老師應(yīng)該如何教育學(xué)生

1、.老師應(yīng)該如何教育學(xué)生教育是神圣而崇高的，教師承擔(dān)著教育人的這一偉大天職，教師的工作是光榮的，同時(shí)又是勞心勞力的，非常辛苦的。教師教育學(xué)生靠的是博愛的人格，厚重的文化知識(shí)魅力，教育的智慧和對(duì)教育的執(zhí)著。作為一名教育工作者，工作實(shí)踐和大量的學(xué)生教育案例，使我對(duì)提高學(xué)生教育效果有如下一些感受。在此與同行們商榷，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指正。一、讀懂學(xué)生。讀懂學(xué)生，就是不僅要認(rèn)識(shí)學(xué)生，清楚其日常表現(xiàn)，還要了解他的成長(zhǎng)經(jīng)歷，認(rèn)知需求和情感需求，只有這樣教育才能有的放矢，才會(huì)見成效。一個(gè)連學(xué)生都不認(rèn)識(shí)的教師，很難對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的教育。老師們，讓我們深入到學(xué)生之中，做學(xué)生真正的朋友，懷著一顆童心，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界

2、，感受學(xué)生的喜怒哀樂，幫學(xué)生排憂解難，助學(xué)生健康成才吧！二、賞識(shí)與鼓勵(lì)。好學(xué)生是表?yè)P(yáng)出來，缺乏賞識(shí)，批評(píng)泛濫的“灰色教育”是造成學(xué)生在教育中迷失的頑敵。優(yōu)秀從心態(tài)開始，鼓勵(lì)是成長(zhǎng)的臺(tái)階。面對(duì)未成年的學(xué)生，教師應(yīng)該多鼓勵(lì)、多肯定、多方面引導(dǎo)，那怕對(duì)經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生，也要尋找他的閃光點(diǎn)，給予肯定與鼓勵(lì)，增強(qiáng)其改正錯(cuò)誤的決心與信心。教師賞識(shí)學(xué)生，學(xué)生才能學(xué)會(huì)賞識(shí)別人，從而培養(yǎng)其感恩思想，增強(qiáng)其責(zé)任意識(shí)，避免和減少其犯錯(cuò)誤。三、激情和微笑。教育總是互相感化的，需要感情的投入，情通而理自達(dá)。教師的言語(yǔ)、行為都是影響學(xué)生發(fā)展成長(zhǎng)的因素，常言道：以心靈感受心靈，以感情贏得感情，以微笑換來微笑，就是這個(gè)道理。激

3、情和微笑是一種能力，應(yīng)該成為教師的基本功。教師的激情能夠喚起學(xué)生上進(jìn)，教師的微笑帶給學(xué)生溫暖，為學(xué)生營(yíng)造和諧的成長(zhǎng)空間。四、公正與公平。學(xué)生成績(jī)有好有壞，修養(yǎng)有高有低，家庭有窮和富，教師要公平公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視，不偏袒，不以分?jǐn)?shù)論英雄。教師的公正、公平會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師的信任，提高老師在學(xué)生心目中的地位，學(xué)生有話愿跟老師講，有問題愿請(qǐng)老師解決。學(xué)生最忌諱的是老師不能做到公正公平，學(xué)生對(duì)老師有抵觸情緒，聽不進(jìn)老師的話，常常都是由此引起的。五、嚴(yán)格與科學(xué)。嚴(yán)師出高徒。這里的“嚴(yán)格”指老師平時(shí)對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格要求，不能放任自流。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，應(yīng)視情節(jié)及時(shí)處理，做到賞罰分明。學(xué)校和班級(jí)都要有科學(xué)的管

4、理制度，用制度約束和改變學(xué)生的不良行為。嚴(yán)格科學(xué)的管理是對(duì)學(xué)生實(shí)施有效教育必不可少的，但嚴(yán)而有度，嚴(yán)禁體罰學(xué)生。六、師表與人格。學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育；教師無(wú)小節(jié)，處處皆楷模。身教勝于言傳，教師的衣著行為，言談舉止對(duì)學(xué)生都有影響，教師要努力做到為人師表（凡要求學(xué)生做到的，教師必率先垂范，凡要求學(xué)生不做的，教師堅(jiān)決不做），以自己的生命狀態(tài)影響學(xué)生的生命狀態(tài)。教師要具有高尚的道德情操、淵博的知識(shí)和扎實(shí)的教學(xué)基本功，以知識(shí)和人格的魅力吸引和影響學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生樹立積極的人生態(tài)度，教他們?yōu)槿松屏颊?，學(xué)習(xí)刻苦勤奮，生活積極向上，行為自主負(fù)責(zé)。七、理解與寬容。教師對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)要做到理解和寬容。學(xué)生的缺點(diǎn)

5、和錯(cuò)誤大多是心理問題、行為習(xí)慣所致，而不是道德問題，不要?jiǎng)虞m就對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤上綱上線。教師對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)要?jiǎng)又郧?、曉之以理，讓其認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，從而改正錯(cuò)誤。教師要正確理解學(xué)生犯錯(cuò)誤的原因，因成長(zhǎng)，所以才比較叛逆，因好奇，所以才比較另類，因聰明所以才調(diào)皮。問題學(xué)生本質(zhì)上也是好學(xué)生，只是象花朵一樣，遭受了病蟲害，只要及時(shí)救治，同樣可以健康成長(zhǎng)。寬容和理解應(yīng)成為教師的一種責(zé)任、自信和人格。八、冷靜與耐心。面對(duì)一些突發(fā)事件，對(duì)一些屢犯錯(cuò)誤或叛逆性比較強(qiáng)的同學(xué)，教師最需要冷靜與沉著，要有足夠的耐心，不要憑一時(shí)的沖動(dòng)諷刺挖苦學(xué)生，更不要在肉體上體罰學(xué)生。教師遇到學(xué)生之間的暴力沖突，可以大喝一聲，予以制止，但

6、接下來的處理就需要冷靜，弄清事實(shí)真相，妥善處理，避免由于處理不當(dāng)引起報(bào)復(fù)事件發(fā)生。學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤有一個(gè)過程，長(zhǎng)期養(yǎng)成的不良習(xí)慣靠馬上徹底改正是不現(xiàn)實(shí)的，欲速則不達(dá)，教師要有足夠的耐心。九、信心與智慧。經(jīng)常聽到有的老師講“某某不可救藥”，事實(shí)并非如此。“沒有教育不好的學(xué)生”，需要的是教師的教育智慧和執(zhí)著精神，單憑居高臨下的說教，可能永遠(yuǎn)都轉(zhuǎn)化不了有問題的學(xué)生，但投入足夠的感情，加上行之有效的方法，就可能達(dá)到轉(zhuǎn)化學(xué)生的目的。老師們教育學(xué)生要滿懷信心，要永不言棄，遇到再大的困難也不氣餒，堅(jiān)信經(jīng)過自己的努力，一定會(huì)出現(xiàn)奇跡。十、關(guān)心與關(guān)愛。關(guān)心學(xué)生是學(xué)校教育的任務(wù)。教師關(guān)心學(xué)生是教師的義務(wù)和天職。教師關(guān)心學(xué)生可喚起學(xué)生的良知，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。學(xué)生在接受關(guān)心的時(shí)候，會(huì)學(xué)會(huì)關(guān)心他人。愛是教育的基礎(chǔ)和靈魂，沒有愛就沒有教育。愛是教師的責(zé)任，教師愛學(xué)生首先要尊重學(xué)生，好學(xué)生需要愛，犯錯(cuò)誤的學(xué)生更需要愛，面對(duì)抽煙、打架、厭學(xué)、翻墻上網(wǎng)的同學(xué)，教師要做到不歧視、不放棄，用愛溫暖他們的心，用寬容給他們改變的機(jī)會(huì)，這樣做會(huì)收到意想不到的效果。老師們，我們