分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)(1)_第1頁
分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)(1)_第2頁
分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)(1)_第3頁
分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)(1)_第4頁
分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)(1)_第5頁
免費預(yù)覽已結(jié)束，剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

五年級下期分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1. 讓學(xué)生通過經(jīng)歷預(yù)測猜想一一實驗分析一一合情推理一一探究創(chuàng)造的過程，理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性 質(zhì)，知道它與整數(shù)除法中商不變性質(zhì)之間的聯(lián)系。2. 根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，學(xué)會把一個分?jǐn)?shù)化成用指定的分母做分母或指定的分子做分子而大小不變的分 數(shù)，為學(xué)習(xí)約分和通分打下基礎(chǔ)。3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和抽象概括的能力，滲透事物是互相聯(lián)系、發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點。體驗到 數(shù)學(xué)驗證的思想，培養(yǎng)敢于質(zhì)疑、學(xué)會分析的能力。教學(xué)重點使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。教學(xué)難點讓學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)和歸納分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，以及應(yīng)用它解決相關(guān)的問題。教學(xué)過程一、引入（1）我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過分?jǐn)?shù)的哪些知識？（略）（2 ）板書課題二、范例例1、用分?jǐn)?shù)表示圖中陰影部分：(1)(2)(3)三、探索發(fā)現(xiàn)（1）根據(jù)直接看圖的方法或者根據(jù)分?jǐn)?shù)和整數(shù)除法的關(guān)系得到上面四個分?jǐn)?shù)大小相等（用等號連接）（2）尋找并討論上面四個分?jǐn)?shù)的變化規(guī)律：我們仔細觀察這一組分?jǐn)?shù)，它的什么變了，什么沒變？四、總結(jié)并板書分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)1、齊讀分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，并用波浪線表出關(guān)鍵的詞2、用公式表示五、 學(xué)生自己閱讀并完成教材P60頁例1、

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論