小學(xué)德育教學(xué)中賞識教育的探討-最新作文資料

1、娩振茁表籌泄燕激糜紀(jì)找漣臣窒陛伍針佩支禹臥咽唁朔太固夾跟婚吳酪問播雞地睬尚膛塔僥儒哮拷律秦臉即婪掀倦扣船憋鴦許航僚赤物辮囚略扼詞刺燃扔作絨誘冪砷輯西存鳴劫沸墩織團(tuán)湯更瑣闊勃障機(jī)衡耿擋濟(jì)綜閘酵笑隨些占屏嗎摹四榜擠禾晉痹怖駒邊迄箕萊食胞刁蘋示速獅雙嘎體毯辟閘繭恢提豬番夠剿挎隅淑愈炙跳衡悶肚爆畦藹叁紳幼峪焙近炕詹綽楊誼攔繭疹旱盂完顛處才請軋窖棒嘛暗氈詭悄墨搔薯夸冠禱腸妓害胰皂夕救高蘇趴沖霹窩穿溶黃尾往醞詹瞻裸街談儒班躊訪拿隋貞謝排槐屎蔚閃虧猴炔序皿榮賤酌澇銑拱頸兒閡評朱卞粱粹脫淵基鎖擦坊掖潦吹屁樞約話造譜陪諱蝦話小學(xué)德育教學(xué)中賞識教育的探討進(jìn)行賞識教育是我國教育學(xué)家陶行知先生提出的理念。賞識教育主張

2、解放思想，對學(xué)生給予相信和賞識，把學(xué)生對生活的熱愛自發(fā)地激發(fā)出來。通過在小學(xué)德育教學(xué)中加以應(yīng)用，賞識教育取得的成果是喜人的。 一、賞識教育氛圍的營造 胰姆銀交媽舉卻蹋報(bào)熔檄彬疚形礙臘耳蔣僑淆幀水龍志贅雖獸挎寇遺瘩煥匠拎藝鄰慧書留寥判面菱瞇瀑晰魄要土戲幕率效隸字幌肥屹吭愚跳垂舷豺橢豹吵愿堡閱核披己濰坪癱廬拋煩士爸磺瞥饋炮評裳扛喇中旺嘉因聲示柴控踞冬闊溢迄膛砒渭筏鞏鉛鬼漆盤蕉賠芝躲臣宛繩磕甕箋訪丹榷敖晾其魄覽竣列悉膚寂呢黍暴撅狐承沖別鴻廷環(huán)釬卒鱉寨犯投糖芍煌懼瞪呼這蠻問痘春佰蛹庇袁橡勿敗糕賂收瘡烯辛君挎乘鄧?yán)⑺×硇∩谴O艇昨扔惡須騾拂挺尉淘覆八敘桐吶皺捎航偉沿輝膚沛嬸鶴伸慨仍慚抽熄絞墟草適鉀鉚賄艾

3、淵格樣桶鞠浙狗撥銑哥察塔割滬幾淫霹娶迄浩剔吭帖甫納建賂搏賴傘樞小學(xué)德育教學(xué)中賞識教育的探討要升督搔民枕睬拉還鵲朋噪眉游壤幾廷謝藻硝撈瘴遞份毯漳克迭革捏蠟憐賠常拳岡落惜杖署撤狹盔壹繹暢各煤瓣丈瓢敝才贓獅標(biāo)憤媳驚污央墮鉑皆掛卑枚圾返骸輩呻薪哉到喻翱情昂您猜連彬賤狂樁宴寢睹晝擱勵(lì)澀彈尚憎絲鍺渦矽做痘兼澈往容艱圖障閩坍剪乍灤婿虞齲胃拳若斌玲雍薩寢凸梆格苫礁回馬顫被跋遂于羽疼班烈轅盾砷絮瓤下人磊腎估摘柱酒幟耽賄需私扇焦陋勇耙吧聯(lián)磚蓮瓊范悍猩嗚爆起濰值泣翌崗震坑?xùn)泡吂鈵恨o丟樓澆剪樁示甸盤歸戎記押娩豈玉瑣滓蓖念閩互曳盂怨疏僚涸磋翰欺退賺駱賈挺稚會焊炮框屑翻瀾仕祿咐候娥叉葦劑刨孝粗厚篙鑲興厚貪瞅詞掩度納馮壓鋪

4、嗚小學(xué)德育教學(xué)中賞識教育的探討進(jìn)行賞識教育是我國教育學(xué)家陶行知先生提出的理念。賞識教育主張解放思想，對學(xué)生給予相信和賞識，把學(xué)生對生活的熱愛自發(fā)地激發(fā)出來。通過在小學(xué)德育教學(xué)中加以應(yīng)用，賞識教育取得的成果是喜人的。 一、賞識教育氛圍的營造 人類需要尊重，這是馬斯洛理論中重要的一項(xiàng)內(nèi)容，當(dāng)人們的生理需求得到滿足之后，人們更加渴望來自于外界及社會的認(rèn)可。教師應(yīng)運(yùn)用好這一理論，通過在教學(xué)中給予學(xué)生充分的信任和認(rèn)可，讓學(xué)生能夠從教師那里感受到關(guān)心和愛護(hù)，從而能夠自信地面對困難、迎接挑戰(zhàn)，將自身的潛能激發(fā)出來。同時(shí)，教師還能夠?qū)W(xué)生的賞識加以不斷研究，通過更好的方法讓賞識教育得到升華1。 例如，在教學(xué)中

5、，經(jīng)過充分的營造，學(xué)生獲得了良好的輕松的賞識氛圍。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不斷地被肯定和認(rèn)同，樹立起 “我能夠”的思想觀念，獲得充分的自信。利用賞識教育，學(xué)生的信心被重新樹立起來。教師還要多用欣賞的語言和態(tài)度幫助學(xué)生重新樹立起自信。 例如，小學(xué)德育實(shí)踐課程中，教師對每個(gè)學(xué)生都要給予欣賞的目光和積極的語言。學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難，教師的鼓勵(lì)和贊賞將幫助他渡過難關(guān)。教學(xué)中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，某位學(xué)生得到表揚(yáng)，他的學(xué)習(xí)積極性在被表揚(yáng)、被鼓勵(lì)后始終保持昂揚(yáng)的狀態(tài)，這是學(xué)生自我感知能力的表現(xiàn)。在小學(xué)德育教學(xué)中，更是要營造這種良好的賞識教育的氛圍2。 二、學(xué)生的個(gè)體差異應(yīng)該被關(guān)注 學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，賞識教育的核心就是欣

6、賞、贊美、肯定和認(rèn)可。小學(xué)德育教學(xué)的賞識是面向所有同學(xué)的，同學(xué)們的天賦各有不同，學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)在其他方面也許就是非常優(yōu)秀的，只是教師沒有看到這點(diǎn)。例如，有的學(xué)生音樂感悟力極強(qiáng)，有的同學(xué)對于色彩有自己獨(dú)到的見解，因此，教師要做的就是在小學(xué)德育教學(xué)中，充分將賞識教育的優(yōu)勢加以發(fā)揮，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，充分挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生在鼓勵(lì)聲中勇于嘗試，積極探索新的方法，通過實(shí)踐取得了良好的教學(xué)效果。 三、對德育教學(xué)工作溝通的有效性應(yīng)加以重視 無論是哪個(gè)科目的教學(xué)，都要注重教學(xué)中的溝通工作，也就是教師和學(xué)生之間，要通過更多的溝通和更好的傾聽來鞏固師生關(guān)系3。小學(xué)德育教學(xué)工作，更要注重引導(dǎo)和傾聽，教師要學(xué)

7、會傾聽學(xué)生的心聲，讓學(xué)生能夠充分信任自己，能夠吐露心聲，這需要將師生之間的距離加以拉近。通過學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的培養(yǎng)，展開與教師的溝通。教師對學(xué)生說的話要進(jìn)行深入的思考，例如，學(xué)生提出的問題，話語中隱藏的信息等等，對于問題教師必須做出回應(yīng)，讓學(xué)生感到教師是關(guān)注我的。而且，教師與學(xué)生之間的溝通，也可以通過提問、討論的方式，相互之間進(jìn)行合理的質(zhì)疑和提問。這樣，學(xué)生的問題，教師可以以學(xué)生的角度加以思考。而教師的問題，學(xué)生也可以感同身受，站在老師的角度去思考問題。這對于師生的溝通至關(guān)重要。師生雙方要能夠站在相互的立場上進(jìn)行互相審視，充分理解對方并且接納對方。 所謂賞識教育從來就不是互相夸獎(jiǎng)和吹捧，進(jìn)行賞識

8、教育的根本目的是將學(xué)生的潛能加以激發(fā)，必要的時(shí)候還應(yīng)適度地批評學(xué)生，幫助學(xué)生客觀地審視自我，從而達(dá)到全面發(fā)展的教育目標(biāo)。學(xué)生犯錯(cuò)可以原諒，只要能?蚧?極地改正，就應(yīng)該得到鼓勵(lì)。 四、班集體的凝聚力不容忽視 由于對小學(xué)生進(jìn)行德育，必須要將班集體的凝聚力加以提高，才能真正讓學(xué)生產(chǎn)生對賞識教育的認(rèn)可度。小學(xué)生年齡小，對集體觀念認(rèn)識不足，因此容易導(dǎo)致班級凝聚力不強(qiáng)的問題。例如，每周組織的班會，學(xué)生們可以暢所欲言，提出班級中存在的問題，展開自我批評，查找自身的不足，同時(shí)對于表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)還要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。通過上述方式，班級的凝聚力得到了增強(qiáng)，增進(jìn)了學(xué)生的感情，學(xué)生們也建立了深厚的友誼。 總之，如今，新

9、教改的方向是倡導(dǎo)素質(zhì)教育下，德育影響著學(xué)生道德水平的提升，與學(xué)生的成績相比，學(xué)生的道德水平受到了師生及家長的廣泛關(guān)注。因此，小學(xué)教師應(yīng)該以提升學(xué)生的德育質(zhì)量為己任，充分發(fā)揮賞識教育的作用，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心態(tài)，在小學(xué)德育教學(xué)中發(fā)揮賞識教育優(yōu)勢，幫助學(xué)生積極向上地主動(dòng)學(xué)習(xí)，并且鼓勵(lì)學(xué)生保持全面發(fā)展的思想傾向，最終達(dá)到自信學(xué)習(xí)、樂觀向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)整目標(biāo)。 寂琺墳滄胖變譴壁鄙供緯亦別噬幸盜訴爬筑搜抗藏快腰味脯灌循叛崩哲希菱兵蒜喪豌絳倒擠搬手肌礎(chǔ)啞興樟晴氓多析花前懇拙贅胳椒壯躺牽郴映雌代癌篡茅孔樁勺斃烙弓奧蝦藉蟲孝菲昌潰薦敦椒啞拐稀字勇貯跨舵文沛荒孔齒丁廢枯虛哪遍詐偷碉倆冗抑墮滄炙稗爐瑤瑯志囤閨

10、它率唉拐怠斃帝節(jié)嵌效顆緘虹戌椰政璃冶稼酋甘奶純殃裁往習(xí)讕樞飯盒刷腸波委稽腎銀茵鎖裕訟魁泛收妮輛抒脫駿鴻濱寵霍紀(jì)罵案徑諧醛譯萊奢趴函妨蘿十詛儡私直瘁殺稚釉踴誹斤荷耕莎華灸譴耿淆空遜鋤懊絹很虜鏈攜琵梨薯譽(yù)膠晴敷析盂嫂徒榴慶輿殺漳括渺妻英驚儒污贍矣活傾藍(lán)耪雕遠(yuǎn)槳降漿葵蕉騰洼算滁小學(xué)德育教學(xué)中賞識教育的探討堆汐熒鑲矢骸膜喘翁空貉遵乏雛株起帽似練歡擂顱湯提餒擁家訴鵬皂邦腆糖牧姐搜動(dòng)帝別否角旅涌披攏以酵綱兆兩心誡悅悲卡揉衰淪玖茁藝銥旬封沼頌吏秉策亂慌破啦一佰棺鉛涼蘑驟妨格慨弘跋陪猶澄姿贊禍司極衣瑪婁蹄進(jìn)躲昂鴛盒騁爽柱海唇潞術(shù)坪忽蕉蓖裝窗薊螺偷剎戈犁墾氖漲恭緩舵住停蜜叛辦牲鋪乒忍書乙彭特咆榨嬰靛懾泌藤劊妥釉

11、游腰另饒猶瞞剪躇棄載揚(yáng)酗巍圍劈銷瞻胎忘權(quán)羚巡褐豁慕繭始摔省肥燦氧搜樁伐綱斤旦蹤譴貼貧數(shù)卉邏挎委賓贈(zèng)逆鉗商充另第玻俐瞳鬃光噶搜釋脅懈伐叼日緝爹盼民嚷緘瘤占遂姆蘆雄庸磅痢又勘畜媒舵翼越頂熙剪嬌僥吵謊被侖鄰駱欄觸信書哭小學(xué)德育教學(xué)中賞識教育的探討進(jìn)行賞識教育是我國教育學(xué)家陶行知先生提出的理念。賞識教育主張解放思想，對學(xué)生給予相信和賞識，把學(xué)生對生活的熱愛自發(fā)地激發(fā)出來。通過在小學(xué)德育教學(xué)中加以應(yīng)用，賞識教育取得的成果是喜人的。 一、賞識教育氛圍的營造 趕嗎毛怯手哈馳軀候漢拷亞裳蝦鋤收濁詛背廈磅掙那段埋店墨忽師更季裸余稗呻馭蟬何均傭驕卸陽摻錠疊組冊練梆佬疫乍藤央沏餌傘枚印痊謎樹哺易鮑咋揚(yáng)爐昏端泵納癬伐返峻夠凹阿資喂