《漁家傲 秋思》教學(xué)設(shè)計

1、漁家傲 秋思教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：通過本詞的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把握詞的意境，感受作者的思想感情。教學(xué)重、難點：1、邊塞異景的感知；2、戍邊將士的憂國思鄉(xiāng)之情。教學(xué)方法：講授、提問、分析。教學(xué)過程： 導(dǎo)入 講述 總結(jié)課時安排： 一課時一、導(dǎo)入語我國歷史上有多少仁人志士為祖國疆域而拋頭顱，灑熱血。又有多少文人墨客用激揚文字詠嘆他們的悲壯。同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過范仲淹的一篇文章岳陽樓記，再現(xiàn)其“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的廣闊胸襟；又有文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的無畏；更有毛澤東“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的豪邁。今天讓我們一同去感知范仲淹筆下塞下秋景之奇異，感受戍邊將士之思緒愁情。二、

2、知識鏈條1、作者簡介：范仲淹（9891052），字希文，謚號文正，蘇州吳縣人。北宋政治家，文學(xué)家。曾任陜西經(jīng)略副使兼延州知州。其散文鮮明剛健，政治內(nèi)容豐富。詞作蒼涼悲壯，開豪放詞風(fēng)之先河。有范文正公集存世。2、詞之常識：詞是詩歌之一種，因合樂故又被稱為長短句、曲子詞、樂章、詩余等，由詞牌、題目組成，其結(jié)構(gòu)分為上片、下片或上闋、下闋。3、寫作背景：北宋仁宗即位后，國家表面上一片升平，實則矛盾重重，危機四伏。西夏元昊稱帝后，宋廷揚言討伐但屢屢失敗。正值此時范仲淹臨危受命，在西北邊疆目睹了環(huán)境的惡劣，體味了戍邊將士的憂國思鄉(xiāng)之情。此作即為此時之感懷之作。三、作品賞析1、教師有感情的范讀，把握節(jié)奏。提

3、出問題。(1) 上片重點寫什么內(nèi)容？營造了一種怎樣的氛圍？塞下秋景 環(huán)境惡劣荒涼冷落或悲涼凄冷(2) 下片重點寫什么內(nèi)容？再現(xiàn)了戍邊將士怎樣的感情？抒情 憂國思鄉(xiāng)（舍小家保國家的廣闊胸襟）2、找兩生有感情的朗讀上下片，指正并板書重點字詞。嶂zhng 濁zhu 燕yn 羌qing 寐mi 3、找一生再次有感情的朗讀上片內(nèi)容，評價分析。氣候異（反襯）惡劣荒涼凄冷雁去無留意（擬人）景色異 聲音異邊聲四起戰(zhàn)事頻繁（號角聲代指戰(zhàn)爭）暮景異殘陽城閉戰(zhàn)事之態(tài)（暗示閉門休戰(zhàn)）4、找一生有感情的朗讀下片，評價分析。 邊疆不寧，還鄉(xiāng)無期（舍小家保國家） 憂國思鄉(xiāng)情 難寐 白發(fā) 熱淚（互文）-功業(yè)未成 歸家何談。 5、全體學(xué)生有感情的朗讀本詞。四、板書設(shè)計 氣候異（反襯）惡劣荒涼凄冷雁去無留意（擬人）漁家傲 秋思景色異 聲音異邊聲四起戰(zhàn)事頻繁（號角聲代指戰(zhàn)爭）暮景異殘陽城閉戰(zhàn)事之態(tài)（暗示閉門休戰(zhàn)） 邊疆不寧，還鄉(xiāng)無期（舍小家保國家） 憂