柳林小學幸福教育工程實施方案1

1、柳林小學 “幸福教育工程”實施方案為落實全市“推進教育率先發(fā)展、建設(shè)現(xiàn)代化教育強市”工作要求，根據(jù)市“幸福教育工程”實施意見精神，積極開展“幸福教育示范街鎮(zhèn)”創(chuàng)建活動，現(xiàn)結(jié)合我校實際，制定本方案。一、指導思想認真落實全鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展規(guī)劃，按照市“幸福教育工程”的實施意見的部署，以創(chuàng)建民主、文明、健康、安全、和諧幸福學校為目標，以不斷提高教育質(zhì)量和教育幸福指數(shù)為根本，以校長、教師、班主任、學生、家長為主體，以“幸福校園、幸福班級、幸福課堂、幸福團隊”建設(shè)為重點，探索建立“學生快樂成長行動、教師愛生樂業(yè)行動、家長滿意提升行動、教育內(nèi)涵推進行動”四大長效運行機制，推進全校教育事業(yè)科學快速發(fā)展。二、

2、任務(wù)目標：1、實施“新道德教育實驗推進工程”，打造幸福德育。落實全鎮(zhèn)中小學德育工作“十二五”發(fā)展規(guī)劃，大力推進新道德教育實驗，深入開展以文明禮儀教育為重點的系列活動，完善全員育人導師制、班教導會制度，形成獨具特色的幸福教育模式。2、實施“學校特色文化建構(gòu)工程”，提升幸福品質(zhì)。落實全鎮(zhèn)中小學素質(zhì)教育特色學校創(chuàng)建活動實施方案，在學校核心理念、價值取向、課程建設(shè)、傳統(tǒng)挖掘、社團活動等方面探索實踐，打造具有學校特質(zhì)的校園文化、班級文化等，提高辦學品位，提升師生幸福品質(zhì)。3、實施“素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程”，提高教育質(zhì)量。深入推進素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程，注重過程性研究，嚴格過程性管理，加強質(zhì)量監(jiān)測，強

3、化過程性評價，建立和完善提高質(zhì)量效益的長效機制，全面提高教育教學質(zhì)量。4、實施“精致管理工程”，落實全程、全員、全方位管理，精心育人、精心管理、打造精致品牌“三全”“三精”管理策略；建立公平公正科學的評價體系，堅持綜合評價，突出質(zhì)量管理和質(zhì)量評價；堅持“嚴、細、實、恒、新”的教學管理運轉(zhuǎn)機制。5、實施“人才遞進培養(yǎng)工程”，成就幸福教師。加大教師培訓培養(yǎng)力度，深化“拜師結(jié)對”、“名師示范”、“教學大比武”、“教學反思”、“觀課議課”等系列活動，培養(yǎng)批專業(yè)精深、素質(zhì)優(yōu)良、師德高尚的骨干團隊。到2015年，各級名師、教學能手、學科帶頭人人數(shù)居全鎮(zhèn)前列。6、實施“課程建設(shè)工程”，構(gòu)建幸福課程。進一步加

4、強學校課程的開發(fā)與建設(shè)，開發(fā)和建設(shè)富有個性特色的學校課程，加快轉(zhuǎn)變課堂教學方式和學習方式。推進分層教學，加強教學設(shè)計，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)置；強化先進課堂教學研究成果，減負增效，提升課堂教學質(zhì)量。7、實施“快樂成長工程”，培育幸福學生。開展“陽光體育”和“2+1”活動；組織開展社會實踐活動，提高社會實踐能力。8、實施“科研引領(lǐng)工程”，助推專業(yè)發(fā)展。濃厚“科研興?！?、“科研立教”氛圍，打造特色教科研文化；強化課題管理與研究，注重成果轉(zhuǎn)化、實踐、應用與推廣；加強網(wǎng)校建設(shè)，加強網(wǎng)絡(luò)教研，促進教師專業(yè)發(fā)展。9、實施“平安校園建設(shè)工程”，保障育人環(huán)境。構(gòu)建學校安全工作保障體系，建立“四防”一體的校園安全防控體系，

5、建立學校周邊環(huán)境整治聯(lián)席會議制度，建立安全工作責任制度和事故責任追究制度，確保師生幸福安全。三、工作途徑（一）學生快樂成長行動1、強化學生德育教育。突出德育重點，利用學科教學和重要節(jié)日，開展系列思想道德教育。從細節(jié)入手，著力關(guān)注學生的言行舉止、文明禮儀、衣著打扮、安全教育、勞動習慣和生活自理能力，抓實學生行為規(guī)范。2、減輕學業(yè)負擔?？茖W設(shè)計教學方式，提高課堂教學效益。把減輕學生課業(yè)負擔落實到學校教育教學的各個環(huán)節(jié)，嚴格控制作業(yè)量和禁止有償補課，減輕學生過重的課業(yè)負擔，增加學生休息和休閑時間。3、提高學生社會實踐能力。開展體育、藝術(shù)、綜合實踐活動，組織建立學生興趣小組、特色社團。大力開展“陽光體

6、育運動”和“2+1”活動，充分利用教育基地資源，建好校外實踐基地群。建立學生實踐活動制度與評估機制，定期組織開展社會實踐活動。4、關(guān)注學生心理健康。加強學生心理健康的保護，進行學生心理行為問題矯正，注重學生心理潛能和創(chuàng)造力開發(fā)。有針對性地開展單親家庭、離異家庭、貧困家庭、殘障家庭和異地務(wù)工家庭等特殊家庭子女教育，促進心理健康發(fā)展。（二）教師愛生樂業(yè)行動1、強化師德提升。以“五揚五棄”為總抓手，加強師生思想道德建設(shè)、職業(yè)道德建設(shè)。結(jié)合“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，學習身邊的“師德標兵”先進事跡，開展各類先進評選表彰活動，讓教師享受職業(yè)成就感。突出師德前置，健全科學規(guī)范的師德考核獎懲制度，進一步規(guī)范教師從教行

7、為。2、提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。落實教師素養(yǎng)達標工程要求，以深化“五項全能”教學大比武為總抓手，開展教育教學研究。定期開展讀書論壇、組織學習參觀、撰寫學習心得和反思等。組織好學習培訓，利用省遠程研修、暑期英語教師培訓、進修學校培訓等手段，提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)和專業(yè)化水平。充分利用網(wǎng)絡(luò)教研、聯(lián)片教研、集體備課等積累的經(jīng)驗，發(fā)揮集體智慧，促進全員素質(zhì)提升。3、關(guān)注教師生活。在教師中開展以“全員健身，健康幸?！睘橹黝}的體育鍛煉活動，號召教師堅持每天體育鍛煉不少于1小時。經(jīng)常性組織開展教師籃球、乒乓球比賽、拔河比賽以及做健身操等，舉辦教師運動會。走入教師家庭，建立困難教師檔案，尤其要關(guān)心年老體弱教師、離退休教師

8、以及生活困難教師的生活。4、塑造教師心態(tài)。加強教師心理健康教育與指導，提高教師的自我調(diào)適能力。邀請心理健康專家、學者開展心理輔導講座，促進人際交往的和諧，進而增強教師的職業(yè)滿足感、工作樂趣感、身心輕松感和時代責任感。（三）家長滿意提升行動1、重宣傳，樹形象。充分發(fā)揮宣傳的輿論導向作用，加大正面宣傳和輿論監(jiān)督工作力度，加強與主流媒體的合作，抓住教育改革與發(fā)展重點、熱點和亮點工作開展宣傳，讓全社會了解教育，了解“幸福教育工程”。 2、聽民聲，查民情。持續(xù)開展“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”家訪活動，廣泛聽取教育教學質(zhì)量、教育布局調(diào)整、師德師風建設(shè)等意見和建議。3、順民意，暖民心。樹立“投資教育就

9、是投資現(xiàn)在、更是投資未來、投資希望”的觀念，加大對弱勢群體救助的力度，高度重視殘障兒童、留守兒童的教育工作。進一步完善對學前教育階段、義務(wù)教育階段家庭貧困幼兒和學生的資助政策。4、引民智，聚民力。積極推進家長委員會建設(shè)，實施“家校合力育人”工程。成立學校家長工作領(lǐng)導機構(gòu)，豐富學校課程資源，加強家校溝通，形成教育合力，為幸福加碼。（四）教育內(nèi)涵推進行動重點落實好全市制定的“幸福教育工程”16項推進計劃。即：學校德育工作推進計劃；辦學條件改善推進計劃；教育均衡發(fā)展推進計劃；質(zhì)量效益雙高推進計劃；課程深度改革推進計劃；學生快樂成長推進計劃；教師素養(yǎng)提高推進計劃；“教師溫暖關(guān)愛”推進計劃；現(xiàn)代學校制度

10、推進計劃；特色學校創(chuàng)建推進計劃；學校文化建設(shè)推進計劃；教育評價改革推進計劃；家校共建共育推進計劃；學校安全工程推進計劃；教育綜合創(chuàng)新推進計劃；教育科學研究推進計劃。四、實施步驟第一階段：制定方案、動員部署（2012年7月-9月底）制定本?！靶腋＝逃こ獭睂嵤┓桨浮Ｕ匍_會議進行部署。結(jié)合本校實際，制定實施細則。設(shè)計學生、教師、家長幸福感問卷，摸清實底，找準問題和解決問題的突破點；開展輿論宣傳，利用多種形式、多種渠道宣傳營造良好環(huán)境和氛圍。 第二階段：試點先行、逐步推開（2012年10月-2013年9月）根據(jù)方案全面展開工作。要切實做到有目標、有舉措、有考核、有獎懲，確保各項工作落實到位。要堅持突

11、出重點、狠抓落實，將工作細化、量化，邊建設(shè)邊總結(jié)，邊總結(jié)邊整改，不斷完善，不斷創(chuàng)新。加強過程監(jiān)控和督促，定期組織過程性檢查和指導，確保創(chuàng)建工作深入推進。第三階段：階段總結(jié)、年度督查（2013年10月-11月）在充分總結(jié)的基礎(chǔ)上，迎接好教育局評估。對取得的成績、存在的問題進行客觀分析，總結(jié)先進經(jīng)驗和做法，發(fā)現(xiàn)典型，提升經(jīng)驗，為下一階段的推廣做好準備。第四階段：形成機制、區(qū)域推進（2013年12月-2014年11月）創(chuàng)造性地開展“幸福校園、幸福班級、幸福課堂”建設(shè)活動，逐步建立和完善工作機制和運行機制，全力迎接市創(chuàng)建評比。鞏固創(chuàng)建成果，保持良好運行態(tài)勢。 五、工作要求1、加強領(lǐng)導。全校成立“幸福教

12、育工程”建設(shè)領(lǐng)導小組和工作小組，負責統(tǒng)籌規(guī)劃、督促指導，推動該項工作的有效開展，做好“幸福學?！苯ㄔO(shè)工作的安排、部署和落實。采取“項目化”運作方式，按照活動“形象進度”，分解任務(wù)，分頭并進，保障實效。2、明確責任。校長是建設(shè)“幸福學校”的第一責任人。學校明確為什么建設(shè)“幸福學?！?、如何建設(shè)“幸福學?！薄⒃鯓咏ㄔO(shè)“幸福學?！钡汝P(guān)鍵性問題，創(chuàng)造性地開展創(chuàng)建工作。3、加強宣傳。加大對“幸福學?！苯ㄔO(shè)意義的宣傳，統(tǒng)一思想認識，濃厚輿論氛圍，及時總結(jié)經(jīng)驗，爭取各級黨政、學生家長和社會各界的有力支持，贏得廣大學生和全體老師的廣泛認可，形成濃厚的創(chuàng)建氛圍。4、強化考評。認真研究“幸福教育”評價指標體系，將“幸福學?！眲?chuàng)建工作納入教育綜合評估。學校要把“學生成長的快樂感，教師職業(yè)