平移和旋轉教學設計

1、平移和旋轉教學設計年級：三年級課時：第一課時 課型：新授課題名稱平移和旋轉課標要求1、結合實例，感受平移、旋轉現(xiàn)象。2、能辨認簡單圖形平移后的圖形。教學目標1、結合實例，感知與區(qū)分平移和旋轉現(xiàn)象。2、能按要求在方格紙上畫出平移后的圖形。3、培養(yǎng)學生樂于助人、善于合作、勇于探索的精神，初步滲透 變換的數(shù)學思想。重點難點重點：感知與區(qū)分平移和旋轉現(xiàn)象。 難點：能按要求在方格紙上畫出平移后的圖形。教學過程教師活動學生活動設計意圖一、情境引入同學們，我們知道生活中有很多物 體都在運動，而且他們的運動方式多種 多樣，老師就拍到一些物體運動的錄像， 你想看看嗎？請你仔細的觀察。二、分類感知、揭示主題1、自

2、學：（出示有關平移現(xiàn)象和旋 轉現(xiàn)象的動畫）通過依次出示電動門、 直升機、升降機、摩天輪、火車、電風 扇各自運動的動畫，讓學生根據(jù)物體的 運動途徑做出手勢。2、合作交流：大家剛才觀察得很認 真，手勢做的也非常好，但是這么多運 動的物體，老師看得眼花繚亂的，你能 告訴老師他們的運動方式相同嗎？你能 給他們分分類嗎，分幾類？為什么這樣 分？現(xiàn)在把你分類的想法和結果先說給 同小組的同學聽聽。觀察新教室，保持 新鮮感認真觀察，做出手 勢大家交流交換意見通過教室的 變換引入詞 語“移動”激 發(fā)學生的學 習興趣，為本 節(jié)課的學習 做好鋪墊。創(chuàng)設學生熟 悉的生活情 境，讓他們通 過觀察，體會 數(shù)學來源于 生活

3、，得出旋 轉與平移這 兩種現(xiàn)象的 特征。通過合作，生3、展示：哪個小組愿意把你的結果分享 給全班的同學呢？（根據(jù)學生回答，出 示課件分類，板書特征，教師引導揭示 課題“平移和旋轉”），然后與學生一 起手勢做出兩種運動。三、舉例揭示概念（平移）1、說一說：（出示平移圖片）在日常生 活中你還見過哪些平移現(xiàn)象？在說的過 程中教師要指導學生對現(xiàn)象描述的準確 性和語言表達的完整性。例如：汽車在 行駛時是車身在做平移運動，學生很可 能說汽車在做平移運動等等。2、活動：在桌子上按要求平移數(shù)學書。 （及時評價：你們真是聰明的孩子，不僅認識了平移的現(xiàn)象還學會了平移的方 法）。（旋轉）認真傾聽，與老師 一起做出運

4、動手 勢生互動來體 會，歸納培養(yǎng) 分析能力適當?shù)恼故?培養(yǎng)學生的 表達能力學生自由說出生 活中有關平移現(xiàn) 象把平移和旋 轉與生活實 際相聯(lián)系，讓 學生能準確 和完整的用 語言描述平 移和旋轉現(xiàn) 象學生自由說出生 活中有關旋轉現(xiàn) 象1、說一說：（出示旋轉圖片）在日常生 活中你還見過哪些旋轉現(xiàn)象？在說的過 程中教師要指導學生對現(xiàn)象描述的準確 性和語言表達的完整性。例如：汽車在 行駛時是車輪在做旋轉運動。2、活動:下面我們起來體驗下旋轉的現(xiàn)象 吧?。ㄞD盤活動）看來生活中平移和旋轉的現(xiàn)象還真不 少，接卜來考驗考驗你對它們是否真正 了解了。四、練習1、實物操作：今天我們學習了平移和旋 轉，下面就用我們熟

5、悉的玩具來感受下平移和旋轉給我們帶來的快樂吧！2、學習了平移和旋轉后，你能區(qū)分開兩 種運動嗎？（出示課本81頁想想做做第 1題）3、（課件出示）游動的小魚4、完成想想做做第3題把平移后得到的 圖形涂上顏色。小組評價時，要特別注 意平移的距離是否正確。（課件出示： 棋子平移過程）。五、師生共同總結：1、今天這節(jié)課你有什么收獲？你還想研 究什么？2、平移、旋轉應用（出示圖片）3、平移和旋轉的力量遠不止這些，還有 那些藝術家運用平移和旋轉還可以創(chuàng)造 出美麗的圖案。你們想創(chuàng)作出這樣美麗 的圖畫嗎？課后大家可以運用平移和旋 轉畫一畫、剪一剪、貼一貼，老師相信 你們的作品會更加出色、更漂亮！一個學生操作，其 余學生說出是什 么運動學生動手，在書本 上完成。學生動手，在書本 上完成。通過動手操 作增強對概 念的理解將理論運用 到實際中，體 驗平移和旋 轉讓學生感受 數(shù)學與現(xiàn)實 生活的密切 聯(lián)系，培養(yǎng)對 身邊平移和 旋轉有關的 某些事物的 好奇心。板書設計平移和旋轉平平的直直的移動轉動反思本節(jié)課共設計了五個環(huán)節(jié)，通過學生觀祭，小組討論分類，以及動 手操作