幼兒園教育工作總結：讓孩子的學習輕松起來

1、幼兒園教育工作總結:讓孩子的學習輕松起來幼兒具有天生的好奇心與創(chuàng)造力，他們對周圍世界充滿著驚 奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會提出種種問題，希望能夠 得到回答，甚至打破沙鍋問到底，這都表現(xiàn)出他們渴望認識周圍 世界和學習新知識的需要。如果老師在這時能及時而適當?shù)膯l(fā) 引導，十分有助于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力能夠激發(fā)幼兒的 良好學習興趣，良好的學習興趣能夠讓他們愉快主動的學習、游 戲、活動。然而傳統(tǒng)的教學方法多半是老師講、孩子聽，老師 教、孩子做，老師以大綱為中心、孩子以老師為中心，孩子學得 很被動，孩子的想法不能得以實現(xiàn)，導致好多孩子學習興趣缺 乏，只是被動的跟著老師學與做。如何讓孩子學得更

2、輕松呢？在 認真學習新大綱精神后，在新精神指導下，用心于教育教學 活動，根據(jù)大綱精神，結合實際教學經(jīng)驗，探索并積累了一 些讓孩子輕松學的經(jīng)驗，收到了很好的效果。一、順應幼兒愛玩的天性“學啟于思，源于疑”，幼兒只有對事物產(chǎn)生質(zhì)疑，提出問 題，才會去探索，去嘗試，去尋求解決問題的方法。作為老師在 教授幼兒書本知識的同時，還要多為幼兒提供各種學習實踐的機 會，寓教于樂，激發(fā)幼兒的想象力和探索能力。興趣是學習的內(nèi) 在動力，是激發(fā)幼兒學習的有效形式之一。幼兒對很多事物都處 于陌生狀態(tài)，對身邊的一切十分關心，自然界千奇百怪的現(xiàn)象吸 引著幼兒，小到日常生活中的一朵花、一滴水，大到自然界里的 各種科學現(xiàn)象，都

3、是幼兒感興趣的內(nèi)容。為便于他們對所關心事 物的認知了解，我利用幼兒喜玩的天性，在玩的過程中鼓勵幼兒 積極思維，做到在學中玩，在玩中受教育。春天，萬物復蘇，我 和孩子們一起在院子里玩“找春天”的游戲；夏天，雨過天晴， 我和孩子們在積水處玩“照鏡子”的游戲；秋天，金黃色的樹葉 滿天飛舞，我和孩子們一起拾落葉，玩“天女散花”的游戲；冬 天，我和孩子們扮雪花，大風與小風-一迎春花前歡呼雀躍，在積 水邊手舞足蹈，在滿天飛舞的落葉中叫喊奔跑，在操場上追逐嬉 戲一-我也仿佛年輕了許多。.zoNGJIe.通過這些游戲，使孩子們 在玩中學到了知識，在學習的過程中感受到了樂趣，從中獲得了 精神上的愉悅和滿足，對學

4、習的興趣得到了空前的激發(fā)。二、了解幼兒求知的興趣了解是教育的前提。老師要對每個孩子有所了解，針對孩子 的喜愛，營造一種孩子樂于接受的寬松環(huán)境，讓幼兒在寬松愉悅 的氛圍中敢于表達自己心中的想法。這樣有利于幼兒興趣的發(fā) 揮，也有利于老師因人施教。要采取積極引導的態(tài)度，讓孩子敢 于也樂于接近老師，和老師主動交流，如孩子在遇到困難時，應 送給孩子們一個鼓勵的眼神和激勵的話語促進孩子去克服困難， 讓他們感受到老師的支持與鼓勵，不斷增強自信心和表現(xiàn)力。要 注重從細節(jié)、從日常生活的點滴中培養(yǎng)幼兒善于學習、樂于學習 的興趣。在一次偶然音樂教學活動中，我觀察到孩子們對樂器發(fā) 出不同聲音很感興趣，稍有空閑，就跑到

5、音樂區(qū)去敲打。這激起 了我的靈感，我想：為何不利用幼兒對樂器的喜愛進行數(shù)學教學 呢？于是，我利用活動時間和孩子們一起創(chuàng)編游戲“聽聽響幾 聲”、“什么樂器響五聲”、“我來當老師”、“我來敲，你來 拍”等。幼兒對這種游戲式的學習非常感興趣，每當玩“我來當 老師”的游戲時，幼兒情緒最為高漲。這樣，幼兒在寬松的氣氛 中不知不覺地就學到了音樂知識和計算知識，同時也培養(yǎng)了注意 力、聽力和自控能力。三、滿足幼兒的心理需求幼兒的自尊心十分強烈，自我表現(xiàn)欲很強，尤其喜歡聽老師 和家長表揚的話，聽老師的話有時勝過聽父母的話，而且對聽故 事也情有獨鐘，于是我就把兩者結合在一起，利用講故事的形式 對孩子進行夸講和表揚

6、。日?；顒又袑λl(fā)現(xiàn)幼兒普遍存在的問 題時，我就用故事的形式講給他們聽，并告訴他們，老師相信大 家一定能做好。于是，孩子們便在老師的啟發(fā)下，改掉了一些不 良習慣。所講故事可以從學校圖書角里的圖書中選擇題材，但多 數(shù)是結合我平時對孩子了解中日常積累的素材。有時我直接表揚 某人某事，有時先講故事內(nèi)容，再請小朋友猜故事表揚的是誰。 當我講到孩子們的問題時，有的會低下頭，有的會偷著樂，有的 會睜大眼睛聽，有的則坐得直直的每當講完時，孩子們都很 興奮，爭相舉手說：“老師，再講講我的故事吧！ ”通過這種以 故事的形式教育表揚孩子，收到了意想不到的效果。就這樣，我把幼兒的興趣、愛好、需要與教育目標相結合，

7、在不斷的有趣的活動中，幼兒的學習興趣濃了，積極性高了，活 動逐漸變得更輕松了。2020下半年幼兒園教研工作總結在這一學期中，我們以全面提高辦學水平和保教質(zhì)量為宗旨，以采用南師大的幼兒多元能力探索課程教材為契機，實 踐綱要精神，落實園本教研草根性，致力于教學和管理的改 革，大膽嘗試，教研工作取得了一定的成績，現(xiàn)簡要總結如下：一、發(fā)揮新課程內(nèi)涵的最大效益本學期我們實踐了新教材幼兒多元能力探索課程，重點進行了專題研究：在主題背景 下，剖析相關的各年齡段主題活動，通過幼兒環(huán)境與材料創(chuàng)設， 努力提升教師實踐、思考、研究與反思的能力，從而加快促進教 師專業(yè)化成長。1、各班小主題研究與年級組大主題研究相結

8、合。教師們積極參與群體學習和探討，注重了案例的收集與研究 工作。小班的主題活動內(nèi)容有“糖果王國、“我喜歡、“圖 形王國”等；中班主題活動內(nèi)容有“紅彤彤的年”、“小動物過 冬”、“熱鬧的街道”、“數(shù)學墻”等；大班主題活動內(nèi)容有“了解茶文化”等。2、教育經(jīng)驗的交流與互通。在實踐新教材 的過程中，邀請了教材出版的編著老師為我們做了 “幼兒的生活 就是課程”講座，使教師們認識到新教材更深層次教育意義。此 外康樂幼兒園名師李磊還為我們做了 “關于探索型主題活動的實 踐和思考”的講座，探索型主題活動對教師的角色與技能提出了 課程的中心，因此，創(chuàng)設生活化的游戲情境是數(shù)學教育的重要手 段。2、開展數(shù)學賽講活動

9、。11月初，我們開展了數(shù)學賽講活 動。選出賽講中8個比較成熟的活動作為樣板示范，進一步完善 后錄制存留，資源共享。在賽講中有許多新的信息傳遞給大家， 例如：代數(shù)合計學習使用錢幣（吳曉瑩）、代數(shù)合計測量身髙（裴瑾）、項目記錄（王之云）、估分（吳錦）、角的探索發(fā)現(xiàn)（劉潤珍）等等。關注數(shù)學內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵，創(chuàng)設“生活化” 的數(shù)學學習情境是這次賽講的最大特點。3、環(huán)境創(chuàng)設與數(shù)學活 動緊密結合。“小魚開飯了”、 “圖形拼變”、“來客人啦”、“奇妙的圖形等墻面，呈現(xiàn)出具體的操作構建、實物的觀察理 解、符號的記憶解釋，體現(xiàn)了教師培養(yǎng)幼兒數(shù)學心智能力的教育 機制，啟迪幼兒思考，獲得解決問題的方法。4、我們做為

10、山西 省示范、窗口幼兒園，起著引領的作用。因此，我們毫不保留自 己的所獲，努力將值得借鑒、思考的活動呈現(xiàn)出來與大家分享學 習、共同提高。本學期就我們研究的數(shù)學活動課程承擔的觀摩教 學活動有：忻州和平幼兒園園長及教師、支教下鄉(xiāng)到松莊幼兒 園、送教下鄉(xiāng)到草坪機關幼兒園、太原市教研科研中心教研活 動、杏花嶺園長例會、山西大學大三大四學生等等。三、雙語1、增加英語教研活動時間。教育新理念的獲得、 實踐活動的觀摩、教學活動或?qū)嵺`活動后的即時研討與及思等， 在英語專題教研活動中匯總交流，教師們梳理自己的認知經(jīng)驗， 或以案例形式闡述自己的思考或以幾個觀點方式展開自己的經(jīng) 驗，教師在活動中所展現(xiàn)出的多種樣式促

11、進了教師自身專業(yè)化水 平的提高。2、四、發(fā)揮示范園作用形成共同成長集體1、公開教育教學活 動下鄉(xiāng)支教、講座、公開教育教學共19人次，其中有山西大學 學生見習觀摩（2次）、美國士立大學judy教授來訪、杏花嶺園 長例會、忻州觀摩、支教下鄉(xiāng)、教科研中心教研活動等。做課求 精，無愧示范窗口稱號。2、提升教師業(yè)務素質(zhì)國家“十五雙語 研究”課題先進個人：張曉紅、閆雙玲、張建英；山西省模范教 師：張建英；山西省“中華魂”主題教育活動優(yōu)秀工作者：高 華；山西省“中華魂”主題教育活動優(yōu)秀輔導員：王麗娜；太原 市骨干教師：楊開蕓、賈嵐、李煒；杏花嶺優(yōu)秀教師：劉嬌梅、 韓希、賈嵐、劉潤珍。3、推進課題研究工作國家

12、“十五雙語研 究”課題：論文二等獎（雷虹、李煒）、課例二等獎（劉潤 珍）、課例三等獎（張蕾）；山西省教育協(xié)會論文獎：一等獎閆 雙玲、張曉琦；二等獎張曉紅、王麗娜、曾海霞、裴瑾、向暉、 張琴、岳彥華、吳嘵瑩、楊麗慧、趙雋、高華；三等獎徐海燕、 劉嬌梅、王美玲、鄭強、王寵。以上是本學期幼兒園保教工作總結，在保教研究與實踐中還 存在一些問題如：1、主題活動中教師如何有效拓展幼兒的經(jīng)驗？ 如何使每一個環(huán)節(jié)更豐富和有效？ 2、如何在大教研活動中多關注 不同層次教師研究能力提高，采取有效途徑幫助教師在學習借鑒 中獲得提升一些新的經(jīng)驗等。以上問題有待我們在以后的保教研 究中尋求有效方法與策略加以改進與提升。

13、2020年幼兒園安全工作總結安全是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是眾多幼兒集體生活 的場所，無論教師怎樣注重，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。 在忙忙碌碌中，我們這學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工 作，真是又喜又憂?，F(xiàn)將安全工作總結如下：在過去的一年中，我始終以“安全第一，預防為主的思想 指導自己的工作，認真學習上級轉發(fā)的各種安全教育、安全檢查 等文件，通過學習，明確到安全工作是人命關天的大事，安全工 作人人有責，在思想上對安全工作有一個髙度重視。同時，在周 一安全會上認真學習一些事故案例分析，與其他老師一起分析討 論、查找原因，在意識上為自己敵響警鐘，免幼兒發(fā)生安全事 故。取得了全年無安全事

14、故發(fā)生的好成績。在幼兒一日生活中，我堅持把“安全放在首位，以幼兒教 師安全操作規(guī)程嚴格要求自己，并隨時對幼兒進行安全教育及常 規(guī)教育，讓幼兒養(yǎng)成良好的安全衛(wèi)生的好習慣及自我保護意識和 防范能力。1、每天上崗之前，認真查找安全隱患，制定防患措施，填寫 好kyt卡片，做到心中有數(shù)。當幼兒入園時，我能認真做好晨檢工作，防止幼兒帶 異物入園，主動向家長了解幼兒的情緒及身體狀況，對帶藥入園 的幼兒，督促家長做好藥品登記工作，防止幼兒誤服。同時，也 讓家長做好簽字工作，并核對幼兒每天的出勤情況及人數(shù)。2、組織幼兒活動時，密切注意幼兒的一舉一動，提醒幼兒注 意安全，做到做操時不追跑、不在教室里打鬧、不蹺椅子

15、、不跑高、不將異物放入 五官等，教育幼兒要互相團結，不打人、不爭搶，遇到不安全的 事情要報告老師等。3、幼兒入廁、喝水、洗手時，組織幼兒分組進行，以免幼兒 過多擁擠發(fā)生安全事故。4、幼兒進餐時，我與其他兩位老師相互配合，盡職盡責的照 顧好每一位幼兒進餐。教育幼兒吃飯時要細嚼慢咽、不講話，安靜進餐。進餐結束 后，為幼兒開展各種游戲，教育幼兒不做劇烈運動，以防幼兒出 現(xiàn)意外。5、幼兒午睡時，教育幼兒安靜午睡，并分批組織幼兒進入休 息室。同時加強巡視，防止幼兒將異物帶到床上玩耍。6、在幼兒離園時，我與班里的老師積極做好離園工作。讓幼 兒家長配合做好簽字工作。共同看護好班里的孩子，將孩子安全的交到了家長手里。7、在平時的工作中，我還積極主動的與家長進行交流，讓家 長配合，共