新人教版（部編）二年級(jí)語文下冊(cè)《文快樂讀書吧》教案_2

1、母雞蘿絲去散步【設(shè)計(jì)理念】“繪本作文”指以繪本作為教學(xué)的主要媒介形式。強(qiáng)調(diào)繪本閱讀后的寫作，是學(xué)生進(jìn)行一個(gè)再創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)再提升的過程。本課設(shè)計(jì)根據(jù)三年級(jí)兒童的特點(diǎn)，抓住繪本這種獨(dú)特的習(xí)作介質(zhì)，挖掘這則繪本故事獨(dú)特的寫作價(jià)值，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，借用支架的引領(lǐng)，通過描述畫面，情節(jié)想象，習(xí)得寫作和修改的方法，激起兒童充分的表達(dá)沖動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)閱讀繪本的兩種方法：大膽猜，仔細(xì)看。2、閱讀繪本，發(fā)現(xiàn)故事中有趣的地方，學(xué)習(xí)把故事講清楚。3、習(xí)得寫作的方法，激起兒童充分的表達(dá)沖動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：選擇其中的一個(gè)場(chǎng)景，嘗試把故事寫具體。教學(xué)流程：一、出示封面，設(shè)懸引入1、今天，老師給小朋友們

2、帶來一個(gè)繪本故事母雞蘿絲去散步，（板書故事題目）這就是這個(gè)故事的主人公蘿絲。2、這是母雞蘿絲生活的農(nóng)場(chǎng)，瞧，母雞蘿絲邁著輕盈的步伐，帶著愉快的心情去這美麗的農(nóng)場(chǎng)里散步。仔細(xì)看看蘿絲后面有誰？它想干什么呢？請(qǐng)你大膽地猜一猜。二、共同閱讀，引導(dǎo)猜想1、準(zhǔn)備好，讓我們一起跟著母雞蘿絲去散步吧！瞧，蘿絲慢悠悠地走過院子，呀！狐貍撲上來啦！你猜結(jié)果怎么樣？ 狐貍正想撲過去，誰知道是呀， 狐貍被釘耙的棍砸了頭，疼得它滿地打滾，但卻不敢哼一聲，那是怕2、哇，好險(xiǎn)哪！我們都為蘿絲捏了一把汗，可蘿絲卻一點(diǎn)都不知道剛才身后發(fā)生的驚險(xiǎn)的一幕。你們瞧，蘿絲正一搖一擺地繞過了池塘，瞧，這時(shí)狐貍離她更近了，只要一伸前爪就

3、把蘿絲抓到，這時(shí)的狐貍心里是怎樣想的？看來狐貍這回是志在必得，這下我估計(jì)這只可憐的母雞可能沒救了?？勺屓藳]想到的是3、真是一只幸運(yùn)的母雞呀，當(dāng)蘿絲就要越過了干草堆時(shí)，這時(shí)狐貍有點(diǎn)急了，只見他縱身一躍，于是，其實(shí)呢4、當(dāng)蘿絲經(jīng)過磨房時(shí)，狐貍緊追幾步，他看見面粉袋的繩子鉤住了蘿絲的腳，對(duì)狐貍來說，這可是一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)，他暗暗地想：這回你總跑不掉了吧?？善约?、蘿絲還是不知道身后發(fā)生的事，繼續(xù)往前走，前面有一排籬笆擋在了前面，母雞蘿絲身子小輕而易舉地穿過了，而狐貍個(gè)大，是鉆不進(jìn)去的。怎么辦，就眼睜睜地看著母雞從眼前消失嗎？狐貍甘心嗎？于是6、母雞蘿絲唱著歌兒鉆過了蜂房，哦，不好，狐貍當(dāng)夕陽只剩下

4、最后一絲光亮?xí)r，母雞蘿絲按時(shí)回家吃了晚飯。三、再放故事，回味感悟1、好了，故事講完了，大家好像還意猶未盡呢。那我們?cè)賮砜匆槐?播放動(dòng)畫）2、故事中，母雞蘿絲悠哉悠哉地走過6個(gè)地方，分別是？（相應(yīng)貼詞條）狐貍呢，它為了吃到母雞蘿絲也經(jīng)歷了6個(gè)驚心動(dòng)魄的故事。你能把詞條貼在對(duì)應(yīng)的詞條后面嗎？（指名貼詞條） 3、你覺得這個(gè)一個(gè)怎樣的故事？有趣在哪呢？ 四、創(chuàng)設(shè)情境，編寫故事1、孩子們，我們剛才走在蘿絲和狐貍的后面，把這一路上的事看得清清楚楚，可母雞蘿絲呢，卻全然不知身后的危險(xiǎn)?，F(xiàn)在我們就把剛才發(fā)生的事講給蘿絲聽。2、有兩個(gè)小朋友迫不及待地跑去把剛才的第一個(gè)小故事講給蘿絲聽。一個(gè)小朋友說： 蘿絲小姐，

5、剛才有只狐貍跟在你后面想吃掉你，后來被地上的釘耙給打腫了頭。另一個(gè)小朋友說：蘿絲太太，你剛才出門去散步時(shí)，一只狡滑的狐貍就跟上了你。看他眼睛瞪得圓圓的，我猜他肯定在想：呵，我可以美餐一頓了大肥雞，今天你死定了。當(dāng)你走過院子時(shí)，狐貍從你身后猛撲過來，眼看就要抓住你了，我們正為你擔(dān)驚受怕的時(shí)候，沒想到狐貍一腳踩住了院子里的釘耙：“鐺”狐貍被蹺起來的釘耙棍砸得鼻青臉腫，眼冒金星?！鞍?！”他大叫一聲，“疼死我了！”突然，他猛地捂住嘴，看看前面的你根本沒有回頭，于是舒了一口氣，小聲地說：“幸好大肥雞沒有發(fā)現(xiàn)，不然可就糟了！”看到這兒，我們都偷偷地捂著嘴巴在笑呢，你說好笑不？3、（讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)）你覺得哪個(gè)

6、小朋友的介紹能讓蘿絲聽得更明白，為什么？（隨機(jī)板書：動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理描寫）4、如果評(píng)價(jià)，我會(huì)給第一個(gè)小朋友打上兩顆星，因?yàn)樗f話有禮貌，能把事情簡(jiǎn)單地說出來。我會(huì)給第二個(gè)小朋友打上五顆星，因?yàn)樗芡ㄟ^動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理等描寫，把一件事具體又生動(dòng)地說出來了，讓人能夠聽得更明白。5、現(xiàn)在也請(qǐng)你選一個(gè)你最喜歡的故事寫下來，呆會(huì)兒說給母雞蘿絲聽。6、情境交際：老師飾演母雞蘿絲，請(qǐng)學(xué)生將最好笑的一幕講給“母雞”聽。（師相應(yīng)點(diǎn)評(píng)）五、拓展延伸 推薦閱讀這個(gè)有趣、好笑的故事是美國(guó)的佩特哈群斯創(chuàng)作的，她是一位既會(huì)寫文章又會(huì)畫圖畫的阿姨。母雞蘿絲去散步是她創(chuàng)作的第一部繪本，她創(chuàng)作的繪本色彩非常鮮艷，講述的故事也非常幽默好笑。金老爺買鐘她的又