2021關(guān)于高考改革實施方案調(diào)研報告

1、關(guān)于高考改革實施方案調(diào)研報告 關(guān)于高考改革實施方案調(diào)研報告 1、確定我省高考綜合改革啟動年份的影響因素有哪些？我認為我省作為一個高考大省，考生人數(shù)眾多，每年的各批次錄取分數(shù)線在全國都屬于上游層次。影響高考綜合改革啟動年份的因素我認為有：一是高考改革方案的提出與我省教育現(xiàn)狀是否相符；二是大學錄取政策的調(diào)整是否及時匹配；三是試點省份高考綜合改革是否成功，.是否認可。四是考試科目的設(shè)置是否簡單可行，高中學校的可操作性如何。2、高中學生“學業(yè)水平考試選考科目參加兩次考試”是否可行？如可行，兩次考試分別安排在什么時間合適？學考選考科目參加兩次考試可行，一方面多一次機會，另一方面也能讓學生引起重視。兩次考

2、試的時間，分別在4月和10月進行，給學生充分的準備時間。3、高中學業(yè)水平考試成績在高考錄取中的使用：（1）如何設(shè)置選考科目等次？各等次的比例和分差如何劃分？依據(jù)是什么？選考科目等次以學考成績合格為賦分前提，根據(jù)事先公布的比例確定等級，例如可以細化為a+、a、b+、b、b-、c+、c、c-、d+、d、e共11級，分別占5%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、5%。其中，a+為滿分100分，相鄰兩級之間的分差均為3分。等次細化以后也可以體現(xiàn)出學生成績的高低，以3分為一個分差也可以體現(xiàn)出區(qū)分度。（2）如何確定選考科目成績占高考總成績的權(quán)重（即選考科目計入高考總成

3、績的分值為多少）？選考科目以選擇3門為例，我認為每一門滿分定為100分，高考成績總分為750分。（3）如何確定學業(yè)水平考試成績的有效期？學考成績可以以兩年為有效期。4、高考錄取批次和錄取模式（如：“專業(yè)+院校”的志愿填報方式）改革對高中教學的影響。高考錄取批次和錄取模式的改革對高中教學會產(chǎn)生很多影響，如走班制的實施，選考科目的選擇和班級的設(shè)置，三年一體化如何實施，對于語數(shù)外和選考科目的時間如何分配，考試時間如何選擇，教師如何調(diào)配等問題都要經(jīng)過深思熟慮。5、如何進一步完善綜合素質(zhì)評價，有效引導(dǎo)中小學全面推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮綜合素質(zhì)評價在高校錄取時的參考作用。一是建立規(guī)范的學生綜合素質(zhì)檔案，客觀

4、記錄學生成長過程中的突出表現(xiàn)，注重.責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，主要包括學生思想品德、學業(yè)水平、身心健康、興趣特長、.實踐等內(nèi)容。二是嚴格程序，強化監(jiān)督，確保公開透明，保證內(nèi)容真實準確。三是各省（區(qū)、市）制定綜合素質(zhì)評價基本要求，學校組織實施。轉(zhuǎn)變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴试u價學生的做法，注重學生的全面發(fā)展。6、另一次外語考試以何種方式進行（單獨組織或隨學考進行）？安排在什么時間合適？另外一次外語考試隨學考進行，方便統(tǒng)一組織，避免單獨準備外語考試帶來的壓力。安排在10月比較合適。7、高職?？普猩c普通高考分離后，高中畢業(yè)生報考高職?？圃盒５耐緩郊爸贫仍O(shè)計時需要考慮的內(nèi)容有哪些？在高職?？普猩c普通高

5、考分離后，高中畢業(yè)生報考高職?？疲瑢嵭锌忌灾鲌罂?，普通高中生以學考成績?yōu)榛疽罁?jù)，高校確定報考條件、選拔評價辦法和錄取規(guī)則，并在招生章程中公布要參加相應(yīng)報考學校組織的職業(yè)適應(yīng)性測試，考生參加相應(yīng)學校組織的職業(yè)適應(yīng)性測試，高校對考生文化素質(zhì)和職業(yè)適應(yīng)性進行綜合考量，擇優(yōu)錄取。同時考生可報考多所院校，并可被多所高校擬錄取，考生選擇確認一所錄取高校。8、對我省高考改革的其他意見或建議。對于我省高考改革應(yīng)以其他試點省份的改革為基礎(chǔ)為藍本，結(jié)合我省教學實際制定出切實可行的方案，高考改革方案不應(yīng)只是改革高考的考試方式，還應(yīng)考慮到錄取制度的改革，如改變當前的集中錄取為更加靈活的多向選擇方式，加大高校和學生在報考時的自主權(quán)；大學的專業(yè)設(shè)置，應(yīng)該更加重視在人才培養(yǎng)上的融合。 相關(guān)內(nèi)容學校關(guān)于加強學生法制教育工作的實施方案干部實績考核方案的分析與探討農(nóng)業(yè)信息化行動方案的調(diào)查研究鎮(zhèn)關(guān)于加強農(nóng)村基層黨組織建設(shè)的實施方案專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)方案改革的調(diào)