新人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)學(xué)會(huì)看病教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
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1、 新人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)學(xué)會(huì)看病教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。聯(lián)系上下文理解詞語的意思。 2了解課文主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者通過人物語言和心理活動(dòng)等描寫來表現(xiàn)人物,體會(huì)母親感情的變化。 3.有感情的朗讀課文,感受課文中特殊的母愛方式,體會(huì)母親對(duì)兒子的愛。 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn) 有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)作者通過人物語言和心理活動(dòng)等描寫來表現(xiàn)人物,體會(huì)母親感情的變化。 難點(diǎn) 感受課文中特殊的母愛方式,體會(huì)母親對(duì)兒子的愛。 教學(xué)準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字新詞。 課前交流 師:同學(xué)們,離上課還有一段時(shí)間,我們來聊一聊吧?十一長(zhǎng)假,你們和爸媽都做了哪些有意思的事情?(指生交流) 師:同學(xué)們真幸福,在

2、爸媽的陪伴下度過了一個(gè)愉快的假期,好羨慕呀。 師:今天,李老師給同學(xué)們帶來了一組圖片,看一看圖片,你也許會(huì)想起曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。(出示圖片)(音樂) 師:有一個(gè)人,她曾耐心的教你學(xué)說話、教你學(xué)走路,無數(shù)個(gè)美好的夜 晚是她陪你度過,忘不了她忙碌時(shí)的身影,忘不了病床前無微不至的照料,更忘不了上學(xué)路上她辛苦的接送。同學(xué)們,想必你們的感觸很多吧,你們想到了什么? 師:是呀,父母對(duì)我們的愛如此多,如此的細(xì)密,身處其中,我們感到無比幸福。母愛似水般溫柔,又像太陽般熱烈而溫暖,父愛似山般偉岸,又像大海般深沉而含蓄,這就是愛,愛要用心,心中要有愛。讓我們把思緒就定格在此時(shí),一起來感受愛,一同走進(jìn)愛的課堂吧。 一

3、、 導(dǎo)入新課,明確目標(biāo) 1、導(dǎo)語愛是人類永恒的主體,這一單元我們感受了()的愛,這節(jié)課我們來讀著名作家畢淑敏的一篇文章 板書課題,學(xué)會(huì)看病,看看她是如何來詮釋母愛的。 2、解題:明確目標(biāo) 這是一篇(略讀課文),對(duì)于略讀課文我們都有那些學(xué)習(xí)方法? (說常用學(xué)習(xí)方法)那好,我們先來讀閱讀提示,看看這節(jié)課該學(xué)習(xí)解決那些問題。(學(xué)生讀略讀提示,發(fā)言,教師提煉出示。) (課件一:閱讀提示) 這將是我們學(xué)習(xí)的好幫手。 初讀課文 感知大意 (一)檢查詞語 同學(xué)們已經(jīng)讀過課文了,你學(xué)到了哪些詞語?(學(xué)生自由發(fā)言)出示詞語 雖然是略讀課文,但是里面也有很多不易讀懂的詞語 理解“按圖索驥”,層次如下: 1、這個(gè)詞

4、語是什么意思?(不知道) 不知道可以猜一猜,猜一猜也是一種學(xué)習(xí)方法。 2、引導(dǎo):“按”是(按照),圖是(圖片),索是(尋找)“驥”知道嗎? “驥”在古時(shí)候指“馬”,那么連起來是, 3、“按圖索驥”的故事來源 相傳在春秋時(shí)期,有個(gè)識(shí)馬高手,他寫了一部相馬經(jīng),掌握了尋馬本領(lǐng),后來,他的兒子就拿著這本書去尋馬,馬沒尋到,卻找到了一只癩蛤蟆。這個(gè)詞就用來指人機(jī)械的尋求答案,或按照線索尋找東西。(課件二) 查閱資料可以幫我們更深入的理解詞語。 3、出示這一句話(課件三) “按圖索驥”在文中指的是?() 我們來看一看它所在的句子。 我們用一個(gè)詞語就能帶出課文的主要內(nèi)容,誰能說的更詳細(xì)一些 (二)說說課文的

5、主要內(nèi)容 從這件事情中你體會(huì)到了一份怎樣的母愛?(學(xué)生舉手)不著急,認(rèn)真思考后,在你的書上,課題旁邊鄭重地寫下這個(gè)詞語。(與眾不同 用心良苦 無私奉獻(xiàn) 任勞任怨 無微不至) 讀一讀你寫下的詞語 如:與眾不同 提問題:為什么是與眾不同?(多指幾生說) 賞析重點(diǎn) 自讀自悟三、 師:下面就讓我們帶著問題一同走進(jìn)這位母親的內(nèi)心世界,體會(huì)母親對(duì)兒子的愛吧,還記得剛才的閱讀提示嗎?(出示課件四)第一個(gè)變淡 請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,邊讀邊畫出描寫母親語言和心理活動(dòng)的句子,并做好批注。體會(huì)母親感情的變化,體會(huì)這份獨(dú)特的愛吧。 你們都畫出描寫母親語言和心理變化的句子了嗎? 全班交流 預(yù)設(shè)情景一: 出示句子(“正是”。

6、我咬著牙說,生怕自己會(huì)改變主意。)(課件五) 誰來體會(huì)著讀一讀(指生讀) 母親的話只有兩個(gè)字,你體會(huì)到了什么?(簡(jiǎn)短有力,說明決心已定)聽出來了, 我咬著牙說,其實(shí)我咬住的僅僅是這兩個(gè)字嗎?那是什么?(讓兒子自己去看病的主意) 要咬住是(怕自己堅(jiān)持不?。?,母親為什么會(huì)堅(jiān)持不???(因?yàn)樾奶蹆鹤?,愛兒子?為什么一定要這樣做?(鍛煉兒子的好機(jī)會(huì))這也(愛兒子的呀) 小結(jié):因?yàn)閻?,才有了這樣的決定,而且要咬住不放。 還有誰想和大家交流交流 預(yù)設(shè)情景二: 出示句子(我的心立刻軟了。是啊,孩子畢竟是孩子,而且是病中的孩子。)(課件六) (感情要到位,要打動(dòng)孩子)師讀, 追問:我心里什么軟了?心一軟,我就

7、會(huì)(放棄)放棄什么(絕佳的鍛煉的機(jī)會(huì)),那就意味著(放棄了對(duì)他的愛),如果不放棄,兒子就會(huì)(面臨很大的困難。) 放棄還是堅(jiān)持?我心里在(猶豫,板書)此時(shí)的猶豫更體現(xiàn)了母愛之切 。 自由讀讀,體會(huì)體會(huì)母親內(nèi)心的不安。 你們還找到了哪些句子? 預(yù)設(shè)情景三 (我想我一定是世上最狠心的母親,在孩子有病的時(shí)候,不但不幫助他,還給他雪上加霜。)(課件七) 問發(fā)言的同學(xué),你在這個(gè)句子旁邊寫下的批注是什么?(自責(zé),板書) 我是狠心的母親嗎?(是的) 為什么?(在孩子有病的時(shí)候,不但不幫助他,還給他雪上加霜。) “雪上加霜”什么意思? 我在兒子身上加的是什么?(獨(dú)立面對(duì)生活的能力,解決困難的勇氣) 這份特別的愛

8、這讓我看起來成了世上最狠心的母親,我為此深深地自責(zé)。 預(yù)設(shè)情景四 出示句子(兩個(gè)小時(shí)過去了,兒子還沒有回來。雖然我知道看病是件費(fèi)時(shí)間的事,但我的心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。)(課件八) 師:用兩個(gè)小時(shí)去醫(yī)院看病,時(shí)間長(zhǎng)不長(zhǎng)?(不長(zhǎng)) 母親為什么覺得那么著急?(擔(dān)心兒子,板書) 她擔(dān)心什么?( ) 這一個(gè)個(gè)擔(dān)心使她的心都收縮成一團(tuán)了,體現(xiàn)母愛之深??! 預(yù)設(shè)情景五 直接出示句子(假如事情重來一遍,我再也不讓他獨(dú)自去看病了。這一刻,我只要他在我身邊。)(課件九) 這么多的擔(dān)心和自責(zé)讓她受不了了,她鐵定的主意咬不住了,我也是個(gè)母親,我知道此時(shí)她心里有多么(后悔,板書) 齊讀 比起兒子來什么都不重要。還有誰

9、比母親更愛自己的孩子! 預(yù)設(shè)情景六 出示(我看著他,勇氣又漸漸回到心里。我知道應(yīng)該不斷地磨練他,在這個(gè)過程,也磨練了自己。)(課件十) 師: 兒子平安回來了,母親的心終于放下了,平靜了,(板書平靜)同學(xué)們一起讀 是什么使母親的“勇氣又漸漸回到了心里”? (兒子成功接受了挑戰(zhàn),自己學(xué)會(huì)了看病?)多找?guī)讉€(gè)學(xué)生說一說。 不僅如此,還因?yàn)槲乙?(磨練了自己) 怎樣理解這句話? (全屏出示以上六句話,把母親的心理歷程順一遍)(課件十一) 我下定了決心,學(xué)生讀句一 我有些猶豫,學(xué)生讀句二 ? 小結(jié)語:母親內(nèi)心經(jīng)受了如此的考驗(yàn),事實(shí)證明了自己的做法是正確的, 給了兒子一份充滿理又提高了自己愛的能力,既鍛煉了

10、兒子,智慧的, 性和智慧的愛。就像同學(xué)們所體會(huì)到的,這是一份與眾不同的愛,一份用心良苦的愛啊。所以說:齊讀“我知道應(yīng)該不斷地磨練他,在這個(gè)過程,也磨練了自己。” 同時(shí)我們也學(xué)會(huì)了通過描寫語言和心理的句子,體會(huì)了人物的情感變化。 這就是我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法。 (出示:讀描寫語言和心理的句子,體會(huì)母親感情的變化。) 四、總結(jié)提升 遷移運(yùn)用 師:請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的方法自讀剝豆,看一看我們從中會(huì)有哪些收獲? 生讀文章 交流讀書收獲。 和學(xué)會(huì)看病相比有什么相同的地方? 1、 文章表面看似母親殘忍、狠心、冷漠,其實(shí)都在細(xì)膩的表達(dá)母親無微不至的關(guān)愛。 2、 通過描寫語言和心理的句子,表現(xiàn)母親感情的變化。 (指名讀幾處)(有感情的讀句子) 知道嗎?剝豆的作者也是著名作家畢淑敏,好,讓他來到我們面前,誰愿意來讀讀(指生讀) 介紹畢淑敏的生平、作品及寫作特點(diǎn)。(指生讀) 出示畢淑敏母子倆的照片(兒子的優(yōu)秀與母親教育的關(guān)系) 就是這位可

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