(賽課教案）人教部編版二年級下冊語文《一匹出色的馬》

1、一匹出色的馬教學設(shè)計【教學目標】1認識14個生字，會寫8個字，正確讀寫生字組成的詞語。2正確、流利地朗讀課文，讓學生通過想象畫面來引導學生試著有感情地朗讀課文。3、理解“一匹出色的馬”的真正含義，找出文中描寫爸爸巧妙解決問題的詞語和句子，體會爸爸教育我們要獨立自主，要體諒家人。4、通過妹妹前后的對比，我們在生活中要學會自立、自強、樂觀、向上的道理?！窘虒W重點】1.識字、寫字，正確、流利地朗讀課文。2.一邊讀一邊積累生動的語言?！窘虒W難點】 通過通過朗讀體會妹妹前后的變化，學會樂觀、堅強地面對生活?！窘虒W準備】 詞語卡片 多媒體課件【教學時間】 兩課時 第一課時一、 謎語導入師：今天你們真精神，

2、老師獎勵你們一則謎語：課件出示謎面：尾巴長，鬃毛飄，會拉車，能奔跑，四個蹄子嗒嗒響，幫助人們立功勞。師：你們猜，它是誰？生：馬 師貼馬字，師：它什么樣子呢？（出示馬圖） 生自由說師：給馬加一個量詞，一（ ）馬？生：一匹馬 師貼：一匹馬師：馬為我們拉車做很多事，你能在這里加上一個詞語表揚一下它嗎？生：出色的。 師貼：出色的師：真棒！馬寶寶很出色，我們班的小朋友更出色！請大家夸一夸馬寶寶！齊讀課題。我們要學的課文中也有一匹出色的馬，不過它沒有高大的身軀，靈活的四肢，這匹馬是什么樣子的呢？請大家打開課本22頁，自己讀一讀吧。二、初讀課文，整體感知1、自由朗讀課文，課件出示讀書要求：讀準字音，讀通句子

3、，難讀的地方多讀幾遍。3認讀字詞：（1）課件出示帶拼音的詞語，借助拼音自由讀 指名讀去掉拼音開火車讀，齊讀。（2）出示課件中的生字：師：詞語我們都認識了，可還有幾個生字寶寶想單獨和我們打招呼。我們一起來喊出他們的名字。（拾 騎 跨）師：你用什么方法記住了哪個字？ 學生交流識字方法師：觀察一下這三個字是表示什么的詞語？引導學生用做動作的方法來識記這三個字。多種方法認讀“ 郊”，組詞：郊外春天到了，郊外的景色很美，讓我們和作者一家到郊外走走吧。請同學們自由讀課文1-3自然段，找出你認為能體現(xiàn)春天美麗的句子畫下來，并讀一讀。三、品讀感悟，隨文識字(一)研讀美麗景色。1、你覺得春天美麗嗎？從哪些地方看

4、出來的？學生自由回答，根據(jù)學生回答，預設(shè)以下環(huán)節(jié)。2、細讀品味。師：誰來說一說你找到了哪些有關(guān)春天景色的句子?預設(shè)一：河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。(課件出示，指名讀句。)（1）、碧綠碧綠是描寫什么的？（顏色）你還能說這樣的詞語嗎？（指生說）你們積累的可真不少，老師也帶來了幾個詞語，大家一起讀一讀。（2）春天的郊外河水的特點正是“碧綠碧綠”的呀！誰還想來讀一讀。（3） 多么溫柔的春風呀，原本平靜的河面，經(jīng)他一吹，我仿佛看見河水動了起來，活了起來，你看見了什么？真美呀，誰還想讀？多么調(diào)皮的春風呀，讓我們一起感受一下（齊讀）過渡：河邊的景色讓人陶醉，誰還找到了哪些有關(guān)景色的句子？（指生讀

5、）預設(shè)二：路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的地毯。（1） （出示圖片）孩子們，你們看這田野什么顏色，禾苗長的怎么樣？生說田野碧綠碧綠的，禾苗長得很茂盛。師：對呀，這就是蔥蔥綠綠（詞卡）大家一起讀一讀。（2）田野綠綠的，禾苗茂密，像什么呢? 生：像柔軟的綠毯。 出示綠毯圖片，認讀“毯” ，借助圖片讓學生感知田野綠毯很像。（3）同學們，走在郊外的小路上，一邊是碧綠碧綠的小河，一邊是蔥蔥綠綠的田野，置身其中，你有沒有被吸引呢？誰被吸引住了？（指生讀）（4)多么可愛的田野呀，軟軟的，綠綠的，就像一片柔軟的綠毯，我也想來讀一讀，你們閉上眼睛感受一下，置身在這綠毯中，你想干什么？指生說多美

6、的景色呀，老師把它改編成了一句詩（出示：田野，蔥蔥綠綠的，好像一片柔軟的綠毯。） 出示白云等景物，學生展開想象說句子。3、孩子們，碧綠的河水，蔥綠的田野，怪不得作者說“春天的郊外，景色異常美麗”（齊讀）。卡片認讀“異?！?，異常是什么意思呢？你還能換個詞嗎？看到這么美的景色，你們舍得離開嗎?（舍不得）對呀，你們舍不得，他們一家人也舍不得離開，這就是-戀戀不舍（詞卡）呀！指名讀，你能用戀戀不舍說個句子嗎？4、既然大家都這么戀戀不舍，我們就把這個戀字寫好，把這美麗的春天記錄下來好不好？（指導書寫）下面這個心字底一定要寫好，因為世界上一切美好的事物都值得我們用心來留戀。(二)研讀妹妹的變化1、美麗的景

7、色總是讓流連忘返，不知不覺中我們就要回家了，就在我們往回走的時候，發(fā)生了什么事呢? 2、默讀課文4-7自然段，感受妹妹發(fā)生的變化。（1）指生說發(fā)生了什么事？板書： 媽媽妹妹 求抱 爸爸妹妹是怎么求媽媽的? 指生讀（2)當我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動了，抱抱我。”（課件出示）你求媽媽抱抱你時，跟媽媽要好吃的好玩的時，會用怎樣的語氣跟媽媽說?誰來試著讀一讀。讀出妹妹哀求、撒嬌的語氣（3)媽媽搖搖頭，回答說：“不行啊，我也很累，抱不動你了?！敝该x，媽媽抱妹妹了嗎？為什么？加上動作讀一讀.讀出媽媽溫和又肯定的語氣。媽媽沒有抱妹妹，她的心情會怎么樣？貼過渡;看來求媽媽無望了，妹妹

8、轉(zhuǎn)身又去求爸爸，爸爸又是怎么做，怎么說的呢？自己讀一讀第六自然（4）妹妹轉(zhuǎn)過頭求爸爸。爸爸不做聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧?！卑职质窃鯓幼龅模趺凑f的，指名說。找出表示動作的詞讓三個學生演一演。（5）孩子們，面對妹妹的哀求，爸爸媽媽都沒有同意，是爸爸媽媽都不喜歡妹妹嗎？說說你的觀點吧。學生自由談。是呀，爸爸媽媽是想讓妹妹從小養(yǎng)成自立、自強的性格，（板書）自立自強 自信地面對生活中遇到的一切困難，你們能明白他們的良苦用心嗎？讓我們一起來讀讀爸爸的話，感受來自爸爸的那份關(guān)愛和鼓勵吧?。R讀）（6)妹妹

9、高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說：“我早回來啦！”指名讀 此時妹妹心情怎樣？貼：你從哪些詞語讀出來的？抓住這些詞語讀出妹妹的快樂(7)a 當我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動了，抱抱我?！眀 妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說：“我早回來啦！”思考妹妹為什么會有這樣的變化？生自由發(fā)言妹妹有一匹出色的馬，雖然它不是真正的馬，而是一根普普通通的柳枝，可妹妹卻感到快樂、有趣，所以她不累了。這普普通通的柳枝，在一位深愛孩子的父親手里卻變成了一匹出色的馬，這是一位智慧的父親，這是一個溫馨的家庭。孩子們，你們和家人一塊散過步嗎，發(fā)生過