老師個人研修計劃

1、老師個人研修計劃老師個人研修計劃篇一隨著新課程標準的實施，課程改革深入，素質教育全面推進，教師現有文化知識，教育思想和教育理念，現代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育需要。因此，提高教師自身素質，又提了新的日程。業(yè)務學習和課堂教學研究是教師提高自身業(yè)務和研究學習的載體。為了不被時代淘汰，我們要腳踏實地抓好業(yè)務學習，通過自主學習，滿足現代教育教學的需要，以全面提高教學質量。一、學習目標1、加強學習，掌握先進的教育理念和教育理論。2、進一步掌握新形勢下，教育工作的基本規(guī)律和基本方法。3、了解新形勢下學生學習的發(fā)展動向和最新研究成果。4、將掌握的理論變成教學的實際能力。二、學習內容根

2、據自身情況，我主要將學習內容分為地理學科理論，教育教學技能，教育科學研究，個人修養(yǎng)四大板塊，教學方面將圍繞提高課堂教學語言藝術性開展自學和研究課而教育科學研究，個人修養(yǎng)方面，也要一些有益的自學活動。三、具體措施1、進一步學習和自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。2、學習師德公約 ，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。3、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課交流學習等形式，提高自身的業(yè)務水平和教學能力。4、認真學習新課程標準中改革要求。5、大膽嘗試創(chuàng)新，使育教學有新的突破。6、強化學習，堅持每周進行業(yè)務學習，學習有關優(yōu)化課程結構的文章和走進課堂信息，報道文評論員文章，更新思想觀念。7、強化開展新課程的校本培

3、訓，認真學習基礎教育課程改革綱要解讀全書，以閱讀為主，自學自讀相結合。四、結果預測通過不斷地個人自學，保證自學效率，尤其是在自學過程中，針對工作實際，要堅持自修為主，轉變觀念; 以過程為主，提高能力 ; 以實踐為主，開展創(chuàng)新。在認真學習教育教學理論書籍的基礎上，結合每一個專題進行自省、自查、找到自己存在的問題。在學習過程中，深入研究并認真記錄學習中的所思、所想、所做，把學習、科研、實踐有機結合起來。在理論上得到提高，并結合自己的教學實踐，根據教與學的實際需求，創(chuàng)設各種情境，對課堂教學內容進行優(yōu)化組合，爭取獲得最佳教學效果。老師個人研修計劃篇二一、指導思想通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深

4、發(fā)展，積極推進素質教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用，努力提高我的整體教學水平。二、研修目標1、規(guī)范信息課堂教學，優(yōu)化備課活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質量及水平。、不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升。2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務素質和教學研究水平。3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上 ; 著眼點放在理論與實踐的結合上 ; 切入點放在教師教學方

5、式和學生學習方式的轉變上。三、研修要求：以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上; 著眼點放在理論與實踐的結合上; 切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上; 增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學的三個中心 ( 即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心) 向新課程標準要求的三個為本( 即以學生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學習為本 ) 的轉變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們轉變成素質優(yōu)良、能適應社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好。四、具體措施：1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開