色彩課程標準

1、WORD格式 - 可編輯色彩課程標準課程名稱：色彩課程代碼：所屬專業(yè)：廣告設計課程類型：專業(yè)基礎課學時： 64 學時學分：編制人：隋燕制訂實踐：審定人：開設實踐一、課程的性質與任務（一）課程性質本課程是藝術設計專業(yè)的一門重要的職業(yè)能力訓練課程， 同時也是藝術設計專業(yè)學生思維訓練和能力訓練的必修課， 學生通過該課程的學習， 掌握色彩設計和色彩應用知識， 著重培養(yǎng)學生的色彩審美能力和色彩造型能力。（二）課程任務通知本課程的學習， 了解色彩的基本性能和原理， 掌握的水粉色彩寫生， 掌握色彩造型的基本技能，打好學生的繪畫基礎。（三）前導課程學習本門課程首先需要具備素描 、構成等基礎專業(yè)課程的技能，同時

2、需要具備專業(yè)課程廣告學所要求的理論與實踐能力，才能更好的完成這門課程。（四）后續(xù)課程本門課為平面廣告設計、圖形設計作理論和實踐基礎。二、課程標準編制的依據本課程標準編制依據 黑龍江農墾科技職業(yè)學院園林專業(yè)人才培養(yǎng)方案、國家標準對色彩設計師、色彩調配師的要求制訂。三、課程教學目標（一）專業(yè)能力：（ 1）培養(yǎng)學生正確的思維方法能力；（ 2）正確造型基礎的能力；（ 3）掌握一定的藝術造型技能；（ 4）提高學生觀察能力；（ 5）提高學生藝術表現能力；（ 6）提高學生藝術修養(yǎng)和鑒賞水平。（二）方法能力：（ 1 ）培養(yǎng)學生謙虛、好學的能力，能利用各種信息媒體，獲取新知識、新技術；（ 2 ）培養(yǎng)學生勤于思考

3、、做事認真的良好作風，能立足專業(yè)規(guī)劃自己未來的職業(yè)生涯；（ 3 ）培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。（三）社會能力：（ 1 ）培養(yǎng)學生的溝通能力及團隊協(xié)作精神；（ 2 ）培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德。（ 3 ）培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂業(yè)的工作作風；（ 4 ）培養(yǎng)學生的質量意識、安全意識；（ 5 ）培養(yǎng)學生社會責任心、環(huán)保意識。四、課程教學內容與學時安排-WORD格式 - 可編輯項目名稱項目內容學時項目 1:任務 1：繪畫色彩的來源及寫實24色彩的概述任務 2：色彩畫的種類與流派2項目 2：任務 1：色彩變化的基本規(guī)律1010色彩的基礎知識任務 1：色彩的三要素6項目 3：水粉畫的基本知識任務 2：色

4、彩的冷暖關系414任務 3：色調，色彩的對比4項目 4：水粉畫的表現方法任務 1：水彩的著色方法816任務 2：干濕畫法8任務 1：構圖4項目 5：任務 2：鋪大體色彩420水粉畫的步驟任務 3：深入刻畫6任務 4：整體調整6合計64五、課程教學設計（一）整體教學設計（ 1）課程設計理念：自主探索和合作交流是學生學習的主要方式，在教學中設計學生親自動手，親身體驗，從而調動學生的積極性，即滿足專業(yè)需求，也滿足社會的直接需求，確切的說色彩課程的知識既為專業(yè)課打好基礎，也滿足了社會的需求，培養(yǎng)的學生的職業(yè)能力及職業(yè)素養(yǎng)。（ 2）設計內容：采取理論講授和教學示范相結合，使學生對理論與實踐具有直觀的認識

5、，啟發(fā)學生輕松地融入嚴謹觀察、思考、 實踐的作業(yè)狀態(tài)，鼓勵學生進行工具和材質的嘗試，引導學生重視課外速寫練習，調動學生掌握基礎技法的求知欲望。由教師和學生共同選擇教具，靜物，風景寫生地，一同寫生等，調動學生自覺參與教學的意識，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生學習的主動性和積極性。每一教學單元應進行小結，采取教師評講與學生評講相結合，讓學生自覺地總結和發(fā)現造型基礎表現的規(guī)律和技法特征，有意識加強與學生的溝通，不斷調整學生學習的狀態(tài)，為下一階段教學的深入打好基礎。（ 3）教學表現：通過實踐完成色彩的基礎理論知識教學，吸引學生的學習興趣，加強學習中的興趣教學，使學生充分的體會到學習的樂趣以及色彩的實際應

6、用價值，注重培養(yǎng)能力，鼓勵學生提高自身的自覺能力、創(chuàng)新能力和綜合能力。（ 4）教學設計方法：在教學上采用以“課題式教學”為基本教學方式，以學生動手訓練為顯特點的教學方式為本門課程的主要教學方式，建立“理論講授、課堂討論與動手實踐相結合”的多邊教學。采用講授法、實驗法、示范法、個別輔導法、分組教學等多種手段，不斷提高教學質量，不定期舉辦作品展等教學活動，提高學生的色彩的觀察能力、體積感的塑造能力，激發(fā)學生的主動能力。教師在課前做好相關課件媒體課件，并根據不同的視覺效果嘗試不同的媒介與材料。（二）單元教學設計項目 1：色彩概述-WORD格式 - 可編輯序號任務名稱教學內容學時1色彩來源色彩的三要素

7、22色彩材料與技巧材料的掌握及使用2合計4項目 2：色彩基礎序號任務名稱教學內容學時1色彩工具與用途基本材料使用22水粉表現表現方法8合計10項目 3：水粉畫基礎知識序號任務名稱教學內容學時1水粉色的基礎及特點覆蓋力強62水粉畫的表現干畫法、濕畫法8合計14項目 4：水粉畫的表現方法序號任務名稱教學內容學時1任務 1 ：水彩的著色方法先深后淺82任務 2：干、濕畫法畫法的掌握8合計16項目 5：水粉畫步驟序號任務名稱教學內容學時1構圖先畫出大體的結構42鋪大體色彩整體表現色彩（淡彩）43深入刻畫從局布出發(fā)，整體著眼64整體調整再從整體出發(fā)，進行調整6合計20（三）教學方案設計本課程圍繞培養(yǎng)學生

8、掌握常用色彩的基礎、特點及表現方法，熟悉水粉畫的基本知識，了解色彩的基礎要素、寫生等方面， 采用項目導向、任務驅動、課堂與實踐一體化等多種教學模式實施課程教學。1.理論與實踐一體化的教學模式針對色彩的性能、特點及表現手法，采用教、學、做一體化教學，融理論教學與實踐教學為一體，強化基礎知識與應用技能的掌握。2.項目導向、任務驅動的教學模式針對水粉畫實踐過程，設計學習項目，通過布置任務學生多寫生、查閱資料、討論 教師講解 完成項目任務（教師指導下）信息反饋與修改等步驟來實施。以項目4 ：水粉畫為例，進行教學方案設計任務 2：表現方法項目 4：水粉畫表現方法任務 2：干畫法授課班級12 廣告設計學時

9、安排8 學時授課時間12-13 第二學期教學地點畫室教職 業(yè)1. 能正確、合理的選擇各種材質地面磚-WORD格式 - 可編輯學能力2.具有依據相應技術質量標準，能夠對地面磚進行檢測、驗收的能力目標職 業(yè)1.具有嚴謹的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風素質2.具有較高的創(chuàng)新精神和鑒賞素質3. 具備設計師等技術及管理人員應的職業(yè)道德、敬業(yè)精神重點、 難點 重點：水粉畫的表現及解決方法難點：水粉畫的干畫法表現解決方法：色彩的性能， 結合靜物， 對水粉畫的調和和表現過程進行全面掌握，組織學生對水粉色彩的對比、調和等進行討論、實踐，以平時實踐寫生訓練為基礎，教師為指導，提高學生分析問題、解決問題、掌握表現方法

10、的能力。提交成果交一幅色彩畫作品考核方式參考課程考核實施方案教學方法演示教學方法、項目導向、任務驅動、寫生等教學實施過一、任務布置：程設計擺放一組靜物，進行實際寫生二、任務實施通過布置任務（教師）學生寫生、查閱資料、 討論。教師講解水粉畫干畫法的技法。完成項目任務（教師指導下）進行實踐寫生或臨摹。三、任務完成及評價小組互評老師點評下一個任務的布置如何提高表現手法及鑒賞能力？六、教學方法和手段（一）教學方法：1、先讀畫，后學畫“樹長得越高，根就應扎得越深” 。引導學生學習技法的同時，升華到對審美規(guī)律的探求，拿大量的范畫，從構圖、空間、冷暖、素描關系、筆觸等諸要素分析作品，使學生對美有高層次的認識

11、，拓寬他們的審美視野， 深化他們的藝術語言，教會他們不只是看，而是如何去研讀、去品位其中的內涵。2、先造型，后色彩古人講的好“形散神滅”。畫色彩必須首先把握住大的素描關系。上色必須畫在與之對應的物體上才能稱之為色彩。色彩是用來塑造形體的，而不能用色彩去分解形體、減弱形體。強調空間對比的重要性，比如一塊襯布，立面與平面因為受光照射的角度不同，其空間也相應的發(fā)生了變化，這樣做的結果使學生在畫色彩的同時，自覺與其所學素描相結合，起到互補作用。3、先整體，后局部復雜深奧的學問，往往是依靠簡捷的方式來表達的，色彩繪畫雖是用筆調色，其實是依靠素描造型。4、先主體，后襯布（或先襯布后主體或二者同時進行均可）

12、。先主體，后襯布有助于突出主體，分清主次；先襯布后主體有利于把握色彩關系，刻畫主體時候便于考慮其所處的環(huán)境進行聯系細致的處理；二者同時進行則更易于把握整體色彩關系。-WORD格式 - 可編輯（二）現代教學技術手段的應用：1.多維立體化教學手段的應用根據課程特點，應用先進的現代科學技術，制作了多媒體課件，內容新穎，信息量大，配有工程圖片、動畫模擬等多位一體的教學平臺，擴大知識的直觀性、形象性，提高課堂教學效果。2.參觀作品展收集大量優(yōu)秀繪畫作品， 多參觀一些美術作品展， 對提高學生學習興趣、 擴展學生視野、提高學生們的鑒賞能力和可持續(xù)發(fā)展奠定了良好的專業(yè)基礎。七、教學實施條件（一）師資及分工：色

13、彩課程有一支年富力強的優(yōu)秀教學團隊，教學和實踐經驗豐富。1.“雙師”素質教師比例高。教學隊伍3 人，“雙師” 3 人，占 100% 。2.專兼教師比例合理。教學隊伍3 人，專職教師2 人，兼職教師1 人，專兼職教師比例2 1。（二）教學硬件及設施配備：在校園寬帶網絡的支持下，所有多媒體教室、教師辦公室和學生宿舍、計算機實訓室等都接通了寬帶網，能夠支撐網絡課程的正常運行，并能有效共享。（三）教學參考資料1.行業(yè)標準：國家標準 GB ；行業(yè)標準 JC ；地方標準DB ；企業(yè)標準QB 2. 職業(yè)資格標準：色彩搭配師、色彩設計師、室內設計師。具體能力完整的建筑知識體系；空間把握能力；色彩搭配能力；材質

14、選擇如搭配；成本控制能力；溝通協(xié)調能力。3.教材：色彩哈爾濱工業(yè)大學出版社主編：譚偉4. 參考資料：設計色彩主編：王宗元中國水利水電出版社色彩構成主編：趙國志遼寧美術出版社色彩靜物主編：吳斌中國水利水電出版社八、課程教學進程安排：本課程安排在第一學年的第二學期，總教學時數為64 學時， 其中理論課32 學時，實踐課為32 學時；理實比為1： 1。九、課程教學評價：本課程采用過程性評價和結果性評價相結合的考核評價模式?？己顺煽冇善綍r的項目考核成績和期末考試成績兩部分組成。其中項目考核成績占總成績的50% ，期末考試成績占總成績的50% 。項目考核成績主要從知識、技能、態(tài)度三方面考核，考核依據是提

15、交的作業(yè)、成果、平時表現記載（教師日志），包括：（ 1）課堂表現情況占 10% ：課堂紀律、學習態(tài)度、出勤情況；（ 2）個人書面作業(yè)占 20% ：平時布置作業(yè)能否按時、獨立、高質量完成；（ 3）期末理論考試占考核成績的 70% ，理論考試重點考察基本概念和基本理論知識。十、實施建議（一）課程開設建議學校從實際出發(fā)，在充分考慮學生發(fā)展需要的基礎上，依據本綱要提出課程開設規(guī)劃，-WORD格式 - 可編輯根據專業(yè)要求制定具體的實施方案。在此基礎上設置具有學校特色的課程。校本課程的開設可以根據學校硬件條件、傳統(tǒng)特色以及學生的具體情況等方面因素來確定，與綜合實踐活動中的其它內容結合實施，特別注意保證學生

16、良好行為習慣的養(yǎng)成及認知狀態(tài)的健康發(fā)展。（二）課程資源建設建議教材既是學生學習的資源，又是學生發(fā)展的工具。教材的編寫應當以新課程觀、新教學觀為指導， 充分體現學生的主體作用和對教學的引領作用。 教材的編寫應當以本綱要所提出的目標和內容為基本依據。同時，應當做好其他教學資源的開發(fā)工作，可以通過配套光盤、教學輔助網站等多種形式建設立體化課程資源。（三）教學建議1在教學過程中，應立足于加強學生實際操作能力的培養(yǎng)，采用項目教學，提高學生學習興趣，激發(fā)學生的成就感。2在教學過程中，要創(chuàng)設工作情境，要緊密結合職業(yè)技能證書的考核要求，加強實際操作訓練。在操作訓練中，使學生掌握對色彩的技能技巧，提高學生的崗位適應能力。3在教學過程中，要結合實例進行講解，幫助學生理解。4在教學過程中，要關注本專業(yè)領域新技術、新工藝、新設備的發(fā)展趨勢，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和職業(yè)能力。5教學過程中教師應積極引導學生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。（四）評價建議1