你現(xiàn)在的心情是怎樣的呢？那你現(xiàn)在最想 做什么？（三）欣賞探究觀察她是用 什么方法來(lái)制作 這件禮物的。學(xué)生創(chuàng)作1、此時(shí)此刻，同學(xué)們都有著各不相同的心情, 真想把自己的禮物送給最珍惜的朋友、老師、母校 作為留念，xx學(xué)校的楊雪同學(xué)也是這樣，今天老 師帶來(lái)了她的禮物，你們瞧。2、仔細(xì)觀察她是用什么方法來(lái)制作這件禮物 的。3、獨(dú)特的簽名4、怎樣可以使我們的簽名更加美觀醒目呢？三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)四、作業(yè)評(píng)價(jià)互評(píng)，簽名采用不同的設(shè)計(jì)方法，采用不同的 制作材料也會(huì)有意想不到的效果。五、小結(jié)：六、拓展：鼓勵(lì)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)，在美術(shù)設(shè) 計(jì)與創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)中，不

30、斷提高美術(shù)的應(yīng)用能力。圖文并茂課型設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知領(lǐng)域：運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造 性和生活情趣。操作領(lǐng)域：學(xué)習(xí)用繪畫表現(xiàn)自編故事的形式特點(diǎn),掌握人 物動(dòng)作的畫法。情感領(lǐng)域：通過畫自編故事，使學(xué)生從生活中體會(huì)真、善、 美。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、了解繪畫故事的表現(xiàn)特點(diǎn)，感受真、善、美。2、繪畫自編故事的創(chuàng)作特點(diǎn)及步驟。難點(diǎn)：1、選材、構(gòu)思設(shè)計(jì)。2、構(gòu)圖與繪制。講授法談話法討論法學(xué)具準(zhǔn)備制作材料（蘿卜、橘子、蘋果、土豆、肥皂等）花泥、小 刀、橡皮泥累計(jì)課時(shí)：2第一課時(shí)教 案一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：1、游戲：“連連看”，教師小結(jié)，出示課題圖文并茂2、欣賞分析作品（1）欣

31、賞大師豐子愷的配文圖畫，提問：如果這些 繪畫作品沒有配上文字，還會(huì)這么具有感染力嗎？生答師 問：我把他 們稱為圓 柱形、六面 形、圓錐第九課-.L形、球形， 對(duì)不對(duì)？ 為什么？ 因?yàn)樗鼈?都是有長(zhǎng)、 寬、高的三 度空間的 立體實(shí)物(2)欣賞不同種類的故事畫Ji或 欣賞課本 圖片，加深 形體感受，了解草圖 畫法。學(xué)生作業(yè): 根據(jù)草圖, 在帶來(lái)的欣賞(3)欣賞小朋友自編故事的配畫作業(yè)。3、分析故事畫的創(chuàng)作步驟: 構(gòu)思 選材、構(gòu)思設(shè)計(jì) 三、學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo) 作業(yè)要求：1、小組合作完成編寫故事，編寫故事。2、用連環(huán)畫或插圖方式表現(xiàn)自編的小故事或童話故 事。小組合作 完成編寫 故事，編寫 故事第二課時(shí)學(xué) 案

32、 作業(yè)小組交流各自 的故事選材，構(gòu)思 設(shè)計(jì)教案一、組織教學(xué)1、2、二、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)小組交流各自的故事選材，構(gòu)思設(shè)計(jì) 分析作業(yè)步驟：（板書） 選材構(gòu)思（已完成）文字表現(xiàn)（已考慮好）構(gòu)圖根據(jù)故事內(nèi)容確定用大場(chǎng)面還是小場(chǎng)面表 現(xiàn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌扔勉U筆定出環(huán)境中各景物的 位置。 深入表現(xiàn)和著色如果采用線表現(xiàn)，那么就可以用黑色鋼筆直 接描繪，從近向遠(yuǎn)處畫。用油畫棒、彩色水筆、 國(guó)畫、版畫等也基本用此法定稿。需要著色再按 要求進(jìn)行。三、作業(yè)評(píng)價(jià)四、課堂小結(jié)五、拓展：學(xué)生可以在課后多加練習(xí)，將生 活中有趣的事情編成故事畫。板書設(shè)計(jì)圖文并茂分析作業(yè)步驟： 選材構(gòu)思 文字表現(xiàn) 構(gòu)圖教后記圖片給人以直觀的感受，

33、所載承的信息量極大。本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)：1、圖片在文章中的作用2、剪貼畫及插入方法3、了解外部圖片及插入 方法4、對(duì)于圖片的合理選擇。課型綜合探索課時(shí)1周次第十一課電 腦美術(shù)認(rèn)知領(lǐng)域：指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫圖程序的 界面。教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)操作領(lǐng)域：指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù) 制粘貼游戲。情感領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù) 課的樂趣和成功的喜悅重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制粘 貼游戲。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面講授法談話法討論法學(xué)具準(zhǔn)備彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水累計(jì)課時(shí)：2一、組織教學(xué)：二、講授新課（一）引導(dǎo)階段：生：用手

34、來(lái)畫，畫 一個(gè)和它一樣的 生：用電腦繪畫師：同學(xué)們我們學(xué)過電腦繪畫，并且用畫圖軟件 畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那 些畫？都用到了畫圖軟件中的哪些工具？ 師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只 小鳥，可是它很孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€(gè) 同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？（二）新授階段生：電腦繪畫 討論：從畫圖軟件 中的那里可以找 到？去找找看?。ㄗ寣W(xué)生上講臺(tái) 來(lái)找給大家看）師：用那一種方法更簡(jiǎn)單？ 師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?，一起?lái)制作更多的畫。師：同學(xué)們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用 電腦繪畫，想不想和老師共同完成一張電腦畫？ 師：我來(lái)操作，你們幫我思考（講解繪畫過程）三、學(xué)生創(chuàng)

35、作，教師輔導(dǎo)四、作業(yè)展評(píng)板書設(shè)計(jì)第十一課電腦美術(shù)老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品， 是一只小鳥，可是它很孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)?它找一個(gè)同樣的伙伴， 可以用什么辦法去找呢？教后記從上面的教學(xué)可以看出，學(xué)生的年齡小，在有限的 40分鐘內(nèi)，不僅 讓孩子們學(xué)到知識(shí)，而且讓他們?cè)谳p松，愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。同時(shí)也 看到孩子們的求知欲望高，而且表現(xiàn)欲望，創(chuàng)造性都表現(xiàn)的很突出， 學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。興趣的重要性以往的填鴨式教學(xué)已不適應(yīng) 學(xué)生的發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生，引起興趣，這是學(xué)生所需要的。我也發(fā)現(xiàn)孩 子們有了興趣，做起事情來(lái)，非常認(rèn)真。老師并不需要為課堂紀(jì)律所 煩惱，而是和孩子們打成一片，帶動(dòng)他們圍繞興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。二.引導(dǎo)的藝