2019屆現(xiàn)代文閱讀專項訓練

1、2019 屆現(xiàn)代文閱讀專項訓練xx 語文組1、閱讀下面的文字，完成文后題目。老街有句俗語：夏府的地，貨府的房，海府的銀子用斗量。賀家發(fā)跡早， 起初，海爺還是個小油販子時，賀家就已經(jīng)鐘鳴鼎食，門闊院深 ,人稱 “賀豐街 了。不過，家有數(shù)座金山，不敵一個敗子。后來，賀府家道中落，只能靠典當 度日。一日，海爺路過賀府門前，看到有個不肖子孫正在賣一只枯瘦的看門 狗，海爺不禁喟嘆，花無百日紅，人無千日好。昔日金玉滿堂的賀府，如今只 剩下一個金磚碧瓦做的空殼了。賀府后來賣給了海爺。因為地勢高，地段好，海爺用它做起了油行的門 面。賀府后院有個百步寬的天井，青磚鋪就，四周景色幽靜。還有幾棵松柏， 枝繁葉茂，傲

2、然挺拔。如此花園，中間競?cè)涣⒅R家的祠堂，遷也遷不走，拆 又不能拆，看著讓人堵得慌。起初，每逢清明，賀家的子孫還三三兩兩地來祭祖。后來便不再有人來 了。常有人跟海爺建議，這幫不肖子孫把老祖宗的家底都給敗光了，也沒臉來 了，干脆把那個祠堂拆了吧。海爺卻說，不可。后院鴿子多，鴿子屎常落得到處都是，海爺吩咐下人，隔些日子把賀家的 祠堂打掃干凈。到了清明，賀家沒人來，海爺還讓人燒香點燭，更新一些被老 鼠啃壞的牌位。轉(zhuǎn)眼幾十個春秋，海爺已白發(fā)蒼蒼。一日，日過三竿，一陣鑼鼓開道，老 街的百姓跟水一樣涌過去，隨即，又像拍在巖石上一樣分在兩邊。海爺隱約看 到，一個八人抬的轎子在人群中似水浪般起伏。鳴鑼十一響！

3、這排場，唯京官 才有！海爺微微閉著眼，低著頭，垂著手，腰桿子挺直地跪在地上。身后的家1/ 6人 ,有的竊竊私語，有的自言自語，求佛保佑，有的甚至渾身發(fā)抖,跪在地上半邊身子都斜了。不一會兒 ,轎子停在了海爺府前，下來一個官人，下了轎，經(jīng)過海爺時，像 經(jīng)過一個腳底下的石子兒，啥也沒說，徑直走進海爺?shù)挠托小Ｉ砗?，知府、?縣以及各級官都低著頭魚貫而入。街坊們瞧這架勢，心想，生意人恩怨多，海 爺?shù)米锶肆?。海爺?shù)膸讉€兒子，嘴止不住地叨叨著怎么辦，怎么辦呀。海爺靜靜地回過頭，眼神一掃，大伙不敢言語了，同時腰桿子也挺了起來。一陣嘈雜的腳步聲傳來，官人從油行里走了出來，到海爺跟前將海爺扶了 起來。海爺覺得此人

4、兩手溫軟有力，微微抬頭，見他天庭飽滿，地閣方圓，髯 須飄逸，兩肩圓厚，一副貴人之相。再看那官服，繡的是孔雀，頂戴藍寶石花 翎。未等海爺說話，官人便說，本官乃賀家后人，一別數(shù)十年，如今故地重 游，舊跡難辨，唯有當年祠堂，托您照料，仿如昨日。本官不勝感激，剛才失禮，頗有得罪。說著，官人要彎腰拜謝，被海爺一 把托住。海爺氣定神閑地微微一笑，道，舉手之勞，榮幸之至。隨后，兩人有 說有笑，一同走進了昔日的賀府。當日，老街的每一個角落都在談論著這件事，大伙都覺得，多虧海爺當初的仁義。倘若當初海爺一沖動把祠堂給拆了，保不準今兒個會出什么事情。一日，外面下著大雨，海爺閑來無事，把幾個兒子兒媳婦叫到跟前喝茶，海

5、爺若無其事地問他們，知道當初為啥我沒拆賀家的祠堂嗎？小兒媳鬼精，搶嘴說，是老爺您仁義。海爺笑笑，抿了一口茶，起身，眼 睛望著窗外 ,好似看到了幾十年前的情景。海爺說，賀家人搬走后的頭幾年，賀 家還有很多后人來祭祖，其他人來的時候，都跟老鼠似的鉆進鉆出，拜祭時， 有的說說笑笑，有的哭得撕心裂肺，進進出出，都走側(cè)門，怕遇到熟人。唯有一年輕女人 ,一手拎著籃子，一手領著一個孩子，清早最先來。娘兒倆大大方方地從正門進來，進來后，先將祠堂里里外外擦洗一遍，然后從籃子里拿出一個干凈的蒲團，讓孩子端端正正地跪拜。拜祭完，整理好衣裳，再昂首2/ 6 闊步地走出去。娘兒倆穿的都是粗布衣服，有的地方還帶著點補丁，

6、卻十分干 凈。這樣的穿著，從富麗堂皇的大門進出，難免會被眾人指點議論，但那娘兒 倆，始終抬頭挺胸，遇到理解的街坊，還讓孩子有禮有節(jié)地問好。海爺說 ,賀家有這樣的娘兒倆，誰還敢拆他家的祠堂？這么些年了，也不知 道那天那個官人，是不是當年那個孩子？小兒媳沒弄懂，嘀咕道，不就是沒走側(cè)門走正門嗎？這有啥啊？海爺聽罷，長嘆一聲，背著手，回屋去了。1.下列對小說思想內(nèi)容和藝術特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵ǎ? 分A. 小說開頭以老街上的 “夏府的地，賀府的房，海府的銀子用斗量 ”這個俗語 開篇，為下文寫賀、海兩府的遭際埋下伏筆。B. 起初，每至清明，賀家的子孫三三兩兩前來祭祖 ,后來便不再有人來了，

7、這說明賀家人的祭祖觀點隨著家境的變化而變淡。C. 做了京官的賀家后人返鄉(xiāng)時，海爺?shù)募胰?“有的甚至渾身發(fā)抖，跪在地上 半邊身子都斜了 ”，說明海爺?shù)募胰艘虻米锪速R家而害怕。D.海爺?shù)男合笔莻€鬼精且有城府的人，她先是搶先回答海爺?shù)脑?，稱贊 海爺，后來又嘀咕，都是為了討好海爺。E.小說善于通過細節(jié)刻畫海爺，迎接京官時的 “閉眼”低“頭 ”垂“手”腰“桿子挺 直”及下文的 “微微一笑 ”都將人物刻両得栩栩如生。2.小說第 段寫賀府后院的環(huán)境有何作用？ 4分3. 海爺是一個什么樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。 4 分4. 小說以 “走正門 ”為題有什么好處？對你有什么啟發(fā)？請談談你的理解。 5 分2

8、、閱讀下列材料，完成 57 題。材料一：3/ 6【本報訊（記者韓曉東）】由中國新聞出版研究院組織實施的第十一次全 國國民閱讀調(diào)查日前在京發(fā)布結(jié)果。調(diào)查顯示， 2019 年我國成年國民圖書閱讀 率為 57.8%，較 2019 年上升了 2.9個百分點；包括書報刊和數(shù)字出版物在內(nèi)的 各種媒介的綜合閱讀率為 76.7%，較 2019 年上升了 0.4 個百分點。其中，報紙 和期刊的閱讀率分別較 2019 年下降超過 5 個百分點，而數(shù)字化閱讀方式的接觸 率則上升了近 10 個百分點。中國新聞出版研究院院長魏玉山介紹，我國國民的 圖書閱讀率從 2007 年至今已經(jīng)連續(xù)七年穩(wěn)步回升。從國民對各類出版物閱

9、讀量的考察看， 2019 年我國成年國民人均紙質(zhì)圖書 的閱讀量為4.77 本，比 2019 年增加了 0.38本。人均閱讀報紙和期刊分別為 70.85 期 （份）和 5.51 期（份），與 2019 年相比均有不同水準的下降。 2019 年我國成年國民 人均閱讀電子書 2.48 本，比 2019年增加了 0.13 本。與 2019年相比，傳統(tǒng)紙質(zhì) 媒介中， 2019 年我國成年國民對圖書、報紙和期刊的接觸時長均有不同水準的 減少;新興媒介中，上網(wǎng)時長和手機閱讀的接觸時長呈增長趨勢，其中，通過手 機上網(wǎng)的比例增幅明顯，與 2019 年的 29.2%相比，增長了 13.5 個百分點。對我國國民傾向

10、的閱讀形式的研究發(fā)現(xiàn)， 66.0%的成年國民更傾向于 “拿一 本紙質(zhì)圖書閱讀 ”，有 15.6%的國民傾向于 “手機閱讀 ”，超過更傾向于 “網(wǎng)絡在線 閱讀 ”的國民比例 （15.0%）。從閱讀者的年齡分布看， 017 周歲未成年人是紙質(zhì)圖書閱讀的絕對主力， 這個群體的圖書閱讀率為 76.1%，人均圖書閱讀量為 6.97 本，較 2019 年提升了 1.48本，其中， 1417 周歲未成年人課外圖書的閱讀量最大，為 8.97 本。另 外，通過對親子早期閱讀行為的分析發(fā)現(xiàn)， 2019 年我國 08 周歲有閱讀行為的 兒童家庭中，平時有陪孩子讀書習慣的家庭占到86.5%，在這些家庭中，家長平均每天

11、花費 23.87 分鐘陪孩子讀書。另據(jù)悉，為了更好地推動全民閱讀活動的展開，滿足國民多元化閱讀需 求，由中國新聞出版研究院等機構(gòu)共同發(fā)起的第二屆 “文明中國 ”全民閱讀活動 將于近期全面啟動，屆時將展開包括全民閱讀送紙書、送數(shù)字閱讀客戶端、展 開閱讀創(chuàng)作征文活動在內(nèi)的多種全民閱讀活動。4/ 6中華讀書報 2019年 4月 23日 01 版）材料二：今天是第 19 個“世界讀書日 ”，也是偉大文豪莎士比亞誕辰 450 周年。每逢 這個日子，有識之士便是一次集體焦慮，然后便痛心疾首，感嘆中國人讀書太 少，并不乏數(shù)據(jù)證明，比如人均讀書才四五本，遠低于韓國的 11 本，法國的 8.4本，日本的 8.5

12、本，美國的 7 本更有論者對國人 “恨鐵不成鋼 ”，呼吁國人 千萬別成為 “屏奴 ”，要多讀紙質(zhì)圖書。摘自 2019 年 4 月 23日北京青年報）材料三：天津社科院社會學研究所所長張寶義認為，人們不是不閱讀，而是閱讀的 方式在變。手機、互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的興起，對傳統(tǒng)閱讀方式造成巨大沖擊，習慣了網(wǎng) 絡淺閱讀的民眾，難有耐心閱讀 “大部頭 ”，從閱讀紙質(zhì)書變成閱讀電子書、微 博、微信。但帶來的問題是，只能獲取大量碎片化的信息，要領略經(jīng)典著作深 刻的美，需要時間和耐心。摘自央視網(wǎng)中國人正面臨 “閱讀危機 ”？， 2019 年 4 月 25 日）5、下列針對上述材料的理解，最為準確的一項是（）（ 3

13、分）A、三者注重的都是當下中國的 “閱讀危機 ”問題，而且都認為是新媒體的興 起帶來了閱讀形式的改變，造成了危機。B、材料一表明中國人主要傾向于閱讀紙質(zhì)書，所以材料二和材料三涉及的屏奴”和網(wǎng)絡淺閱讀的現(xiàn)象，并不是很嚴重。C、材料一對閱讀現(xiàn)象的考察較為詳盡，具有較高的新聞價值，而材料二和 材料三更像是新聞評論，其新聞價值有限。D、三者都試圖積極引導讀者思考當下中國面臨的閱讀問題，并且暗示讀者，中國人的閱讀情況有可能變得越來越好。6.下列針對上述材料的分析，較為合理的 2 項是（）（ 5 分）5/ 6A三段材料來源不一，有專業(yè)報紙，有門戶網(wǎng)站，但都選擇在“世界圖書日”發(fā)布相關新聞，說明三者都有應景的嫌疑。B相對來說，中華讀書報的專業(yè)性最強，北京青年報和央視網(wǎng)雖然有宏觀視野和專家言論，還是顯得不夠?qū)I(yè)。C對于同一閱讀現(xiàn)象， “手機閱讀”網(wǎng)“絡在線閱讀 ”屏“奴”網(wǎng)“絡閱讀 ”等用 詞的區(qū)別，表征了媒體的利