新人教版（部編）八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《二單元閱讀7. 大雁歸來(lái)》賽課導(dǎo)學(xué)案_11

1、大雁歸來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：把握文章的基本內(nèi)容，理解說(shuō)明順序；語(yǔ)言品讀，感受大雁身上的美好品質(zhì)，品味作者精妙的語(yǔ)言；感受作者情懷過(guò)程與方法：討論探究法，品讀法情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)身邊各種生命形態(tài)的尊重二、 教學(xué)重難點(diǎn)：語(yǔ)言品讀，感受大雁身上的美好品質(zhì)，品味作者精妙的語(yǔ)言；感受作者情懷激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)身邊各種生命形態(tài)的尊重三、 課時(shí)安排一課時(shí)四、 教學(xué)過(guò)程（一） 激趣導(dǎo)入學(xué)生朗誦：飛過(guò)海洋/越過(guò)海面/穿過(guò)漆黑的叢林/飛越那靜寂得讓我們無(wú)法呼吸的山谷/飛過(guò)那充滿(mǎn)流沙的平原/越過(guò)噴發(fā)的火山/飛越狂風(fēng)驟雨/在深夜里翅膀掠過(guò)星光/每一里/每一年過(guò)渡：詩(shī)歌所

2、描寫(xiě)的動(dòng)物就是今天的主人公大雁。請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的理解，用自己的方式把課題大聲地讀一遍。明確：引導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語(yǔ)氣。呼喚大雁歸來(lái)的呼告式，欣喜于大雁歸來(lái)的感嘆式，不確定大雁歸來(lái)與否的疑問(wèn)式，簡(jiǎn)單陳述大雁歸來(lái)的陳述式。過(guò)渡：那么大雁是一群怎樣的生物，作者又是抱著怎樣的心情發(fā)出大雁歸來(lái)的感嘆呢？讓我們一起走進(jìn)利奧波德的大雁歸來(lái)。（二） 長(zhǎng)空雁影學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)作者從哪幾個(gè)方面對(duì)大雁進(jìn)行了觀(guān)察介紹？示例：第 段介紹了 的大雁明確：作者介紹了十一月南飛的大雁，三月歸來(lái)的大雁，覓食的大雁，孤雁，群居鳴叫的大雁本文是一篇科學(xué)觀(guān)察筆記，記錄了大雁歸來(lái)過(guò)程中的種種細(xì)節(jié)，大致是按照時(shí)間順序

3、安排（三） 呢喃雁語(yǔ)課文從各個(gè)方面為讀者展示了大雁的習(xí)性與生活習(xí)慣，而大雁的歸來(lái)是作者觀(guān)察中最重要的一環(huán)。那么課文中哪一句話(huà)最能表達(dá)“我”對(duì)大雁歸來(lái)的感受？明確：在這每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸所獲得的是從三月的天空灑下來(lái)的一首有益無(wú)損的帶著野性的詩(shī)歌。（PPT呈現(xiàn)，全班齊讀）品讀“野性的詩(shī)歌”何為野性？“野性”：意為不遜順的性情，也指喜愛(ài)自然，自由自在，無(wú)拘無(wú)束的天然性情何為詩(shī)歌？“詩(shī)歌”：指代大雁身上的美好性情讀一讀，品一品，文章中哪些段落或句子讓你感受到大雁身上的野性與美好，是一首“野性的詩(shī)歌”？（要求：先自主品讀，寫(xiě)上批注，再分小組進(jìn)行合作探究）明確：一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群

4、大雁沖破了3月暖流的霧靄時(shí)，春天就來(lái)到了。沖破一詞寫(xiě)出了速度與力度，贊美了大雁回歸的勇氣，寫(xiě)明了大雁的野性，且寓意大雁是真正的春天的使者，給人們帶來(lái)春天的生機(jī)，凸顯了大雁的美好性情。另：一觸到水，我們剛到的客人就會(huì)叫起來(lái)，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。如果一只主教雀對(duì)著暖流歌唱起春天來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯(cuò)了，它還可以糾正自己的錯(cuò)誤，繼續(xù)保持它在冬季的緘默;如果一只花鼠想出來(lái)曬太陽(yáng)，卻遇到了一陣暴風(fēng)雪，也可以再回去睡覺(jué);而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅(jiān)定不移向南飛行200英里直達(dá)最近的大湖

5、的大雁相比，它的飛行也就成了曲線(xiàn)。對(duì)比，用極富詩(shī)意的語(yǔ)言突出大雁的遷徙是勇往直前，絕不退縮的，體現(xiàn)了大雁身上的美好品質(zhì)它們順著彎曲的河流拐來(lái)拐去，穿過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲，向每個(gè)沙灘低語(yǔ)著，如同向久別的朋友低語(yǔ)一樣。擬人，寫(xiě)出了三月大雁的輕松與快樂(lè)，如同一首抒情詩(shī)，溫和而友好，凸顯了大雁的美好品質(zhì)。春天與秋天一樣，我們的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但絕不是偷偷摸摸進(jìn)行的。從早到晚，它們一群一群地喧鬧著往收割后的玉米地飛去。每次出發(fā)之前，都有一場(chǎng)高聲而有趣的辯論，而每次返回之前的爭(zhēng)論則更為響亮。覓食前后的雁群，自由美好，有著其野性的一面。品讀“野性的詩(shī)歌”之失 過(guò)渡：但在這首美妙的

6、野性的詩(shī)歌中，我們也讀到了其中不和諧的音符。瀏覽全文，思考：大雁是不是任何時(shí)候都在空中自由地飛翔，盡情發(fā)揮自身的“野性”？ 是什么打破了大雁自由飛翔，釋放野性美好的一刻？ 明確：大雁知道，從黎明到夜幕降臨，在每個(gè)沼澤地和池塘邊，都有瞄準(zhǔn)它們的獵槍。 盡管它們?cè)诙斓拇蟛糠謺r(shí)間里都可能受到槍擊，但現(xiàn)在卻是休戰(zhàn)時(shí)刻。（四） 纏綿雁情過(guò)渡：獵人獵殺大雁，但在文章中，作者在提到大雁時(shí)反復(fù)在前面加上一個(gè)修飾語(yǔ)即我們的大雁。從這五處反復(fù)提及的“我們的”這三個(gè)字中，你可以讀到作者對(duì)大雁所懷抱著的何種感情？明確：作者對(duì)大雁的尊重和熱愛(ài)【引入材料】：利奧波德，美國(guó)享有國(guó)際聲望的科學(xué)家和環(huán)境保護(hù)主義者，被稱(chēng)作美國(guó)新保護(hù)活動(dòng)的先知美國(guó)新環(huán)境理論的創(chuàng)始者。他曾注意草原上所有野花的生日，也曾隨性到沙洲上看河流作畫(huà)，也曾為隔壁農(nóng)家麻雀套上腳環(huán)?；貧w題目，再次思考：大雁歸來(lái)作者在呼喚祈求歸來(lái)的究竟是什么？明確：作者不僅僅在歡迎大雁的歸來(lái)，也在呼喚人類(lèi)學(xué)習(xí)大雁身上的善性，友情，親情，聯(lián)合觀(guān)念的歸來(lái)，更在呼喚敬畏自然的人性歸來(lái)，呼喚建立起一個(gè)和諧的自然。小結(jié)：讀懂利奧波德的心語(yǔ)大雁歸來(lái)為我們唱響了一曲田園牧歌，隱忍向往，發(fā)人深省。作者不僅歡迎大雁