《花鐘》教學(xué)設(shè)計

1、花鐘教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、知識與技能：會認8個生字，會寫14個生字， 正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、濕度、 密切、關(guān)系、嬌嫩、適宜、適應(yīng)、昆蟲、傳播、植物 學(xué)家、修建、陸續(xù)、大致等詞語。通過多種形式使 學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡 的部分。2、過程與方法：通過自主合作討論探究的方法，培 養(yǎng)學(xué)生學(xué)習能力、合作意識。3、情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生觀察興趣，學(xué)習作 者留心觀察，善于探索的科學(xué)態(tài)度。初步培養(yǎng)學(xué)生留 心周圍事物，認真觀察和思考的習慣。教學(xué)重難點：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的 表達句式，對一些句子嘗試換一種說法。學(xué)生情況分析：大部分孩子聰明、勤奮、好學(xué)

2、，都由 一定的認知能力，分析能力，少數(shù)同學(xué)的參與意識較 強，他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn) 生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；他們在接受別 人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感, 對自己充滿信心。教學(xué)過程： 一、板書課題，導(dǎo)入新課1、（板書課題：花鐘）師述：通過上節(jié)課的學(xué)習，誰能說說什么是花鐘？你還有什么疑問？2、讓我們一起欣賞美麗的鮮花（課件呈現(xiàn)五彩繽紛、 色彩艷麗的花朵）課文中用哪些詞來形容這景象的？（課件呈現(xiàn)詞語：鮮花朵朵、爭奇斗艷、芬芳迷人）爭 奇斗艷、芬芳迷人的鮮花中還蘊藏著許多秘密，讓我 們一同走進課文去探索。（點評：利用優(yōu)美的圖片，認識不同的鮮花，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)

3、疑，激活了學(xué)生的思維， 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生積極參與學(xué)習。）二、 朗讀欣賞，整體感悟。邊聽邊思考：（用光盤播 放課文朗讀）1、科學(xué)家揭示了一個什么有趣的現(xiàn)象 ？2、 不同的植物為什么開花的時間不同呢？（點評：本環(huán)節(jié)運用光盤播放課文朗讀，調(diào)動了學(xué)生的多種感 官，使學(xué)生走進課文，初步體會文章的語言美，感受 花 鐘 的 奇 妙。）三、品讀感悟交流體驗（一）學(xué)習第一自然段：1、指名讀，這段給我們介 紹了一種有趣的現(xiàn)象，文中的中心句是什么？用“一 ”勾出來，圍繞它介紹了哪幾種花？（學(xué)生邊回 答老師邊貼鮮花圖片）2、看圖復(fù)述回答：什么花在什么時候開放呢？ 生答:牽?；ㄎ妩c開放，薔薇花五點左右開放3、讀讀說說：同樣是寫什么花在什么時候開放，書上 是怎么寫的？請再讀一讀第一段中的相關(guān)句子，并選 一句自己最喜歡的，反復(fù)讀，和同桌說說你想像花開時的情景并說說喜歡的原因。4、學(xué)生自讀，互讀，感悟。5、（課件出示第一段重點句子）朗讀展示，展開想像，交流體會6、師生合作品讀，贊美鮮花 （點評：通過課件出示 重點語句，讓學(xué)生體會不同的句式表達的效果不同， 增強了學(xué)生的語言感悟能力，積累了好詞佳句。）7、我會填：（課件出現(xiàn)練習）牽?；ㄋN薇睡蓮萬壽菊煙草花月光花曇花我知道了用不同的句子寫的情景，會使句子更更（點評：通過做這個練習，讓學(xué)生進一步體會語言表達的 豐富性，增強語言的感悟能力。）8、