班主任結(jié)對(duì)子工作總結(jié)（共7篇）

1、班主任結(jié)對(duì)子工作總結(jié)（共7篇） 第1篇：班主任結(jié)對(duì)子工作總結(jié)班主任結(jié)對(duì)子工作總結(jié)為了加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)新班主任的迅速成長，學(xué)校進(jìn)一步落實(shí)了班主任結(jié)對(duì)子工作。在學(xué)校安排下，我與 蘇心強(qiáng)老師結(jié)對(duì)子，對(duì)于沒有多少經(jīng)驗(yàn)的我來說，“師傅”的稱號(hào)實(shí)在不敢當(dāng)，因此，在工作中我與蘇老師互相探討、互相學(xué)_，努力使班級(jí)工作做得更好，使自己的組織、管理能力逐步提高，下面談?wù)勎覀冊诠ぷ髦械囊恍┳龇ê腕w會(huì)。作為班主任，要把班級(jí)管理好，一個(gè)非常重要的條件是必須樹立在學(xué)生心目中的崇高威望，也就是樹立威信，有威信的班主任一句話，能勝過缺乏威信的班主任十句話。班主任的威信的樹立絕不是一日之功，也不是對(duì)學(xué)生嚴(yán)加管束，疾言厲

2、色能獲得的。在與蘇老師探討的過程中，我們達(dá)成了共識(shí)：我們的對(duì)象是十幾歲的初中生，他們身上或多或少都存在一些問題，不良的行為_慣，不良的思想品質(zhì)，因此我們以尊重為前提，以“嚴(yán)愛結(jié)合”為主旋律展開對(duì)學(xué)生的。在過程中，我們注意了這幾個(gè)方面的工作：做好接新班的準(zhǔn)備工作，盡量多熟悉、掌握學(xué)生情況，在與學(xué)生的第一次正面接觸過程中，努力通過語言給學(xué)生留下既嚴(yán)肅又不乏親和力的第一印象。開學(xué)工作很繁雜，作為班主任要做到忙而有序，有條不紊地把班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)安排好，不給學(xué)生一絲松散的機(jī)會(huì)，通過實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生留下一個(gè)工作嚴(yán)謹(jǐn)、不拖沓的印象。在班干部的任用上，為了讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)，努力做到善于分析、聽取學(xué)生的意見，我們

3、采取了自薦加民主監(jiān)督的方式；處理突發(fā)事件決不偏袒，在處理班級(jí)事務(wù)中給學(xué)生留下民主、公正的印象。教師征服學(xué)生不僅靠人格的力量，還要靠知識(shí)的力量。知識(shí)是班主任個(gè)人影響的能源，知識(shí)貧乏，腹中空空的班主任是難以使學(xué)生信服的，因此，忙著“充電”成了我們工作、生活的一部分，在不斷的學(xué)_、探索中力求給學(xué)生留下學(xué)識(shí)淵博，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠∠蟆?當(dāng)然，也不是萬能的，在過程中，我和張旭梅老師也有共同的苦惱，有些學(xué)生他能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，卻控制不了自己的行為，蘇老師帶的班，男生多，遇到這樣的情況比我更多些，談話，處分可謂軟硬兼施見效卻并不很明顯，這也是我們在今后的工作中需要思考的。趙明梅第2篇：班主任結(jié)對(duì)子班主任師徒結(jié)對(duì)

4、工作總結(jié)為了加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)新班主任的迅速成長，本學(xué)期學(xué)校進(jìn)一步落實(shí)了班主任師徒結(jié)對(duì)子工作。在學(xué)校安排下，我與楊春芳老師作為班主任師徒結(jié)對(duì)工作，楊春芳老師也是有一定工作經(jīng)驗(yàn)的老師，因此，在工作中我與楊春芳老師互相探討、互相學(xué)_，努力使班級(jí)工作做得更好，使我們的組織、管理能力都有了顯著的提高，下面談?wù)勎覀冊诠ぷ髦械囊恍┳龇ê腕w會(huì)。作為班主任，要把班級(jí)管理好，一個(gè)非常重要的條件是必須樹立在學(xué)生心目中的威望，也就是樹立威信，有威信的班主任一句話，能勝過缺乏威信的班主任十句話。班主任的威信的樹立并不是一日之功，也不是對(duì)學(xué)生嚴(yán)加管束，疾言厲色能獲得的。我們的對(duì)象是的高中生，他們身上或多或少都存在

5、一些問題，不良的行為_慣，因此我們以尊重為前提，“嚴(yán)愛結(jié)合”，展開對(duì)學(xué)生的。在過程中，我們注意了這幾個(gè)方面的工作：我們都認(rèn)為嚴(yán)格的班級(jí)制度是班級(jí)穩(wěn)定的保障，而且我?guī)О嗟淖谥际牵鹤鹬厮耍\信為人。在紀(jì)律、衛(wèi)生、考勤等方面都有嚴(yán)格的管理制度。使班級(jí)成員自覺養(yǎng)成了良好的行為_慣，形成良好的班級(jí)風(fēng)貌。一個(gè)學(xué)期以來，在全體同學(xué)的共同配合、支持下，積極參加各種活動(dòng)，營造良好班風(fēng)，使我倆的班級(jí)都充滿了生機(jī)和活力。班級(jí)工作主要在思想、學(xué)_、工作、生活等方面，要養(yǎng)成良好的素質(zhì)，良好的作風(fēng)，就要在這些方面加強(qiáng)。作為班主任要盡量多熟悉、掌握學(xué)生情況，在與學(xué)生接觸的過程中，努力通過語言給學(xué)生留下既嚴(yán)肅又不乏親和力的

6、印象。這一點(diǎn)楊老師比我做的好得多，這也許她是女教師，學(xué)生們更愿意與她交流的緣故。同時(shí)，要忙而有序，有條不紊地把班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)安排好，不給學(xué)生一絲松散的機(jī)會(huì)，通過實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生留下一個(gè)工作嚴(yán)謹(jǐn)、不拖沓的印象。在班干部的任用上，為了讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)，努力做到善于分析、聽取學(xué)生的意見，我們采取了自薦加民主監(jiān)督的方式；在處理班級(jí)事務(wù)中給學(xué)生留下了民主、公正的印象。像班級(jí)的評(píng)優(yōu)工作、貧困資助的選取等工作，我們都是采用學(xué)生投票的方式產(chǎn)生的。教師征服學(xué)生不僅靠人格的力量，還要靠知識(shí)的力量。知識(shí)是班主任個(gè)人影響的能源，知識(shí)貧乏，腹中空空的班主任是難以使學(xué)生信服的。一句話作為班主任，你的這門課你首先要上好，開學(xué)

7、的第一天我就告訴楊老師這一點(diǎn)。楊春芳老師和我教的都是物理，我們經(jīng)常探討課堂教學(xué)方法，共同分析學(xué)生學(xué)_情況，緊抓學(xué)生學(xué)_慣的培養(yǎng)。其間楊春芳老師的鉆研精神與對(duì)待學(xué)生的耐心令我感動(dòng)，并對(duì)我的教學(xué)工作也產(chǎn)生了一定的影響?？傊?，師徒結(jié)對(duì)后我自己也進(jìn)入了學(xué)_狀態(tài)，對(duì)自己的要求更高了，我覺得，所謂師徒從一開始起就是相互為師的。每個(gè)人都有他的長處，作為“師傅”，也可以從自己的“徒弟”那里學(xué)到不少東西。從這一點(diǎn)來說，我要感謝這學(xué)期以來?xiàng)畲悍祭蠋煂?duì)我工作的支持。更是感謝學(xué)校給我們這樣的平臺(tái)讓我們相互學(xué)_，共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)，相信在和楊春芳老師相互學(xué)_，相互交流的過程中，我也得到了提高，得到了發(fā)展。在未來的歲月中，我

8、將繼續(xù)不懈努力，和青年教師們一起用責(zé)任和實(shí)際行動(dòng)去干好我們的工作！謝謝大家！六安二中匡峰年元月28日第3篇：班主任結(jié)對(duì)子流程“師徒結(jié)對(duì)子”拜師儀式儀式安排有：（四項(xiàng)活動(dòng)）一、校長或書記致辭二、政教處主管副校長贈(zèng)言三、頒發(fā)聘書四、拜師儀式（敬茶）五、集體合影梧州四中-9-22第4篇：結(jié)對(duì)子工作總結(jié)結(jié)對(duì)子工作總結(jié)關(guān)壩中學(xué) 楊熠時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期的結(jié)對(duì)子工作又到了尾聲，談到差生的轉(zhuǎn)化我深有感觸。學(xué)生各異，愛一部分學(xué)生容易，愛全體學(xué)生，尤其是愛差生，就不太容易了。他們可能會(huì)給老師帶來很多不愉快的事情但我們?nèi)绻粚?duì)一部分學(xué)生施以愛心，而對(duì)另一部分學(xué)生毫無感情，不僅會(huì)造成師生之間的感情對(duì)立，而且會(huì)影響

9、學(xué)生心理的正常發(fā)展。這能不說是教師的失職嗎？我們既要愛“金鳳凰”，也要愛“丑小鴨”，把愛的陽光撒向每一個(gè)學(xué)生。對(duì)待差生要以表揚(yáng)為主，發(fā)掘其閃光點(diǎn)，多給他們一些鼓勵(lì)，只有這樣，才能使差生感覺到集體的溫暖，促使他們身心全面發(fā)展。我結(jié)的這些學(xué)生是一個(gè)行為_慣較差的學(xué)生，經(jīng)常抽煙，不愛學(xué)_，對(duì)父母的態(tài)度特別逆反，我為此多次批評(píng)、訓(xùn)斥，但都不能解決問題，怎么辦呢？我決定改變方法，以表揚(yáng)為主！于是我就開始有意識(shí)地多表揚(yáng)少批評(píng)，結(jié)果出乎意料，幾星期后，這個(gè)學(xué)生開始有了進(jìn)步，對(duì)家人的態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，被逮到抽煙的次數(shù)也少了，而且學(xué)_心態(tài)也與過去不大一樣?！皵?shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長”，孩子具有較強(qiáng)的好勝心和自尊心，我

10、抓住適當(dāng)時(shí)機(jī)，對(duì)他的優(yōu)點(diǎn)予以表揚(yáng)鼓勵(lì)，便會(huì)在他胸中燃起一團(tuán)團(tuán)希望之“火”，激起他一股股奮發(fā)向上的力量，變成他前進(jìn)的力量，使他們看到“明天的快樂”。我通過一學(xué)期和他的交流和后，我感到：差生的轉(zhuǎn)化，并非一朝一夕之事，他們雖然為數(shù)不多，但影響面大，破壞的潛在因素大。我們只有持之以恒，從點(diǎn)滴做起，以誠相見，言傳身教，相信沒有不被感化的差生。第5篇：新老班主任結(jié)對(duì)子總結(jié)班主任結(jié)對(duì)子工作總結(jié)為了加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮老班主任的經(jīng)驗(yàn)特長，促進(jìn)新班主任的迅速成長，職教中心學(xué)生處進(jìn)一步落實(shí)了班主任結(jié)對(duì)子工作。在學(xué)校安排下，我與王月玲老師結(jié)成了對(duì)子，因?yàn)槲覀z都是施工班的，專業(yè)統(tǒng)一，有共同的對(duì)象以及專業(yè)方向。對(duì)于

11、沒有多少經(jīng)驗(yàn)的我來說，向王老師學(xué)_取經(jīng)能更好地取長補(bǔ)短，盡量減少走彎路，更好地上手工作，因此，在工作中我與王老師互相探討、互相學(xué)_，努力使班級(jí)工作做得更好，使自己的組織、管理能力逐步提高，下面總結(jié)一下實(shí)施過程中的一些做法以及取得的效果。一、師徒同心，研究方法對(duì)于一名新班主任來說，接手新班后最重要的是制定一套系統(tǒng)的管理班級(jí)的方法。新老班主任就像古時(shí)的師徒關(guān)系，一定要做到師徒同心同力，“師”要發(fā)揮出豐富的經(jīng)驗(yàn)，毫不吝惜地幫助指導(dǎo)“徒”制定班級(jí)管理計(jì)劃、選任最合適的同學(xué)組成班級(jí)干部隊(duì)伍等等；“徒”也要大膽開展工作，不要縮手縮腳，要敢于提出新的管理方法，幫助“師”更新理念，共同磋商，研究出最適合建筑施

12、工專業(yè)學(xué)生的班級(jí)管理方法。經(jīng)過一段時(shí)間的磨合，師徒間的合作越來越默契，也收到了一定的效果。二、及時(shí)交流，取長補(bǔ)短1 在平時(shí)的班級(jí)管理中，師徒之間要交往密切，以便于及時(shí)交流。比如跟班時(shí)可以相邀同往，去時(shí)一起談?wù)劤繒?huì)的重點(diǎn)內(nèi)容，回來路上再談?wù)劯髯园嗌系男聠栴}新動(dòng)向，共同探討一下解決方法?；蛘邔?duì)前階段班級(jí)工作及時(shí)總結(jié)些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，兩班互相取長補(bǔ)短。這一方面，尤其是對(duì)于班級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作最有幫助，一定要保證常聯(lián)系常交流。王老師和我教的是不同學(xué)科，但我們經(jīng)常探討課堂教學(xué)藝術(shù)，共同分析學(xué)生學(xué)_情況，想法提高學(xué)生的學(xué)_興趣，緊抓學(xué)生學(xué)_慣的培養(yǎng)。其間王老師的鉆研精神與對(duì)待學(xué)生的耐心令我感動(dòng)，并對(duì)我的教學(xué)工作也

13、產(chǎn)生了一定的影響。三、同法管理，相互競爭兩個(gè)班級(jí)結(jié)為對(duì)子，就共同制定一套管理方案，比如制定同樣的班級(jí)管理百分考核制度，獎(jiǎng)懲一致。然后師徒各自發(fā)動(dòng)本班學(xué)生嚴(yán)格要求自己，以考核制度為準(zhǔn)繩，努力學(xué)_、遵守紀(jì)律、積極值日、文明就餐等等爭做校園文明標(biāo)兵，為班級(jí)增分增光，盡量減少給班級(jí)扣分抹黑的行為。兩個(gè)班級(jí)開展誰在本級(jí)部扣分更少的比賽，相互競爭，你追我趕，共同培養(yǎng)學(xué)生的爭先意識(shí)。經(jīng)過一段時(shí)間的比賽，兩個(gè)班級(jí)都較以前更有紀(jì)律感和集體榮譽(yù)感，班風(fēng)也好多了。四、互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步班主任工作是學(xué)校整體工作的重中之重，學(xué)校很重視，所以2 對(duì)每一位班主任的工作要進(jìn)行考核評(píng)定，然后根據(jù)成績進(jìn)行排隊(duì)。除了從班級(jí)考核上給

14、予評(píng)定，還要從班主任的各項(xiàng)書面材料方面給予評(píng)定。排隊(duì)總要有個(gè)名次先后，班級(jí)表現(xiàn)也會(huì)時(shí)好時(shí)壞，師徒之間一定要相互鼓勵(lì)，相互提醒，該準(zhǔn)備的材料不要有缺漏；班級(jí)的問題要防患于未然；既出的問題要妥善處理，杜絕后患；工作中遇到棘手的難題要共同面對(duì)共同克服；有了成績要共同分享成功的喜悅。只有這樣互相鼓勵(lì)互相扶助同甘共苦，才能在班級(jí)管理工作中取得共同的進(jìn)步。當(dāng)然，也不是萬能的，在過程中，我和王老師也有共同的苦惱，我們帶的班都是男生，只有幾個(gè)女生，因此學(xué)生的自控能力比較弱，有些學(xué)生他能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，卻控制不了自己的行為，有時(shí)哥們義氣一上來，打架，違紀(jì)等事情就來了。談話，處分可謂軟硬兼施見效卻并不很明顯，這

15、也是我們在今后的工作中需要思考的。總之，通過新老班主任結(jié)對(duì)子管理班級(jí)這項(xiàng)活動(dòng)，充分發(fā)揮了老班主任的傳、幫、帶作用，促進(jìn)了新班主任的迅速成長，使得學(xué)校培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的班級(jí)管理人才，新老班主任同心協(xié)力，通力合作，在工作中常聯(lián)系常交流，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)于自身的工作以及整體業(yè)務(wù)工作都起到了相當(dāng)?shù)淖饔谩Ｐ煜蛳寄?月第6篇：結(jié)對(duì)子總結(jié)師徒結(jié)對(duì)子徒弟總結(jié)徒弟：黃玲燕一學(xué)期即將結(jié)束，而這也是我與劉麗英老師師徒結(jié)對(duì)的最后一個(gè)學(xué)期。回顧這兩年來的學(xué)_，我感慨頗多。劉老師在這兩年時(shí)間里對(duì)我關(guān)懷備至，虛心教誨，是在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面給予了我極大幫助，使我在各方面有了較大的提高。尤其是這個(gè)學(xué)期，她在

16、忙碌的工作中，還不時(shí)的關(guān)心和指導(dǎo)我的教學(xué)工作。下面我就這學(xué)期的學(xué)_作個(gè)總結(jié)。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。特別是我以前沒有從事過重點(diǎn)班的教學(xué)工作，剛開始把握不好他們的學(xué)_基礎(chǔ)，一節(jié)課，我講得辛苦，學(xué)生聽得茫然。師傅了解到這個(gè)情況后，主動(dòng)給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、如何組織課間游戲、如何進(jìn)行小組合作聽到師傅多年的經(jīng)驗(yàn)之談，我如獲至寶。在師傅的指導(dǎo)下，經(jīng)過半年多的學(xué)_、實(shí)踐、摸索，我的課堂也開始變得活潑生動(dòng)。在課堂上，師傅指導(dǎo)我說要

17、細(xì)心觀察學(xué)生們的學(xué)_狀況，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，例如如果學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)疲憊狀態(tài)，則不能再繼續(xù)按原來的方式講下去，而是給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。課堂上每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，并留意其是否適合學(xué)生。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)，盡心盡力。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端。我任教的班級(jí)有部分后進(jìn)生，學(xué)_態(tài)度不端正，上課不認(rèn)真聽講。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，師傅說要不限于學(xué)_知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)_思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)_的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)_萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)_并

18、不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)_中去。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)_轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)_成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)_的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)缺，把他們以前學(xué)_的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。我學(xué)_了師傅的教學(xué)方法并運(yùn)用在教學(xué)中，通過一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)我班后進(jìn)生的學(xué)_成績有了一定的提高，而且他們學(xué)_歷史的積極性也提高了很多。師

19、傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋很多我沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教學(xué)資源的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅可以聽課是可以從聽講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。本學(xué)期，我在師傅的指導(dǎo)下，在我所在班級(jí)開展以“認(rèn)識(shí)歷史人物”為主題和“歷史知識(shí)知多少競答活動(dòng)”的歷史第二課堂。組織此類活動(dòng)，我在收集材料和制作課件方面經(jīng)驗(yàn)不夠，劉老師認(rèn)真地和我分析學(xué)生的學(xué)_情況，提醒制作課件時(shí)需要注意的細(xì)節(jié)，包括如何在課件中設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性環(huán)節(jié)、在課堂中靈活調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性、如何組織小組競答搶答、課后撰寫小論文等等。在劉老師悉心

20、的指導(dǎo)下，本學(xué)期我組織開辦的歷史第二課堂非常成功，課堂氛圍濃郁，學(xué)生高度參與和配合，課后通過收集學(xué)生的反饋，學(xué)生的認(rèn)可度很高，本課程大大提高了學(xué)生們的學(xué)_歷史的興趣和積極性。作為青年教師的我，深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)_，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。我也將不斷學(xué)_，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。第7篇：結(jié)對(duì)子總結(jié)-學(xué)年第一學(xué)期結(jié)對(duì)子總結(jié)盧婧雅本學(xué)期的工作接近尾聲，回顧這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我既獲得了許多有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也得到了不少深刻的教訓(xùn)。作為一名年輕教師，最大的優(yōu)點(diǎn)是富有激情和創(chuàng)新的意識(shí)，而最大的缺點(diǎn)則是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足?！靶吕辖處熃Y(jié)對(duì)子”活動(dòng)正好在這兩者之間搭起了橋梁，用新教師的激情和創(chuàng)造力，發(fā)揮老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)我們的教學(xué)水平不斷上升的臺(tái)階。在這一個(gè)過程中，作為新教師的我獲得了很多的啟發(fā)和教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)。老教師并不是年齡老，而是教學(xué)上經(jīng)驗(yàn)豐富、老道。作為初入工作的新人，缺乏的正是這些經(jīng)驗(yàn)和入世的老道成熟。俗話說“諳熟世事，才能立足”，老教師以自己的身體力行傳授給我們的不僅是教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和秘訣，也是為人處世、做人立本的基本準(zhǔn)則。在工作中，我和常思豫老師