[全]2021廣東省佛山市高三語文期中考試試題及答案解析

1、廣東省佛山市高三語文期中考試試題及答案解析一、現(xiàn)代文閱讀(35分)（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成15題。材料1：“筆記”二字，本指執(zhí)筆記敘而言。由于南北朝時(shí)崇尚駢儷之文，一般人稱注重辭藻、講求聲韻、對(duì)偶的文章為“文”，稱信筆記錄的散行文字為“筆”。梁劉勰文心雕龍總術(shù)云：“今之常言，有文有筆，以為無韻者筆也，有韻者文也?！彼院笕司涂偡Q魏晉南北朝以來“殘叢小語”式的故事集為“筆記小說”，而把其他一切用散文所寫零星瑣碎的隨筆、雜錄統(tǒng)名之為“筆記”。至于以“筆記”兩字作書名，則大約始于北宋的宋祁，他著有筆記三卷。筆記的特點(diǎn)，以內(nèi)容論，主要在于“雜”：不拘類別，有聞即錄

2、；以形式論，主要在于“散”：長長短短，記敘隨宜。因此，凡是較為專門的著作，如人物傳記、專談一時(shí)一類事實(shí)的書、專述地理古跡和記行的書以及家訓(xùn)、語錄之類的札記，都不在筆記之列。古代筆記可以分為幾種類型呢？歸納一下從魏晉到明清的筆記看，大致可以分為三大類：第一是小說故事類的筆記。始魏晉迄明清的志怪、軼事小說，從晉干寶的搜神記、南朝宋劉義慶的世說新語到清紀(jì)昀的閱微草堂筆記、王睜的今世說都屬于這一類。第二是歷史瑣聞?lì)惖墓P記。始魏晉迄明清的記野史、談?wù)乒?、輯文獻(xiàn)的雜錄叢談，從晉人偽托漢劉歆的西京雜記、唐李綽的尚書故實(shí)到清王士禛的池北偶談、褚人獲的堅(jiān)瓠集等，都屬于這一類。第三是考據(jù)、辨證類的筆記。始魏晉迄明

3、清的讀書隨筆、札記，從晉崔豹的古今注、唐封演的封氏聞見記、宋沈括的夢(mèng)溪筆談、戴埴的鼠璞等到清錢大昕的十駕齋養(yǎng)新錄等，都屬于這一類。這里的第一類，即所謂“筆記小說”，內(nèi)容主要是情節(jié)簡單、篇幅短小的故事，其中有的故事略具短篇小說的規(guī)模。二三兩類，則天文、地理、文學(xué)、藝術(shù)、經(jīng)史子集、典章制度、風(fēng)俗民情、軼聞瑣事以及神鬼怪異、醫(yī)卜星相等等，幾乎無所不包，內(nèi)容極為復(fù)雜，大都是隨手記錄的零星的材料。這兩類只能算作“筆記”，不宜稱為“筆記小說”。但這樣分作三大類，仍難周密。因?yàn)楣P記一體，本來以“雜”見稱，一書之中，往往兼有各類，如封氏聞見記于考據(jù)之外，并記故實(shí)；夢(mèng)溪筆談亦不專重辯證而兼及藝文雜項(xiàng)；甚至像閱微

4、草堂筆記為追蹤晉宋的志怪小說而間雜考辨；池北偶談為記掌故、文獻(xiàn)的雜錄，也列有“談異”一門，語及鬼神。這樣為之分類，就不免有顧此失彼之感。其實(shí)古代的歷史與小說，有時(shí)亦難分界限。像世說新語所寫的人，都是歷史上有名的真人，而所記的事，則大出于傳說。因此這部書既可以算作小說，也不妨稱為歷史，實(shí)際兼跨小說、歷史兩類。把它入于小說故事項(xiàng)下，不過是姑從一般的看法來分。此處歸納古代筆記為三大類，也無非粗舉大凡而已。（選編自劉葉秋歷代筆記概述）材料2：筆記小說在中國不斷得到承繼與發(fā)展，雖代有沿革，而其基本面貌與體制沒有太大的變化，其基本特點(diǎn)是共同的。從形式上看，大多短小簡潔，為人們茶余飯后消遣之物，其歷史地位與

5、其他小說式樣在當(dāng)時(shí)的地位大體相當(dāng)。從敘述風(fēng)格上看，筆記小說多采用速寫式的散文格式，不敘述人物事件的全貌，而是擷取一二關(guān)節(jié)，作速寫式的刻劃，或點(diǎn)到為止，或就二三小事稍作渲染，卻能給人以較深的感觸。從題材的選擇與處理來看，古筆記小說多采用冷靜寫實(shí)的方法，多敘寫事實(shí)傳聞，陳名指實(shí)，詼諧多趣，如得六朝人物品藻清淡之助，又合于士人褒貶臧否之心。士人逞才炫學(xué)，對(duì)世事表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也多采用筆記小說的形式。再從欣賞格調(diào)上看，可謂雅俗兼容。說它雅，是因?yàn)樗酁槭看蠓蛩?，滲透著他們的欣賞趣味，摻雜著他們的閑情逸致：說它俗，是因?yàn)楣P記小說處于消遣地位，它的寫作初衷是為逞性娛情，廣見聞，大部分作品是由民間口頭流傳

6、的故事加工而來，故顯得口語化色彩很濃，平易而親切，所謂“文不甚深，事復(fù)有趣”，給人留下較深的印象。新時(shí)期以來的筆記小說大體上繼承了古代筆記小說的這些特點(diǎn)，同時(shí)，作為變化了的時(shí)代的產(chǎn)物，又有新的發(fā)展，在短小的篇幅中富有厚實(shí)的內(nèi)涵。在藝術(shù)表現(xiàn)上，有明顯的散文化和詩化色彩，作者行文走筆充滿調(diào)侃的意味，藝術(shù)韻味似淡而實(shí)濃；在作品中，作者還著意于對(duì)民俗民情的細(xì)致描繪，并以似不經(jīng)意的簡略勾劃，寫出人物的民族性格等。（選編自周獻(xiàn)珍試論新筆記小說的文體特點(diǎn)）1下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A文中“筆記”的概念有狹義和廣義之分，狹義的“筆記”與“筆記小說”區(qū)分開來，廣義的“筆記”包含了“筆

7、記小說”。B“筆記”可以分為小說故事類、歷史瑣聞?lì)惡涂紦?jù)辨證類三種類型，各個(gè)類型在內(nèi)容和形式上有著明顯的區(qū)別。C筆記小說從魏晉南北朝至今不斷得到繼承和發(fā)展，它的基本面貌、體制以及基本特點(diǎn)相對(duì)穩(wěn)定，沒有發(fā)生過變化。D作為士大夫逞才炫學(xué)，表達(dá)觀點(diǎn)的產(chǎn)物，筆記小說風(fēng)雅別致，充分體現(xiàn)出他們的欣賞趣味，表現(xiàn)了他們的閑情逸致。2根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A根據(jù)“筆記”名稱的由來，可知“筆記”的寫作無需講究辭藻、對(duì)偶，信筆記錄，不拘形式。B“筆記”記錄了社會(huì)生活，然而內(nèi)容缺乏真實(shí)性，這一缺點(diǎn)使得它無法成為研究歷史的依據(jù)。C筆記小說在內(nèi)容上受到了民間故事的影響，語言平易親切，這些特點(diǎn)有利于它

8、的普及和傳播。D與舊筆記小說相比，新筆記小說的內(nèi)涵更為厚實(shí)，藝術(shù)韻味更加濃烈，民族風(fēng)格也更為突出。3根據(jù)材料1內(nèi)容，結(jié)合三峽一文，下列選項(xiàng)中直接證明酈道元水經(jīng)注不是“筆記”的一項(xiàng)是（3分）A注重遣詞造句，不是信筆記錄B刻畫山水全貌，不是點(diǎn)到為止C語言雅致清麗，不夠通俗親切D專述水文地理，內(nèi)容不夠繁雜4陳太丘與友期一文出自南朝劉義慶世說新語，請(qǐng)結(jié)合材料2的觀點(diǎn)，簡要分析它的藝術(shù)特點(diǎn)。 （4分）附：陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中

9、不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。5材料1和材料2都對(duì)“筆記小說”進(jìn)行了介紹，但側(cè)重點(diǎn)各有不同，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成69題。黨費(fèi)（節(jié)選）王愿堅(jiān)過了半個(gè)多月，聽說白匪對(duì)“并村”以后的群眾斗爭開始注意了，有一兩個(gè)村里黨的組織受了些損失。于是我又帶著新的指示來到了八角坳。一到黃新同志的門口，我按她說的，順著墻縫朝里瞅了瞅。燈影里，她正忙著呢。屋里地上擺著好幾堆腌好的咸菜，也擺著上次拿咸菜給我吃的那個(gè)破壇子，有腌白菜、腌蘿卜、腌蠶豆有黃的，有綠的。她把這各種各樣的菜理好了，放進(jìn)一個(gè)籮筐里。一邊整著，

10、一邊哄孩子：“乖妞子，咱不要，這是媽要拿去賣的，等媽賣了菜。賺了錢，給你買個(gè)大燒餅”妞兒不如大人經(jīng)折磨，比她媽瘦得還厲害，細(xì)長的脖子挑著瘦腦袋，兩個(gè)大眼轱轆轱轆地瞪著那一堆堆的咸菜，饞得不住地咂嘴巴。她爬到那個(gè)空空的破壇子口上，把干瘦的小手伸進(jìn)壇子里去，用指頭蘸點(diǎn)鹽水，填到口里吮著，最后忍不住竟伸手抓了一根腌豆角，就往嘴里填。她媽一扭頭看見了，瞅了瞅孩子，又瞅了瞅籮筐里的菜，忙伸手把那根菜拿過來。孩子哇的一聲哭了。看了這情景，我直覺得鼻子尖一酸一酸的，我再也憋不住了，就敲了門進(jìn)去。一進(jìn)門我就說：“阿嫂，別屈了孩子！”她長抽了一口氣說：“老程啊，你尋思我當(dāng)真是要賣？這年頭鹽比金子還貴！這是我們幾

11、個(gè)黨員湊合著腌了這點(diǎn)咸菜，想交給黨算作黨費(fèi)，興許能給山上的同志們解決點(diǎn)困難?！彼遥⒆?，像是對(duì)我說，又像自言自語似地說：“只要有咱的黨，有咱的紅軍，說不定能保住多少孩子哩！”忽然門外一陣慌亂的腳步聲，一個(gè)人跑到門口，輕輕地敲著門，急乎乎地說：“阿嫂，快，快開門！”拉開門，她氣喘吁吁地說：“有人走漏了消息！說山上來了人，白鬼來搜人了，快想辦法吧！我再通知?jiǎng)e人去?！闭f罷，悄悄地走了。我一聽有情況，忙說：“我走！”黃新一把拉住我說：“人家來搜人，還不圍個(gè)風(fēng)雨不透？你往哪走？快想法隱蔽起來！”這情況我也估計(jì)到了，可是為了怕連累了她，我還想甩開她往外走。她一霎間變得嚴(yán)肅起來，板著臉，說話也完全

12、不像剛才那么柔聲和氣了，變得又剛強(qiáng)，又果斷。她斬釘截鐵地說：“按地下工作的紀(jì)律，在這里你得聽我管！為了黨，你得活著！”她指了指閣樓說：“快上去躲起來，不管出了什么事也不要?jiǎng)?，一切有我?yīng)付！”這時(shí)，街上亂成了一團(tuán)，吆喝聲、腳步聲越來越近了。我上了閣樓，看見她把菜筐子用草蓋了蓋，很快地抱起孩子親了親，把孩子放在地鋪上，又霍地轉(zhuǎn)過身來，朝著我說：“程同志，萬一我有個(gè)什么好歹，以后再聯(lián)絡(luò)你找胡敏英同志。你記著，她住西頭從北數(shù)第四個(gè)窩棚，門前有一棵小榕樹”她指了指那筐咸菜，又說：“你可要想著把這些菜帶上山去，這是我們繳的黨費(fèi)！”停了一會(huì)兒，她側(cè)耳聽了聽外面的動(dòng)靜，又說話了，只是聲音又變得那么和善了：“孩

13、子，要是你能帶，也托你帶上山去。”話又停了，大概她的心緒激動(dòng)得很厲害，“還有，上次托你繳的錢，和我的黨證，也一起帶去，有一塊錢買鹽用了。我把它放在砂罐里，你千萬記著帶走！”話剛完，白鬼子已經(jīng)趕到門口了。她連忙轉(zhuǎn)過身來，摟著孩子坐下，慢條斯理地理著孩子的頭發(fā)。我從板縫里看她，她還像第一次見面時(shí)那么和善，那么安詳。白匪敲門了。她慢慢地走過去，開了門。四五個(gè)白鬼闖進(jìn)來，劈胸揪住了她問：“山上來的人在哪？”她搖搖頭：“不知道！”白鬼們?cè)谖堇锏教幏艘魂?，眼看著泄氣了，忽然一個(gè)家伙兒發(fā)現(xiàn)了那一籮筐咸菜，一腳把籮筐踢翻，咸菜全撒了。白鬼用刺刀撥著咸菜，似乎看出了什么，問：“這咸菜是哪來的！”那家伙兒打量了

14、一下屋子，命令其他白鬼說：“給我翻！”就這么間房子，要翻還不翻到閣樓上來？這時(shí)，只聽得她大聲地說：“知道了還問什么！”她猛地一掙跑到了門口，直著嗓子喊：“程同志，往西跑啊！”兩個(gè)白匪跑出去，一陣腳步聲往西去了，剩下的兩個(gè)白匪扭住她就往外走。眼看她被抓走了，我能眼看著讓別人替我去犧牲？我剛打算往下跳，只見她扭回頭來，兩眼直盯著被驚呆了的孩子，拉長了聲音說：“孩子，好好地聽媽媽的話啊！”這是我聽到她最后的一句話。但是這句話也只有我明白，“聽媽媽的話”，媽媽，就是黨??！當(dāng)天晚上，村里平靜了以后，我把孩子哄得不哭了。我收拾了咸菜，從砂罐里菜窩窩底下找到了黃新同志的黨證和那一塊銀洋，然后，把孩子也放到一

15、個(gè)籮筐里，一頭是菜一頭是孩子，挑著上山了。見了魏政委。他把孩子攬到懷里，聽我匯報(bào)。他詳細(xì)地研究了八角坳的情況以后，按照往常做的那樣，在登記黨費(fèi)的本子上端端正正地寫上：黃新同志1934年11月21日繳到黨費(fèi)他寫不下去了。他停住了筆。在他臉上我看到了一種不常見的嚴(yán)肅的神情。他久久地?fù)崦⒆拥念^，看著面前的黨證和咸菜。在黃新的名字下面，他再也沒有寫出黨費(fèi)的數(shù)目。6下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A小說開端寫“我”順著墻縫朝里瞅了瞅，既體現(xiàn)了我的革命工作警覺，又為黃新特殊黨費(fèi)的出現(xiàn)設(shè)置了特殊場景。B白匪搜人，“我”急著要走，黃新嚴(yán)肅果斷地讓“我”躲到閣樓，說明她有著比我更為豐富的革命

16、斗爭經(jīng)驗(yàn)。C“聽媽媽的話”一語雙關(guān)，表面上是囑咐自己的孩子聽自己的話，暗指要“我”聽黨的話，不要感情用事。D結(jié)尾處魏政委再也沒有寫出黨費(fèi)的數(shù)目，是因?yàn)樗庾R(shí)到黃新愛黨之心和獻(xiàn)身精神是無法用數(shù)字來計(jì)算的。7下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A小說以“咸菜”為線索，從黃新整理咸菜，托付繳黨費(fèi)，到最后“我”將咸菜交給魏政委，情節(jié)結(jié)構(gòu)脈絡(luò)非常清晰。B“慢條斯理地理著孩子的頭發(fā)”，這一細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了黃新在敵人趕到門口時(shí)沉著鎮(zhèn)靜的心理，為下文從容應(yīng)對(duì)作了鋪墊。C“我”既是故事的講述者，又是故事的參與者和見證者，小說采用全知視角的敘述形式，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力。D文章從一個(gè)農(nóng)村女黨員特有

17、的身份出發(fā)，調(diào)動(dòng)生活細(xì)節(jié)和突發(fā)危機(jī)，表現(xiàn)她對(duì)革命的堅(jiān)定信念，選材構(gòu)思不落俗套。8小說不惜筆墨敘寫與黃新的孩子有關(guān)的情節(jié)，請(qǐng)簡要分析作者這樣寫的用意。（4分）9“眼睛是心靈的窗戶”，小說用細(xì)節(jié)刻畫黃新人物形象時(shí)三次寫到眼睛的動(dòng)作，請(qǐng)簡要分析其心理狀態(tài)。（6分）二、古代詩文閱讀(35分)（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成1014題。管仲夷吾者，潁上人也。少時(shí)常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。已而鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾。及小白立為桓公，公子糾死管仲囚焉鮑叔遂進(jìn)管仲管仲既用任政于齊齊桓公以霸九合諸侯一匡天下管仲之謀也。管仲曰：“吾

18、始困時(shí)，嘗與鮑叔賈，分財(cái)利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時(shí)有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遇時(shí)。公子糾敗，召忽死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也?！滨U叔既進(jìn)管仲，以身下之。管仲既任政相齊，以區(qū)區(qū)之齊在海濱，通貨積財(cái)，富國強(qiáng)兵，與俗同好惡。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。其為政也，善因禍而為福，轉(zhuǎn)敗而為功。于柯之會(huì)，桓公欲背曹沫之約，管仲因而信之，諸侯由是歸齊。管仲富擬于公室，有三歸、反坫，齊人不以為侈。管仲卒，齊國遵其政，常強(qiáng)于諸侯。后百余年而有晏子焉。事齊

19、靈公、莊公、景公，以節(jié)儉力行重于齊。既相齊，食不重肉，妾不衣帛。越石父賢，在縲紲中。晏子出，遭之涂，解左驂贖之，載歸。弗謝入閨。久之，越石父請(qǐng)絕。晏子戄然，攝衣冠謝曰：“嬰雖不仁，免子于厄，何子求絕之速也？”石父曰：“不然。吾聞君子詘于不知己而信于知己者。方吾在縲紲中，彼不知我也。夫子既已感寤而贖我，是知己；知己而無禮，固不如在縲紲之中?！标套佑谑茄尤霝樯峡?。(節(jié)選自史記管晏列傳)10下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A公子糾死管仲囚焉鮑叔遂進(jìn)管仲管仲既用任政于齊齊桓公以霸九合諸侯一匡天下管仲之謀也B公子糾死管仲囚焉鮑叔遂進(jìn)管仲管仲既用任政于齊齊桓公以霸九合諸侯一匡天下管仲之謀

20、也C公子糾死管仲囚焉鮑叔遂進(jìn)管仲管仲既用任政于齊齊桓公以霸九合諸侯一匡天下管仲之謀也D公子糾死管仲囚焉鮑叔遂進(jìn)管仲管仲既用任政于齊齊桓公以霸九合諸侯一匡天下管仲之謀也11下列對(duì)文中加點(diǎn)詞的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A公是爵位之首。春秋戰(zhàn)國時(shí)期封爵制度有公、侯、伯、子、男五等。齊桓公，名小白，他任用管仲，進(jìn)行改革，成春秋五霸之首。B賈指做買賣。運(yùn)貨販賣的叫“賈”，囤積營利的叫“商”，所以有“行賈坐商”的說法。后來“商”和“賈”并用，泛指做生意的人。C反坫，指諸侯堂上兩楹間設(shè)置的土臺(tái)子，供放置酒器之用。周代各國諸侯宴會(huì)時(shí)，互相敬酒，獻(xiàn)酬完畢，把空酒杯放還到土臺(tái)子上。D縲紲指捆綁犯人的繩

21、索，縲是大繩，紲?zhǔn)切±K。報(bào)任安書“何至自沉縲紲之辱哉？”一句中的“縲紲”與此處的意思相同。12下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A鮑叔心胸寬廣，慧眼識(shí)珠。鮑叔和管仲交往，經(jīng)常吃虧而不在意。管仲曾幫鮑叔謀劃，卻使自己更貧困，但鮑叔不認(rèn)為他愚笨。鮑叔向齊桓公推薦管仲并甘居其下。B管仲治國有才，善理政事。管仲擔(dān)任齊國國相時(shí)，對(duì)內(nèi)著重發(fā)展經(jīng)濟(jì)；對(duì)外善于轉(zhuǎn)禍為福，曾勸齊桓公不要違背曹沫之約，應(yīng)借此樹立信義，使各諸侯都來歸附。C晏子識(shí)才愛才，禮賢下士。晏子知曉越石父是賢才，及時(shí)將其贖救。后來越石父認(rèn)為晏子沒有以禮相待，想與之絕交，晏子知道后立即改正，將其待為貴賓。D晏子生活節(jié)儉，以身作

22、則。晏子輔佐三公，任宰相時(shí)吃飯沒有兩種肉食，侍妾不穿絲織品做的衣服，受到齊人尊重。而管仲富可比國君，甚至有越“禮”之舉。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）(1)管仲既任政相齊，以區(qū)區(qū)之齊在海濱，通貨積財(cái)，富國強(qiáng)兵，與俗同好惡。(2)晏子出，遭之涂，解左驂贖之，載歸。弗謝，入閨。14鮑叔和晏子最大的共同點(diǎn)是什么？司馬遷把管仲、晏子合傳而寫，表達(dá)出他什么樣的思想感情？請(qǐng)簡要說明。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成1516題?；I筆驛羅隱拋擲南陽為主憂，北征東討盡良籌。時(shí)來天地皆同力，運(yùn)去英雄不自由。千里山河輕孺子，兩朝冠劍恨譙周。唯余巖下多情水，猶解年

23、年傍驛流。注籌筆驛：在今四川省廣元市北，相傳三國時(shí)諸葛亮出師伐魏，曾駐此地籌劃軍事，書寫公文，因而得名。羅隱，唐代詩人，應(yīng)進(jìn)士試屢試不中，史稱“十上不第”。孺子，指蜀國后主劉禪。譙周：蜀國大臣，力主投降魏國，蜀亡后受到魏國封賞。15下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A首聯(lián)稱頌諸葛亮鞠躬盡瘁，離開南陽一心輔佐劉備，為蜀國大業(yè)用盡良謀。B頷聯(lián)總結(jié)了諸葛亮壯志未酬的原因，并提出一個(gè)普遍真理，即時(shí)勢造英雄。C頸聯(lián)運(yùn)用對(duì)比手法，千里山河葬送之“輕”與兩朝文武之“恨”形成反差。D本詩詠史懷古，融寫景、敘事、抒情、議論于一體，自然流暢，不著痕跡。16詩的尾聯(lián)寫巖下流水，對(duì)表達(dá)情感有何作用？請(qǐng)簡

24、要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)荀子在勸學(xué)中以千里馬作比來強(qiáng)調(diào)持之以恒的重要性的句子是“，”。(2)李白蜀道難中“，”兩句，運(yùn)用夸張手法，極言山峰之高、絕壁之險(xiǎn)，渲染了驚險(xiǎn)的氣氛。(3)杜甫在春望中采用擬人的手法，表現(xiàn)家國破碎后內(nèi)心痛苦的詩句是“，”。三、語言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成1820題。所謂“文趣”，就是文人畫必須體現(xiàn)文氣。文人畫是文學(xué)與繪畫相結(jié)合的一門藝術(shù)，需要文學(xué)與繪畫的雙重技能。翻閱中國畫史，哪個(gè)文人畫大家不是既能詩又能文的，他們窮其一生都在進(jìn)行功力積累，都在錘煉自己的詩書畫文，像沈周、唐伯虎、董

25、其昌等等，。中國文人幾乎都遵循這樣一個(gè)發(fā)展規(guī)律從娛己到娛人，絕大多數(shù)文人畫家并不靠賣畫為生，工作閑暇之時(shí)，握筆鋪紙，畫上幾筆，抒之以情，寄之以理，真是自樂至極。畫多了，畫精了，再加上文人畫本質(zhì)上是以文學(xué)立意畫面，含著智慧與詩意，自然喜歡的人越來越多。智者和有志者，娛己的過程其實(shí)是不斷尋求突破創(chuàng)新，不斷豐富自己的精神世界，不斷提高自己的學(xué)識(shí)素養(yǎng)。決定藝術(shù)者，首當(dāng)才情與性情，以后天的性情揮灑先天的才情，技術(shù)遠(yuǎn)在其次。多少人_于技術(shù)的磨練，終于工匠的精微，卻無神性的靈光，難稱大家。水墨對(duì)宣紙的細(xì)微，不正是文人畫家心緒一點(diǎn)一滴的滲透嗎？這也像寫一篇散文，或填一闋詩詞，需要?jiǎng)?chuàng)作者_(dá)的知識(shí)積累，所謂“功夫

26、在詩外”就是這個(gè)意思吧。18依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A比比皆是 孜孜矻矻 陶染 長年累月B舉不勝舉 孜孜矻矻 浸染 長年累月C比比皆是 精益求精 陶染 年深日久D舉不勝舉 精益求精 浸染 年深日久19下列各句中的破折號(hào)和文中的破折號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是（3分）A“賣布賣布嘞，賣布賣布嘞！”我記得這開頭的一句他唱得很有聲勢。B不是演講，像良心的聲音又靜又細(xì)但有良心的人全聽得見C我們現(xiàn)是終于到達(dá)了北上抗日的根據(jù)地陜北的吳起鎮(zhèn)，怎能不興奮、不激動(dòng)呢？D只有兩條板凳其實(shí)，即使有更多的板凳，這屋子里面也沒有同時(shí)容納三十個(gè)人吃粥的地方。20文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊?/p>

27、項(xiàng)是（3分）A智者和有志者，娛己的過程其實(shí)是不斷豐富自己的精神世界，不斷提高自己的學(xué)識(shí)素養(yǎng)，不斷尋求突破創(chuàng)新的過程。B對(duì)于智者和有志者，娛己的過程其實(shí)是不斷尋求突破創(chuàng)新，不斷豐富自己的精神世界，不斷提高自己的學(xué)識(shí)素養(yǎng)。C智者和有志者，娛己的過程其實(shí)是不斷提高自己的學(xué)識(shí)素養(yǎng)，不斷尋求突破創(chuàng)新，不斷豐富自己的精神世界的過程。D對(duì)于智者和有志者，娛己的過程其實(shí)是不斷豐富自己的精神世界，不斷提高自己的學(xué)識(shí)素養(yǎng)，不斷尋求突破創(chuàng)新的過程。21在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（6分）在海洋生態(tài)環(huán)境中，水母是食物鏈中十分重要的一環(huán)。但是，它為

28、捕食者提供的營養(yǎng)成分似乎有點(diǎn)不一樣。水母近乎全身透明，身體97%的體積由水組成，它們的體內(nèi)不含碳水化合物、脂肪以及蛋白質(zhì)等為生物提供能量和營養(yǎng)的關(guān)鍵物質(zhì)。但讓科學(xué)家感到驚奇的是，。例如，海月水母會(huì)被包括一些魚類、海龜、海鳥甚至是同類捕食。這些生物難道只是想單純地補(bǔ)充水分嗎？研究發(fā)現(xiàn)，海月水母體內(nèi)有著寶貴的稀有脂肪酸。利用這些不飽和脂肪酸，捕食者能實(shí)現(xiàn)一些重要的生理活動(dòng)。這一現(xiàn)象的背后，揭示了。以人類的飲食為例，除了3種主要的供能物質(zhì)（碳水化合物、脂肪和蛋白質(zhì)）之外，我們還需要。大量的研究顯示，不攝入或少攝入一些營養(yǎng)物質(zhì)，會(huì)導(dǎo)致人出現(xiàn)各種生理異常。而這一現(xiàn)象或許也存在于海洋生物鏈中。22請(qǐng)對(duì)下面

29、這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個(gè)字。（5分）7月1日，滬蘇通鐵路正式通車運(yùn)行。作為全國“八縱八橫”高鐵的重點(diǎn)工程，滬蘇通鐵路與青鹽鐵路、鹽通鐵路構(gòu)成東部沿海地區(qū)的高速鐵路通道，對(duì)于完善江蘇省鐵路網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、提升跨江融合發(fā)展能力、促進(jìn)長三角一體化高質(zhì)量發(fā)展等都具有重要意義。位于長江南岸的張家港、常熟、太倉，均告別了沒有鐵路的歷史，并一步邁入“高鐵時(shí)代”。特別是穩(wěn)居全國百強(qiáng)縣前三名的張家港，將更加緊密地融入上?！鞍胄r(shí)經(jīng)濟(jì)圈”。位于長江北岸的南通，也迎來新機(jī)遇。四、寫作(60分)23閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。年輕一代對(duì)年長一代的文化影響被稱為“文化反哺”。

30、在高速發(fā)展變化的當(dāng)今社會(huì)，年輕一代獲得了前所未有的反哺能力。他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)消費(fèi)、飲食習(xí)慣、娛樂消遣、公共衛(wèi)生等社會(huì)生活的方方面面，越來越明顯地影響著年長一代。有長輩對(duì)此不以為然：年輕一代涉世尚淺，對(duì)年長一代的影響有限；也有長輩對(duì)此表示擔(dān)憂：時(shí)代瞬息萬變，年輕一代容易變得自大從而迷失自我。作為年輕一代的代表，你該如何回應(yīng)長輩的質(zhì)疑或擔(dān)憂？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，表達(dá)你的思考和認(rèn)識(shí)。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。語文參考答案一、現(xiàn)代文閱讀(35分)（一）現(xiàn)代文閱讀I （本題共5小題，19分）1【命題立意】考查理解語句、篩選并整合文中信息的能力?！緟?/p>

31、考答案】A【答案解析】A項(xiàng)，材料1 第一自然段提到“后人就總稱魏晉南北朝以來“殘叢小語”式的故事集為“筆記小說”，而把其他一切用散文所寫零星瑣碎的隨筆、雜錄統(tǒng)名之為“筆記”。第三自然段作者介紹了“筆記”的三種類型，而第四段第一句話“這里的第一類，即所謂“筆記小說”。由此可見，文中關(guān)于“筆記”的概念有狹義和廣義之分。所以A是正確的。B項(xiàng)，材料1 第四段在介紹完“筆記”的三種類型后說到：但這樣分作三大類，仍難周密。因?yàn)楣P記一體，本來以“雜”見稱，一書之中，往往兼有各類。此外，第二段介紹“筆記”的特點(diǎn)時(shí)也說到：筆記的特點(diǎn)，以內(nèi)容論，主要在于“雜”：以形式論，主要在于“散”?？梢娺x項(xiàng)中“各個(gè)類型在內(nèi)容

32、和形式上有著明顯的區(qū)別”錯(cuò)誤。C項(xiàng)，材料2 “筆記小說在中國不斷得到承繼與發(fā)展，雖代有沿革，而其基本面貌與體制沒有太大的變化，其基本特點(diǎn)是共同的?！边x項(xiàng)中“沒有發(fā)生過變化”錯(cuò)誤。D項(xiàng)，材料2 “士人逞才炫學(xué)，對(duì)世事表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也多采用筆記小說的形式?！笨梢姽P記小說是士人逞才炫學(xué)表達(dá)觀點(diǎn)的一種途徑方式，而非逞才炫學(xué)表達(dá)觀點(diǎn)的產(chǎn)物，所以選項(xiàng)中筆記小說“作為士大夫逞才炫學(xué)，表達(dá)觀點(diǎn)的產(chǎn)物”錯(cuò)誤。材料2“說它雅，是因?yàn)樗酁槭看蠓蛩?，滲透著他們的欣賞趣味，摻雜著他們的閑情逸致”，可見筆記小說只是滲透摻雜著士大夫的審美情趣，選項(xiàng)中“筆記小說風(fēng)雅別致，充分體現(xiàn)”中“充分體現(xiàn)”一詞程度過高，錯(cuò)誤。2【

33、命題立意】考查理解語句、篩選并整合文中信息的能力?！緟⒖即鸢浮緽【答案解析】A項(xiàng)，材料1“由于南北朝時(shí)崇尚駢儷之文，一般人稱注重辭藻、講求聲韻、對(duì)偶的文章為“文”，稱信筆記錄的散行文字為“筆”。筆記的特點(diǎn)，以內(nèi)容論，主要在于“雜”：不拘類別，有聞即錄：以形式論，主要在于“散”：長長短短，記敘隨宜?！彼訟項(xiàng)表述是正確的。B項(xiàng)，材料1 第四段“其實(shí)古代的歷史與小說，有時(shí)亦難分界限。像世說新語所寫的人，都是歷史上有名的真人，而所記的事，則大出于傳說?！笨梢姎v史與虛構(gòu)結(jié)合是“筆記”的特點(diǎn)而不是缺點(diǎn)，“無法成為研究歷史的依據(jù)”也于文中無據(jù)。C項(xiàng)，材料2“大部分作品是由民間口頭流傳的故事加工而來，故顯得

34、口語化色彩很濃，平易而親切，所謂“文不甚深，事復(fù)有趣”，給人留下較深的印象。”所以C的表述是正確的。D項(xiàng)，材料2“在短小的篇幅中富有厚實(shí)的內(nèi)涵。在藝術(shù)表現(xiàn)上，有明顯的散文化和詩化色彩，作者行文走筆充滿調(diào)侃的意味，藝術(shù)韻味似淡而實(shí)濃；在作品中，作者還著意于對(duì)民俗民情的細(xì)致描繪，并以似不經(jīng)意的簡略勾劃，寫出人物的民族性格等?！彼訢的表述是正確的。3【命題立意】考查對(duì)文中內(nèi)容的分析及運(yùn)用能力?！緟⒖即鸢浮緿【答案解析】A項(xiàng)材料1 第一段“文”和“筆”的主要區(qū)別在于“注重辭藻、聲韻、對(duì)偶”“有韻和無韻”，也就是說，筆記可以不注重辭藻、聲韻、對(duì)偶，卻不能反推出“注重遣詞造句就不是筆記”這一結(jié)論。所以，

35、“注重遣詞造句”不能作為判斷水經(jīng)注不是筆記的直接依據(jù)。B項(xiàng)“不敘述人物事件的全貌，而是攝取一二關(guān)節(jié)，作速寫式的刻劃”屬于“筆記小說”的特點(diǎn)，不能作為判斷水經(jīng)注不是筆記的直接依據(jù)。C項(xiàng)“大部分作品是由民間口頭流傳的故事加工而來，故顯得口語化色彩很濃，平易而親切”屬于“筆記小說”的特點(diǎn)，不能作為判斷水經(jīng)注不是筆記的直接依據(jù)。D項(xiàng)材料1 第二自然段“凡是較為專門的著作，如人物傳記、專談一時(shí)一類事實(shí)的書、專述地理古跡和記行的書以及家訓(xùn)、語錄之類的札記，都不在筆記之列?！彼?jīng)注屬于較為專門的著作，專門記錄酈道元對(duì)水文地理的考查結(jié)果，所以不屬于筆記。A項(xiàng)材料1 第一段“文”和“筆”的主要區(qū)別在于“注重辭藻

36、、聲韻、對(duì)偶”“有韻和無韻”，不能得出“注重遣詞造句就不是筆記”這一結(jié)論。B項(xiàng)“不敘述人物事件的全貌，而是擷取一二關(guān)節(jié)，作速寫式的刻劃”屬于“筆記小說”的特點(diǎn)。C項(xiàng)“大部分作品是由民間口頭流傳的故事加工而來，故顯得口語化色彩很濃，平易而親切”屬于“筆記小說”的特點(diǎn)。D項(xiàng)材料1 第二自然段“凡是較為專門的著作，如人物傳記、專談一時(shí)一類事實(shí)的書、專述地理古跡和記行的書以及家訓(xùn)、語錄之類的札記，都不在筆記之列?！?【命題立意】考查對(duì)文章概念的理解，內(nèi)容分析綜合的能力?！緟⒖即鸢浮啃问蕉绦『啙?。截取陳元方幼時(shí)與來客對(duì)話的場景，做速寫式刻畫，生動(dòng)再現(xiàn)事件經(jīng)過和人物風(fēng)貌。用冷靜寫實(shí)的方法敘寫陳元方的故事，

37、表達(dá)對(duì)“信”與“禮”的看法（作者對(duì)元方的褒揚(yáng)，告誡人們要誠實(shí)守信，以禮待人）。語言口語化，平易通俗。（每點(diǎn)1分）【答案解析】該題重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)文中“筆記小說”特點(diǎn)的歸納和理解能力。解題時(shí)首先需要根據(jù)文章內(nèi)容確定世說新語屬于“筆記小說”，然后歸納出“筆記小說”的四個(gè)特點(diǎn)，理解后適當(dāng)結(jié)合文本表述即可。5【命題立意】考查對(duì)文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)思路分析綜合的能力?！緟⒖即鸢浮坎牧? 介紹了筆記小說的代表作品（1分），筆記小說中虛構(gòu)與歷史難分界限（2分）。材料2 介紹了筆記小說的主要特點(diǎn)(1分)，以及新筆記小說對(duì)舊筆記小說的繼承和發(fā)展（2分）?！敬鸢附馕觥吭擃}重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)兩則材料寫作內(nèi)容和結(jié)構(gòu)思路的分析概括

38、能力。材料1 首先寫了“筆記”及其特點(diǎn)，然后逐一介紹“筆記”的三大類型，最后結(jié)合“筆記”“雜”的特點(diǎn)客觀分析了三大類型之間相互交錯(cuò)，沒有明確分界材料2 首先介紹了“筆記小說”的四個(gè)特點(diǎn)，然后分析了新筆記小說對(duì)舊筆記小說的繼承和變革。解題的難點(diǎn)在于必須先對(duì)材料1 的內(nèi)容進(jìn)行分析，篩選出與“筆記小說”相關(guān)的內(nèi)容，然后才能進(jìn)行結(jié)構(gòu)思路的梳理和概括。6【命題立意】本題重點(diǎn)考查考生對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞能力。能力層級(jí)為D級(jí)。【參考答案】B【答案解析】A項(xiàng)是對(duì)小說情節(jié)開端部分的作用的分析，既有表現(xiàn)人物的作用，又有情節(jié)展開層面的作用，表述準(zhǔn)確。B項(xiàng)“她有著比我更為豐富的革命斗爭經(jīng)驗(yàn)”表述錯(cuò)誤，原文中“我”

39、只是怕連累了黃新。C項(xiàng)是對(duì)小說語言的內(nèi)涵分析，“聽媽媽的話”在特殊的場景出現(xiàn)，既是說給孩子聽，也是對(duì)“我”的警示。D項(xiàng)是對(duì)結(jié)尾情節(jié)留白處的分析，回應(yīng)了小說標(biāo)題，又升華了小說主題。7【命題立意】本題重點(diǎn)考查考生對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。能力層級(jí)為D級(jí)。【參考答案】C【答案解析】A項(xiàng)從小說情節(jié)線索設(shè)題，“咸菜”與標(biāo)題的“黨費(fèi)”相關(guān)，情節(jié)圍繞此來展開也就順理成章。B項(xiàng)是對(duì)小說細(xì)節(jié)描寫的分析，題干選擇了一處富有意味的細(xì)節(jié)，既展現(xiàn)人物又與情節(jié)密切關(guān)聯(lián)，表述準(zhǔn)確。C項(xiàng)中小說“我”的敘述視角，屬于有限視角，題干表述錯(cuò)誤。D項(xiàng)是對(duì)小說藝術(shù)特色的整體評(píng)價(jià)，小說以生活細(xì)節(jié)為主，又設(shè)置了突發(fā)危機(jī)，增強(qiáng)了小說的可

40、讀性，題干表述準(zhǔn)確。8【命題立意】本題從次要人物的作用入手，重點(diǎn)考查考生對(duì)小說人物塑造的分析鑒賞能力。能力層級(jí)為D級(jí)?！緟⒖即鸢浮亢⒆诱贷}水、抓腌豆角，表現(xiàn)了在敵人封鎖以后，農(nóng)村群眾生活的困苦；黃新為了繳黨費(fèi)，不給孩子吃咸菜，通過對(duì)比映襯，側(cè)面表現(xiàn)了黃新對(duì)黨的忠誠；孩子在小說中有象征意義，讓“我”將孩子帶上山，意味著黨和紅軍后繼有人。(4分，每點(diǎn)2分，答出2點(diǎn)即可)【答案解析】黃新的孩子是小說的次要人物，小說不惜筆墨地?cái)懪c其相關(guān)的情節(jié)，足見其在小說中的作用地位。分析次要人物的作用，一般需要理解其作為小說人物的獨(dú)特形象特征，對(duì)小說主要人物能夠起到怎樣的烘托或?qū)Ρ茸饔?，?duì)小說情節(jié)能夠起到怎樣的推

41、動(dòng)作用，對(duì)小說主題能夠起到怎樣的明示或暗示作用。黃新的孩子參與的情節(jié)，主要有開端處的吃咸菜、發(fā)展高潮處的母女情深以及結(jié)尾處的“我”帶孩子上山，展現(xiàn)的是條件的艱辛、母親的精神和革命的傳承。9【命題立意】本題考查考生掌握文學(xué)作品人物形象塑造、綜合賞析作品內(nèi)涵的能力。能力層級(jí)為D級(jí)?！緟⒖即鸢浮亢⒆映噪缍菇牵俺颉敝?，表現(xiàn)她心疼孩子但又無私的心理；“我”進(jìn)門，她“望”的動(dòng)作，表現(xiàn)她無奈但又隨即堅(jiān)定信念的心理；最后她兩眼直“盯”著孩子，表現(xiàn)她對(duì)孩子的深情但又堅(jiān)決赴死的信念。(6分，每點(diǎn)2分)【答案解析】黨費(fèi)一文，從藝術(shù)特征上看，最突出的是刻畫人物時(shí)多處使用的細(xì)節(jié)描寫。本題從眼睛的動(dòng)作入手，分析鑒賞文

42、中三處眼睛的動(dòng)作所展現(xiàn)的心理狀態(tài)，是對(duì)文本進(jìn)行深入解讀的體現(xiàn)。三次寫到眼睛的動(dòng)作，也是小說中主要人物黃新的性格發(fā)展過程。從“瞅”、“望”到“盯”，不同情節(jié)中的細(xì)節(jié)刻畫展現(xiàn)出人物豐富的內(nèi)心世界。二、古代詩文閱讀(35分)（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）10【命題立意】本題重點(diǎn)考查理解文言文，尤其是文言實(shí)詞、虛詞和文言句式的能力。能力層級(jí)為B級(jí)?！緟⒖即鸢浮緿【答案解析】“管仲既用，任政于齊”意思是“管仲被任用以后，在齊國執(zhí)掌政事”排除B、C。“九”作為虛指數(shù)字，意為多次，“合”作為動(dòng)詞，意為會(huì)盟；“諸侯”作“合”的賓語，意思是“會(huì)盟諸侯”，故選D。句子意思：管仲在齊國執(zhí)掌政事，齊桓公憑借

43、管仲而稱霸，多次會(huì)盟諸侯，使天下全都復(fù)歸于正，這都是管仲的謀略。11【命題立意】本題重點(diǎn)考查理解文言實(shí)詞中文化意義的能力。能力層級(jí)為B級(jí)。【參考答案】B【答案解析】應(yīng)該是運(yùn)貨販賣的叫“商”，囤積營利的叫“賈”，有“行商坐賈”的說法。琵琶行有“商人重利輕別離，前月浮粱買茶去”詩句。）12【命題立意】本題是對(duì)閱讀材料相關(guān)內(nèi)容分析綜合的考查，重點(diǎn)在于篩選文中的信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為C級(jí)?！緟⒖即鸢浮緼【答案解析】原文“吾嘗為鮑叔牙謀事而（使鮑叔牙）更窮困”，文意是管仲使鮑叔牙更加窮困，不是使管仲自己更貧困。13【命題立意】本題考查對(duì)文言文的理解和翻譯的能力?！緟⒖即鸢浮?1)管仲在齊國執(zhí)掌政

44、事任宰相后，憑借小小的齊國在海濱的位置，流通貨物、積聚財(cái)富，使國家富有、兵力強(qiáng)盛，（辦事）能與百姓同好惡。（“既”“區(qū)區(qū)”“俗”各1分，大意1分。）(2)晏子外出，在路途中遇到他，就解下車子左邊的馬把他贖出，用車載回來晏子沒有向越石父告辭，就走進(jìn)內(nèi)室。（“涂”“弗謝”“閨”各1分，大意1分。）【答案解析】(1)“既”：之后，已經(jīng)。如“既見復(fù)關(guān)”(氓，“既來之，則安之”(季氏將伐顓臾?！皡^(qū)區(qū)”：形容小。如“然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢”(過秦論)。注意，“區(qū)區(qū)”在教材中也出現(xiàn)多種意思，如“是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)”，區(qū)區(qū)：謙言私愛(陳情表)?！昂文颂珔^(qū)區(qū)”，區(qū)區(qū)：指見識(shí)短淺?！案芯齾^(qū)區(qū)懷”，區(qū)區(qū)：誠摯（孔

45、雀東南飛）。另外，需要說明的是，考慮到“富國強(qiáng)兵”現(xiàn)在也可用作成語，所以“富”和“強(qiáng)”的使動(dòng)用法就不做要求了“俗”：這里指百姓?？山Y(jié)合后文“俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之?！蓖茢嗟贸?。(2)“涂”，通“途”，如“涂有餓殍而不知發(fā)”（寡人之于國也）。另，“遭之涂”是省略介詞的狀語后置句?！爸x”：告辭。如“張良入謝”（鴻門宴）。“侯生視公子色終不變，乃謝客就車”（信陵君竊符救趙）?！伴|”：內(nèi)室。如“室西連于中閨，先妣嘗一至”（項(xiàng)脊軒志）。“閨中只獨(dú)看”(月夜)。14【命題立意】本題考查對(duì)文言文的理解和概括表達(dá)的能力。【參考答案】第一問：知人善用。第二問：表達(dá)了他對(duì)知己的渴望之情。（或：對(duì)舉

46、賢薦能美德的贊揚(yáng)之情。或：抒發(fā)自己不遇知己，受腐刑之辱的憂憤之情。）（第一問1分，第二問2分）【答案解析】管晏列傳是史記中的經(jīng)典篇目，亦收錄在古文觀止中。本文著重?cái)⑹龉苤偈苤邗U叔牙，及晏嬰的禮賢下士，二人的政治成就反而略寫。雖管仲晏嬰相距百年，但司馬遷抓住“知己”主題予以合傳，前后貫通。作者遭李陵之禍，平生交游故舊不為一言，因此特寫管鮑之交，寫晏嬰贖越石父，字里行間凝集著個(gè)人身世的無限感慨，寄托憂憤之情，而這也正體現(xiàn)史記“無韻之離騷”的特點(diǎn)?！緟⒖甲g文】管仲，名夷吾，是潁上人。他年輕的時(shí)候，常和鮑叔牙交往，鮑叔牙知道他有才干。菅仲家貧，經(jīng)常占鮑叔的便宜，但鮑叔始終很好地對(duì)待他，不因?yàn)檫@些事而

47、有什么怨言。不久，鮑叔侍奉齊國公子小白，管仲侍奉公子糾。等到小白即位，立為齊桓公以后，公子糾死了，管仲被囚禁。鮑叔于是向齊桓公推薦管仲。管仲在齊國執(zhí)掌政事，齊桓公憑借管仲而稱霸，多次會(huì)盟諸侯，使天下全都復(fù)歸于正，這都是管仲的謀略。管仲說：“我當(dāng)初貧困的時(shí)候，曾經(jīng)和鮑叔合伙做買賣，分利潤時(shí)自己常常多拿一些，鮑叔不認(rèn)為我貪財(cái)，知道我生活貧困。我曾經(jīng)替鮑叔謀事，結(jié)果使他更加窮困，但鮑叔不認(rèn)為我愚笨，知道時(shí)機(jī)有利和不利。我曾經(jīng)三次做官，三次都被君主免職，鮑叔不認(rèn)為我沒有才干，知道我沒有遇到好時(shí)機(jī)。公子糾失敗，召忽為他而死，我被囚禁起來受屈辱，鮑叔不認(rèn)為我沒有廉恥，知道我不會(huì)為小節(jié)而羞，卻會(huì)因?yàn)楣γ伙@

48、揚(yáng)于天下而恥。生我的是父母，了解我的是鮑叔啊！”鮑叔推薦了管仲以后，甘愿身居管仲之下。管仲在齊國執(zhí)掌政事任宰相后，憑借小小的齊國在海濱的位置，流通貨物、積聚財(cái)富，使國家富有、兵力強(qiáng)盛，（辦事）能與百姓同好惡。百姓想要得到的，就順著提供給他們；百姓反對(duì)的，就順應(yīng)廢除。管仲處理政務(wù)，善于把禍患化為吉祥，使失敗轉(zhuǎn)化為成功。齊魯在柯地會(huì)盟時(shí)，齊桓公想背棄曹沫逼迫他訂立的盟約，管仲勸齊桓公順應(yīng)形勢樹立信義，諸侯們因此歸服齊國。管仲的財(cái)富可以跟國君相比，擁有三處庭院，設(shè)置反坫的土臺(tái)（管仲不是諸侯，但家中有諸侯才有的設(shè)備），齊國人卻不認(rèn)為他奢侈僭越。管仲逝世后，齊國仍遵循他的政令，常比其它諸侯國強(qiáng)大。此后一

49、百余年，齊國又出了一位晏子。晏子輔佐過齊靈公、莊公、景公三代國君，由于生活節(jié)儉，盡心辦事，受到齊國人們的尊重。他做了齊國宰相以后，吃飯沒有兩種肉食，侍妾不穿絲織品做的衣服。越石父是個(gè)賢才，正在囚禁之中。晏子外出，在路途中遇到他，就解下車子左邊的馬把他贖出，用車載回家。晏子沒有向越石父打招呼（告辭），就走進(jìn)內(nèi)室。過了好久沒出來，越石父就請(qǐng)求與晏子絕交。晏子大吃一驚，匆忙整理好衣帽道歉說：“我即使說不上善良寬厚，也總算把您從困境中解救出來，您為什么這么快就要求斷絕交情呢?”越石父說：“不是這樣的，我聽說君子在不了解自己的人那里受到委屈而在知己面前應(yīng)受到尊重。當(dāng)我在囚禁之中，那些人不了解我。先生既然

50、了解我，把我贖救出來，這就是我的知己；知己卻不以禮相待，還不如在囚禁之中?！标套佑谑蔷驼?qǐng)他進(jìn)廳堂，待為貴賓。(二)古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）15【命題立意】本題考查鑒賞文學(xué)作品時(shí)歸納內(nèi)容要點(diǎn)、評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。能力層級(jí)為D級(jí)?！緟⒖即鸢浮緾【答案解析】頸聯(lián)的意思是說：蜀國的千里山河葬送在昏庸的后主劉禪手中，劉禪為人民所輕視，而力主投降的蜀國大臣譙周，在蜀國亡國后受到魏國封賞，為蜀國兩朝文武大臣所不齒。本聯(lián)運(yùn)用對(duì)比手法，將劉禪、譙周之輩與諸葛亮形成對(duì)比，襯托出諸葛亮為國盡忠的精神，而非本聯(lián)前后對(duì)比。16【命題立意】本題考查鑒賞文學(xué)作品的語言和表達(dá)技巧的能力。能力層

51、級(jí)為D級(jí)?！緟⒖即鸢浮恳跃敖Y(jié)情（借景抒情、融情于景）（1分）。將巖下流水?dāng)M人化（1分），意思是說一切成為歷史，只剩山巖下多情的流水，年年從籌筆驛附近流過，仿佛還蘊(yùn)藏著深情 (2分)。表達(dá)了詩人對(duì)諸葛亮的尊敬懷念、感嘆惋惜（1分），以及自身的抑郁不得志之情 (1分)?！驹姼栀p析】此詩首聯(lián)就聯(lián)系諸葛亮，再聯(lián)系籌筆驛作出高度的總括：“拋擲南陽為主憂，北征東討盡良籌?！敝T葛亮因劉備三顧茅廬去請(qǐng)他，他拋棄了在南陽的隱居生活，為主公劉備分憂，出來輔佐劉備建功立業(yè)。北征東討的運(yùn)籌帷幄，他的計(jì)謀都是好的。這里主要是北征，籌筆驛是為伐魏運(yùn)籌，是北征；東征是陪襯，不實(shí)指打東吳。劉備去打東吳，諸葛亮是反對(duì)的，他沒有

52、東討。這里實(shí)際上是“南征北伐”，不說“南征北伐”而說“北征東討”，因?yàn)樯暇湟延昧恕澳稀弊?，為避開重復(fù)，所以這樣說。頷聯(lián)“時(shí)來天地皆同力，運(yùn)去英雄不自由?！睍r(shí)來句當(dāng)戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)，當(dāng)時(shí)孫權(quán)、劉備兩家的兵力，聯(lián)合起來也不能與曹操大軍相比。只是倚靠了長江之險(xiǎn)，曹操北方的軍隊(duì)不習(xí)水戰(zhàn)。又靠了東風(fēng)，好用火攻來燒毀曹軍的戰(zhàn)船取勝，這是利用天時(shí)地理來獲勝，所以說“天地皆同力”。時(shí)運(yùn)不濟(jì)，像李商隱詩里說的：“關(guān)張無命欲何如？”關(guān)羽、張飛都早死了，不能幫助諸葛亮北伐，英雄也不由自主。頸聯(lián)“千里山河輕孺子，兩朝冠劍恨譙周?！敝T葛亮死后，魏將鄧艾率軍攻蜀，譙周勸后主投降。后主聽了他的話投降了。蜀國千里山河，孺子阿斗輕輕

53、地?cái)嗨土?。在劉備和后主兩朝的文臣武將，主要是指諸葛亮，他既管政事，又管軍事，是兩朝冠劍。他如有知，一定是恨譙周的。尾聯(lián)歸結(jié)到籌筆驛：“唯余巖下多情水，猶解年年傍驛流。”在驛亭的巖下水，還在傍驛流著，好像在懷念諸葛亮。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17【命題立意】本題考查默寫古代詩文中常見名篇名句的能力。能力層級(jí)為A級(jí)。【參考答案】(1)騏驥一躍，不能十步(2)連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁(3)感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心三、語言文字運(yùn)用(20分)18【命題立意】本題重點(diǎn)考查考生辨析和使用詞語的能力。能力層級(jí)為E級(jí)?！緟⒖即鸢浮緽【答案解析】舉不勝舉：列舉也列舉不完，形容數(shù)量很多。比比皆是：到處都是，形容極其常見。此處語意側(cè)重?cái)?shù)量多，應(yīng)選擇“舉不勝舉”。孜孜矻矻：勤勉不懈的樣子。精益求精：比喻已經(jīng)很好了，還要求更好，表示要求極高。此處語意與技術(shù)磨煉相關(guān)，應(yīng)選擇“孜孜矻矻”。浸染：逐漸沾染或感染，或指液體滲入而使染上顏色或被污染。陶染：