人教版中國文化經(jīng)典研讀之論語十則

1、2021/3/10授課：授課：XXX1 中國文化經(jīng)典研讀中國文化經(jīng)典研讀 2021/3/10授課：授課：XXX2 2021/3/10授課：授課：XXX3 孔子孔子（前（前551前前479），），春秋春秋末期的思想家、末期的思想家、 政治家、教育家，政治家、教育家，儒家儒家的創(chuàng)始人。名的創(chuàng)始人。名丘丘，字，字 仲尼仲尼。魯國陬邑人（今山東曲阜東南）人。魯國陬邑人（今山東曲阜東南）人。 被尊稱為被尊稱為“大成至圣大成至圣”，聯(lián)合國教科文組織，聯(lián)合國教科文組織 把他列為世界十大名人之一。把他列為世界十大名人之一。 思想核心是思想核心是“仁仁”，即仁愛、愛人。在政治，即仁愛、愛人。在政治 上主張施行上

2、主張施行“仁政仁政”，提倡德治和教化。，提倡德治和教化。他他 的成就主要在晚年，晚年他致力于教育，的成就主要在晚年，晚年他致力于教育，他他 首創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng)首創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng)，主張，主張“有教無類有教無類”（一（一 視同仁），視同仁），“因材施教因材施教”。 整理整理詩詩書書等古代文獻，并把魯國史等古代文獻，并把魯國史 官所記官所記春秋春秋加以刪修，使之成為我國第加以刪修，使之成為我國第 一部編年體歷史著作。一部編年體歷史著作。 2021/3/10授課：授課：XXX4相傳孔子出生地-山東曲阜尼山全貌 2021/3/10授課：授課：XXX5 孔廟 祭祀孔子的地方 孔府 孔子嫡系子孫居住地 孔林：孔

3、子墓地山東曲阜“三孔” 返回 2021/3/10授課：授課：XXX6 論語論語屬屬語錄體散文語錄體散文，是孔子弟子及其，是孔子弟子及其 再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，共再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，共20篇篇 。內(nèi)。內(nèi) 容有孔子談話，答弟子問及弟子間的相互討論。容有孔子談話，答弟子問及弟子間的相互討論。 它是研究孔子思想的主要依據(jù)。南宋時，朱熹它是研究孔子思想的主要依據(jù)。南宋時，朱熹 把它列為把它列為“四書四書”之一，成為之一，成為儒家儒家的重要經(jīng)典的重要經(jīng)典 論語論語與與大學(xué)大學(xué)中庸中庸孟子孟子合稱合稱“四四 書書”，是儒家學(xué)派的經(jīng)書，是儒家學(xué)派的經(jīng)書。 宋朝宰相趙普曾贊頌說宋朝宰相趙普曾贊頌說

4、“半部半部論語論語治天下治天下”。 返回 編撰編撰 2021/3/10授課：授課：XXX7 1. 子曰：“學(xué)而時 習(xí)之，不亦說乎？ 有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知 而 不 慍， 不亦君子乎？” 時常時常 通通“悅悅” 愉快愉快 返回 志同道合的人志同道合的人 了解了解 生氣生氣,發(fā)怒發(fā)怒道德上有修養(yǎng)的人道德上有修養(yǎng)的人 但但 理解 固定句式:“不亦乎？”譯作“不也是 嗎？” 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí) 2021/3/10授課：授課：XXX8 譯文：譯文： 孔子說：學(xué)習(xí)知識后，時孔子說：學(xué)習(xí)知識后，時 常地復(fù)習(xí)它，不也高興嗎？常地復(fù)習(xí)它，不也高興嗎？ 有志同道合的人從遠處來，有志同道合的人從遠處來， 不也愉快嗎？

5、人家不了解我，不也愉快嗎？人家不了解我， 我卻不怨恨，不也是君子嗎？我卻不怨恨，不也是君子嗎？ 思考：這一則主要是講哪些方面思考：這一則主要是講哪些方面 的內(nèi)容？的內(nèi)容？ 2021/3/10授課：授課：XXX9 理解理解 1、學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎？、學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎？ 2、有朋自遠方來，不亦樂乎？、有朋自遠方來，不亦樂乎？ 3、人不知而不慍，不亦君子乎？、人不知而不慍，不亦君子乎？ -學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法 -學(xué)習(xí)的樂趣學(xué)習(xí)的樂趣 -為人態(tài)度為人態(tài)度 2021/3/10授課：授課：XXX10 2. 曾子曰：“吾日 三 省吾身： 為人謀而不忠乎？與朋友 交而不信乎？傳不習(xí)乎？” 每天反省 忠心、盡

6、力（盡心竭力） 真誠傳授 （的知識） 溫習(xí) 多次 替 辦事 交往 2021/3/10授課：授課：XXX11 譯文譯文： 曾子說：我每天多次反省自己：曾子說：我每天多次反省自己： 替別人辦事是不是盡心竭力呢？替別人辦事是不是盡心竭力呢？ 跟朋友交往是不是誠實呢？老師跟朋友交往是不是誠實呢？老師 傳授的知識是不是復(fù)習(xí)過呢？傳授的知識是不是復(fù)習(xí)過呢？ 本則告訴了我們哪方面的內(nèi)容？本則告訴了我們哪方面的內(nèi)容？ 個人修養(yǎng)個人修養(yǎng) 2021/3/10授課：授課：XXX12 理解：我們應(yīng)怎樣做人？ 要有道德修養(yǎng)的自覺性，做到 鞠躬盡瘁、死而后已、誠實守 信，做到慎獨。 2021/3/10授課：授課：XXX1

7、3 3. 子曰：“溫 故故 而 知知 新， 可可 以以 （之之） 為為 師 矣矣?！?舊的（知識）舊的（知識）領(lǐng)悟領(lǐng)悟 可以可以 憑憑 （這一點）（這一點）做做了了 下一則 返回 理解理解:討論正確的討論正確的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法: 復(fù)習(xí)舊課復(fù)習(xí)舊課,獨立思考，領(lǐng)悟新知。獨立思考，領(lǐng)悟新知。 2021/3/10授課：授課：XXX14 譯文 孔子說：在溫習(xí)舊知識孔子說：在溫習(xí)舊知識 后，能有新的體會、新后，能有新的體會、新 發(fā)現(xiàn)，憑借這一點就可發(fā)現(xiàn)，憑借這一點就可 以做老師了。以做老師了。 2021/3/10授課：授課：XXX15 怎樣才能成為一個老師呢？ 溫故知新 獨立思考，創(chuàng)新精神 2021/3

8、/10授課：授課：XXX16 4. 子曰：“學(xué)而不思則罔， 思而不學(xué)則殆。” 迷惑迷惑 有害有害 下一則返回 轉(zhuǎn)折連詞，卻轉(zhuǎn)折連詞，卻 2021/3/10授課：授課：XXX17 譯文：譯文： 孔子說：孔子說：“只讀書卻不思只讀書卻不思 考，就會迷惑而無所得，只是空考，就會迷惑而無所得，只是空 想?yún)s不讀書，就會有害。想?yún)s不讀書，就會有害?！?正確的正確的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法: 學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合,方能有所得。方能有所得。 本則所講述的內(nèi)容是？本則所講述的內(nèi)容是？ 學(xué)與思的關(guān)系學(xué)與思的關(guān)系 2021/3/10授課：授課：XXX18 5. 子曰:“由, 誨 女 知之乎? 知之為知之,不知為

9、不知, 是 知 也.” 教導(dǎo)教導(dǎo) 通通“汝汝” 你你 下一則 認識事物認識事物 （的道理）吧（的道理）吧 是是代詞，這代詞，這通通“智智” 聰明智慧聰明智慧 固定句式固定句式:“也也”譯作譯作“ 是是”，表判斷。，表判斷。 返回 知道知道 2021/3/10授課：授課：XXX19 譯文：譯文：由，教給你對待知與不由，教給你對待知與不 知的態(tài)度吧。知道就是知道，不知的態(tài)度吧。知道就是知道，不 知道就是不知道，這是聰明的。知道就是不知道，這是聰明的。 理解理解:討論正確的討論正確的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)態(tài)度: 要老實謙虛要老實謙虛,不要不懂裝懂不要不懂裝懂. 2021/3/10授課：授課：XXX20 6.子

10、曰：“見賢思齊焉，見不賢而 內(nèi)自省也?！?賢人賢人 指有才能，品格高尚的人指有才能，品格高尚的人 看齊看齊 自我反?。ㄓ袥]有相同的缺點）自我反?。ㄓ袥]有相同的缺點） 句末語氣詞，不譯句末語氣詞，不譯 內(nèi)心內(nèi)心 2021/3/10授課：授課：XXX21 譯文：譯文：孔子說：見到賢人就想著孔子說：見到賢人就想著 向他學(xué)習(xí)，希望能和他一樣；見到向他學(xué)習(xí)，希望能和他一樣；見到 不賢的人就要反省自己有沒有跟他不賢的人就要反省自己有沒有跟他 相似的毛病相似的毛病。 思考：用自己的話來說如何表思考：用自己的話來說如何表 達這則論語的哲理？達這則論語的哲理？ 我們應(yīng)取長補短，向賢人看齊，以別我們應(yīng)取長補短，向

11、賢人看齊，以別 人的過失為鑒，不重蹈別人的覆轍。人的過失為鑒，不重蹈別人的覆轍。 2021/3/10授課：授課：XXX22 7 子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?擇其 善者而從之，其不善者而改之?！?虛數(shù)，幾個人虛數(shù)，幾個人 走走 句末語氣詞，句末語氣詞， 不譯不譯 他們的他們的 優(yōu)點優(yōu)點 長處長處 跟從跟從 下一則返回 改正改正 代詞，指缺點代詞，指缺點 2021/3/10授課：授課：XXX23 譯文：譯文：孔子說：孔子說：“幾個人一幾個人一 同走路，其中一定有我的老師，同走路，其中一定有我的老師， 我要選擇他們的長處來學(xué)習(xí)，有我要選擇他們的長處來學(xué)習(xí)，有 他們那些短處就要改正。他們那些短處就要

12、改正。” 理解理解:討論正確的討論正確的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)態(tài)度: 虛心求教虛心求教, ,取長補短取長補短, ,改正不足改正不足 2021/3/10授課：授課：XXX24 8.曾子曰：曾子曰：“士不可以不士不可以不弘毅弘毅，任重，任重 而道遠。而道遠。仁仁以為己任，不亦重乎？以為己任，不亦重乎？ 死而后死而后已已，不亦，不亦遠遠乎？乎？” 胸懷寬廣胸懷寬廣 意志堅強意志堅強 仁義仁義 停止停止遙遠遙遠 2021/3/10授課：授課：XXX25 譯文：譯文：曾子說：曾子說：“士人不可以士人不可以 不胸懷寬廣、意志堅定，因為他的不胸懷寬廣、意志堅定，因為他的 使命重大，路程又遙遠。把（實現(xiàn)）使命重大，路程

13、又遙遠。把（實現(xiàn)） “仁仁”的理想看作自己的使命，不的理想看作自己的使命，不 也很重大嗎？到死為止，不也很遙也很重大嗎？到死為止，不也很遙 遠嗎？遠嗎？” 角度：角度：修身做人修身做人 我們每一個人都必須我們每一個人都必須樹立遠大的樹立遠大的 理想，并為之奮斗終身，死而后已理想，并為之奮斗終身，死而后已。 2021/3/10授課：授課：XXX26 9.子曰：子曰：歲歲寒，寒，然后然后知松柏知松柏之之后凋也后凋也。 年年這以后這以后 放于名詞與動詞間，取放于名詞與動詞間，取 消句子獨立性，不譯。消句子獨立性，不譯。 譯文：譯文： 2021/3/10授課：授課：XXX27 子曰：子曰： “歲寒，然

14、后知松柏之后 歲寒，然后知松柏之后凋凋 也。也?！?哲理哲理 人要像松柏那樣能耐得人要像松柏那樣能耐得 嚴峻考驗，處于濁世，嚴峻考驗，處于濁世， 能潔身自好。能潔身自好。 角度：角度：修身做人修身做人 歲寒：比喻嚴峻惡劣的環(huán)境。歲寒：比喻嚴峻惡劣的環(huán)境。 松柏：比喻君子松柏：比喻君子 2021/3/10授課：授課：XXX28 10.子貢問曰：子貢問曰：“有一有一言言而可以終身而可以終身行行 之之 者乎？者乎？” 子曰：子曰：“其其恕恕乎乎!己所不己所不欲欲，勿，勿施施于人。于人。” 話話奉行奉行 推己及人推己及人, ,仁愛待人仁愛待人 想要想要 代詞，它代詞，它 大概大概 施加施加 2021/

15、3/10授課：授課：XXX29 角度：角度：修身做人修身做人 譯文：譯文： 子貢問道：子貢問道：“有沒有一句有沒有一句 可以終身奉行的話？可以終身奉行的話？”孔子說：孔子說： “那大概是那大概是恕恕吧！自己所討厭吧！自己所討厭 的事，不要施加在別人身上。的事，不要施加在別人身上?！?哲理：哲理：(“(“忠恕忠恕”是儒家仁義思想的兩個方面是儒家仁義思想的兩個方面) ) 在日常生活中在日常生活中, ,我們也應(yīng)該設(shè)身處地地我們也應(yīng)該設(shè)身處地地 為他人著想為他人著想, ,做到做到”己所不欲己所不欲, ,勿施于人勿施于人”. . 2021/3/10授課：授課：XXX30 本課中出現(xiàn)的本課中出現(xiàn)的成語成語

16、： 溫故知新溫故知新 三人行，必三人行，必 有我?guī)熝捎形規(guī)熝?擇善而從擇善而從 不亦樂乎不亦樂乎 見賢思齊見賢思齊 任重道遠任重道遠 死而后已死而后已 歲寒松柏歲寒松柏 己所不欲勿施于人己所不欲勿施于人 2021/3/102021/3/10授課：授課：XXXXXX3131 1 1、學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？、學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？ 2 2、吾日三省吾身、吾日三省吾身 3 3、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 4 4、見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。、見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。 同同“悅悅”，愉快，愉快。 多次進行自我反省多次進行自我反省 罔：感到迷茫而無所適從。殆：有害

17、罔：感到迷茫而無所適從。殆：有害 齊：相同齊：相同 論語論語鞏固鞏固 2021/3/102021/3/10授課：授課：XXXXXX3232 5 5、由，誨、由，誨女女知之乎！知之為知之，不知為知之乎！知之為知之，不知為 不知，不知，是知是知也。也。 6 6、溫、溫故故而知新而知新 7 7、士不可以不、士不可以不弘毅弘毅 8 8、己所不、己所不欲欲，勿，勿施施于人于人 女：通女：通“汝汝”，你，你 是：這是：這知：通知：通“智智”，聰明智慧，聰明智慧 故：舊的知識故：舊的知識 弘毅：胸懷寬廣，意志堅定弘毅：胸懷寬廣，意志堅定 欲：想要的欲：想要的施：施加施：施加 2021/3/102021/3/

18、10授課：授課：XXXXXX3333 論語論語鞏固鞏固 論語中闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子論語中闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子 是：是： 生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于 從反面借鑒的意思時，我們常引用論語從反面借鑒的意思時，我們常引用論語 中的話：（也是與中的話：（也是與“取長補短取長補短”意思相近意思相近 的句子）的句子） 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 擇其善者而從之，其不善者而改之。擇其善者而從之，其不善者而改之。 2021/3/102021/3/10授課：授課：XXXXXX3434 在生活中，我們要表示應(yīng)當向有長處的人在生活中，我們

19、要表示應(yīng)當向有長處的人 學(xué)習(xí)，常用學(xué)習(xí)，常用 “ ”來表示；來表示； 闡述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是實事求是，不能不闡述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是實事求是，不能不 懂裝懂的句子是：懂裝懂的句子是： 三人行，必有我?guī)熝扇诵?，必有我?guī)熝?知之為知之，不知為不知，是知也；知之為知之，不知為不知，是知也； 2021/3/102021/3/10授課：授課：XXXXXX3535 當別人不了解甚至誤解自己時，孔子在當別人不了解甚至誤解自己時，孔子在 論語中認為應(yīng)當采取的正確態(tài)度是：論語中認為應(yīng)當采取的正確態(tài)度是： AAPPAAPP會議在重慶召開，山城百姓喜迎各國會議在重慶召開，山城百姓喜迎各國 嘉賓，論語中有一句話可以表達這

20、種嘉賓，論語中有一句話可以表達這種 喜悅；喜悅； “ ” 人不知而不慍，不亦君子乎。人不知而不慍，不亦君子乎。 有朋自遠方來，不亦樂乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？ 2021/3/10授課：授課：XXX36 學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法 學(xué)而時習(xí)之學(xué)而時習(xí)之 溫故而知新溫故而知新 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 返回 2021/3/10授課：授課：XXX37 學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)習(xí)態(tài)度： 三人行，必有我?guī)熝?。三人行，必有我?guī)熝伞?知之為不知，不知為不知。知之為不知，不知為不知。 2021/3/10授課：授課：XXX38 1你喜歡哪一則你喜歡哪一則? 2你覺得哪一則對你啟發(fā)最大你覺得哪一則對你

21、啟發(fā)最大? 討論討論 返回返回 3你覺得怎樣才能真正學(xué)到知識你覺得怎樣才能真正學(xué)到知識? 2021/3/10授課：授課：XXX39 文言文翻譯的原則 1“信信” （忠實于原文，字字落實，句句落實，（忠實于原文，字字落實，句句落實， 不隨意增減。）不隨意增減。） 2“達達” （表意明確，語言通暢，語氣不走樣。）（表意明確，語言通暢，語氣不走樣。） 3“雅雅” （用簡明、優(yōu)美，富有文采的現(xiàn)代漢語把（用簡明、優(yōu)美，富有文采的現(xiàn)代漢語把 原文的內(nèi)容、形式和風(fēng)格準確地表達出來。）原文的內(nèi)容、形式和風(fēng)格準確地表達出來。） 2021/3/10授課：授課：XXX40 文言文九字翻譯法 1留（專有名詞，人名等照譯。） 2補（補出省略成分，如主語，賓語） 3刪（刪去不譯的詞語） 4換（把古詞換成現(xiàn)代詞） 5調(diào)（調(diào)整倒裝句句序） 6選（根據(jù)上下文，選用恰當?shù)脑~義） 7譯（譯出實詞、虛詞、活用的詞、通假字 8固（固定格式的固定譯法） 9意譯（文言文中的比喻、借代、引申， 直譯不通，用意譯） 返回 2021/3/10授課：授課：XXX41 特殊句式：特殊句式： 1、判斷句、判斷句： 知之為知之，不知為不知，是知知之為知之，不知為不知，是知也也。 2、省略句、省略句： （1）可以（）可以（之之