我喜愛(ài)的文學(xué)作文初三作文

1、我喜愛(ài)的文學(xué)作文_初三作文我喜愛(ài)文學(xué)作文（一）我有一個(gè)壞習(xí)慣，每次只要一看書(shū)，我就要打瞌睡?？晌乙呀?jīng)改了，你知道我為什么會(huì)改掉嗎？請(qǐng)聽(tīng)我漫漫道來(lái)。有一天下午，我閑著沒(méi)事兒干，就到書(shū)柜里拿出一本叫做三國(guó)演義這本書(shū)。當(dāng)時(shí)，我很好奇，不知“三國(guó)”是哪三國(guó)，一個(gè)中華民族怎么會(huì)有三個(gè)國(guó)家，“演義”大概就是故事內(nèi)容了吧！我翻開(kāi)這本書(shū)，第一章就是“桃園結(jié)義”，看著這四個(gè)字，我感到莫名熟悉，原來(lái)在小學(xué)時(shí)候，我班主任程老師已經(jīng)跟我們講過(guò)這個(gè)故事了！我不由自主地露出了自豪笑容。我看了一下目錄，故事名字真精致，真新穎。我一口氣就看了四章內(nèi)容，卻一點(diǎn)兒也不要睡覺(jué)，反而更想看了，更想知道下面內(nèi)容。我喝了一杯水，就繼續(xù)往

2、下看，不知不覺(jué)天已經(jīng)黑了，書(shū)，我也看了一半了，我沒(méi)有感到半點(diǎn)疲倦，只是打算著明天接著看，一定要把書(shū)看完。有好幾次我看作文書(shū)時(shí)候，不知不覺(jué)就睡著了，作文書(shū)可真起到了催眠作用。而且我看老人與海、吶喊、少年維特之煩惱都會(huì)想睡覺(jué)。但看三國(guó)演義、水滸傳、上下五千年都會(huì)越看越有勁。我這才知道了為什么。原來(lái)，我自己還不知道我很喜歡看歷史故事，現(xiàn)代都不喜歡看。其實(shí)我看電視又何嘗不是呢？我很喜歡看古代篇，但不喜歡看現(xiàn)代篇。現(xiàn)在，我看什么書(shū)都抱著像看古代書(shū)一樣心情看，所以，現(xiàn)在，我看什么書(shū)都沒(méi)問(wèn)題了。但最喜歡看，還是三國(guó)演義，因?yàn)檫@本書(shū)讓我對(duì)所有書(shū)都起了興趣。我喜愛(ài)文學(xué)作文（二）一直以來(lái)，文字一直充滿，且影響著我

3、生活，無(wú)論是閱讀，或是寫(xiě)作，均讓我陶醉其中。莎士比亞悲喜經(jīng)典，讓我在文學(xué)中，體驗(yàn)人生，感悟生活。以及社會(huì)，這處無(wú)償舞臺(tái)?。还疵魅A麗文字，讓我仿佛身臨與青春憂傷與歡笑，猶如走入縹緲空間，讓我感動(dòng)其中；余秋雨哲理散文，讓我正確思考與前行；杰克韋爾奇與卡莉經(jīng)管理論，讓我思維，穿梭于理性與感性之間，在字里行間中，釋放生活里，那少許暗淡麻木。也許，正因如此，在被記憶感傷與現(xiàn)實(shí)困惑纏繞時(shí)，我選擇起了閱讀，用那些充滿真實(shí)文字，填滿我內(nèi)心煩躁，與殘缺快樂(lè)。而我也深信，文字（閱讀）是一種很好療傷方式。我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越依賴(lài)于音樂(lè)與文學(xué)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，卻又充滿溫暖幸福。憂傷音樂(lè)搭配略帶憂愁散文，讓我絕望悲傷；快節(jié)奏音

4、樂(lè)，結(jié)局美滿小說(shuō)，給予我微笑。（）在音樂(lè)與文字中，我隨著作者，甚至主角在一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)境中遨游，使我體會(huì)到了那短暫滿足，溫暖永恒。文學(xué)，像是一杯濃濃卡布奇諾，用它芬香，溫暖我生活，呵護(hù)我青春。在燦爛陽(yáng)光下，享受，屬于我一片溫馨與寧?kù)o。在生活中，感受更多真實(shí)，陶醉更多歡樂(lè)。語(yǔ)文，她如我心中一泓清泉，清澈見(jiàn)底幽雅寧?kù)o，卻又不時(shí)泛起一層層漣漪，惹得我心潮澎湃。我愛(ài)文學(xué)。我喜愛(ài)文學(xué)作文（三）我是一個(gè)性格相對(duì)較內(nèi)向女孩，平時(shí)比較喜歡做些安靜閑適事情，不需要太熱鬧和活躍，所以我特別鐘愛(ài)小說(shuō)，看小說(shuō)就是我最喜愛(ài)文學(xué)藝術(shù)形式。我看小說(shuō)種類(lèi)繁多，相對(duì)比較繁雜，有言情，有勵(lì)志，有親情，有網(wǎng)絡(luò)作家寫(xiě)，有著名作家寫(xiě)，也

5、有許多無(wú)名作家貢獻(xiàn)。在不同年齡階段，我會(huì)欣賞不同小說(shuō)，愛(ài)上不同作者。在初中時(shí)候，我最喜歡郭敬明寫(xiě)小說(shuō)。小四那份傷感而要華美文字，仿佛將我心情寫(xiě)得很透徹。往往看小四小說(shuō)都要準(zhǔn)備紙巾，他書(shū)讀起來(lái)，總會(huì)讓我哭成個(gè)淚人兒。他悲傷逆流成河讓我斷斷續(xù)續(xù)五次放下書(shū)本才看完，從心坎里同情易遙，一個(gè)從小就渴望愛(ài)女孩，更為品學(xué)兼優(yōu)齊銘感到無(wú)比心痛和遺憾。饒雪漫老師左耳我將第一二部乃至終結(jié)版都看完了，愛(ài)上了那個(gè)左耳失聰?shù)牡貑渭兣?。進(jìn)入高中后，隨著學(xué)習(xí)環(huán)境改變，欣賞水平拔高，情趣陶冶發(fā)上來(lái)極大改變。由衷喜歡上了韓寒小說(shuō)，在韓寒通稿2003中，我看到了一個(gè)屬于當(dāng)代青年人思想。那種敢說(shuō)敢寫(xiě)直率讓我倍感佩服?，F(xiàn)在社會(huì)正

6、缺乏像韓寒這樣大膽站出來(lái)說(shuō)出自己心聲人了?，F(xiàn)在看到小說(shuō)越來(lái)越多，不再局限于中國(guó)本了，也喜歡上了外國(guó)小說(shuō)。最近看了一部小說(shuō)，名為兒子和情人，男主人公保羅就有嚴(yán)重“戀母情結(jié)”，以至于難以和其他女孩正常交往而孤獨(dú)終老。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型小說(shuō)，感受這一獨(dú)特藝術(shù)形式，讓我欣賞到不同作者不同作品內(nèi)在美。我愛(ài)文學(xué)作文親近文學(xué)作文寫(xiě)生活中真善美作文遇見(jiàn)你有感于做社工日子A每年暑期，學(xué)校需要我們高中生主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐鍛煉，在爸爸聯(lián)系介紹下，今年我去了一家社區(qū)。兩天來(lái)，自己坐在擁擠辦公室里，看著來(lái)來(lái)往往人，聽(tīng)著他們談話。每個(gè)人訴說(shuō)著自己不幸，渴望這個(gè)社會(huì)多一些關(guān)心。電腦上出現(xiàn)別人信息，手在鍵盤(pán)上敲打是那些人這些年來(lái)

7、走過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從就業(yè)到失業(yè)，又從失業(yè)到就業(yè)，學(xué)歷有高有低。心開(kāi)始緊張，多年后我會(huì)不會(huì)也有這樣一張表來(lái)記錄我人生。每張表上都會(huì)出現(xiàn)社保擴(kuò)面征繳政策、創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育培訓(xùn)、SYB培訓(xùn)之類(lèi)字眼，我知道這是社區(qū)、社會(huì)唯一能為他們做事情。今早，接待一位來(lái)訪者，沒(méi)說(shuō)幾句，便罵罵咧咧，說(shuō)了些不堪入耳話，這是積怨，因?yàn)闆](méi)處發(fā)泄，沒(méi)處傾訴，才會(huì)這樣。以前我只知道這個(gè)社會(huì)是復(fù)雜，其實(shí)不然，在這個(gè)社會(huì)上，總有溫暖和關(guān)懷，你困難了，有社會(huì)；你失業(yè)了，有社會(huì)；相反，那些明明有條件，卻享受著特殊待遇人最可恥，所有關(guān)懷都應(yīng)當(dāng)給予值得享有人。B其實(shí)，每個(gè)人人生不盡相同，有人開(kāi)著寶馬，住著豪宅；有人住在破舊危房里；有人在常青藤院校

8、里深造，有人連九年制義務(wù)教育都上不完，只能說(shuō)人各有命。不是所有人出身都是公平，但是上帝給予我們機(jī)會(huì)是一樣，就看你選擇怎樣走下去如果，我不是出生在這個(gè)城市，我不會(huì)遇見(jiàn)你。如果，沒(méi)有你們，就沒(méi)有現(xiàn)在我。感謝那些討厭我、嘲諷我、鄙視我人，因?yàn)槟銈兾易兊脠?jiān)強(qiáng)！感謝那些陪伴我、鼓勵(lì)我、支持我人，因?yàn)槟銈兾也挪粫?huì)孤單！如果有一天，我不再是我，也許身邊沒(méi)有人陪伴，也許所有人都離我遠(yuǎn)去，即使路途再坎坷，我也會(huì)一直走下去如果有一天，我不再是我，沒(méi)有溫暖大房子，沒(méi)有整潔衣衫，沒(méi)有良好家境，就算我有再好人品，再高素質(zhì)，那些唯利是圖人永遠(yuǎn)不會(huì)記住我名字只是，永遠(yuǎn)讓我們成長(zhǎng)充實(shí)歲月，讓歲月豐富人生。今夜隨想江西省上饒德

9、興銅礦中學(xué)高一（2）班楊飛今夜，窗外一片寂靜，一輪明月懸掛在空中，在這寂靜夜晚，濃濃夜色，淹沒(méi)著一切，我有些困倦與孤獨(dú)，這時(shí)想起了初中時(shí)我們。那時(shí)我們充滿了自信，活力。對(duì)生活樂(lè)觀，坦然，留下了許許多多快樂(lè)，幸福。這些都深藏在我們每一個(gè)人心中，留下了難以抹去記憶。仰望著天空，回記初中時(shí)我們，那些往事都清昕重現(xiàn)在我腦海中，我們有著相約2008年北京奧運(yùn)會(huì)上若言，這也許是很渺茫夢(mèng)想，但我們依然追求著，希望這聲若言可以實(shí)現(xiàn)；我們?cè)餐瑩碛羞^(guò)難忘班級(jí)生日，春游，圣誕節(jié)等；初中時(shí)我們擁有太多太多幸福時(shí)刻，美麗夢(mèng)想，那時(shí)我們像是翱翔在水里魚(yú)兒，只由只在，快樂(lè)像只小鳥(niǎo)，無(wú)憂無(wú)濾。如今面臨桌前這些作業(yè)。只有困倦

10、，對(duì)那時(shí)快樂(lè)惟有眷戀著，想著，回味著。讓這淡淡秋風(fēng)吹去我寂寞吧！那飄香黃菊，吐露淡淡清香，融入都是我溫柔記憶。也許這世界上根本沒(méi)有永恒東西，但我愿意在我心中留下一片空間，真誠(chéng)為我們祈禱，為我們祝福。不管歲月是否匆匆，日月不斷更替，這一片空間將永恒。當(dāng)離別拉開(kāi)窗簾，回憶垂在眼前，要說(shuō)再見(jiàn)真很傷感，卻只有夢(mèng)依舊香甜，但也無(wú)需眷戀，應(yīng)當(dāng)慶幸，命運(yùn)之神，已讓我們共同渡過(guò)了幸福，美好三年。溜走是悠悠歲月，留下是我們真摯友情，師生情，有多少夜晚我們?cè)跉g樂(lè)中度過(guò)，多少幸福時(shí)刻我們共同擁有，如今想著去責(zé)怪自己當(dāng)時(shí)為何不珍惜，失去而懂得卻有太晚了。真想跨越時(shí)空回到過(guò)去。再次體會(huì)那種溫磬，幸福時(shí)刻，與同學(xué)嬉笑打鬧

11、情景。悄悄離去，正如我悄悄來(lái)。我輕輕別，惜日同學(xué)好友。那陽(yáng)光中歡笑，是彎腰柳枝。真誠(chéng)贈(zèng)言，在我心中徘徊。記憶中往事，徐徐漫上我心田。在那段日子里，我是只快樂(lè)小鳥(niǎo)，自由魚(yú)兒輕輕離去，如我輕輕來(lái)。曾一聲告別，惟有真誠(chéng)相送。如今，我們都奔自個(gè)方重逢日子真很少，然而在歲月痕跡中留下了我們抹不去三年同學(xué)情與師生情，現(xiàn)在惟有深深祝福給予你們，愿這一聲祝?；饕槐瑁虧?rùn)你發(fā)干喉嚨，化作一支蠟燭亮在你桌前，化作一朵鮮花獻(xiàn)給你一份清香。深夜里，輕輕呼喚那些熟悉名字，撫摸那些溫暖往事，高興時(shí)我可以切笑，悲傷時(shí)我可以流淚，初中三年并不長(zhǎng)，但也并不短，在這三年中。我們彼此擁有過(guò)班級(jí)溫磬。真摯友情，含蓄師生情，如今，

12、只將這些深深埋藏在我們心中。我們每一個(gè)人心中都彼此擁有過(guò)美麗，幸福，溫磬，快樂(lè)回憶。皎潔月光漸漸地射入屋內(nèi)，望著這輪明月，在這寂寞夜色中。激起了我太多隨想，希望回想到都將重現(xiàn)在我夢(mèng)境中吧！投稿：200561910：31：55山那邊作文江西省南城二中初三（5）班黃晨雨傍晚，一抹艷紅夕陽(yáng)把小村照得格外富有生機(jī)。一縷炊煙，從瓦房林立人家中躥了出來(lái)，順著炊炯，極目望去，一座被粉刷得亮堂堂房屋佇立其中。不知哪一天，房屋主人帶回一束蒲公英，把它和屋后杏樹(shù)種在一起。夕陽(yáng)斜斜，把山那邊輝映得更加美好；月色溶溶，把山那邊襯托得更加神秘。有那么一天，山那邊一切讓它們心不受控制似激起了想要探知漣漪。這也更激發(fā)了它們

13、對(duì)山那邊向往和憧憬?！靶訕?shù)姐姐，你知道山那邊是什么嗎？”蒲公英怯怯地問(wèn)?！捌鋵?shí)，我也不知道。不過(guò)，曾經(jīng)我問(wèn)過(guò)在我枝葉上棲息小鳥(niǎo)，它們告訴我，山那邊還是山，沒(méi)有盡頭。”杏樹(shù)盡自己所知地答道。聽(tīng)到杏樹(shù)回答后，蒲公英略顯激動(dòng)地問(wèn)道：“是嗎？杏樹(shù)姐姐，我就知道，你待得比我久，一定知道?？墒恰逼压⒙燥@疑惑地?fù)狭藫项^?！澳阍趺戳耍科压⒚妹?？”杏樹(shù)緊張地問(wèn)道?！翱墒?，我兄弟姐妹曾和我說(shuō)過(guò)，山那邊是海”蒲公英為難地回答著。那么，山那邊，究竟是什么呢？許多年過(guò)去了，景物依舊，蒲公英和杏樹(shù)對(duì)山那邊幻想也依舊，只是，兩株植物都悄悄地長(zhǎng)大了。“杏樹(shù)姐姐，現(xiàn)在，我們都有了白己孩子。孩子終歸是要離開(kāi)母親，不如，就讓它

14、們帶著我們理想去山那一邊居住吧！”“好吧，全聽(tīng)你，蒲公英妹妹?！币惶欤纹鹆舜箫L(fēng)，蒲公英孩子們歡快地乘著風(fēng)飛走了。與此同時(shí)，杏樹(shù)也讓一只小鳥(niǎo)把它孩子帶到山那邊。小蒲公英種子乘著風(fēng)飛了好久，在它認(rèn)為“山那邊”落地了。小鳥(niǎo)也帶著杏樹(shù)種子飛了好久，終于，小鳥(niǎo)飛不動(dòng)了，就把杏樹(shù)種子丟到了自己認(rèn)為“山那邊”樹(shù)下。十天過(guò)去了，杏樹(shù)和蒲公英都仍然在想著山那邊情景。一個(gè)月過(guò)去了，杏樹(shù)和蒲公英開(kāi)始擔(dān)心起自己孩子們生活了。四個(gè)月過(guò)去了，杏樹(shù)和蒲公英開(kāi)始發(fā)瘋般地想念著它們孩子，對(duì)山那邊憧憬也漸漸被時(shí)問(wèn)磨滅了，取而代之是對(duì)孩子們思念。“杏樹(shù)姐姐，我現(xiàn)在終于知道，我多愛(ài)我孩子了?！逼压⒄f(shuō)道?！拔液湍阈那橐粯樱蛟S主人心情也和我們一樣。”“主人？和我們一樣？”蒲