綠色植物對有機物的利用

1、整理課件整理課件1 整理課件整理課件2 1、從器官水平來看、從器官水平來看： 玉米、地瓜、土豆玉米、地瓜、土豆-淀粉淀粉 花生花生脂肪脂肪 大豆大豆-脂肪、蛋白質(zhì)脂肪、蛋白質(zhì) 芹菜、菠菜芹菜、菠菜維生素維生素 結(jié)論：果實、種子、根、莖、果實、種子、根、莖、 葉等器官含有大量的有機物葉等器官含有大量的有機物 整理課件整理課件3 一、有機物用來構(gòu)建植物體一、有機物用來構(gòu)建植物體 2 2、從細胞水平看、從細胞水平看： 結(jié)論結(jié)論：細胞中含有大量的有機物。細胞中含有大量的有機物。 細胞壁的主要成分: 纖維素纖維素 細胞膜的主要成分: 蛋白質(zhì)和脂類蛋白質(zhì)和脂類 細胞核的主要成分: DNA 整理課件整理課件

2、4 整理課件整理課件5 1為什么甲、乙兩瓶中的溫度不一樣？ 2甲瓶中的種子在萌發(fā)的過程中發(fā)生了 能量變化嗎？證據(jù)是什么？ 甲 乙 整理課件整理課件6 結(jié)論：種子在萌發(fā)過程中，需要消耗能量， 而這些能量來自于種子中貯藏的有機物的 分解，有機物分解后釋放出的能量，一部 分用于種子萌發(fā)，一部分以熱能形式散失， 從而使甲瓶溫度升高。 甲 乙 整理課件整理課件7 整理課件整理課件8 . 甲、甲、 乙兩瓶石乙兩瓶石 灰水各有灰水各有 什么變化？什么變化？ 甲 乙 甲變渾濁，甲變渾濁， 乙澄清乙澄清 二氧化碳二氧化碳 煮熟的種子煮熟的種子 整理課件整理課件9 氧氣可以助燃！氧氣可以助燃！ 整理課件整理課件1

3、0 甲甲 乙乙 1蠟燭在甲、乙兩蠟燭在甲、乙兩 瓶中的燃燒情況瓶中的燃燒情況 有什么不同？有什么不同？ 2為什么蠟燭在甲、為什么蠟燭在甲、 乙兩瓶中的燃燒乙兩瓶中的燃燒 情況不一樣？情況不一樣？ 注意：氧氣有助燃的作用注意：氧氣有助燃的作用 整理課件整理課件11 甲甲 乙乙 現(xiàn)象：現(xiàn)象：甲瓶中甲瓶中 的蠟燭熄滅，乙的蠟燭熄滅，乙 瓶中的蠟燭正常瓶中的蠟燭正常 燃燒燃燒。 結(jié)論：結(jié)論：甲瓶中甲瓶中 的蠟燭熄滅，因的蠟燭熄滅，因 為缺少氧氣的助為缺少氧氣的助 燃作用，說明甲燃作用，說明甲 瓶中的種子在萌瓶中的種子在萌 發(fā)過程中消耗了發(fā)過程中消耗了 氧氣。氧氣。 注意：氧氣有助燃的作用注意：氧氣有助

4、燃的作用 整理課件整理課件12 細胞利用氧，將有機物分解細胞利用氧，將有機物分解 成二氧化碳和水，并且將儲存在成二氧化碳和水，并且將儲存在 有機物中的能量釋放出來，供給有機物中的能量釋放出來，供給 生命活動需要的過程叫呼吸作用生命活動需要的過程叫呼吸作用。 呼吸作用呼吸作用 整理課件整理課件13 有機物有機物 + 二氧化碳二氧化碳 +能能 量量 公式：公式： （儲存著能量）（儲存著能量） 氧氧 意義：意義： 呼吸作用的場所呼吸作用的場所: 線粒體線粒體 水水 + 有機物為植物的生命有機物為植物的生命 活動提供活動提供能量能量 整理課件整理課件14 在特殊情況下，細胞中的有機物沒有在特殊情況下，

5、細胞中的有機物沒有 氧的參與也能分解，但是分解的不徹氧的參與也能分解，但是分解的不徹 底，釋放的能量也比較少。底，釋放的能量也比較少。 探究延伸：探究延伸： 除種子以外，植物的其他除種子以外，植物的其他 器官也能進行呼吸作用嗎？器官也能進行呼吸作用嗎？ 整理課件整理課件15 _是生物的共同特征是生物的共同特征 綠色植物制造的有機物只是植物自己利用嗎？其他生物有呼吸作用嗎？綠色植物制造的有機物只是植物自己利用嗎？其他生物有呼吸作用嗎？ 三、三、 呼吸作用呼吸作用 整理課件整理課件16 二二 有機物為植物的生命活動提供有機物為植物的生命活動提供_ . 主要場所：主要場所：_。 一一 有機物用來有機

6、物用來_ 三三 _是生物的共同特征是生物的共同特征 呼吸作用呼吸作用 能量能量 線粒體線粒體 小 結(jié) 有機物有機物 +氧氧 二氧化碳二氧化碳 +水水 +能能 量量 （儲存著能量）（儲存著能量） 整理課件整理課件17 技能訓(xùn)練技能訓(xùn)練 甲乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜，甲地的甜瓜比甲乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜，甲地的甜瓜比 乙地的含糖量。經(jīng)調(diào)查，在甜瓜生長季節(jié)，甲乙地的含糖量。經(jīng)調(diào)查，在甜瓜生長季節(jié)，甲 乙兩地的光照條件和栽種措施基本相同，而溫乙兩地的光照條件和栽種措施基本相同，而溫 度條件差別較大，詳見下表：度條件差別較大，詳見下表： 請根據(jù)以上資料分析：環(huán)境溫度對呼吸請根據(jù)以上資料分析：環(huán)境溫度對呼吸 作用

7、的強弱有什么影響？請將推理過程有順作用的強弱有什么影響？請將推理過程有順 序地寫下來，與同學交流，想一想自己的推序地寫下來，與同學交流，想一想自己的推 理過程有沒有不嚴密的地方。理過程有沒有不嚴密的地方。 平均溫度（平均溫度（。 。C） ）甲地甲地乙地乙地 白天白天3333 夜間夜間1222 整理課件整理課件18 1.兩地的甜瓜通過光合作用制造的有兩地的甜瓜通過光合作用制造的有 機物的量是基本相同的。機物的量是基本相同的。 2.甲地的甜瓜消耗有機物的量比乙地甲地的甜瓜消耗有機物的量比乙地 的少。的少。 3.甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。 4.因為甲地的夜間溫度

8、比乙地的低，因為甲地的夜間溫度比乙地的低， 說明環(huán)境溫度對植物的呼吸作用有影響。說明環(huán)境溫度對植物的呼吸作用有影響。 在一定范圍內(nèi)，環(huán)境溫度越高，植物的在一定范圍內(nèi)，環(huán)境溫度越高，植物的 呼吸作用就越強。呼吸作用就越強。 推理過程：推理過程： 整理課件整理課件19 學以致用學以致用 1為什么栽花或種莊稼，為什么栽花或種莊稼， 都要經(jīng)常松土？都要經(jīng)常松土？ 甘薯、白菜堆放久了，為什么會發(fā)甘薯、白菜堆放久了，為什么會發(fā) 熱？儲藏甘薯、白菜的窖，為什么必須留熱？儲藏甘薯、白菜的窖，為什么必須留 有通風孔？有通風孔？ 3.存放蔬菜的地窖里已存放蔬菜的地窖里已 經(jīng)安上了電燈，農(nóng)民在進經(jīng)安上了電燈，農(nóng)民在

9、進 入地窖時，為什么手里還入地窖時，為什么手里還 要拿著點燃的蠟燭？要拿著點燃的蠟燭？ 整理課件整理課件20 1因為植物的根進行因為植物的根進行 呼吸作用需要氧，經(jīng)常松呼吸作用需要氧，經(jīng)常松 土可以為根提供充足的氧土可以為根提供充足的氧 氣。氣。 2 甘薯、白菜不斷地進行呼吸作用，在這甘薯、白菜不斷地進行呼吸作用，在這 個過程中會產(chǎn)生大量的熱。如果沒有通風孔，個過程中會產(chǎn)生大量的熱。如果沒有通風孔， 熱量散不出去，窖內(nèi)的溫度就會伸高，導(dǎo)致甘熱量散不出去，窖內(nèi)的溫度就會伸高，導(dǎo)致甘 薯和白菜腐爛。薯和白菜腐爛。 3 點燃的蠟燭檢驗地窖中氧點燃的蠟燭檢驗地窖中氧 氣的含量，防止地窖中植物呼氣的含量，防止地窖中植物呼 吸作用消耗了過多的氧氣，人吸作用消耗了過多的氧氣，人 進去會窒息。進去會窒息。 整理課件整理課件21 關(guān)于呼吸作用原理在生活 關(guān)于呼吸作用原理在生活 中的應(yīng)用，你還能舉出別的例中的應(yīng)用，你還能舉出別的例 子嗎？子嗎？ 整理課件整理課件22 4 為什么要將水果、蔬菜放為什么要將水果、蔬菜放 在冰箱中？在冰箱中？ 5 存放時間較長的蘿卜，存放時間較長的蘿卜， 為什么會空心？為什么會空心？ 6 玉米、水稻等在入倉前玉米、水稻等在入倉前