新滬科版八年級(jí)物理全一冊(cè)《二章 運(yùn)動(dòng)的世界第三節(jié) 快與慢》教案_6

1、2.3 快與慢三維目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)：1理解速度的概念，能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)。 2了解測(cè)量速度的一些方法，能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。 3知道勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)的特征。二、能力目標(biāo)：會(huì)用實(shí)驗(yàn)方法科學(xué)地判定一個(gè)直線運(yùn)動(dòng)的物體是處于勻速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)還是變速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。三、德育目標(biāo) 1感受科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合所帶來的美感，具有對(duì)科學(xué)的求知欲 2在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問題時(shí)的喜悅教學(xué)重、難點(diǎn) 1重點(diǎn) (1)速度的概念。 (2)速度的測(cè)量一些方法。 (3)能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 (4)勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)的特征。 2難點(diǎn) (1)能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算

2、。 (2)勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)的特征。 3教學(xué)方法 啟發(fā)式教學(xué)法、講授法、閱讀法、實(shí)驗(yàn)法 4教具準(zhǔn)備學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：小車、刻度尺、停表、投影儀。教學(xué)過程 一、新課引入 師：生活中人們是怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快與慢? 生甲：比一比，跑一段相同的距離，看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)。 生乙：比一比，用相同的時(shí)間，看誰(shuí)跑得遠(yuǎn)。 教師啟發(fā)學(xué)生思維： 跑一段相同的距離，看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)。也就是通過相同的路程，比較所用時(shí)間的長(zhǎng)短，所用時(shí)間越短，跑得越快；所以時(shí)間越長(zhǎng)，跑得越慢。 用相同的時(shí)間，看誰(shuí)跑得遠(yuǎn)。也就是在相同的時(shí)間內(nèi)，比較通過路程的長(zhǎng)短。通過路程越長(zhǎng)，跑得越快；通過路程越短，跑得越慢。 可見，比較物體運(yùn)動(dòng)快慢有兩種

3、方法。通常情況下，人們用在“相同時(shí)間內(nèi)比較通過路程的多少米表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢。在“相同時(shí)間內(nèi)”最簡(jiǎn)單的情況是取單位時(shí)間，物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程的多少就可以表示物體運(yùn)動(dòng)快慢，物理學(xué)中用速度來表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢。 二、新課教學(xué) 1速度的物理意義。 師：速度用來表示什么? 生：速度用來表示物體的運(yùn)動(dòng)快慢。 教師板書。 2速度的概念。 師：在通常情況下，速度等于什么? 生：速度等于物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程。 教師板書。 3速度的公式。 師：如果用“s”表示路程，用“t”表示時(shí)間，用“v”表示速度，則主著之間的關(guān)系是什么? 生：v=教師板書。4、速度的單位師：在國(guó)際單位制中，路程的單位是“米”（m

4、），時(shí)間的單位是“秒”（s），那么速度的單位就是“米/秒”讀作“米每秒”，可用符號(hào)“m/s”或“ms-1”表示。教師板書。師：日常生活中常用的速度單位是“千米/時(shí)”讀作“千米每時(shí)”，用符號(hào)“km/h”或“kmh-1”表示。教師板書。師：速度單位“m/s”與“km/h”之間換算關(guān)系如何？師邊講解邊板書：1km/h=m/s 1m/s=3.6km/h 72km/h=72=72m/s=20m/s 10m/s=10=103.6m/s=36m/s 課堂鞏固練習(xí)完成下列單位換算，寫出具體換算過程。(1)54km/h= = = m/s (2)15m/s= = = km/s (3)7200m/s= = = m/

5、s (4)0.5m/s= = = km/h 5、速度公式的簡(jiǎn)單應(yīng)用。師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀例一：看看與你小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)過速度計(jì)算有什么不同？生：閱讀、比較回答：小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算過程不要帶單位，而物理學(xué)計(jì)算要帶單位師：強(qiáng)調(diào)物理量單位的重要性：沒有單位的數(shù)字，就沒有物理意義。例如“5m”代表路程是5m，而“5”代表什么物理量？師：速度公式是v=，如果已知v、t，求s那么s=?生：s=vt(速度公式變形)師：如果已知s、v，求t。那么t?生：t=(速度公式變形)教師板書師：下面請(qǐng)大家閱讀例題(課本P24例題)。生：你覺得這道例題值得注意的是哪幾點(diǎn)?生：(1)路程單位km要換成m。(或?qū)⑺俣葐挝粨Q算成kmh)(2)

6、不能直接用速度公式進(jìn)行計(jì)算的，應(yīng)先寫出原公式，再寫出變形式。(3)計(jì)算過程要帶單位。(4)小數(shù)點(diǎn)后面保留兩位小數(shù)。(5)物理計(jì)算題解題格式：已知、求、解、答。師補(bǔ)充。例：一輛公共汽車以45千米/時(shí)的速度勻速直線前進(jìn)，經(jīng)過第一站牌時(shí)是8時(shí)32分，經(jīng)過第二站牌時(shí)是8時(shí)36分，問兩站相距多少米? 讓學(xué)生讀題，明確題意。 教師說明解答物理計(jì)算題解題規(guī)范：要求拿出已知，求、解、答。單位可在已知中統(tǒng)一。教師按課本格式規(guī)范板演：已知：v=45km/h=12.5m/s t=4min=240s求：s=?解：據(jù)v=s=vt=12.5m/s240s=3000m 答：兩車站相距3000m。 課堂鞏固練習(xí)： 獵豹是動(dòng)物

7、界的短跑冠軍，速度可達(dá)28m/s，它5min能跑多遠(yuǎn)? 3速度的測(cè)量。 師：每個(gè)小組的桌面上都有小車、刻度尺、停表，請(qǐng)你們動(dòng)手測(cè)量小車運(yùn)動(dòng)的速度。在測(cè)速度前，請(qǐng)你們先討論如何正確地測(cè)量小車通過的路程與所用的時(shí)間。 生：小車從A處運(yùn)動(dòng)到B處時(shí)，小車通過的路程S=SAB-L車。為了便于準(zhǔn)確地測(cè)出小車運(yùn)動(dòng)時(shí)間、在月處最后放一個(gè)金屬擋板，小車于擋板碰撞發(fā)出聲音，馬上按表，這樣比較準(zhǔn)確。：下面各小組開始測(cè)小車運(yùn)動(dòng)速度。學(xué)生探究活動(dòng)：測(cè)小車運(yùn)動(dòng)速度。師：還有其他測(cè)速度的方法嗎?生：用速度儀直接測(cè)汽車速度。 教師引導(dǎo)學(xué)生看課本P25利用光電計(jì)時(shí)器測(cè)速度。 師：請(qǐng)大家看課本P27：人和一些物體運(yùn)動(dòng)的大致速度。

8、 (二)勻速直線運(yùn)動(dòng)與變速直線運(yùn)動(dòng)。 師：請(qǐng)同學(xué)們看課本P26圖226所示，一輛小汽車在乎直的公路上平穩(wěn)地行駛，在這條路上任意取3段路程，并記錄下其運(yùn)動(dòng)時(shí)間，請(qǐng)你根據(jù)速度公式，計(jì)算這輛小車在3段路程上的運(yùn)動(dòng)速度。 生：V1=V2=V3=20m/s 師：由此你可得出什么結(jié)論? 生甲：這輛小車作直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，快慢始終不變。 生乙：在這各段路程中，小汽車的速度是不變的。 生丙：小汽車的運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)。 師：物體作勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，在任何一段相等的時(shí)間內(nèi)；通過的路程是相等的，這只是一種理想的情況。自然界中嚴(yán)格地作勻速線運(yùn)動(dòng)的物體是不常見的。 我們把物體的什么運(yùn)動(dòng)稱為勻速直線運(yùn)動(dòng)? 生：我們把物體運(yùn)動(dòng)速

9、度保持不變的直線運(yùn)動(dòng)稱為勻速直線運(yùn)動(dòng)。 教師板書 師：請(qǐng)同學(xué)們看課本P26圖227所示，一只天鵝在空中沿直線飛翔，若在天鵝飛行途中取3段路程，并記錄下這3段路程的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，請(qǐng)你根據(jù)速度公式，計(jì)算天鵝在這3段路程上的運(yùn)動(dòng)速度。生：v1=10m/s v2=13.33m/s v3=20m/s 師：由此你可得出什么結(jié)論? 生甲；天鵝在空中作直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，速度越來越快。 生乙：天鵝在空中作變速直線運(yùn)動(dòng)。 師:物體作變速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，在各段路程中，它的運(yùn)動(dòng)速度是變化的。變速運(yùn)動(dòng)是比較復(fù)雜的機(jī)械運(yùn)動(dòng)。 我們把物體的什么運(yùn)動(dòng)稱為變速直線運(yùn)動(dòng)? 生：我們把速度變化的直線運(yùn)動(dòng)稱為變速直線運(yùn)動(dòng)。 四、歸納小結(jié)與學(xué)習(xí)過程

10、評(píng)估 師：本節(jié)課我們學(xué)到了什么? 生：討論、交流得出：本節(jié)課我們學(xué)到了 1速度的物理意義：速度是用來表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢。2速度的概念：速度等于物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程。3、速度公式：v=，變形式s=vt，t=4、速度的單位：基本單位：米/秒(m/s)， 常用單位：千米/時(shí)（km/h） 換算單位：1km/h=m/s 1m/s=3.6km/h5速度的測(cè)量：(1)據(jù)v=，測(cè)出s、t，求出v。 (2)用速度儀直接測(cè)。6勻速直線運(yùn)動(dòng)；物體運(yùn)動(dòng)速度保持不變的直線運(yùn)動(dòng)稱為勻速直線運(yùn)動(dòng)。7變速直線運(yùn)動(dòng)：物體速度變化的直線運(yùn)動(dòng)稱為變速直線運(yùn)動(dòng)。師；每位同學(xué)都對(duì)自己在本節(jié)課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。五、課后練習(xí)1課本P28，作業(yè)3、4。2選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。六、板書設(shè)計(jì)第三節(jié) 快與慢一、速度1速度的物理意義：表示物體運(yùn)動(dòng)快慢程度。2速度的概念：速度等于物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程。3、速度的公式：v=(定義式) s=vt，