圓的整理復習課教學設計

1、圓的整理復習課教學設計 實驗小學 劉春玲 教學內容：小學數學第十一冊第五單元圓的整理和復習。 教學目標：1進一步認識圓及特征，理解和掌握圓的周長、面積公式和推導過程。2滲透數學與生活密切聯系、促使學生全面發(fā)展。3通過教學活動的開展，培養(yǎng)合作學習、互相學習的良好習慣及熱愛數學情感。教學重點：對圓的知識進行分類歸納，有序整理，使其知識系統(tǒng)化。教學難點：利用所學知識解決實際問題。教學過程：一、情境引入：課件出示一個圓，這節(jié)課我們就一起來整理和復習圓的知識 .二、再現知識： （呈現原有認知結構）1 師：回憶一下在這一章我們都學習了關于圓的哪些知識？（學生分組整理，教師巡視指導學生自愿匯報并在黑板上寫出

2、相關知識：比如圓的概念與特點、周長和面積、扇形、 軸對稱圖形、各種計算公式等等。師：同學們對圓的認識有了更深刻的印象，下面我們來個“挑戰(zhàn)三關” ，行不行？挑戰(zhàn)第一關：明察秋毫 （說出判斷的理由）1. 圓是軸對稱圖形，它只有一條對稱軸是直徑。（ ）2. 所有的半徑都相等，所有的直徑也都相等。（ ）3圓周率n的值是 3.14。（）4. 圓的直徑為6cm，則半徑為2cm。（）5. 半徑為 2cm 的圓，周長和面積相等。（）6. 一個圓的半徑擴大 3倍，這個圓的周長也就擴大 3倍。（）7個圓的半徑擴大 4倍，它的面積也擴大 8倍。（挑戰(zhàn)第二關：填表。（單位：厘米）半徑（r）直徑（d）圓周長（c）圓面積

3、（s）0.5米40厘米62.8厘米師：半徑、直徑、周長和面積，告訴你其中一項，你能求其他三項嗎？學生獨立完成后，說說你是根據什么做出來的 ？師：告訴你圓周長，你能直接求出面積嗎？生：不能，必須先根據r=c十2口求出半徑。師指著最后一格：半徑是2厘米的圓，它的周長和面積都相等。對嗎？為什么？挑戰(zhàn)第三關：選擇題：（把正確的答案的序號填在括號里）1 1個圓有（）直徑。AJ 條 B.2條C.無數條2. （）決定圓的位置。兒圓心B.半徑C.直徑3. 半徑是2厘米的圓，周長和面積（）A,相等B.不相等C.無法比較4. 大圓的半徑是小圓的半徑的2倍，大圓的面積是小圓面積的（）A, 2 B4 C.85. 下面

4、三的圖的周長相等，（）的面積最小。A,長方形B.正方形C.圓挑戰(zhàn)第四關：填空:1圓的位置是由（）決定的，圓的大小是由（）決定的。2在同一個圓里，所有的半徑（），所有的（）也都相等，直徑等于半徑（）。3個圓的半徑是0.2分米，這個圓的周長是（）分米，面積是（）平方分米.4如果要畫一個周長為 37.68厘米的圓，那么圓規(guī)兩腳的距離應取（）。5圓的周長總是它的直徑的（）。6. 一個圓的周長是12.56米，它的半徑是（）米，直徑是（）米，面積是（）米。7. 甲圓的半徑是乙圓半徑的 2倍，那么，甲圓的直徑是乙圓直徑的（），甲圓的周長是乙圓的周長的（），甲圓的面積是乙圓面積的（）倍。8. 大圓周長是小園周

5、長的3倍，大圓面積是小圓的面積的（）倍。9. 周長相等的長方形、正方形、和圓中，面積最大的是（）。10. 一個半圓形的塑料版，半徑是1分米，它的周長是（）分米。挑戰(zhàn)第五關：畫圓：畫一個半徑是2厘米和半徑是6厘米的圓，并分別標出它們的圓心、半徑、和直徑。挑戰(zhàn)第六關：應用1. 為了測出毛筆筆管橫截面圓形的半徑，我用了一根長37.68cm的鐵絲繞毛筆圍上 6圈，正好圍完。這時，你知道毛筆筆管橫截面圓形的半徑了嗎？2. 一幅圓形的書法作品，周長為 50.24cm,那這幅作品的面積有多大？3. 要給一這幅圓周長為 50.24cm的作品的四周進行裝裱，你能求出藍色部分裝裱的面積 嗎？試試看。4. 一個圓形花圃的半徑是 3米，花圃的外面筑了一條寬為1米的環(huán)形小路。這條小路的 面積是多少平方米？三、課堂總結：通過這節(jié)課的復習，你有什么收獲和遺憾？四