【奪分天天練】2012中考二輪復(fù)習(xí)語(yǔ)文---積累與運(yùn)用

1、2012中考二輪復(fù)習(xí) 中考奪分天天練 語(yǔ)文,目錄,第一篇積累與運(yùn)用,專題訓(xùn)練1字詞的理解和運(yùn)用 專題訓(xùn)練2病句識(shí)別與修改 專題訓(xùn)練3句子的仿寫(xiě) 專題訓(xùn)練4句子的銜接與連貫 專題訓(xùn)練5文學(xué)名著 專題訓(xùn)練6綜合性學(xué)習(xí),專題訓(xùn)練1 字詞的理解和運(yùn)用,人教版,專題訓(xùn)練1 字詞的理解和運(yùn)用,專題訓(xùn)練1 字詞的理解和運(yùn)用,人教版,類型一規(guī)范書(shū)寫(xiě)型,例12011臨沂 2011年5月16日，臨沂市沂南縣(諸葛亮故里)舉辦了第四屆諸葛亮文化節(jié)。在文化節(jié)上，人們?cè)俅我髡b起諸葛亮誡子書(shū)中的名句非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。請(qǐng)你把這一名句抄寫(xiě)在田字格內(nèi)。相信你一定能寫(xiě)得正確、規(guī)范、美觀。,中考示例,專題訓(xùn)練1 字詞

2、的理解和運(yùn)用,人教版,思路分析 這類題型，字體通常要求用正楷，書(shū)寫(xiě)要求規(guī)范，卷面要求整潔。因此抄寫(xiě)時(shí)一定要注意筆順、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)，不能出現(xiàn)抄錯(cuò)字或亂涂亂改現(xiàn)象。它的目的性和導(dǎo)向性很明確，就是要求考生們平時(shí)養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。,答案 略。,專題訓(xùn)練1 字詞的理解和運(yùn)用,人教版,例22011襄陽(yáng) 下面句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后用正楷字工整地寫(xiě)在田字格中。 山青水秀古隆中，日新月移新襄陽(yáng)。,清,異,思路分析 此題不僅考查學(xué)生對(duì)漢字規(guī)范工整的書(shū)寫(xiě)能力，還考查對(duì)漢字的辨析能力，相對(duì)來(lái)說(shuō)難度較大，反映了漢字考查的新趨向。,答案 “青”改為“清”；“移”改為“異”,專題訓(xùn)練1 字詞的理解和運(yùn)用,人教

3、版,類型二音形轉(zhuǎn)換型,例32011聊城 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 魯仲連射書(shū)救聊，名垂青史；武松景陽(yáng)岡打虎，jiyhxio()；國(guó)畫(huà)大師李苦禪蜚聲中外；學(xué)界泰斗季羨林學(xué)貫中西；巍巍光岳樓、幽幽古運(yùn)河見(jiàn)證著歷史的cnghisngtin()。聊城不愧為全國(guó)歷史文化名城。,思路分析 此題主要考查辨音識(shí)字的能力，要求學(xué)生能根據(jù)所提供的具體語(yǔ)境正確書(shū)寫(xiě)漢字。答好此題的關(guān)鍵是平時(shí)做好生字詞尤其是同音字、形似字的識(shí)記和積累。,專題訓(xùn)練1 字詞的理解和運(yùn)用,人教版,例42011襄陽(yáng) 給下面一段話中加點(diǎn)的字注音。 生命是什么？生命是那園圃(p)中的花，在爭(zhēng)奇斗艷中綻放光彩；生命是那草原上的馬，在縱橫馳騁(chng)中彰

4、顯英姿；生命是那峽谷中的河，在奔流不息中見(jiàn)證頑強(qiáng)。,思路分析 此題主要考查學(xué)生在具體語(yǔ)境中辨析同音字、形聲字、形似字等并正確注音的能力。學(xué)生在遇到一些形聲字時(shí)，往往會(huì)想當(dāng)然的根據(jù)聲旁來(lái)讀，如“圃”常錯(cuò)讀為“f”，“騁”常錯(cuò)讀為“pn”等。,專題訓(xùn)練1 字詞的理解和運(yùn)用,人教版,類型三字形糾錯(cuò)型,例52010蘇州 下面一段話中有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)填入表中，然后改正。 林子里彌漫著深沉的靜寂和安詳，蒼松翠柏相印成趣。五彩斑瀾的野花，遍地都是。林中鳥(niǎo)語(yǔ)，枝頭蟬鳴，仿佛互相唱和，給人一種甜密的安泰與和平的感覺(jué)。湯姆繁躁的心情也安定下來(lái)了。,專題訓(xùn)練1 字詞的理解和運(yùn)用,人教版,思路分析 此題主要

5、考查辨析字形和正確書(shū)寫(xiě)漢字的能力。通過(guò)材料來(lái)看，它著重于考查一些方言區(qū)對(duì)韻母的辨析，如“in”“ing”，還有同音形似字的考查，如“瀾”與“斕”，“密”與“蜜”，“繁”與“煩”。,專題訓(xùn)練1 字詞的理解和運(yùn)用,人教版,類型四音形辨析型,例62011桂林 下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是 ( B ) A慷慨(i)滄桑(cn) 醞釀(nin) 一勞永逸(y) B折服(zh) 魅力(mi) 綽號(hào)(chu) 任勞任怨(yun) C澎湃(bi) 侮辱(w) 應(yīng)和(h) 水漲船高(zhn) D沉淀(dn) 肅穆(m) 墮落(du) 彬彬有禮(shn),專題訓(xùn)練1 字詞的理解和運(yùn)用,人教版,思路分析 這是考

6、查字音比較傳統(tǒng)的題型，但是它考查的面較廣，仍有一定的生命力。本題綜合了多音字、形近字和課本生字詞幾方面內(nèi)容，我們需要依詞辨音，依意定音。,解析 A項(xiàng)中“慨”應(yīng)讀“ki”，“逸”應(yīng)讀“y”；C項(xiàng)中“湃”應(yīng)讀“pi”，“和”應(yīng)讀“h”；D項(xiàng)中“淀”應(yīng)讀“din”，“彬”應(yīng)讀“bn”。,專題訓(xùn)練1 字詞的理解和運(yùn)用,人教版,例72011陜西 下列各組詞語(yǔ)中，漢字書(shū)寫(xiě)全都正確的一組是 (D) A暈眩玲瓏隱天蔽日眾說(shuō)紛云 B潦草委縮見(jiàn)異思遷輕飛漫舞 C頃刻裝潢指手畫(huà)腳鋒芒必露 D褪色迅疾含辛茹苦千錘百煉,專題訓(xùn)練1 字詞的理解和運(yùn)用,人教版,思路分析 此題主要考查同音字或形近字的辨析能力，它們正是我們經(jīng)

7、?；煜囊恍┳?，雖然有些字的音同但形不同，而有些字形狀、模樣差不多，但意思完全不同，因此我們平時(shí)一要多積累，二要理解詞義，這樣才能正確辨析和使用漢字。,解析 A項(xiàng)中“眾說(shuō)紛云”的“云”應(yīng)改為“紜”；B項(xiàng)中“委縮”的“委”應(yīng)改為“萎”；C項(xiàng)中“鋒芒必露”的“必”應(yīng)改為“畢”。,專題訓(xùn)練1 字詞的理解和運(yùn)用,人教版,例82011福州 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音、字形完全正確的一項(xiàng)是 （ B ） A震撼(hn) 匿笑(n)鮮為人知(xin) B怡悅(y) 廣漠(m) 一氣呵成(h) C亢奮(kng) 蹣跚(mn) 滄海桑田(cn) D煩燥(zo) 干涸(h) 相形見(jiàn)絀(ch),專題訓(xùn)練1 字詞的理解和運(yùn)

8、用,人教版,思路分析 此題主要考查形聲字、多音字、形似字的辨析能力，應(yīng)把詞語(yǔ)放到具體的語(yǔ)境中進(jìn)行判斷，從詞義、固定搭配、約定俗成的讀音等角度思考。,解析 A項(xiàng)中“鮮”應(yīng)讀“xin”；C項(xiàng)中“蹣”應(yīng)讀“pn”；D項(xiàng)中“燥”應(yīng)為“躁”。,專題訓(xùn)練1 字詞的理解和運(yùn)用,人教版,例92011蕪湖 閱讀下面一段文字，完成題目。 浮山山脈斗折蛇行，綿亙四十余里，蜿蜒起伏。浮山東麓有一條山澗，水流湍急，發(fā)出“咚咚鏘鏘”的聲音，像萬(wàn)千鑼鼓在一齊敲打，響聲清越，山鳴谷應(yīng)，故名“響水澗”。這一澗碧水將被用來(lái)抽水蓄能以調(diào)節(jié)華東電網(wǎng)，保障電網(wǎng)運(yùn)行安全。安徽響水澗抽水蓄能電站的山上水庫(kù)便是鑲嵌在浮山之巔的一棵明珠。這里

9、有世外桃園般的自然風(fēng)光，還有著淳樸的民風(fēng)和深厚的茶道文化。,1給下面加點(diǎn)的字注音。 (1)綿亙()(2)蜿蜒(),專題訓(xùn)練1 字詞的理解和運(yùn)用,人教版,2文中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。 (1)錯(cuò)別字：_改正：_ (2)錯(cuò)別字：_改正：_,3解釋文中畫(huà)線的詞語(yǔ)。 (1)斗折蛇行：_ _ (2)淳樸：_,棵 顆,園 源,像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行。形容山脈連綿起伏，蜿蜒曲折。,樸實(shí)，厚道。,專題訓(xùn)練1 字詞的理解和運(yùn)用,人教版,思路分析 目前綜合運(yùn)用題考查的趨勢(shì)是在具體的語(yǔ)境中根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字、給漢字注音和解釋詞語(yǔ)意思，選文或具有時(shí)代特色或生動(dòng)親切或寓含哲理，也體現(xiàn)了語(yǔ)文的人文性。

10、通?？疾樽畛Ｓ玫幕緷h字，不故意為難考生，卻又加大了對(duì)多音字的要求。在情境中考查漢字，將在以后成為這類題的主導(dǎo)模式，因?yàn)樗闲抡n標(biāo)“在運(yùn)用中培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力”的思想。,專題訓(xùn)練1 字詞的理解和運(yùn)用,人教版,中考對(duì)漢字的要求主要考查易讀錯(cuò)的多音字、多義字、形聲字、形近字等。 字音主要考點(diǎn)有：形聲字讀音，主要是因受聲旁影響錯(cuò)讀；形近字讀音，主要是與其形近字錯(cuò)讀；多義多音字讀音，一些字義不同，讀音也不同，但人們往往不加區(qū)別地錯(cuò)讀成一個(gè)音；形異音同字讀音，一些字的形體不同，但是讀音相同，常常是放在一起考查，且混上一個(gè)或多個(gè)讀音不同的加以辨析；方言讀音對(duì)普通話讀音的影響等。,考點(diǎn)聚焦,字形主要考點(diǎn)有

11、：能運(yùn)用多種檢字方法使用字典、詞典；判斷漢字書(shū)寫(xiě)的正誤；糾正生活中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)別字；從詞語(yǔ)、句子或語(yǔ)段中發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)別字；從廣告詞中找出因創(chuàng)意而用錯(cuò)的字并分析原因。,專題訓(xùn)練1 字詞的理解和運(yùn)用,人教版,專題訓(xùn)練1 字詞的理解和運(yùn)用,答題指導(dǎo),根據(jù)考點(diǎn)要求和中考示例來(lái)看，我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略： 1審清題目，究竟是選擇正確的還是錯(cuò)誤的，按要求作答。 2對(duì)于語(yǔ)音的辨析，要注意一些多音字在具體詞語(yǔ)或句子中的讀音，依詞辨音，依意定音，切忌想當(dāng)然地根據(jù)聲旁去讀字音。 3對(duì)于字形的辨析和改錯(cuò)，要注意一些形近字、同音異形字、多音多義字，應(yīng)結(jié)合具體語(yǔ)境判斷，從偏旁部首、詞義和固定搭配考慮。 4對(duì)于書(shū)寫(xiě)，一定

12、要寫(xiě)正楷，一筆一畫(huà)，做到正確規(guī)范、端正、整潔。,人教版,專題訓(xùn)練1 字詞的理解和運(yùn)用,知識(shí)銜接,常見(jiàn)多音多義字匯編 禁聽(tīng)到紫禁(jn)城宵禁(jn)的消息，弱不禁(jn)風(fēng)的她，禁(jn)不住哭了。 澄澄(chng)清問(wèn)題比澄(dng)清渾水難得多。 弄里弄(lng)是小巷，你還沒(méi)弄(nn)明白嗎？ 孱他雖然身體很孱(chn)弱，但絕不會(huì)當(dāng)“孱(cn)頭”。 悄悄(qio)然落淚的她悄悄(qio)地走了。 血血(xu)債要用血(xi)來(lái)償。 靚靚(lin)女并非都愛(ài)靚(jn)妝。 粘膠水粘(nin)性好，能粘(zhn)牢信封。,人教版,專題訓(xùn)練1 字詞的理解和運(yùn)用,吭平時(shí)不愛(ài)吭(kn)聲的他，

13、竟然能在臺(tái)上引吭(hn)高歌。 胖他是一個(gè)心寬體胖(pn)的大胖(pn)子。 載那是個(gè)十年八載(zi)也忘不了的載(zi)歌載(zi)舞的夜晚。 雋這是一篇字跡雋(jn)秀、言辭雋(jun)永的好習(xí)作。 剎剎(sh)車(chē)的剎(ch)那間，他聽(tīng)到了古剎(ch)的鐘聲。 卷劉老師吃完飯后，抽了一支卷(jun)煙，于是拿起書(shū)手不釋卷(jun)地一直讀到天黑。 說(shuō)這個(gè)勸學(xué)的說(shuō)(shu)客，最喜歡說(shuō)(shu)“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)(yu)乎”。,人教版,龜那年正趕上大旱，土地龜(jn)裂，連最耐饑渴的烏龜(u)也死了。 薄當(dāng)日薄(b)西山，他回到家時(shí)，媽媽已經(jīng)把薄(bo)餅做好了，里面還放了他最愛(ài)的薄(b)

14、荷。 繆繆(Mio)主任辦事向來(lái)未雨綢繆(mu)、細(xì)致周到，是不會(huì)有紕繆(mi)的。 蔓蔓(mn)延的火勢(shì)，就要燒到蔓(mn)菁和其他爬蔓(wn)的草了。 繃實(shí)習(xí)護(hù)士用繃(bn)帶使勁給傷員包扎傷口，也難怪傷員繃(bn)著臉忍著。,專題訓(xùn)練1 字詞的理解和運(yùn)用,人教版,專題訓(xùn)練1 字詞的理解和運(yùn)用,哄他的話像哄(hn)小孩似的，引起了哄(hn)堂大笑，致使大伙一哄(hn)而散。 帖照著字帖(ti)寫(xiě)請(qǐng)?zhí)?ti)，還有寫(xiě)不妥帖(ti)的嗎？ 扎他一個(gè)猛子扎(zh)到水里，很快地救出了那個(gè)在水里掙扎(zh)的扎(z)小辮的姑娘。 咽咽(yn)喉疼得厲害，連一滴水都咽(yn)不下去，急得他直嗚咽(y

15、)。 單單(dn)位的單(Shn)伯伯，經(jīng)常給我們講單(chn)于的故事。 強(qiáng)意志堅(jiān)強(qiáng)(qin)、性格倔強(qiáng)(jin)的小強(qiáng)(qin)，是不會(huì)強(qiáng)(qin)顏?zhàn)鲬B(tài)的。,人教版,專題訓(xùn)練1 字詞的理解和運(yùn)用,參本次參(cn)展的人參(shn)樣品真棒，品種全、個(gè)頭大，毫無(wú)以往那種參(cn)差不齊的情形。 宿回到宿(s)舍，他仍然想著有關(guān)星宿(xi)的動(dòng)人故事，結(jié)果是一宿(xi)也沒(méi)睡好覺(jué)。 累積累(li)知識(shí)就像收獲累累(li)碩果，再累(li)心也甜。 數(shù)兩歲就能數(shù)(sh)數(shù)(sh)的孩子，如今已經(jīng)是數(shù)(shu)見(jiàn)不鮮了。 塞在交通要塞(si)，往往因塞(si)車(chē)而堵塞(s)了交通。 漂漂(pio

16、)洗過(guò)的紅花襯衣漂(pio)浮在碧綠的水上，實(shí)在是漂(pio)亮極了。 折一場(chǎng)瞎折(zh)騰，他的買(mǎi)賣(mài)折(sh)了本，于是，他那雙志在凌云的翅膀也折(zh)斷了。,人教版,專題訓(xùn)練1 字詞的理解和運(yùn)用,炮一陣炮(po)火后，敵人被我們打啞了，可是，敵人的指揮部卻炮(po)制出一篇?jiǎng)倮膽?zhàn)報(bào)。 差他在出差(chi)途中看到：現(xiàn)在城市和鄉(xiāng)村的差(ch)別越來(lái)越小，已不差(ch)多少了，僅就住房來(lái)說(shuō)，以往那參差(c)不齊的農(nóng)舍，已大都變成拔地而起的樓房了。 解“解(ji)元”是古代鄉(xiāng)試考取第一名的人，這一點(diǎn)解(Xi)老師已經(jīng)講解(ji)得很清楚了，你怎么還不明白呢？,人教版,專題訓(xùn)練1 字詞的理解和

17、運(yùn)用,和一個(gè)風(fēng)和(h)日麗的星期天，小明邀請(qǐng)同學(xué)們到他家里玩，他洗桃子時(shí)怕洗不干凈連著換了三和(hu)水。然后他又給同學(xué)們倒水，說(shuō)道：“趁溫和(huo)，大家快喝吧?！贝蠹乙黄鹫勚改傅娜な拢盒〕烧f(shuō)他媽媽昨天包水餃時(shí)和(hu)了太多的面，以至于沒(méi)吃完；李玉說(shuō)他爸爸最近和(h)上一首詩(shī)，大家強(qiáng)烈要求他讀一讀；小紅說(shuō)他爸爸前天打麻將一次也沒(méi)和(h)。,*請(qǐng)完成本書(shū)練習(xí)1、練習(xí)6、練習(xí)11、 練習(xí)16、練習(xí)21、練習(xí)26、專題訓(xùn)練1,人教版,專題訓(xùn)練2 病句識(shí)別 與修改,專題訓(xùn)練2 病句識(shí)別與修改,人教版,專題訓(xùn)練2 病句識(shí)別與修改,中考示例,類型一辨析選擇型,例12011婁底 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一

18、項(xiàng)是 () A通過(guò)今年食鹽搶購(gòu)事件，使我們看到了我國(guó)國(guó)民的心理承受能力和科普常識(shí)都有待提高。 B中國(guó)撤離在利比亞的公民行動(dòng)，表達(dá)了黨和政府堅(jiān)持“立黨為公，執(zhí)政為民”和“外交為民”的理念。 C在今年的全國(guó)兩會(huì)上，許多代表指出：環(huán)境污染、交通擁堵、發(fā)展成本過(guò)高，已成為城市發(fā)展必須面對(duì)的重大課題。 D全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽具有廣泛的活動(dòng)基礎(chǔ)，每年有超過(guò)1000萬(wàn)名左右的青少年參加從基層學(xué)校到全國(guó)大賽的不同層次的活動(dòng)。,C,人教版,專題訓(xùn)練2 病句識(shí)別與修改,思路分析 此題型是對(duì)病句考查的最常見(jiàn)的形式，因?yàn)樗疾榈牟【漕愋褪謴V泛，而且比較自由，深受命題人的青睞。要想做好此類題目，需要熟練掌握搭配不當(dāng)

19、、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等病句的基本類型。,解析 A項(xiàng)成分殘缺，缺主語(yǔ)，應(yīng)把“通過(guò)”或“使”去掉；B項(xiàng)搭配不當(dāng)，改“表達(dá)”為“體現(xiàn)”；D項(xiàng)前后矛盾，應(yīng)去掉“超過(guò)”或“左右的”。,人教版,專題訓(xùn)練2 病句識(shí)別與修改,類型二提示修改型,例22011重慶 下面語(yǔ)段畫(huà)線處都有語(yǔ)病，請(qǐng)根據(jù)提示加以改正。 今年是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年，重慶也將歡迎第14個(gè)直轄日。在這歷史性的喜慶時(shí)刻，大型音樂(lè)會(huì)復(fù)興之路，在重慶人民大會(huì)堂將于6月18日至20日演出。據(jù)介紹，這次演出的節(jié)目大多是以渾厚雄壯的交響樂(lè)為主。屆時(shí)，這些節(jié)目所展現(xiàn)的宏偉瑰麗的史詩(shī)氣質(zhì)必將深深打動(dòng)，掀起慶祝建黨90周年、慶賀直轄的高潮。,人教版,

20、專題訓(xùn)練2 病句識(shí)別與修改,(1)第處搭配不當(dāng)，應(yīng)將_改為_(kāi)。 (2)第處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為_(kāi) _。 (3)第處句式雜糅，應(yīng)改為_(kāi) _ _。 (4)第處成分殘缺，應(yīng)在_后添加_。,歡迎,迎來(lái),“將于6月18日至20日在重慶人民大會(huì)堂演出”；,“這次演出的節(jié)目大多是渾厚雄壯的交響樂(lè)”或“這次演出的節(jié)目以渾厚雄壯的交響樂(lè)為主”,打動(dòng),山城人民或觀眾,思路分析 此題型考查對(duì)具體語(yǔ)境中病句的修改，由于各小題都提示了語(yǔ)病類型，因此難度不大。在修改時(shí)，只需根據(jù)提示，結(jié)合具體的語(yǔ)句，按照合理、通順、正確的原則進(jìn)行修改即可。,人教版,專題訓(xùn)練2 病句識(shí)別與修改,類型三辨析修改型,例32011杭州 下面這段文字

21、有三句話，各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。 千年運(yùn)河，使杭州成為擁有“運(yùn)河水鄉(xiāng)處處河，東西南北步步橋”的獨(dú)特水鄉(xiāng)風(fēng)韻。近年來(lái)，隨著運(yùn)河綜合保護(hù)措施的全面推進(jìn)，拱宸橋西岸的大量歷史遺跡得以保存。憑借眾多的豐富的歷史文化遺存，這里的傳媒、動(dòng)漫等文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)有了快速發(fā)展。,人教版,專題訓(xùn)練2 病句識(shí)別與修改,思路分析 此題型考查具體語(yǔ)境中對(duì)病句的辨析與修改，難度相對(duì)較大。在做題時(shí)，需要通讀全段內(nèi)容，綜合考慮各方面的情況，然后辨析其屬于語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或多余、關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)用、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等哪種病句類型，最后按照要求進(jìn)行修改。 _ _ _,人教版,專題訓(xùn)練2 病句識(shí)別與修改,考點(diǎn)聚焦,

22、病句的修改與辨析是中考語(yǔ)文命題的必考內(nèi)容，而且是一個(gè)難點(diǎn)。其主要考查以下四點(diǎn)： 1辨析并判斷句子的正誤。 2從成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等方面有側(cè)重地修改病句。 3在語(yǔ)段中找出病句進(jìn)行修改或用符號(hào)修改。 4修改學(xué)生習(xí)作片段中有明顯錯(cuò)誤的語(yǔ)句。,人教版,專題訓(xùn)練2 病句識(shí)別與修改,答題指導(dǎo),*請(qǐng)完成本書(shū)專題訓(xùn)練2,人教版,專題訓(xùn)練3 句子的仿寫(xiě),專題訓(xùn)練3 句子的仿寫(xiě),人教版,1套用式仿寫(xiě),例12011杭州 根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫(huà)線句子，在橫線上填寫(xiě)內(nèi)容。要求運(yùn)用修辭手法，語(yǔ)言生動(dòng)形象。 生活是一面鏡子。你沖它哭，它便沖著你哭；你沖它笑，它便沖著你笑。這恰如：悲觀的人，把挫折視為爛泥潭，一

23、點(diǎn)點(diǎn)陷入人生的困境；_，_，_。,思路分析 做此類試題，首先要明確題意，辨明例句所用的修辭手法，然后直接套用。根據(jù)原文來(lái)看，先寫(xiě)哭泣悲觀的，接下來(lái)就應(yīng)該寫(xiě)喜悅樂(lè)觀的，按照此思路，根據(jù)例句及其采用的修辭手法進(jìn)行仿寫(xiě)即可。,樂(lè)觀的人,將失敗當(dāng)作墊腳石,一步步登臨理想的高峰,專題訓(xùn)練3 句子的仿寫(xiě),人教版,中考示例,專題訓(xùn)練3 句子的仿寫(xiě),2命題式仿寫(xiě),例22010黃岡 生活中的小浪花是?？幸粋€(gè)隨感欄目。這些作品由平常事物而生發(fā)情趣，蘊(yùn)含豐富，語(yǔ)言精練，深得同學(xué)們喜愛(ài)。下面是其中的兩則，請(qǐng)你認(rèn)真品讀，然后仿照它的寫(xiě)法，自選事物，創(chuàng)作一則，并在其后的方括號(hào)中寫(xiě)出所蘊(yùn)含的道理。 其一：石灰石別人向你潑

24、冷水，你卻更加熱氣騰騰。專注事業(yè)(學(xué)業(yè))，堅(jiān)守?zé)崆?其二：拖拉機(jī)出一丁點(diǎn)力，便大喊大叫。嘲諷自吹自擂的人,人教版,專題訓(xùn)練3 句子的仿寫(xiě),思路分析 此類題目沒(méi)有前后文，不需要考慮意義、內(nèi)容上的前后關(guān)聯(lián)，只考慮句子本身的句式、修辭和意義關(guān)系即可。,我的創(chuàng)作：_ ,稻穗,越是豐滿的，越是低著頭。,有真才實(shí)學(xué)的人，往往更謙虛,人教版,專題訓(xùn)練3 句子的仿寫(xiě),中考對(duì)仿寫(xiě)的考查，主要有三點(diǎn)： 1能準(zhǔn)確判斷和辨析常用的修辭手法及其作用。 2辨析幾種容易混淆的修辭手法。 3根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境或指定的例句進(jìn)行仿寫(xiě)，做到形神兼?zhèn)洹?考點(diǎn)聚焦,*請(qǐng)完成本書(shū)專題訓(xùn)練3,人教版,專題訓(xùn)練4 句子的銜接與連貫,專題訓(xùn)練

25、4 句子的 銜接與連貫,人教版,專題訓(xùn)練4 句子的銜接與連貫,中考示例,1時(shí)間順序型,例12011金華 選出填寫(xiě)在橫線上的語(yǔ)句排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) () 這一次來(lái)到黃山北海，早晨天還沒(méi)有亮，就有人跑著、吵著去看日出。我一骨碌爬起來(lái)，在凌晨的薄暗中摸索著爬上曙光亭，那里已經(jīng)是黑壓壓的一團(tuán)人。我擠在后面，同大家一樣向著東方翹首仰望。天是晴的。但在東方的日出處，卻有一線煙云。_ (摘自季羨林登黃山記),C,人教版,專題訓(xùn)練4 句子的銜接與連貫,一轉(zhuǎn)眼間，它就涌了出來(lái)，頂端是深紫色，中間一段深紅，下端一大段深黃。 然而立刻就霞光萬(wàn)道，白云為霞光所照，成了金色，宛如萬(wàn)朵金蓮飄懸空中。 最初只顯得比別處稍

26、亮一點(diǎn)而已。 須臾，彩云漸紅，朝日露出了月牙似的一點(diǎn)。 A B C D,人教版,專題訓(xùn)練4 句子的銜接與連貫,思路分析 對(duì)于句子的銜接和連貫的考查，就是考查對(duì)順序和事物規(guī)律的合理安排。此題主要考查句子的時(shí)間順序，應(yīng)注意根據(jù)時(shí)間的先后順序和事物的發(fā)展變化來(lái)思考。,人教版,專題訓(xùn)練4 句子的銜接與連貫,2空間順序型,例22011河南 把下列帶序號(hào)的句子依次填入文中橫線處，使上下文語(yǔ)意連貫。(只填序號(hào)) 出土于河南新鄭的蓮鶴方壺是東周時(shí)期青銅禮器的代表器物。_；_；_；_；_。其造型宏偉氣派，裝飾典雅華美，堪稱“國(guó)之重寶”。 壺底還鑄有兩只卷尾獸，支撐全器的重量 壺頸兩側(cè)有附壁回首的龍形怪獸雙耳 腹

27、部的四角各攀附一條立體飛龍 方壺通體滿飾龍、鳳花紋，凝重而不失華麗 壺冠呈雙層盛開(kāi)的蓮瓣形，中間平蓋上立有一只展翅欲飛的仙鶴, ,人教版,專題訓(xùn)練4 句子的銜接與連貫,思路分析 對(duì)于事物的介紹說(shuō)明主要按照空間順序和結(jié)構(gòu)來(lái)安排，應(yīng)注意空間順序的基本類型，如由上到下(或由下到上)、由前到后(或由后到前)、由左到右(或由右到左)、由里到外(或由外到里)、由中間到兩邊(或由兩邊到中間)等。此題我們可以按照先上后下的空間順序和先分后總的結(jié)構(gòu)來(lái)安排。,人教版,專題訓(xùn)練4 句子的銜接與連貫,3邏輯順序型,例32011河北 下列句子的排列順序，正確的一項(xiàng)是() 由“形符”和“聲符”組合起來(lái)的字就是形聲字。 現(xiàn)

28、在的漢字，大部分都是用這種方法造出來(lái)的。 我們的祖先想到一個(gè)好辦法，他們把一個(gè)字分成兩部分。 用圖形構(gòu)成的象形文字有很大的局限性，它無(wú)法分辨相似的事物。 另一部分是一個(gè)同音(或近音)的字，用來(lái)表示事物的讀 音，這部分稱為“聲符”。,D,人教版,一部分是一個(gè)“象形字”，表示事物的類別，這部分稱為“形符”。 這樣，事物的形狀無(wú)論多么相似，只要讀音上有區(qū)別，都可造出不同的字形去表達(dá)了。 A B C D,專題訓(xùn)練4 句子的銜接與連貫,人教版,思路分析 除了時(shí)間和空間順序外，最常用的就是邏輯順序，它相對(duì)來(lái)說(shuō)比較復(fù)雜，難度也較大，因此是中考的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)于邏輯順序，其基本類型有由整體到局部(或由局部到整

29、體)、由現(xiàn)象到本質(zhì)(或由本質(zhì)到現(xiàn)象)、由因到果(或由果到因)、由總到分(或由分到總)、由主到次(或由次到主)、由個(gè)別到一般(或由一般到個(gè)別)等。此題我們可以按照由因到果的邏輯順序和總分總的結(jié)構(gòu)來(lái)排列。,專題訓(xùn)練4 句子的銜接與連貫,人教版,專題訓(xùn)練4 句子的銜接與連貫,4整合運(yùn)用型,例42011日照 用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，將下面三個(gè)短句組合成一個(gè)復(fù)句。(要求：句序合理，標(biāo)點(diǎn)正確，可以刪去或調(diào)換詞語(yǔ)，但不得改變?cè)? 人們要學(xué)會(huì)辨別真?zhèn)?，提高警惕性?隨著科技的進(jìn)步，人們足不出戶就能在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)到自己想要的商品。 網(wǎng)上商品質(zhì)量沒(méi)有保障，售后服務(wù)欠缺。,人教版,專題訓(xùn)練4 句子的銜接與連貫,思路分析 此

30、題主要考查對(duì)句子前后連貫和結(jié)構(gòu)的安排，三個(gè)短句要組合成一個(gè)長(zhǎng)句，需要根據(jù)人們的認(rèn)知規(guī)律重新排序，可以按照先因后果的關(guān)系，選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞進(jìn)行組合。 _ _ _,示例：隨著科技的進(jìn)步，人們足不出戶就能在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)到自己想要的商品，(但是)網(wǎng)上商品質(zhì)量沒(méi)有保障，售后服務(wù)欠缺，(所以)人們要學(xué)會(huì)辨別真?zhèn)?，提高警惕性?人教版,專題訓(xùn)練4 句子的銜接與連貫,考點(diǎn)聚焦,句子的銜接和連貫主要考查學(xué)生對(duì)句子結(jié)構(gòu)和順序安排的合理性，以及邏輯思維能力，注重實(shí)際運(yùn)用，所以深受中考命題者喜愛(ài)。主要考查三點(diǎn)： 1按照時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序排序。 2按照一定順序重新組合句子。 3把語(yǔ)句放到原文中最適合的地方。,*請(qǐng)

31、完成本書(shū)專題訓(xùn)練4,人教版,專題訓(xùn)練5 文學(xué)名著,專題訓(xùn)練5 文學(xué)名著,人教版,專題訓(xùn)練5 文學(xué)名著,中考示例,類型一名著識(shí)記型,例12011河南 下列關(guān)于文學(xué)名著的表述，有誤的一項(xiàng)是 () A西游記中，唐僧先后在五行山收了孫悟空，鷹愁澗收了白龍馬，高老莊收了豬八戒，流沙河收了沙和尚。師徒歷盡磨難，取得真經(jīng)。 B衍太太是一個(gè)善良、樸實(shí)、疼愛(ài)孩子、精通禮節(jié)的人，魯迅在父親的病瑣記狗貓鼠中表達(dá)了對(duì)她的懷念之情。,B,人教版,專題訓(xùn)練5 文學(xué)名著,C魯濱孫漂流記用第一人稱的敘述方式，講述了魯濱孫流落荒島的生活經(jīng)歷，語(yǔ)言淺顯，敘事詳盡，讓讀者感到真實(shí)可信。 D格林童話反映了正義與邪惡、善良與兇殘、智慧

32、與愚昧、勤勞與懶惰等帶有普遍意義的人生主題，表達(dá)了作者鮮明的愛(ài)憎和美好的愿望。,思路分析 此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的積累和判讀，要求學(xué)生必須熟悉名著中的人物、主題、特色等內(nèi)容。,解析 不是“衍太太”，而是阿長(zhǎng)或長(zhǎng)媽媽。,人教版,專題訓(xùn)練5 文學(xué)名著,例22011義烏 名著閱讀。 (1)魯智深綽號(hào)花和尚，他在渭州三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，在相國(guó)寺_(行為)，在野豬林義救林沖。 (2)“成功的花，/人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！/然而當(dāng)初她的芽?jī)海?浸透了奮斗的淚泉，/灑遍了犧牲的血雨?！边@首詩(shī)簡(jiǎn)練而雋永，富有哲理。它的作者是_。 (3)冬天過(guò)去了，窗外已春意盎然。_,倒拔垂楊柳,冰心(謝婉瑩),保爾(保爾柯察金)

33、,人教版,專題訓(xùn)練5 文學(xué)名著,(人物)動(dòng)完了最后一次手術(shù)，總算死里逃生，但已毫無(wú)血色。他覺(jué)得自己再也不能待在醫(yī)院里了醫(yī)生建議他再做一次手術(shù)，他冷冷地、生硬地說(shuō)：“到此為止。我可夠了。我已經(jīng)向科學(xué)獻(xiàn)出了我的一部分鮮血，剩下的留給我做點(diǎn)別的事吧?！?思路分析 此題要求學(xué)生熟悉名著內(nèi)容，熟悉主要人物的重要事跡，能夠根據(jù)提供的關(guān)鍵信息，寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的人物、作者、作品，注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字。,人教版,專題訓(xùn)練5 文學(xué)名著,類型二材料解析型,例32011廣安 名著閱讀。 材料一A假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見(jiàn)面皮漸漸的變了。A尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒(méi)人送飯

34、，不如及早撒開(kāi)?！?材料二他的手在口袋里摸著勃朗寧手槍扁平的槍身，手指習(xí)慣地握住了槍柄。他慢慢地掏出了手槍?！罢l(shuí)能想到，你會(huì)有這么一天？”槍口輕蔑地望著他的眼睛。B把手槍放在膝上，狠狠地罵了起來(lái)：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個(gè)笨蛋，任何時(shí)候都可以做到”,人教版,專題訓(xùn)練5 文學(xué)名著,(1)材料一中A處人物是_，他的性格特征主要是_；材料二中B處人物是_，文段以內(nèi)心獨(dú)白的方式，生動(dòng)地刻畫(huà)了他在_的嚴(yán)峻時(shí)刻，內(nèi)心的絕望、動(dòng)搖以及最終戰(zhàn)勝軟弱戰(zhàn)勝自我的全過(guò)程。 (2)請(qǐng)從材料一、材料二所對(duì)應(yīng)的名著中任選一部寫(xiě)一則推薦語(yǔ)(可選擇內(nèi)容、人物、語(yǔ)言等方面來(lái)寫(xiě)，不少于50字)。 我推薦的名著

35、是_,魯提轄(魯達(dá)、魯智深),俠肝義膽、疾惡如仇、粗中有細(xì)(答出一點(diǎn)即可),保爾或保爾柯察金,疾病纏身、喪失了戰(zhàn)斗能力(答出一點(diǎn)即可),水滸,人教版,專題訓(xùn)練5 文學(xué)名著,思路分析 此題對(duì)于提供的材料應(yīng)仔細(xì)閱讀，再根據(jù)題目要求結(jié)合上下文加以分析和思考，從而得出自己的理解。第(1)小題需要對(duì)人物及其性格特點(diǎn)有充分地了解；第(2)小題需要從材料一和材料二中選一部，抓住主要的情節(jié)內(nèi)容、人物性格特點(diǎn)、語(yǔ)言特色等方面進(jìn)行推薦。,我的推薦語(yǔ)：_ _ _ _ _,水滸生動(dòng)地描寫(xiě)了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程，塑造了宋江、吳用等眾多的英雄人物形象，生動(dòng)地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。作品運(yùn)用的是古白

36、話，通俗生動(dòng)，活靈活現(xiàn)，充滿個(gè)性化特色，表現(xiàn)了作者深厚的語(yǔ)言功力。,人教版,專題訓(xùn)練5 文學(xué)名著,類型三感悟評(píng)點(diǎn)型,例42011恩施 名著導(dǎo)讀。 水滸是中國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)。這部反抗封建暴政的英雄傳奇，生動(dòng)地描寫(xiě)了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程，特別是通過(guò)寫(xiě)眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了官逼民反的主題。在眾多的英雄好漢中，打虎英雄武松就是最具傳奇色彩的一位。,人教版,專題訓(xùn)練5 文學(xué)名著,(1)聯(lián)系第二十三回橫?？げ襁M(jìn)留賓景陽(yáng)岡武松打虎，簡(jiǎn)述“景陽(yáng)岡武松打虎”的故事(從武松走出“三碗不過(guò)岡”酒店開(kāi)始)。 _ _ _ _ _,傍晚時(shí)分，武松走出“

37、三碗不過(guò)岡”酒店，不聽(tīng)酒家景陽(yáng)岡上有猛虎傷人的勸告，乘著酒興只身前往景陽(yáng)岡，在大青石上放翻身體睡覺(jué)時(shí)遭到吊睛白額猛虎襲擊，武松躲開(kāi)了猛虎的一撲、一掀、一剪，經(jīng)過(guò)一番殊死搏斗，赤手空拳將傷害人命的老虎打死。,人教版,專題訓(xùn)練5 文學(xué)名著,思路分析 此類題目要求學(xué)生熟悉名著內(nèi)容，尤其是人物的生平經(jīng)歷和主要事跡。第(1)小題考查武松打虎這一經(jīng)典情節(jié)，根據(jù)要求，簡(jiǎn)要介紹武松從酒店出來(lái)后的經(jīng)過(guò)，尤其是突出打虎時(shí)的動(dòng)作；第(2)小題點(diǎn)評(píng)應(yīng)抓住人物的主要事跡及所體現(xiàn)的崇高精神寫(xiě)出自己的感悟和理解。,(2)請(qǐng)你對(duì)武松打虎這件事進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 _ _,示例一：明知山有虎，偏向虎山行。 示例二：武松打虎為民除害。(只

38、要點(diǎn)評(píng)有理即可),人教版,專題訓(xùn)練5 文學(xué)名著,例52011德州 名著閱讀。 西游記中的孫悟空是我們大家非常熟悉的藝術(shù)形象。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體會(huì)，寫(xiě)出他身上令人贊賞的一種精神，并舉例證明。 精神：_ 舉例：_ _,思路分析 此題考查學(xué)生對(duì)名著主要人物的把握能力。需要平時(shí)多讀，積累知識(shí)卡片，可從名著篇目、作者簡(jiǎn)介、主要人物、性格特點(diǎn)、主要情節(jié)、藝術(shù)特色等方面梳理。,不屈不撓的反抗精神。,孫悟空大鬧天宮。他被騙到天庭，屢遭羞辱，大攪蟠桃會(huì)，偷御酒，吃仙丹，勇斗神兵，雖敗猶榮。,人教版,專題訓(xùn)練5 文學(xué)名著,類型四常識(shí)積累型,例62011杭州 下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法，有誤的一項(xiàng)是() A北宋哲學(xué)家周敦

39、頤在愛(ài)蓮說(shuō)中將“蓮”比作“君子”，表明了自己的人生態(tài)度：在污濁的世間永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德。 B范進(jìn)中舉選自清代小說(shuō)家吳敬梓的儒林外 史，故事抨擊了對(duì)讀書(shū)人進(jìn)行精神迫害的封建科舉制度，同時(shí)也反映了當(dāng)時(shí)世態(tài)的炎涼。,C,人教版,專題訓(xùn)練5 文學(xué)名著,C我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家魯迅在作品中塑造了很多著名的人物形象，其中藤野先生、閏土、孔乙己都是其小說(shuō)集吶喊中的人物。 D俄國(guó)作家契訶夫的變色龍運(yùn)用夸張手法描寫(xiě)了奧楚蔑洛夫?qū)π」窇B(tài)度的多次變化，淋漓盡致地刻畫(huà)了一個(gè)媚上欺下、見(jiàn)風(fēng)使舵、趨炎附勢(shì)的小人形象。,思路分析 此題主要是對(duì)重要作家作品的考查，只要平時(shí)注意積累他們的生平經(jīng)歷、相關(guān)作品、人物形象、主要情

40、節(jié)等，就不難解決。也可用排除法或確定法來(lái)做。,解析 藤野先生是散文集朝花夕拾里的人物。,人教版,專題訓(xùn)練5 文學(xué)名著,例72011重慶 文學(xué)常識(shí)填空。 (1)“十年期盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢(qián)樹(shù)；一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人?！边@副對(duì)聯(lián)可以概括_國(guó)作家莫泊桑的小說(shuō)_的內(nèi)容。 (2)承天寺如水的月色浸潤(rùn)著我們的心靈，“西北望，射天狼”的雄心沸騰著我們的熱血，_(人名)啊，讀著你的詩(shī)文，雖相隔千年，我們對(duì)你依然滿懷敬意。,思路分析 此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累與運(yùn)用。第(1)小題可從上下聯(lián)中的對(duì)比和后面的作者莫泊桑這些信息來(lái)推斷；第(2)小題可從“承天寺”和“西北望，射天狼”這些信息推斷人物

41、。,法,我的叔叔于勒,蘇軾,人教版,專題訓(xùn)練5 文學(xué)名著,考點(diǎn)聚焦,中考對(duì)于文學(xué)常識(shí)的考查內(nèi)容涉及初中課本里的中國(guó)古代、現(xiàn)當(dāng)代作家作品及外國(guó)著名作家及其代表作，作品中的主要人物、精彩片段，名言警句，以及文學(xué)體裁和古代文體知識(shí)等；對(duì)于名著的考查，主要是從作家(姓名、簡(jiǎn)介、朝代、國(guó)籍等)、作品(人物、情節(jié)、內(nèi)容、主題、寫(xiě)法、文風(fēng))、閱讀體驗(yàn)與評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行考查。二者在題型上均以選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、連線題為主。,人教版,專題訓(xùn)練5 文學(xué)名著,答題指導(dǎo),要想答好文學(xué)常識(shí)和名著閱讀題目，需要注意以下幾點(diǎn)： 1要注重積累，牢固記憶，扎實(shí)掌握，尤其是名家、名作、名著中的主要人物、故事情節(jié)、藝術(shù)特點(diǎn)等內(nèi)容

42、。 2在審清題目的基礎(chǔ)上“對(duì)號(hào)入座”。 3要注意閱讀能力和欣賞評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)，多寫(xiě)讀后感或讀書(shū)筆記，語(yǔ)言表達(dá)明確，思路清晰流暢，沒(méi)有錯(cuò)別字。,人教版,專題訓(xùn)練5 文學(xué)名著,知識(shí)銜接,新課標(biāo)推薦必讀十大名著 鋼鐵是怎樣煉成的魯濱孫漂流記格列佛游記繁星春水朝花夕拾西游記水滸駱駝祥子名人傳童年 一、鋼鐵是怎樣煉成的：理想主義的旗幟與人生的教科書(shū) 作者檔案：奧斯特洛夫斯基，蘇聯(lián)作家。 作品簡(jiǎn)介：它是一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，以保爾的生活經(jīng)歷為線 索，展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫(huà)面和人民的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。,人教版,專題訓(xùn)練5 文學(xué)名著,主要人物及精彩情節(jié)：保爾柯察金從小就在社會(huì)最底層飽受折磨

43、和侮辱，后來(lái)在朱赫來(lái)的影響下，逐步走上革命道路。其后他經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，使自己越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。即使在傷病無(wú)情地奪走了他的健康，使他不得不臥在病床上時(shí)，他仍不向命運(yùn)屈服，而是以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫(xiě)作，以另一種方式實(shí)踐著自己的生命誓言。保爾有著為理想獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。 題目含義：奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標(biāo)題時(shí)說(shuō)：“鋼是在烈火里燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅(jiān)固。我們這一代人也是在斗爭(zhēng)和艱苦考驗(yàn)中鍛煉出來(lái)，并學(xué)會(huì)了在生活中不灰心喪氣?！?人教版,藝術(shù)特色：(1)這是一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長(zhǎng)篇小說(shuō)；(2)成功地塑造了保爾柯察金這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象；(3)小說(shuō)寫(xiě)人

44、物以敘事和描寫(xiě)為主，同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)白、書(shū)信和日記、格言警句等，使人物形象有血有肉；(4)小說(shuō)的景物描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)也相當(dāng)出色，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。,人教版,專題訓(xùn)練5 文學(xué)名著,二、魯濱孫漂流記 作者檔案：笛福，英國(guó)作家。 作品簡(jiǎn)介：小說(shuō)講述了英國(guó)青年魯濱孫不安于中產(chǎn)階級(jí)的安定平庸生活，三次出海經(jīng)商的故事。因遇海盜被摩爾人擄住，做了幾年奴隸后逃往巴西，成了種植園主。為解決勞動(dòng)力缺乏問(wèn)題，在去非洲販賣(mài)黑奴途中遭遇風(fēng)暴只身漂流到一座無(wú)人荒島。小說(shuō)主要寫(xiě)他在島上28年的生活。他戰(zhàn)勝悲觀情緒，建住所、制器皿、馴野獸、耕土地，用各種方法尋找食物。他終于戰(zhàn)勝了自然，改善了生活環(huán)境。在第17年

45、時(shí)他救了一個(gè)土人，并給他取名為“星期五”，將“星期五”訓(xùn)練成為自己忠實(shí)的奴仆。后又獲得新的居民，成為該島的統(tǒng)治者。最后乘英國(guó)商船回國(guó)。作品歌頌了資本主義原始積累時(shí)期冒險(xiǎn)進(jìn)取的精神。,人教版,專題訓(xùn)練5 文學(xué)名著,小說(shuō)主人公：魯濱孫。他敢于冒險(xiǎn)，勇于追求自由自在、無(wú)拘無(wú)束的生活。即使流落荒島，也決不氣餒。顯示了一個(gè)硬漢子的堅(jiān)毅性格和英雄本色，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)上升時(shí)期的創(chuàng)造精神和開(kāi)拓精神。 三、格列佛游記：奇異的想像，辛辣的諷刺 作者檔案：斯威夫特，英國(guó)著名諷刺小說(shuō)家和政論家。 作品簡(jiǎn)介：小說(shuō)通過(guò)格列佛在利里浦特(小人國(guó))、布羅卜丁奈格(大人國(guó))、勒皮他(飛島國(guó))和慧骃國(guó)的奇遇，反映了十八世紀(jì)前半期

46、英國(guó)社會(huì)的一些矛盾，揭露批判了英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐敗和罪惡及英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)在資本主義原始積累時(shí)期的瘋狂掠奪和殘酷剝削。,人教版,精彩情節(jié)：小人國(guó)利里浦特的黨派之爭(zhēng)以鞋跟高低劃分陣營(yíng)，“高跟黨”和“低跟黨”爾虞我詐，爭(zhēng)權(quán)奪利。大人國(guó)制度古樸、民風(fēng)淳樸，他們認(rèn)為英國(guó)近百年來(lái)的歷史充斥著“貪婪、黨爭(zhēng)、偽善、無(wú)信、殘暴、憤怒、瘋狂、怨恨、嫉妒、淫欲、陰險(xiǎn)和野心”及其產(chǎn)生的惡果。通過(guò)對(duì)飛島國(guó)等五國(guó)的描述，表達(dá)了對(duì)現(xiàn)代科技的懷疑，并嚴(yán)詞痛斥了殖民統(tǒng)治。在慧骃國(guó)，馬是理性的載體，而人形動(dòng)物“耶胡”則是邪惡骯臟的畜生。格列佛和慧骃之間的對(duì)話成了對(duì)“人類”社會(huì)的無(wú)情鞭笞。,專題訓(xùn)練5 文學(xué)名著,人教版,專題訓(xùn)練5 文

47、學(xué)名著,藝術(shù)特色：(1)小說(shuō)充滿了奇異的想像和童話色彩；(2)辛辣、尖銳而深刻的諷刺是小說(shuō)的靈魂所在，但在尖刻與悲觀的態(tài)度背后，卻隱藏著一種苦澀而熱切的憂世情懷。 四、繁星春水：母愛(ài)、童真、自然 作者檔案：冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代詩(shī)人、作家。 作品簡(jiǎn)介：對(duì)母愛(ài)與童真的贊頌，對(duì)大自然的崇拜與贊頌，對(duì)人生的思考與感悟。 藝術(shù)特色：(1)兼采中國(guó)古典詩(shī)詞和泰戈?duì)栒芾硇≡?shī)之長(zhǎng)，善于捕捉剎那間的靈感，以三言兩語(yǔ)抒寫(xiě)內(nèi)心的感受和思考，形式短小而意味深長(zhǎng)；(2)語(yǔ)言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長(zhǎng)，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。,人教版,專題訓(xùn)練5 文學(xué)名著,五、朝花夕拾：溫馨的回憶與理性的批判 作者檔案：魯

48、迅，原名周樹(shù)人，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家。 作品簡(jiǎn)介：它是一部散文集，原名舊事重提。作品比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和經(jīng) 歷，追憶那些難以忘懷的人和事，抒發(fā)了對(duì)往日親友和師長(zhǎng)的懷念之情，生動(dòng)地描繪了清末民國(guó)初期的生活畫(huà)面。 共十篇文章，包括對(duì)貓的厭惡和仇恨的狗貓鼠；懷念長(zhǎng)媽媽的阿長(zhǎng)與山海經(jīng)；批判封建孝道的虛偽和殘酷的二十四孝圖；,人教版,專題訓(xùn)練5 文學(xué)名著,表現(xiàn)封建家長(zhǎng)制陰影的五猖會(huì)；描繪迷信傳說(shuō)中勾魂使者的無(wú)常；寫(xiě)童年之事的從百草園到三味書(shū)屋；揭露庸醫(yī)誤人的父親的?。幻鑼?xiě)一個(gè)心術(shù)不正、令人憎惡的衍太太形象的瑣記；最使魯迅感激的日本老師藤野先生；潦倒一生的同鄉(xiāng)好友范愛(ài)

49、農(nóng)。主要人物：長(zhǎng)媽媽魯迅小時(shí)候的保姆，具有善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨的性格特點(diǎn)，但她關(guān)心愛(ài)護(hù)魯迅，給他講故事，買(mǎi)山海經(jīng)，讓作者充滿了尊敬和感激，永生難忘。 藤野先生一位日本醫(yī)學(xué)教授，做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、為人正直熱誠(chéng)、沒(méi)有民族偏見(jiàn)，給魯迅修改講義，訂正解剖圖，他樸素而偉大的人格令魯迅肅然起敬。,人教版,專題訓(xùn)練5 文學(xué)名著,父親父親曾讓童年魯迅困惑過(guò)，因?yàn)樵谒d高采烈地要去看五猖會(huì)時(shí)，勒令他背書(shū)。但是，魯迅從來(lái)沒(méi)有指責(zé)過(guò)自己的父親，他懺悔的是自己沒(méi)有讓父親安靜地死去，這讓他的心靈永遠(yuǎn)不安，永遠(yuǎn)痛苦。 藝術(shù)特色：(1)把記敘、描寫(xiě)、抒情和議論有機(jī)地融合為一體，充滿詩(shī)情畫(huà)意；(2)常攝取生活中的小細(xì)節(jié)，以小

50、見(jiàn)大，寫(xiě)人則寫(xiě)出人物的神韻，寫(xiě)事則寫(xiě)出事件的本質(zhì)；(3)作者在批 判、諷刺封建舊制度、舊道德時(shí)，多用反諷手法和對(duì)比手法；(4)語(yǔ)言平淡質(zhì)樸，感情真摯親切，意味深長(zhǎng)。,人教版,專題訓(xùn)練5 文學(xué)名著,六、西游記 作者檔案：吳承恩，明代作家。 作品簡(jiǎn)介：西游記是描寫(xiě)孫悟空、豬八戒、沙和尚保護(hù)唐僧到西天取經(jīng)的故事。故事以西天取經(jīng)為主線，從石猴誕生開(kāi)始寫(xiě)起，歷經(jīng)拜師學(xué)藝，大鬧天宮后，在觀音點(diǎn)化下保護(hù)唐三藏到西天取經(jīng)。在取經(jīng)的途中，唐僧陸續(xù)收納了八戒、沙僧，師徒四人在歷經(jīng)九九八十一難后，最終取得三十五部可以勸人行善的真經(jīng)，修成正果。 主要人物：唐僧誠(chéng)心向佛，頑固執(zhí)著，舉止文雅，性情和善，佛經(jīng)造詣極高，不怕

51、困難，堅(jiān)韌不拔，英勇無(wú)畏；,人教版,專題訓(xùn)練5 文學(xué)名著,孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)，愛(ài)好自由，疾惡如仇，敢于斗爭(zhēng)，但仍有猴性，精明頑皮，愛(ài)作弄人；豬八戒性格溫和，憨厚單純，力氣大，但又好吃懶做，好搬弄是非，愛(ài)占小便宜，貪圖女色，但對(duì)師父忠貞不貳；沙和尚心地善良，敦厚樸實(shí)，老實(shí)忠 誠(chéng)，默默無(wú)聞，但同時(shí)又過(guò)于老實(shí)，缺乏主見(jiàn)。 精彩情節(jié)：(1)大鬧天宮。上天庭掌管蟠桃園的悟空，聽(tīng)說(shuō)王母娘娘沒(méi)有邀他參加盛會(huì)，便提前去偷飲仙酒，吃仙丹，拿仙 桃，然后回到花果山。玉帝派二郎神收服悟空，悟空與二郎神各顯神通，不分勝負(fù)。太上老君從空中拋下金剛套，將悟空打倒。玉帝命天兵天將把悟空押上斬妖臺(tái)，刀砍斧剁，雷打火燒，卻絲毫無(wú)損

52、。群仙獻(xiàn)策，太上老君將悟空投入八卦爐中，用三味真火燒煉四十九日，不料猴王不但沒(méi)被燒死，還練就了一雙火眼金 睛。玉帝請(qǐng)來(lái)西天的如來(lái)佛祖，將悟空壓在五行山下。,人教版,專題訓(xùn)練5 文學(xué)名著,(2)三打白骨精。白骨夫人一心想吃唐僧肉，但又害怕被孫悟空火眼金睛識(shí)破本相，于是三次分別變化為村姑、老婦和老翁，唐僧果真上了白骨精的當(dāng)，但三次均被孫悟空識(shí)破，唐僧認(rèn)為孫悟空濫殺無(wú)辜，決心趕走悟空。(3)三調(diào)芭蕉扇?；鹧嫔街挥需F扇公主的芭蕉扇才能滅火、生風(fēng)、下雨。猴王以為與牛魔王有結(jié)拜之情，借扇定能如愿，誰(shuí)知反被公主揮動(dòng)寶扇，將他一吹九萬(wàn)里。悟空二次借扇，變作小蟲(chóng)，隨茶水進(jìn)入公主肚中，公主只得答應(yīng)借扇。誰(shuí)知借來(lái)的

53、卻是一把假扇。之后，悟空變做牛魔王第三次去芭蕉洞，騙得寶扇。真牛魔王得知寶扇被騙，連忙追趕悟空，他變成八戒模樣，又拿走了扇子。悟空與牛魔王一場(chǎng)酣戰(zhàn)，鐵扇公主終于答應(yīng)借扇。,人教版,專題訓(xùn)練5 文學(xué)名著,七、水滸：反抗封建暴政的英雄傳奇 作者檔案：施耐庵，元末明初小說(shuō)家。 作品簡(jiǎn)介：它是中國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小 說(shuō)，描寫(xiě)了北宋末年梁山一百零八位好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程，特別是描寫(xiě)了眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路。 主要人物及精彩情節(jié)： 魯智深(花和尚)拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林。疾惡如仇、俠肝義膽、粗中有細(xì)、勇而有謀、豁達(dá)明理。,人教版,專題訓(xùn)練5 文學(xué)名著,武松(行者)血刃潘金蓮、斗殺西門(mén)慶、醉打蔣門(mén)神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺。崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復(fù)、有恩必報(bào)(不足：濫殺無(wú)辜)，是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。 吳用(智多星)智取生辰綱。足智多謀、神機(jī)妙算。 林沖(豹子頭)誤闖白虎堂、風(fēng)雪山神廟、火燒草料場(chǎng)、雪夜上梁山。武藝高強(qiáng)、勇而有謀，但為人安分守己、循規(guī)蹈矩。 李逵(黑旋風(fēng))真假李逵、中州劫法場(chǎng)。疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡(jiǎn)單、直爽率真。,人教版,專題訓(xùn)練5 文學(xué)名著,宋江(及時(shí)雨)私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊。為人仗義、善于用人，但總想招安。 藝術(shù)特色：(1)人物形象鮮明生動(dòng)、惟妙惟