人美版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)教案多彩的拉花

1、人美版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)教案多彩的拉花課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計(jì)出多種用途。2、通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力，能主動(dòng)嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1、激發(fā)學(xué)生探索欲望，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表。2、通貨自主、合作探究的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，并能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。教具準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠棒、釘書機(jī)、拉花裝飾的環(huán)境圖片教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：教師檢查學(xué)生的彩紙等用具，并安排小組。二、講授新課1、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探

2、究教師展示拉花導(dǎo)入新課， 激發(fā)學(xué)生探索欲望， 并鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及教材圖片， 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：拉花有什么用？可以美化什么？你想用拉花美化那里？教師鼓勵(lì)學(xué)生共同參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)。（二）、合作學(xué)習(xí)、自主探索教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中四種剪制圖，想一想、試一試，應(yīng)該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制（小組討論）教師應(yīng)到學(xué)生分類進(jìn)行剪制，教師巡視，提示學(xué)生想一想：這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？小組討論上述思考題后匯報(bào)，教師小結(jié)。小組合作方法的引導(dǎo)對(duì)疊紙剪制拉花方法的探索。（三）、深入探究、激發(fā)思維對(duì)剪制拉花方法的進(jìn)一步探索，思維方法及變通能力訓(xùn)練教師檢

3、查學(xué)生剪制的拉花是否有剪斷的， 如有請(qǐng)學(xué)生討論剪斷的原因是什么？可以怎樣避免？學(xué)生改進(jìn)剪制方法。變通訓(xùn)練： 教師示范一種不同剪制方法的拉花， 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察“那里和書上的不一樣“，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，可以怎樣變？（四）、自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)的激發(fā)，大膽自由發(fā)表的自信心。學(xué)生嘗試新的剪折法，教師巡視，給予指導(dǎo)及鼓勵(lì)。學(xué)生運(yùn)用拉花美化環(huán)境及自身。請(qǐng)學(xué)生發(fā)表感受并說(shuō)一說(shuō)： 你的拉花還有什么用途， 他怎樣美化了生活？學(xué)生欣賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。（五）、反思學(xué)習(xí)、內(nèi)化知情分小組展示表演，共享成功的喜悅。引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還想學(xué)習(xí)了解什么？課后延

4、伸：嘗試不同的剪法板書設(shè)計(jì)：多彩的拉花一、教學(xué)目標(biāo)：（一）初步感受紙的彈性與伸縮性能 , 了解拉花的制作方法 , 體會(huì)環(huán)境與藝術(shù)作品兩者之間的關(guān)系，知道美化環(huán)境的途徑和方法。（二）能大膽的創(chuàng)作，把繪畫和手工結(jié)合起來(lái)。（三）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)：感受紙制材料的特性， 合理利用材料和工具進(jìn)行制作活動(dòng)， 提高動(dòng)手能力。三、教學(xué)難點(diǎn)：嘗試不同的工具，通過(guò)看看、想想、畫畫、做做等方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾來(lái)美化環(huán)境。四、教學(xué)設(shè)計(jì)一：（一）提問(wèn)引入，激發(fā)興趣：1、教師：同學(xué)們，今天老師這有一張正方形的紙，你們誰(shuí)能告訴我怎樣讓它變長(zhǎng)？2、你真聰明！你是怎么做的呢？3、出示課題

5、：美麗的拉花（二）欣賞：美麗的拉花1、教師：同學(xué)們，就讓我們到拉花世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？( 放課件：美麗的拉花 ) 學(xué)生：看到了拉花布置后的環(huán)境與拉花與服裝服飾的搭配等， 看完了以后感覺(jué)非常美， 也想到自己制作一件拉花作品。教師總結(jié)：大家說(shuō)的非常好，環(huán)境是我們?nèi)祟惿娴臈l件，是我們的家，讓我們每個(gè)同學(xué)都來(lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境。2、教師：下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下拉花的制作方法。課件演示教師小結(jié)：拉花的幾種基本做法，關(guān)鍵是如何折疊紙張，如何剪開(kāi)。（三）練習(xí)：大家一起動(dòng)手做1、教師：想一想拉花可以裝飾哪些環(huán)境？拉花的制作方法還有哪些？2、拉花剪短后該怎么辦？為

6、什么會(huì)斷？怎樣可以做的更好？（四）欣賞藝術(shù)作品教師出示學(xué)生作品， 比一比，說(shuō)一說(shuō)作品色異同之處， 誰(shuí)的最好。（ 1）給 5 秒鐘的時(shí)間，學(xué)生欣賞討論（ 2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的創(chuàng)作過(guò)程（五）欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維（六）作業(yè)要求：教師：學(xué)生分組創(chuàng)做一件拉花作品， 并把作品與校園環(huán)境結(jié)合起來(lái)，看那個(gè)同學(xué)的手法最新穎，作品最漂亮。（七）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（八）課后展評(píng)1、各小組選出你最喜歡的作品2、師生互評(píng)教師小結(jié)：拉花裝飾的世界真是太美了，讓我們愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的朋友。五、教學(xué)點(diǎn)評(píng)本課以拉花為主題， 讓學(xué)生到自然中去裝飾環(huán)境， 不僅提高課堂學(xué)習(xí)氣氛還增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課可以聯(lián)系自然來(lái)講解如何用拉花裝飾環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的同時(shí)，又增加一些課外知識(shí)。施教時(shí)間： 12月 5 日12月 7 日札記：這節(jié)課當(dāng)中我共介紹了三種剪拉花的方式：長(zhǎng)條剪、正方形剪、長(zhǎng)方形折剪。結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生都比較喜歡前兩種方法。為什么不喜歡最后一種呢？經(jīng)過(guò)與學(xué)生交流，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)最后一種方