《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》說課稿

1、百分?jǐn)?shù)的意義和讀、寫方法 百分?jǐn)?shù)的意義和讀、寫方法說課稿 一、教材分析 百分?jǐn)?shù)的意義和讀、寫方法是人教版教科書六年級數(shù)學(xué)上冊第六單元的 內(nèi)容。木單元包括百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化、用百分?jǐn)?shù) 解決問題三個內(nèi)容。 今天我說課的內(nèi)容是本單元的第一課時，安排了百分?jǐn)?shù)的意義和百分?jǐn)?shù)的讀 寫兩部分內(nèi)容，教材一開始就出現(xiàn)三幅與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的生活情境圖，目的是引導(dǎo) 學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解百分?jǐn)?shù)，理解百分?jǐn)?shù)意義，感受百分?jǐn)?shù)在生活實(shí)際中的應(yīng) 用價值。接著讓學(xué)生結(jié)合己有的的百分?jǐn)?shù)，說說它們的具體含義，從而進(jìn)一步理 解百分?jǐn)?shù)的意義，最后安排了百分?jǐn)?shù)的讀寫。木節(jié)教材是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù) 和分?jǐn)?shù)的意義及其

2、應(yīng)用的基礎(chǔ)上來實(shí)行教學(xué)的，又是后面學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小 數(shù)互化和用百分?jǐn)?shù)解決問題的基礎(chǔ)。所以，這部分內(nèi)容是本單元的重點(diǎn)，也是小 學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識之一。 二、學(xué)情分析 學(xué)生在五年級己系統(tǒng)學(xué)習(xí)了與分?jǐn)?shù)相關(guān)的知識，知道分?jǐn)?shù)表示的意義，會用 分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題，具備了探索百分?jǐn)?shù)的知識和技能。在生活中，學(xué)生對百分?jǐn)?shù) 己有一定的經(jīng)驗(yàn)積累，如衣服的標(biāo)簽上、牛奶包裝盒上等等。木節(jié)課的學(xué)習(xí)應(yīng)有 效的喚醒學(xué)生己有的分?jǐn)?shù)知識，協(xié)助學(xué)生由感性理解逐步上升到理性理解，準(zhǔn)確 理解百分?jǐn)?shù)的意義。 三、教學(xué)目標(biāo) 基于以上對教材和學(xué)生的分析，結(jié)合新課標(biāo)的要求，我制定如下三維目標(biāo)教 學(xué)目標(biāo)： （1）知識與技能：讓學(xué)生學(xué)會在具

3、體情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義，準(zhǔn)確地讀寫百 分?jǐn)?shù)。 （2）過程與方法：通過探究、觀察、比較、歸納等學(xué)習(xí)方法，理解分?jǐn)?shù)與百分 數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。 （3）情感、態(tài)度、價值觀：體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用數(shù) 學(xué)的意識。 教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握它的讀法和寫法。 教學(xué)難點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。 為了使課堂教學(xué)能順利完成，還需做一些課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備是多媒體課件; 學(xué)生的準(zhǔn)備是收集生活中的分?jǐn)?shù)。 四、說教法與學(xué)法 在教法上，發(fā)揮“教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”這個理念。 通過談話引入，讓學(xué)生根據(jù)課題實(shí)行質(zhì)疑，引發(fā)認(rèn)知沖突，再通過復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意 義，舉例讓學(xué)生說說每個分?jǐn)?shù)

4、表示的意義后，架起分?jǐn)?shù)通往百分?jǐn)?shù)的橋梁。為學(xué) 生更準(zhǔn)確地概括百分?jǐn)?shù)的意義打基礎(chǔ)。最后通過大量的感性材料，讓學(xué)生在自主、 合作、探究等活動中，加深對百分?jǐn)?shù)的理解。教學(xué)中，我力求為學(xué)生提供一個可 獨(dú)立思考的開放的課堂教學(xué)環(huán)境，突出以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。 在學(xué)法指導(dǎo)上主要采用自主學(xué)習(xí)、合作交流，讓學(xué)生親自經(jīng)歷數(shù)知識生成的 過程，真正理解和掌握基木的數(shù)學(xué)知識和故能。 五、說教學(xué)過程 結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)： 一、復(fù)習(xí)鋪墊，情境導(dǎo)入 （一）復(fù)習(xí)鋪墊 幻燈片岀示課件，學(xué)生口答。 （1）8m是10m的兒分之幾？ （2）46kg是100kg的幾分之幾？ （3）下而哪個分?jǐn)?shù)表示具體數(shù)量，哪

5、個分?jǐn)?shù)表示倍比關(guān)系 桌子的寬度是mo 桌子的寬是長的。 （二）情境導(dǎo)入 課件出示情境圖：期中考試優(yōu)秀率與及格率、牛奶營養(yǎng)成分表。 （1）學(xué)生觀察情境圖，收集紅色邊框中的信息。 （2）組織交流 小組討論交流，從圖中收集到哪些信息？有什么發(fā)現(xiàn)？ （3）導(dǎo)入新課 在生活中到處都有百分?jǐn)?shù)，人們?yōu)槭裁催@么喜歡使用百分?jǐn)?shù)？用百分?jǐn)?shù)有什 么好處呢？百分?jǐn)?shù)代表什么含義呢？這節(jié)課，我們就一起來研究百分?jǐn)?shù)。 （板書課題：百分?jǐn)?shù)的意義及讀、寫） 二、探索新知 （一）理解百分?jǐn)?shù)的意義 （1）找出圖中的百分?jǐn)?shù) 1、請學(xué)生上黑板，圈出圖中的百分?jǐn)?shù)。 2、師說明：像上面這樣的數(shù)，如4%、50.98%、52. 94%叫做百分

6、數(shù)。 （2）結(jié)合具體情境理解百分?jǐn)?shù)的意義 師提問：你能說說圖中的百分?jǐn)?shù)各表示什么意思嗎？ （3）引導(dǎo)歸納百分?jǐn)?shù)的意義 1、師：我們學(xué)過度數(shù)，分?jǐn)?shù)既能夠表是一個具體的數(shù)量，也能夠表示一個數(shù)是 另一個數(shù)的幾分之幾。那百分?jǐn)?shù)呢？ 2、小組討論：百分?jǐn)?shù)的意義是什么呢？ 3、小組匯報討論交流結(jié)論。 （二）百分?jǐn)?shù)的讀、寫方法 （1）學(xué)生自學(xué)教材第83頁相關(guān)百分?jǐn)?shù)讀、寫方法的內(nèi)容。 （2）交流百分?jǐn)?shù)讀法。 百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)的形式，而是在原來分子的后面加上百分號來表示。 （教師說明“”的意義和寫法） 14% 讀作 百分之十四 65. 5% 讀作 百分之六十五點(diǎn)五 120% 讀作 百分之一百二 （3）交流寫

7、法 先寫分子，再寫“”。 三、鞏固練習(xí) 1、教材第83頁“做一做”第1題 2、教材第83頁“做一做”第2題 3、請你用百分?jǐn)?shù)表示下面成語的意思。 百戰(zhàn)百勝（） 百里挑一（） 十拿九穩(wěn)（） 四、拓展學(xué)習(xí) 1、生自學(xué)教材第83頁材料。 2、全體學(xué)生一起完成課件的習(xí)題。 五、課堂小結(jié) 1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？ 2、你會用百分?jǐn)?shù)來表示你對這節(jié)課的掌握水準(zhǔn)嗎？ 這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義及讀、寫的方法?，F(xiàn)在同學(xué)們一起來回 顧一下百分?jǐn)?shù)的意義。（百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，百分?jǐn)?shù)也叫 百分率或百分比）百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。（百分?jǐn)?shù)只能夠表示兩個數(shù)之間 的關(guān)系；分?jǐn)?shù)既能夠表示兩個數(shù)之間的關(guān)系，又能夠表示一個具體的數(shù)量。） 課后練習(xí) 教材第86頁：第1、2、3題