2018-2019學(xué)校德育工作總結(jié)

1、2018-2019學(xué)校德育工作總結(jié) 過去的一學(xué)期，我們深入貫徹關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè) 的若干意見精神，按照學(xué)?！皬?qiáng)隊(duì)伍提素質(zhì)，抓教育嚴(yán)養(yǎng)成，重特色創(chuàng)品牌，保平 安促和諧”的德育工作要求，加強(qiáng)德育基礎(chǔ)管理，創(chuàng)新管理機(jī)制，加強(qiáng)德育特色建 設(shè)，不斷提高德育質(zhì)效。 現(xiàn)把一學(xué)期來組織開展的主要德育工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高德育工作原動(dòng)力； 1、隊(duì)伍建設(shè)始終是德育工作的關(guān)鍵，本學(xué)期我校選聘了五名骨干教師任一年級(jí) 五個(gè)班的班主任，同時(shí)為每班配備一名副班主任。 班主任例會(huì)制度進(jìn)一步保障了階段性工作的總結(jié)反思與推進(jìn)。 2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與探究。 每周利用教研讀書交流沙龍時(shí)機(jī)進(jìn)行德

2、育專題理論的學(xué)習(xí)與交流。課余時(shí)間， 每位教師都潛心閱讀了肖川的著作教育的理想與信念以及教師的18項(xiàng)修 煉。通過閱讀，大家對(duì)教育有了更加理性的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，組織大家積極 撰寫德；育經(jīng)驗(yàn)文章，并在校內(nèi)開展德育文章評(píng)選活動(dòng)：家訪手記評(píng)比，思品論文評(píng) 選，德育活動(dòng)案例展評(píng)，班主任培訓(xùn)心得評(píng)比等等。以賽促提高，本學(xué)期，有4篇論 文獲市思品年會(huì)論文評(píng)選2等獎(jiǎng)，思品賽課縣一等獎(jiǎng)、市2等獎(jiǎng)，一篇班主任學(xué)習(xí)心 得獲縣優(yōu)秀獎(jiǎng)。 多篇德育文章投向報(bào)刊雜志擬發(fā)表。 3、加強(qiáng)活動(dòng)交流與磨練。 “一月一主題，一月一開放”是我校德育研討的主戰(zhàn)場(chǎng)。學(xué)期初的學(xué)校德育工 作計(jì)劃就將“班隊(duì)會(huì)”觀摩活動(dòng)納入正規(guī)，并一直在踐行

3、。經(jīng)過每月的觀摩與研討， 學(xué)校每周一次的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)有了質(zhì)的提高，極大地活躍德育氛圍，展示了學(xué)生的風(fēng)采 與才干。主題晨會(huì)教育實(shí)行統(tǒng)一研討，確立統(tǒng)一目標(biāo)，形成統(tǒng)一宣講材料，運(yùn)用個(gè)人 的講解魅力對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣、常規(guī)、禮儀、愛國、誠信等教育。 二、深入開展小學(xué)生日常行為規(guī)范教育; 開學(xué)初及至目前班主任認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)國際學(xué)校學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練要求。 以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，加強(qiáng)班級(jí)管理，重視監(jiān)督崗隊(duì)伍建 設(shè)，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)生日常行為規(guī)范日查制度，將小學(xué)生日常規(guī)范教育抓細(xì)、抓嚴(yán)、抓 實(shí)，努力達(dá)到“五無”、“五有”要求，（即地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無 刻畫、門窗無破損、衛(wèi)生無死角；課堂有紀(jì)律、課

4、間有秩序、言行有禮貌、心中有他 人、學(xué)習(xí)有進(jìn)步），進(jìn)一步規(guī)范我校學(xué)生的行為習(xí)慣。 1、上好開學(xué)前的常規(guī)課，我校學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們都是幼兒園大班應(yīng) 屆畢業(yè)生，一下子進(jìn)入小學(xué)，他們還有許多方面不適應(yīng)。 為此，開學(xué)前3天，學(xué)校集中所有力量對(duì);z學(xué)生進(jìn)行入學(xué)前的常規(guī)訓(xùn)練，從上 下樓梯到課間行走與玩耍以及上課常規(guī)（站姿、坐姿、寫姿、舉手動(dòng)作）、如廁秩序 等事無巨細(xì)。 經(jīng)過訓(xùn)練，孩子們對(duì)小學(xué)常規(guī)有了深刻的認(rèn)識(shí)，行為規(guī)范了許多。 2、加強(qiáng)以日常行為規(guī)范教育為抓手，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行以文明禮儀為重點(diǎn)的基礎(chǔ) 文明養(yǎng)成教育，在教育和訓(xùn)練的過程中堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、低起點(diǎn)、多層次、嚴(yán)要求、重訓(xùn) 練的原則。 并結(jié)合全校范

5、圍內(nèi)開設(shè)的禮儀校本課程，通過嚴(yán)格的訓(xùn)練，努力使學(xué)生的行為 規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí) 慣。 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，設(shè)立禮儀監(jiān)督崗，對(duì)學(xué)生文明禮儀進(jìn)行勸導(dǎo)，逐步 使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的 自覺行動(dòng)。 3、加強(qiáng)評(píng)比促提咼。 “操”所展示的不僅僅是學(xué)生的精神面貌，更展示的事學(xué)校的形象。所以九月 以“操”為抓手，以訓(xùn)評(píng)的方式進(jìn)行滾動(dòng)式訓(xùn)練，以班級(jí)內(nèi)部比學(xué)趕超再到班級(jí)之間 的比學(xué)趕超，最后進(jìn)行全校性的兩操大比武。比賽雖然分出了一二三等，但分值差距 很小，這就進(jìn)一步體現(xiàn)兩操訓(xùn)評(píng)的效果。經(jīng)過操的形象建設(shè)，學(xué)生的

6、精神面貌煥然一 新，整個(gè)校園充滿了正氣與活力。 4、小手拉大手，告別陋習(xí)。 從孩子身上表現(xiàn)出來的種種壞習(xí)慣，我們都能看到家長的影子。要想孩子擁有 良好的行為習(xí)慣，必須家校結(jié)合才行。為此，我校以交通安全教育為切入口，邀請(qǐng)開 發(fā)區(qū)交巡警中隊(duì)的民警來我校進(jìn)行交通安全警示教育。家長與孩子同坐課堂接受教 育。孩子心中增強(qiáng)了交通安全意識(shí)，并把這種意識(shí)轉(zhuǎn)入到對(duì)家長的監(jiān)督上去。此外我 們還邀請(qǐng)消防中隊(duì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行消防安全教育。等等措施極大地促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng) 成。 三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)載體，寓教育于活動(dòng)之中 學(xué)校繼續(xù)以“每月一主題、一節(jié)日”為活動(dòng)的重點(diǎn)開展教育工作 1、以兩個(gè)習(xí)慣為學(xué)生行為的標(biāo)準(zhǔn)，狠抓“學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣”教育，讓學(xué)生 在家庭生活中體驗(yàn)，在學(xué)校生活中體驗(yàn)，在社會(huì)生活中體驗(yàn)，在大自然中體驗(yàn)，通過 系列活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣。 2、自理自立從小開始。 以“祖國發(fā)展我成長”主題教育為契機(jī)，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生自理能力較差的特 點(diǎn)，創(chuàng)造性的開展了以“穿衣”“系鞋帶” “整