5A版一位留學(xué)生的設(shè)計筆記

1、7A 版優(yōu)質(zhì)實用文檔 一位留學(xué)生的設(shè)計筆記 設(shè)計不是藝術(shù) 學(xué)設(shè)計第一要認識到的就是設(shè)計不是藝術(shù)。 我就是一開始沒有分清這個概念， 在 第一次上設(shè)計課時可苦大了。設(shè)計是溝通，是傳達，而藝術(shù)是表現(xiàn)，是創(chuàng)作。這 并不是說設(shè)計里沒有表現(xiàn)的成份， 更不是說藝術(shù)是不在乎溝通的。 但是兩者在這 兩項上的側(cè)重是有很大差別的。 設(shè)計是不能憑感覺做的， 要考慮各種因素， 要尋 找最隹的表達方法，要把自己的感覺翻譯成大眾能夠理解的有效視覺語言。 注意細節(jié) 決定一個設(shè)計作品的質(zhì)量的往往是它的細節(jié)， 例如字體的選擇， 圖形的構(gòu)造， 顏 色的差異等等。這些細微的差別 (nuance) 在體現(xiàn)作品整體上起著相當大的作用。

2、無論一個設(shè)計的想法有多好，如果制作粗糙，便會失去魅力。另外，如果我們要 求自己注意這些細節(jié)和它們的影響，就可能會從中發(fā)現(xiàn)一些新的靈感和方向。 變化與替換 從一開始學(xué)設(shè)計時， 老師就不斷地強調(diào)變化 (variation) 的重要性。做一項作業(yè)時， 我們從來不會去專門尋找它所謂的正確答案， 而是試著把自己的各種想法整理出 來，盡量用不同的方式來表達， 從中再探索， 不斷地讓一個想法把自己帶到另一 個想法。這樣可以擴大我們的想像力， 看到不同的可能性。 雖然最后的成果很重 要，但是過程更重要。 這個探索的過程是無法用任何東西取代的。 今天老師提到 variation( 變化 )和 alternati

3、ve( 替換)的區(qū)別，我覺得挺重要的。變化是尋找同一 種表達方式的各種表現(xiàn)方法， 而替換則是尋找另一種表達方式。 有時如果一個想 法總是做不好， 也許該尋找一個替換的想法， 而如果找到了合適的想法的話， 便 應(yīng)該看看它都可以有什么變化的表現(xiàn)方式， 以得出最隹的設(shè)計方案。 變化和替換 7A 版優(yōu)質(zhì)實用文檔 7A 版優(yōu)質(zhì)實用文檔 的界限往往不很清楚，但是如果有個大的概念的話，還是會有些幫助的。 多領(lǐng)域的修養(yǎng) 我覺得學(xué)設(shè)計與做設(shè)計最大的好處就是會接觸到許多不同的領(lǐng)域。 我們的作業(yè)題 目曾經(jīng)包括污染，城市變化，爵士樂宣傳，未來建筑的趨勢，水的問題等等。通 常都是讓我們自己在題目里選擇一個角度， 然后做

4、出有說服力的視覺作品。 要想 表達好自己的觀點， 必須先搜集很多的相關(guān)資料， 對題目有一定程度的理解。 完 成品可以是抽象的表現(xiàn)， 但是想法必須是有形的， 有根據(jù)的。 很多人認為設(shè)計就 是在電腦上做出漂亮的東西， 其實完全不是這樣的。 我們學(xué)設(shè)計的一大部分時間 都是在到處尋找資料， 研究以及消化它們， 然后再試著從中找到自己的位置， 與 自己想表達的概念。 沒有完全理解某個問題時， 是不可能有效地表達它的。 如果 連自己都不知道自己想說什么， 不管完成品有多好看， 也是白紙一張， 因為它沒 有清楚的內(nèi)容。 通過最近這幾個學(xué)期， 我的研究能力提高了， 也重新認識了設(shè)計 的含義。 計算機不是你唯一

5、的工具 你知道設(shè)計師最好的朋友是誰嗎？是照相機和復(fù)印機。 它們是做設(shè)計必不可少的 工具與玩具。圖庫的圖像畢竟有限。 最怕的就是由于圖庫里沒有完全合適的圖像， 所以只好妥協(xié)一張一般的， 這樣本來很好的想法也就無法發(fā)揮到最隹。 只要有機 會，最好都用自己拍攝的圖像。 常出去拍照也是一大娛樂呢。 那復(fù)印機呢？太多 人低估它的價值了。 死死板板地復(fù)印文件只是復(fù)印機的最基本功能。 我們可以復(fù) 印平面的東西，立體的東西，拼湊的東西。可以放大，縮小?？梢灾丿B反復(fù)地在 同一張紙上印。 可以邊復(fù)印邊挪動里面的物件， 會得出很多獨特的意想不到的效 果喔。復(fù)印機里出來的東西通常都有一種它特殊的質(zhì)量， 利用好了， 可

6、以使設(shè)計 作品增添光彩。 電腦當然也是我們的朋友了。 但是你稍不留意， 它可能就會變成 7A 版優(yōu)質(zhì)實用文檔 7A 版優(yōu)質(zhì)實用文檔 壞朋友。我們太依賴電腦了。 有時候連想都不想就會按鍵做個效果， 因為實在是 太方便了。 但是這些自動化的功能經(jīng)常會讓我們錯過一些探索的機會， 也常得出 被科技所驅(qū)使而缺乏特性的作品。 電腦不應(yīng)該是答案， 它與照相機， 復(fù)印機同樣 的只是一個工具。它能夠幫助我們省掉很多麻煩， 做出別的工具做不出來的效果， 但是電腦做出來的東西未必就都是好的。打開 photoshop 的工具選單前，一定 要想一想，這是我唯一的選擇嗎？ 花哨的東西要少 那天在電視里看到一個偶像歌手在臺

7、上唱歌， 一會兒朝下面招手， 一會兒跑來跑 去，歌詞空閑的地方還忙著跟大家打招呼， 一點也沒有認真唱歌。 突然覺得他和 實力歌手的區(qū)別就跟一個自以為是設(shè)計師的人與專業(yè)設(shè)計師一樣。 前者只注意著 表現(xiàn)自己，而后者卻是在專心表達某些事物。有時候，把一個普通的東西，例如 地鐵時間表，或者雜志文章分頁，設(shè)計的太漂亮，太突出，太與眾不同反而會失 去它的基本功能。 那些多余的花哨的東西影響人們?nèi)プx真正的內(nèi)容， 就跟我從來 都記不住偶像歌曲一樣。 作品必須讓思想優(yōu)先 有一次，一個老師對我說的話讓我一下子對設(shè)計明白了很多。 他指出我當時做的 東西是受圖像驅(qū)使 (imagedriven) ，而不是思想驅(qū)使 (i

8、deadriven) 的。那時我很 喜歡在 photoshop 里隋便拼湊一些圖像，自己覺得看起來很酷，以為加上個標 題就成了一個作品。 但是老師看了說這些只是一些拼湊的圖像， 你并沒有給它們 輸入任何意義， 所以對別人也不會有意義。 要想超越這個層次， 作品必須讓思想 優(yōu)先，圖像應(yīng)該服從與支持你的想法，而不只是獨立的裝飾品。 文字排列的設(shè)計 這是一個有意思的比喻：文字排列的設(shè)計 (typography) 應(yīng)該像玻璃一樣透明。 7A 版優(yōu)質(zhì)實用文檔 7A 版優(yōu)質(zhì)實用文檔 它應(yīng)該正確地反映文字的個性與特征， 但是同時應(yīng)該透明得可以讓人看穿。 如果 字體或文字的形狀本身所說的， 比文字中所要表達的

9、還多還強烈的話， 這種設(shè)計 選擇就等於自己把自己鎖起來了。 招貼應(yīng)有的活力 關(guān)于招貼，基本上，招貼(海報)有兩種類型， 1) 資料提供 (informative) ，2) 說服引導(dǎo) (persuasive) 。資料提供式招貼協(xié)助觀眾獲得必要的知識。最好用獨特 的方式，比如利用圖像或比喻來讓招貼里的資料易懂易記。 說服引導(dǎo)式招貼則是 誘導(dǎo)觀眾在某事物上的觀念傾向。 也可利用資料提供來達到這個目的。 招貼是個 獨特的東西， 它給你非常大的面積與空間來發(fā)揮， 但是很多人往往不去利用這一 優(yōu)勢，還按照設(shè)計書皮的思路來設(shè)計招貼， 這樣的完成品最后看上去只會像一張 放大了的書皮，失去了招貼應(yīng)有的活力。一般

10、來講，招貼有三個可讀入的層次。 遠距離時， 它應(yīng)該有一定的特征把你吸引過來， 中距離時，你應(yīng)該能夠了解這張 招貼是關(guān)于什么的， 非常近距離時， 則應(yīng)該可以讀到其他的細節(jié)。 招貼有它自己 獨特的使命，把握好的話，發(fā)揮是無限的。 好的想法與好的制作 那天翻出最初學(xué)設(shè)計時的作品草稿， 覺得那時候真的是什么也不懂。 現(xiàn)在回想起 來，這一年來學(xué)到的最重要的有兩點。一 .每個設(shè)計構(gòu)思都有適合它自己的語言。 風(fēng)格不應(yīng)該只是一種死板而美觀的外表，而應(yīng)該利用來表現(xiàn)思想。有的人偏愛 “數(shù)字化”的風(fēng)格， 所以什么東西都做成那種樣子， 這種習(xí)慣性的東西使本來的 特點麻木， 喪失代表性與意義， 成為純裝飾的玩意兒。 我

11、以前一直以為好的設(shè)計 都有一個特定的所謂的“樣子”，比如很酷，很細的線條，模糊的文字等，其實 如果這些東西沒有任何實際用途的話，濫用它們只不過會使你的作品降質(zhì)。二 . 每個人都有不同的擅長， 這才使設(shè)計的作品豐富多彩。 面對一個設(shè)計問題時， 要 7A 版優(yōu)質(zhì)實用文檔 7A 版優(yōu)質(zhì)實用文檔 考慮尋找最能發(fā)揮自己的解決方法。 而且要做就要做到最好， 不能馬虎。有時候， 有的想法最適合用影像合成來表現(xiàn)， 但是如果自己沒有信心與能力做得好， 做得 有說服力的話， 不如另找自己可以表現(xiàn)的想法。 作為學(xué)生， 我們經(jīng)常以為把自己 想要做的告訴老師就可以了，初學(xué)設(shè)計的學(xué)生經(jīng)常會拿著一張潦草的手稿說到， 雖然你

12、們看不太出來，但是我想的是這兒有一個跑步的人，后面有旋風(fēng)，還有 特別酷的色彩效果 .老師只好說， 你說的很好，為什么不做出來？ 然后他才發(fā) 現(xiàn)原來他沒有能力做出他想像的東西。 設(shè)計并不只是一個想法的問題， 也是一個 制作的問題。有效的結(jié)合兩者，才能得出好作品。 事必躬親 這兩天都忙著印出最后的完成品， 再貼到可以展示的板子上。 我真是服了我自己 了，都做過不知多少次了，還是會把板子裁歪，把表面弄臟，更笨的是，還又把 手指頭削掉一點 .我們班里有少數(shù)的一兩個人每當做這些最后的完工時， 都會到 專業(yè)的印刷店讓那里的人全包，印啊，帖板啊，裁剪啊，據(jù)說做兩張大海報一共 要花約$60 。在我們學(xué)校里印才

13、 $10 ，當然還得自己買板子什么的。她們覺得挺 值得的，做出來都專業(yè)極了， 亮亮的。可是我總覺得在學(xué)習(xí)作業(yè)最后加這么道程 序，有點 .反正明年的展覽模型課要小心不要和她們一組。 這個世界上互通的東西實在太多了 去年夏天在北京買了一本非常好的書， “構(gòu)思與創(chuàng)造寫作技巧論”， 潘大華著。 本來是想用來提高自己的中文水平， 但是越讀發(fā)現(xiàn)書里的許多內(nèi)容其實對我學(xué)習(xí) 設(shè)計也有不少幫助。通過不同的方式，設(shè)計與寫作都是在表達，在溝通。好的設(shè) 計可以講一個故事， 好的寫作可以讓人看到一幅畫不出來的畫。 這本書講到很多 非常有意思并且非常關(guān)鍵的概念， 例如“看見”與“發(fā)現(xiàn)”的不同， 獲得靈感的 基礎(chǔ)是信息、知

14、識、與經(jīng)驗的積累，比喻與象征，烘托和對比，如何觀察與表現(xiàn) 7A 版優(yōu)質(zhì)實用文檔 7A 版優(yōu)質(zhì)實用文檔 生活的大角度和多角度， 疏密與虛實的關(guān)系， 主題和節(jié)奏的需要等等。 雖然是一 本關(guān)于寫作的書， 但是我覺得任何做跟創(chuàng)作有關(guān)的人讀來都會受益。 這讓我又意 識到，這個世界上互通的東西實在太多了， 幾乎什么都可以和什么聯(lián)系起來， 真 是越想越有意思！回想起來，直到幾年前，我是完全不喜歡學(xué)習(xí)的。作業(yè)就是任 務(wù)，做完做好就扔在腦后了， 知識全部都是為了應(yīng)付考試， 考完后什么都記不起 來了。不知什么時候開始， 我對學(xué)習(xí)的看法好像完全改變了。 我現(xiàn)在覺得學(xué)習(xí)就 像在做游戲，在解一個很大很大的迷。解不解得開

15、不是關(guān)鍵，關(guān)鍵是，只要我學(xué) 習(xí)，往前走， 我之前積攢的點點滴滴零零碎碎就會漸漸地自己拼湊起來， 而我看 著它們就會覺得非常有意思。 而且學(xué)習(xí)再也不只是上課聽講， 已經(jīng)和生活混為一 體了。這個變化和我在日本的半年生活體驗有關(guān)， 和大學(xué)里的教育方式有關(guān)， 和 很多事情有關(guān)， 而且和我學(xué)習(xí)設(shè)計非常有關(guān)。 說不太上來， 但是這短短的幾個學(xué) 期的設(shè)計課一定是影響了我很多， 我開始學(xué)著去思考， 去尋找，去理解，去欣賞， 去評價，去表達。 過程相當重要 做設(shè)計時， 他人往往只能看到完成品， 但是作品一般都不是一天就能完成的， 這 中間有許多不同的過程，大部分在完成品上是看不到的。這些過程相當?shù)闹匾?因為就

16、連想法也是逐漸成熟的。 學(xué)習(xí)如何“學(xué)習(xí)” 最近真忙啊。這學(xué)期我一共拿了三節(jié)課，一節(jié)是網(wǎng)絡(luò)設(shè)計，一節(jié)是形象設(shè)計，還 有一節(jié)是一個特殊的與清華大學(xué)設(shè)計系交流文化的設(shè)計活動，主題是“水意 識”。形象設(shè)計的課程對我們來說是一個前所未有的嘗試和挑戰(zhàn)。 過去這節(jié)課的 內(nèi)容是研究各類企業(yè)形象， 然后摹擬一套視覺系統(tǒng)。 但是今年出現(xiàn)了一個有意思 的狀況，正好我們大學(xué)里的綜合學(xué)院需要一個新的形象， 而老師想， 拿來做設(shè)計 7A 版優(yōu)質(zhì)實用文檔 7A 版優(yōu)質(zhì)實用文檔 的再好不過的人選就是我們這些設(shè)計系的本科學(xué)生啦！同學(xué)們都為此感到很興 奮，因為這不但相當于一項真實的設(shè)計工作， 而且如果成功的話， 我們一起努力 的

17、成果將會出現(xiàn)在學(xué)校的信箋上， 網(wǎng)站上，宣傳單上，紀念品上 真正的設(shè)計“形 象”前，我們要做很多調(diào)查和研究，搜集各類相關(guān)資料，再仔細分析它們。不但 要準確理解這個新形象的需要， 還要確定它所代表與能夠代表的特征。 我們做的 第一件事就是請來綜合學(xué)院的系主任， 訪問他對這個新形象的期待與要求。 我們 當時問的主要問題包括： 這個綜合學(xué)院是什么？與其他學(xué)院或其他學(xué)校的綜合學(xué) 院有什么不同？如果它是一個人， 是個什么樣的人？它的觀眾都是誰？等等。 （在 這里，暫時脫離一下設(shè)計， 講一下當時系主任對我們學(xué)院的教育方針的形容， 因 為我覺得很有意思， 也很有價值。 他說我們學(xué)院是“學(xué)習(xí)”學(xué)院， 不是“教學(xué)” 學(xué)院。所謂的教學(xué)學(xué)院就是老師主要負責(zé)傳授已有知識， 而在學(xué)習(xí)學(xué)院里， 學(xué)生 來學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)， 是一種積極探索的環(huán)境。 在這種學(xué)習(xí)學(xué)院里， 很多課程的基礎(chǔ) 是研究和試驗， 沒有固定的課程內(nèi)容， 因為新的理論和知識不斷地在被發(fā)現(xiàn)。 據(jù) 他說，學(xué)問也分兩種，一種是基本學(xué)問，還一種是應(yīng)用學(xué)問。我們學(xué)校大部分的 分學(xué)院都是應(yīng)用學(xué)問的學(xué)院， 是