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文檔簡介
1、學習構建高效課堂心得體會在提倡素質(zhì)教育的今天,社會各界都在提倡給學生減負,不能占用學生的休息時間,向課堂45分鐘要效力,這就對教師提出了更高的要求,所以如何構建高效課堂是我們每位教師畢生都要研究的課題,把老師和學生都從題海和加課中解放出來,讓教師快樂地教,讓學生快樂地學。在教學實踐中,課堂低效一直是管理的一大困難。課堂的低效能導致學生厭學和教師厭教。所謂的高效課堂,就是指高效力的課堂,這樣的課堂才是時下最需要的,才是順應局勢發(fā)展的,只有課堂效力,進步了,才能保證學生的學習成績。學校要請教師要積極投身于課改實驗的研究與實踐,在平日教學中,努力創(chuàng)建和實施高效、思惟對話課堂教學模式,全面進步課堂教學
2、效力。從而使教師和學生在構建高效思惟對話課堂的實踐中,實現(xiàn)“共贏”、“雙發(fā)展”,使高效課堂成為教師教育教學一個全新的亮點。課堂是素質(zhì)教育最重要的載體,學科教學體現(xiàn)著素質(zhì)教育有要求,課堂教學是實施素質(zhì)教育的主要陣地,學生在課堂上是積極存在還是消極存在,學習效力高還是低,對學生的成長具有重大影響。做為一位教師,如何把上述精神貫徹落實,我以為應從以下幾方面做起:一是深入學習相干知識,在理論上充實自己,深入領會上級精神,學習先進的理念和方法,并親身體驗實踐,活學活用,融會貫通。二是狠抓備課這一環(huán)節(jié),在備課方面要預備更加充分,每節(jié)課上課前,要自己問自己幾個題目:我打算讓學生取得甚么?我打算讓學生用多長時
3、間取得,我打算讓學生怎樣取得?我怎樣知道學生到達了要求?這課前四問能夠讓老師對課堂有了大概地了解,預備就要更加充分,做到不上無預備之課。同時應當深入了解學生的實際情況及接受能力,制定切實可行、高效的教案。三、在課堂教學中,為了進步學生的學習積極性,充分調(diào)動學生的學習愛好,應當充分利用教學資源,或奇妙地創(chuàng)設情境,讓學生在輕松愉快的課堂氣氛中學到知識,這樣的學習進程才會讓學生把知識記得更加牢固,在講完課后,老師應當精心設計幾道有針對性的習題,進行練筆,假如發(fā)現(xiàn)學生錯誤,應當充分利用這些錯誤,進行典型講授。這樣課堂效力才能進步。同時我們教師要進步教學藝術,激起學生的學習愛好,做到教師“樂教”,學生“
4、樂學”;并重視進步學生活動的思惟品質(zhì),創(chuàng)設開放式思惟對話的課堂氛圍,做到既生動活潑,又能激起學生的創(chuàng)新思惟。 總之,只要我們努力學習深化素質(zhì)教育的內(nèi)涵,正確熟悉,全面掌控“高效,思惟對話”型課堂, 不難走出自己的門路。29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afedd1b6c87d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91af95ad9c91afe4ced
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