新人教版八年級物理下冊《七章　力第1節(jié)　力》教案_4

1、力教案【核心素養(yǎng)：】通過觀察實驗視頻，能簡單描述出所觀察到的物理現(xiàn)象的主要特征，從而對力形成初步的認(rèn)識；通過活動和生活經(jīng)驗感受力的作用效果；整節(jié)課通過觀察和活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于探索日常生活中的物理學(xué)道理，樂于參與觀察、實驗等科學(xué)實踐活動。【教學(xué)目標(biāo)：】(1)知道力的概念和力的單位。(2)知道力的三要素，能用示意圖表示力。認(rèn)識物體間力的作用是相互的，并解釋有關(guān)現(xiàn)象?！窘虒W(xué)重點：】1、認(rèn)識力的作用效果。2、力的三要素，畫示意圖表示力?！窘虒W(xué)難點：】1、力的概念，認(rèn)識力的作用效果。2、認(rèn)識物體間力的作用是相互的，并解釋有關(guān)現(xiàn)象?！窘虒W(xué)過程：】一、引入新課展示“拔河比賽”和“舉重”圖片，引入力。二、預(yù)習(xí)

2、課本知識，完成自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、新課教學(xué)優(yōu)教提示：教師登陸優(yōu)教平臺，發(fā)送預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生完成本節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，反饋預(yù)習(xí)情況。1、力的定義（1）、播放視頻，讓學(xué)生感受生活中存在力的情景并回憶還有哪些地方用了力。（優(yōu)教提示：請打開素材“演示視頻：什么力”）（2）、師生分析上表得出：力是物體對物體的作用。這兩個物體中發(fā)出力的物體叫施力物體和承受力的物體叫受力物體。它們是同時存在的。（3）、力的單位力的單位是，簡稱，符號。活動一：體會力的大小。 讓學(xué)生感受：托起兩個雞蛋所用的力大約為1N；初中生的體重大約是300N至500N左右；托起物理課本所用的力大約是2N。生討論分析：1、力不能離開物體而存在？力的

3、出現(xiàn)最少的有兩個物體，2、力作用時物體一定必須接觸嗎？不一定。2、力的作用效果（優(yōu)教提示：請打開素材“演示視頻：力改變物體的運動狀態(tài)”）（1）：活動二：小組實驗，請學(xué)生對收集到的實驗器材用力，班內(nèi)展示交流對物體施力，產(chǎn)生了哪些效果?？偨Y(jié)：力可以使物體發(fā)生形變。力可以使物體運動狀態(tài)發(fā)生改變。要特別說明運動狀態(tài)中的兩方面：運動速度（播放視頻觀察并列舉日常生活中實例）運動方向（播放視頻觀察并列舉日常生活中實例）。反過來，我們也可以根據(jù)物體發(fā)生形變或運動狀態(tài)改變，可以判斷物體受到了力的作用。3、力的三要素（播放打臺球視頻引入思考：臺球運動的距離和方向可能與哪些因素有關(guān)？引導(dǎo)學(xué)生說出力的大小、方向和作用

4、點）（優(yōu)教提示：請打開素材“物理大師：力的三要素”）活動三：請同桌之間配合完成實驗：（甲同學(xué)將手臂伸直，乙同學(xué)用大小相同的力在同一地方分別向相同的方向和不同的方向推動手臂，觀看力的效果；再用大小不同的力在同一地方向同一方向用力觀察力的效果；最后用大小相同的力在手臂的不同地方向相同的方向用力觀察力的效果）師生分析：我們把在受力物體上用力的地方叫力的作用點，可見力的大小、方向、作用點都影響力的作用效果。這就是力的三要素。練習(xí)：展示圖片情景，說明了什么道理？4、力的示意圖師：要想把一個力完整的表示出來，就要把力的三要素都要顯示出來。請大家閱讀課本看怎樣用力的示意圖來表示力的。試試看：在圖中畫出用10

5、N的力水平向右拉小車，若還有一個6N的力水平向左拉，怎樣畫？小組討論。（選一個同學(xué)黑板展示）師生根據(jù)學(xué)生所畫的情況進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。畫力的示意圖方法：1.確定受力物體；2.在受力物體上找好作用點；3.沿力的方向畫一條帶箭頭的線段；4.標(biāo)出力的大小和單位。線段的長短-表示力的大??；箭頭-表示力的方向，線段的起點或終點-表示力的作用點。5、力的作用是相互的（優(yōu)教提示：請打開素材“演示視頻：力的作用是相互的”）師：我們?yōu)榇蠹覄偛诺某煽児恼乒膭?！大家鼓掌時兩只手感覺怎樣？兩只手都感到疼，為什么呢？學(xué)生演示穿著滑冰鞋站在地上推墻壁，人會向后退。（該同學(xué)談感受）師生共同分析得出：力的作用是相互的。展示幾種日常生活中力的作用是相互的實例，師講解：這一對力叫作用力和反作用力，它們這兩個力是同時產(chǎn)生的。三、小結(jié)知識要點 本節(jié)課大家學(xué)會了什么呢？誰來總結(jié)一下呢？學(xué)生總結(jié)。師依據(jù)板書再次提高總結(jié)：物理來源于生活，同樣生活也離不開物理，大家